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ACTIVIDAD FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE EN LA CALIDAD DE VIDA DE UN
GRUPO DE MUJERES DE LA RECLUSIÓN NACIONAL DE MUJERES DE BOGOTÁ
"EL BUEN PASTOR"
Article · June 2005
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2 authors:
Ricardo Duarte Bajaña
Nelly Caliz
Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM)
Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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Artlculo Cientffico
Duarte B., R.; Caliz, N.: Actividades y calidad de vida reclusas
ACTIVIDAD FISICA, RECREACION Y DEPORTE EN
LA CALIDAD DE VIDA DE UN GRUPO DE MUJERES
DE LA RECLUSION NACIONAL DE M U J E R E S DE
BOGOTA " E L BUEN PASTOR"
PHYSICAL A C T I V I T Y RECREATION AND SPORTS
RELATED TO LIFE QUALITY OF A GROUP OF WOMEN OF THE NATIONAL RECLUTORY
" E L BUEN PASTOR" BOGOTA"
Ricardo Duarte Bajana''
Nelly C a l i z 2
RESUMEN
Se analizo la calidad de vida de u n g r u p o de mujeres
Los resultados alcanzados plantean premisas c o m o
de la Reclusion Nacional de Mujeres de B o g o t a " e l
que el deporte p r o m u e v e la agresividad, las luchas de
Buen Pastor", reconociendo c o m o factor f u n d a m e n t a l
poder y las actitudes destructivas que e n el contexto
la percepcion de bienestar o de malestar de las m u de la carcel, se p u e d e n constituir en factores negatijeres, sujeto de estudio en escenarios deportivos y la
ves. S i n embargo, si el instructor adopta el deporte
influencia de la actividad ffsica, la recreacion y el dedesde u n a perspective recreative no tecnificada puede
porte sobre esta condicion. El m e t o d o utilizado fue la
generar entusiasmo y m o t i v a c i o n en las internas. Las
Investigacion-Accion. L a herramienta aplicada fue l a
actividades recreativas f o m e n t a n la integracion y la soentrevista, estmcturada y disefiada c o n el fin de p r o lidaridad y la actividad ffsica se puede constituir en u n
fundizar sobre los datos recogidos en la observacion y
factor protector en salud.
el diario de campo, i n s t r u m e n t o que p e r m i t i o u n m o nitoreo permanente del proceso de observacion. E n
Palabras clave: Calidad d e vida, recreacion, deporte,
cuanto a la organizacion, analisis e interpretacion de actividad ffsica, carcel.
la informacion, esta se realizo en el m a r c o de la teorfa
de Desarrollo a Escala H u m a n a , de Manfred Max Heef.
SUMMARY
T h e quality of life of a g r o u p of w o m e n of t h e National
W o m e n Reclutoiy " E l B u e n Pastor", B o g o t a has been
analyzed, recognizing as f u n d a m e n t a l factor the perception of well-being or malaise of t h e w o m e n , object
of the study, i n sport scenes a n d t h e influence o f the
physical activity, t h e recreation a n d the sport o n this
condition. T h e m e t h o d used was research-aetion. As
t o o l structured interviews, designed w i t h the purpose
of deepening o n t h e data gathered i n the o b s e r v a t i o n were applied. T h e organization, the analysis a n d the
' Licenciado en Educacion Ffsica. Especialista en Comunicacion - Educacion. [email protected]
2 Enfermera. Magfster en Psicologfa Comunitaria. Docente instructor Q.D.C.A. [email protected]
Direccion para correspondencia: Calle 2 2 2 N 54-37
Bogota, D.C.,
13
Revista U.D.C.A. Actualidad & Divulgacion Cient'fica 8 (1); 13-23
2005
penal, desde el siglo XVI la sancion penitenciaria es en
sf m i s m a el castigo penal. Esto ha ocasionado que en
la epoca actual se c o m p r e n d a que m u c h a s de las personas retenidas en centres penitenciarios t e n g a n sensaciones de abandono social, u n a t r e m e n d a soledad
vital y desasosiego, im p ot e nc ia y m i e d o a lo inesperado. Estas personas, se sienten u n n u m e r o mas, p r o fundamente despersonalizadas (Garcia, 1974).
