¿Qué es Plan de Redacción? Es un tipo de ejercicio que evalúa la habilidad del estudiante para planificar la organización de ideas al redactar un texto. Simula un índice o secuencia de ideas a desarrollar presentadas desordenadamente. ¿En qué consiste Plan de Redacción? Consiste en organizar utilizando la habilidad para analizar-sintetizar, lo que implica comprender la relación entre los elementos que componen cada enunciado y hacer una síntesis de la información expresada en ellos. Para contestar correctamente Es fundamental 1.Leer el título del texto virtual porque en él se encuentra la información sintetizada que se explicita en los enunciados. 2.Leer detenidamente cada enunciado para encontrar la información que corresponde a : ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? 3.Fijarse en elementos lingüísticos correferenciales como sinónimos, pronombres, tiempos verbales que aparecen en los distintos enunciados. Pasos a seguir para responder Plan de Redacción es ORDEN Paso 1: Analizar el título Presenta el tema. Puede ser Simple Compuesto un solo tema más de un tema De él se puede inferir el tipo de texto que se puede emplear como modelo. Expositivo Narrativo Informa o explica Relata una historia Modelo deductivo Secuencia cronológica Paso 2: Analizar y sintetizar los enunciados Hacer las siguientes preguntas que apuntan a: 1. Identificación del tema: ¿Cuál es el tema del enunciado? 2. Idea principal: ¿Qué afirma del tema? 3. Función de las oraciones: ¿Cuál es la función del enunciado? Diferenciar conceptos es fijar con claridad y exactitud la significación de una palabra o la naturaleza de una cosa. Básicamente, definir una cosa consiste, en decir QUÉ es esa cosa. Definir Caracterizar es determinar los atributos peculiares o distintivos de una persona o cosa. Caracterizar implica entregar uno o varios rasgos o características de algo. La caracterización completa una definición, concediéndole mayor especificidad. Clasificar es ordenar o disponer por clases o tipos según un determinado criterio. Aplicación de los modelos de organización textual Luego del análisis de los enunciados, se debe reconocer, según la información entregada por cada uno de ellos, el modelo de organización textual deductivo o cronológico (secuencia temporal) que puede utilizar para ordenar adecuadamente las oraciones. Para los textos expositivos se reconocen cuatro modelos de organización fundamentales: Deductivo Secuencia cronológica Causal Comparación o contraste A. Deductivo (de lo general a lo particular) Tipo de texto: Expositivo De acuerdo a la estructura expositiva, la secuencia correcta de los enunciados debe presentar la información de lo más general o abstracto a lo más particular o concreto. A través del análisis se debe lograr reconocer las ideas más amplias y más particulares dentro del ejercicio. B. Orden Cronológico Tipo de texto: Narrativo Organiza la información a través de una secuencia temporal, avanzando desde el pasado hacia el futuro. Se debe observar si existen marcas textuales que indiquen fechas u otro aspecto temporal, o relaciones causales, antecediendo la causa al efecto. C. Causa – consecuencia La secuencia correcta de los enunciados debe presentar la información de modo que al inicio del encadenamiento causal se expongan las ideas de principio u origen y luego el efecto o resultado de éstas. Se debe lograr reconocer, la cronología que se encuentra detrás de este tipo de organización pues, temporalmente, una causa siempre sucederá primero que su consecuencia. D. Comparación o contraste Este modelo deberá ser utilizado cuando reconozcamos, la presentación de diferencias o semejanzas entre distintos conceptos o temas en los enunciados. Al organizar la información se debe respetar el orden de presentación de los diferentes conceptos o temas. Paso 3 Plantear y anotar la secuencia posible Establecer el inicio, luego el final, y algunas secuencias obligadas, determinadas por marcas textuales de correferencia (sinónimos, repeticiones, pronombres, tiempos verbales) o por conectores. Marcas textuales de correferencia Corresponden a palabras o expresiones en los enunciados del ejercicio que reiteran o hacen referencia a conceptos o temas mencionados en otros. Esto obliga a conectar dichos enunciados en la secuencia correcta. También corresponden a conectores que, de acuerdo con su función, exigen relacionar determinados enunciados en el desarrollo del ejercicio. Paso 4 Contrastar nuestra secuencia con las alternativas La secuencia propuesta por nuestro análisis debería ser una de las alternativas correctas. De no corresponder a alguna de ellas, se recomienda analizar los elementos que deben darse (inicio, final o secuencia obligada) y reevaluar nuestra propuesta. Paso 5 Escoger la alternativa y revisar leyendo los enunciados en el orden propuesto
