Subido por Marco Tucno Alcantara

5 SESION CONTRA DANZA

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FORTALECIMIENTO DE LOGROS DE APRENDIZAJES ORTIENTADO AL ENFOQUE Y AL DESARROLLO DE
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE LOS ALUMNOS DE EDUCACION PRIMARIA EN LA REGIÓN CALLAO 2020
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
DANZANDO NUESTROS PRIMEROS PASITOS
DANZA CONTRADANZA
I.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Los estudiantes presentaran, secuencia de paso 1 y 2 descubriendo los aspectos
de la danza que son cuerpo, espacio, tiempo, energía, movimiento y acción.
II.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES



Percibe manifestaciones artístico –
culturales
Contextualiza e manifestaciones
artístico – culturales
Reflexiona creativamente sobre
manifestaciones artístico culturales
DESEMPEÑOS

Usa los sentidos para identificar,
con ayuda del docente, los
elementos sonoros y Kinestésicos
que hay en la naturaleza, el
entorno
y
diversas
manifestaciones artísticas de la
Danza (Contra danza)
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Realiza la secuencia de pasos 1 y 2
respetando las frases musicales.
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SECUENCIA DIDÁCTICA:
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
Y
MEDIOS
ACTIVIDADES PREVIAS:
Abrir el diálogo saludando y presentando el programa, para conocer a los estudiantes, sus Usb
nombres y su motivación para estar en el taller. Recoger sus saberes sobre la danza: ¿qué les Equipo de sonido
gusta bailar, cuándo y dónde lo hacen, qué experiencias han tenido como espectadores y en el
hacer?
Explicar que las danzas se orientarán a la creación y apreciación de una danza a partir del
descubrimiento de los elementos del lenguaje. Vamos a hacer danza y pensar la
danza.
¿Conocen las regiones del Perú?

¿Qué danzas conocen?

¿Han escuchado hablar sobre la danza Contradanza ?
INICI
O
III.
Se les comunica el propósito de la sesión de hoy:
Los estudiantes presentaran, secuencia de paso 1 y 2 descubriendo los
aspectos de la danza que son cuerpo, espacio, tiempo, energía, movimiento y
acción.
Proponemos las normas de convivencia a los estudiantes que antes de empezar la sesión tomar
acuerdos de convivencia que permitirán desarrollar mejor la sesión.
 Mantenemos el orden y las indicaciones
 Escuchamos activamente a nuestros compañeros.
 Levantemos la mano para opinar
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DESARROLLO
Rompe hielo:
 Desplazarse en el espacio caminando y mirando. Probar avanzar, retroceder y parar.
Progresivamente aumentar con palmadas para llegar a correr: ¡no vale chocarse!
Buscar esquivar al compañero.
 A una señal todos se agrupan al centro del espacio, cuentan juntos hasta 10 (en voz alta)
y se dispersan nuevamente.
Calentamiento:
Dinámica del saludo
 Dispersos en el espacio, empezar por marcar el ritmo con los pies y probar formas de
apoyo (bordes de pies, plantas bien abiertas, pasar el peso hacia los dedos y talón).
 Dejar los pies plantados en el piso y despertar el movimiento del torso, empezando por
movimientos circulares de la cintura, ondulaciones de la columna, movimiento del tórax y
soltura de los brazos.
 Terminar con la cabeza incluyendo el rostro.
Actividades de creación:
Un nombre un movimiento:
 En círculo cada alumno dice su nombre y hace un movimiento cualquiera (puede ser un
gesto) Todos lo repiten y van sumando los movimientos: habrán tantos movimientos como
alumnos. ¡Juntos practicamos y tratamos de memorizar la serie completa!
 Repetir la secuencia y le ponerle ritmo.
 Preguntar: ¿Hemos bailado? ¿Qué es bailar?
Paso 1 y 2 de la danzas Contradanza:
Luego se realizara la primera secuencia de pasos 1.
Se realiza la segunda secuencia de pasos 2.
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CIERRE
Recordamos ¿Cuál fue el propósito del día de hoy?

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¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué dificultades hemos tenido?
¿Cómo lo hemos superado?
¿Lo aprendido para qué nos servirá en nuestra vida diaria?
EVALUAMOS el cumplimiento de nuestros acuerdos y resaltamos porque es importante
respetarlos y en que nos beneficia
Marco Antonio Tucno Alcántara
TALLERISTA DE DANZA
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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE LOS ALUMNOS DE EDUCACION PRIMARIA EN LA REGIÓN CALLAO 2020
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LOGROS DE APRENDIZAJES ORIENTADO
AL ENFOQUE Y AL DESARROLLO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE LOS
ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA REGIÓN CALLAO 2020
Año de la Universalización de la Salud”
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ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA REGIÓN CALLAO 2020
Año de la Universalización de la Salud”
SESIÓN 2
Realizamos la secuencia de paso 1 flexionando los pies,
pisando hacia adelante intercalando los pies (derecha e
izquierda)
Realizamos una vuelta a la izquierda en 6 tiempos luego
realizamos otra vuelta en 6 tiempos para el lado izquierdo
Terminando la secuencia de pasos 2
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