interpretation of t h e i n f o r m a t i o n is m a d e w i t h i n the framework of the theory of H u m a n Scale Development of
Manfred Max Heef. The results obtained raise premises
such as the sport p r o m o t e s t h e aggressiveness, fight
of power a n d destructive attitudes, w h i c h i n t h e c o n text of jail can create negative factors. Nevertheless if
the instructor adopts sports f r o m a n o t technical, b u t
recreational perspective, he can generate enthusiasm
and motivation i n the inmates. The recreational activities foment integration and solidarity, a n d physical activity can constitute a protective health factor.
Key words: Quality o f life, recreation, sport, physical
activity, jail
INTRODUCCION
Esta investigacion tuvo c o m o proposito indagar sobre
la calidad de vida de u n g r u p o de mujeres de la Reclusion Nacional de Mujeres "el B u e n Pastor", de la c i u dad de Bogota, Colombia, reconociendo c o m o factor
fundamental, la percepcion de bienestar o de malestar
de las mujeres, sujeto de estudio en escenarios deportivos y la influencia de la actividad ffsica, la recreacion
y el deporte sobre esta c o n d i c i o n .
Investigaciones que analicen la influencia de la actividad ffsica, la recreacion y el deporte o u n o solo de
estos criterios en la calidad de vida de u n g r u p o de m u jeres dentro de u n a carcel, n o se b a n realizado. Existen
investigaciones que tienden a establecer la frecuencia
y/o las causas de determinadas enfermedades dentro
de reclusiones penitenciarias (Soto etal. 1979; Cravioto et al. 2003).
Analizar la calidad de vida de u n a sociedad significa analizar las experiencias subjetivas de los individuos que la
integran y la percepcion que ellos tienen de sf m i s m o s
dentro de ella. Exige, en consecuencia, conocer c o m o
viven los sujetos, cuales son sus condiciones objetivas
de existencia y que expectativas de transformacion de
estas condiciones tienen y evaluar el grado de satisfaccion que consiguen (Restrepo & Malaga, 2001).
En este sentido, se h a venido planteando la crisis de la
sancion carcelaria. Contrario a lo que ocurrfa dieciocho siglos atras en donde existfa la "carcel custodia",
es decir, u n escenario e n donde se espera el castigo
14
Desde esta m i r a d a l a teorfa de Desarrollo a Escala
H u m a n a , Max-Neef (2000), p r o p o n e que el desarrollo
se refiere a las personas y no a los objetos y el mejor
proceso de desarrollo sera aquel que permita elevar
la calidad de vida de las personas. La calidad de vida
dependera de las posibilidades que t e n g a n las personas de satisfacer adecuadamente sus necesidades h u manas fundamentales, las cuales se deben entender
c o m o u n sistema en el que las m i s m a s se interrelacion a n e interactuan desde s u doble funcion: carencia y
potencialidad.
Se c o m b i n a n dos criterios posibles para comprender
las necesidades: las categorfas existenciales y las categorfas axiologicas. Esta c o m b i n a c i o n permite operar
u n a clasiffcacion que incluye, por u n a parte, las necesidades del ser, del tener, el estar y el hacer; y, por la otra,
las necesidades de subsistencia, proteccion, afecto,
entendimiento, participacion, ocio, creacion, identidad
y libertad (Max-Neef, 2 0 0 0 ) . Para cada u n a de estas
necesidades existe u n sistema de satisfactores. N o se
registra correspondencia biunfvoca entre necesidades
y satisfactores. Qn satisfactor puede contribuir simultaneamente a la satisfaccion de diversas necesidades o
a la inverse, u n a necesidad puede requerir de diversos
satisfactores para ser satisfecha.
Max-Neef concluye que las necesidades h u m a n a s fundamentales s o n finitas, pocas y clasiffcables y que estas s o n las m i s m a s en todas las culturas y en todos los
perfodos historicos. L o que cambia, a traves del t i e m p o y las culturas, es la m a n e r a o los medios utilizados
para la satisfaccion de las necesidades.
Para analizar la relacion entre calidad de vida y deporte
es imprescindible c o m p r e n d e r el deporte c o m o u n p r o ceso historico, el fenomeno deportivo no es u n hecho
aislado, sino u n a parte constitutiva y fundamental de
nuestra cultura ( B r o h m , 1982; D i e m , 1366; Mandell,
1986; D u n n i n g , 1992).
Att'culo Cient'fico
Duarte B., R.; Caliz, N.: Actividades y calidad de vida reclusas
El deporte apoya y fortalece las formas de pensar, de
ser y de comportarse del ser h u m a n o y de las poblaclones. E n este sentido, el fenomeno deportivo apunta
a las necesidades h u m a n a s y crea u n m a r c o para su
desarrollo. Por ejemplo, segun la ley 181 de 1995 el
deporte, la recreacion y el aprovechamiento del t i e m p o
libre en Colombia, s o n elementos fundamentales de la
educacion y los factores basicos en la f o r m a c i o n integral de la persona. Ellos se rigen bajo seis principios:
Oniversalidad, Participacion Comunitaria, Participacion
Ciudadana, Integracion Funcional, Democratizacion y
Etica Deportiva, principios fundamentales para la v i vencia de las necesidades y del desarrollo de la calidad
de vida en los terminos anteriormente expuestos. Sin
embargo, el imaginario cultural fluye c o n u n a vision del
deporte que tiende mas hacia la m o d e r n i d a d que a la
calidad de vida, es decir, se privilegian, entre otros aspectos, la competencia que exalta al fuerte y aparta al
debil, el rendimiento mas que la participacion, la r u p tura de records ma s que la integracion ( B r o h m , 1982;
Dunning, 1992; Meynaud, 1972; Bordieu, 2 0 0 0 ) .
En este sentido, el deporte es u n m i c r o c o s m o s , u n a
miniatura de la sociedad h u m a n a . Concebido c o m o
practica de clase, c o n u n caracter recreativo y amateur, s u crecimiento y su popularizacion e n el seno
de la sociedad industrial tuvo lugar i n c o r p o r a n d o los
valores, actitudes y formas predominantes de entender la vida en dicha sociedad ( B r o h m , 1982, Mandell,
1986, Bordieu, 2000). Resulta evidente que dentro de
una sociedad competitiva, productiva y tecnologica, el
deporte y la actividad ffsica se t r a n s f o r m a n p e r m a n e n temente, buscando u n a mayor eficiencia corporal, u n a
mayor produccion, lo cual conduce, c o m o lo plantea
Foucault (1996), a la disciplina del cuerpo.
La ley 1 8 1 , capftulo 1, artlculo 5 de la Constitucion PoIftica de Colombia, aclara que la recreacion es u n p r o ceso de accion participativa y dinamica, que facilita entender la vida c o m o u n a vivencia de disfmte, creacion y
libertad, en el pleno desarrollo de las potencialidades del
ser humano, para su realizacion y mejoramiento de la
calidad de vida individual y social, mediante la practica
de actividades ffsicas o intelectuales de esparcimiento.
Asf m i s m o explica, que dentro de las leyes c o l o m b i a nas el tiempo libre es el uso'constructivo que el ser h u * mano hace de el, en beneficio de s u enriquecimiento
I personal y del disfrute de la vida, en f o r m a individual
10 colectiva. Tiene c o m o funciones basicas el descan-
15
so, la diversion, el c o m p l e m e n t o de la formacion, la
socializacion, la creatividad, el desarrollo personal, la
liberacion en el trabajo y la recuperacion psicobiologica (Osorio, 2 0 0 0 ) .
MATERIALES Y METODOS
Esta investigacion se enmarco al interior del enfoque
cualitativo, el cual hace u n a aproximacion global de
las situaciones sociales para explorarlas, describirlas
y comprenderlas de m a n e r a inductiva. Esto supone,
que los individuos interactuan c o n los otros m i e m b r o s
de s u contexto social c o m p a r t i e n d o el significado y el
c o n o c i m i e n t o que tiene de sf m i s m o y de s u realidad
(Boladeras, 2 0 0 0 ) . El m e t o d o utilizado fue la Investigac i o n - A c c i o n (Salazar, 1997; Fals Borda, 1988).
Las herramientas utilizadas en la recoleccion de la i n f o r m a c i o n fueron: la observacion participante, registrada en diarios de c a m p o , las acciones de las internas en
s u cotidianidad y entrevistas estmcturadas, disenadas
para profundizar sobre los datos recogidos en la observacion. L o anterior, se Uevo a cabo durante el primer
semestre del afio 2 0 0 3 , por m e d i o de parametros de
observacion referenciados desde la matriz de necesid a d y de satisfactores de Max-Neef.
La Reclusion Nacional de Mujeres " E l B u e n Pastor"
cuenta c o n u n p r o m e d i o de 1013 mujeres en total, las
cuales se clasifican en Condenadas c o n u n a poblacion
de 5 4 6 internas (53,9%) y Sindicadas, 4 6 7 (43,04%).
La poblacion de la carcel, se considera u n a poblacion
fiuctuante, por cuanto s u n u m e r o total se ve afectado
permanentemente p o r t r a m i t e s de remision, finalizacion
de condenas u otros procesos dados p o r la condicion
de sindicadas de algunas de las mujeres. La poblacion
interna tiene u n rango de edad de 18 a 75 afios. De
este universe, se contacto u n g m p o de 85 mujeres,
pertenecientes a los programas implementados por la
Subdireccion de Tratamiento y Desarrollo: p r o m o c i o n y
prevencion integral y f o r m a c i o n y capacitacion.
La i m p l e m e n t a c i o n de los p rogra m a s de deporte, recreacion y cultura del INPEC se realizo durante el seg u n d o semestre del 2 0 0 3 , desde el dfa 3 0 - J u l i o - 2 0 0 3
hasta el 2 4 - O c t u b r e - 2 0 0 3 y las actividades desarrolladas fueron: Deporte, Actividad Ffsica y Recreacion.
E n el p r i m e r p r o g r a m a se tuvieron e n cuenta depor-
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tes grupales e individuales, tales c o m o tenis de mesa,
voleibol, futbol de salon, baloncesto y ajedrez. Dentro
de la Actividad Fisica se ejecutaron operaciones de
acondicionamiento ffsico tendientes a trabajar los aspectos de t o n o muscular, resistencia cardio-vascular,
flexibilidad y elasticidad y coordinacion basica y, para
el p r o g r a m a de Recreacion, se i m p l e m e n t a r o n actividades de participacion colectiva, tales c o m o elaboracion juegos tradicionales y u n super-Match. Durante el
primer semestre del 2 0 0 4 se realizo u n a observacion
participativa c o n las m i s m a s caracteristicas de la realizada en el 2 0 0 3 .
La metodologfa de analisis, se estructuro desde la
perspectiva del Desarrollo a Escala H u m a n a de M a n fred Max-Neef, identificando para el estudio categories
analiticas, tales c o m o :
El analisis de los satisfactores se hizo desde las siguientes categorfas:
•
Destructores: estos s o n de efecto paradojal, al ser
aplicados c o n la i n t e n c i o n de cumplir u n a determ i n a d a necesidad eliminan la posibilidad de s u
c o m p l a c e n c i a en u n plazo mediate e imposibilitan
por efectos colaterales, la satisfaccion adecuada
de otras necesidades.
•
Pseudo - satisfactores: s o n los elementos que
estimulan u n a falsa sensacion de satisfaccion de
una necesidad determinada.
•
Inhibidores: s o n aquellos que por el m o d o en que
satisfacen u n a necesidad, dificultan la posibilidad
de aplacar otras necesidades.
•
Necesidades h u m a n a s : referidas al ser de las
personas, a s u c o n d i c i o n existencial, carencias
y potencialidades h u m a n a s de o r d e n individual y
colectivo.
•
Singulares: a p u n t a n a la complacencia de u n a
sola necesidad siendo neutros respecto a la satisfaccion de otros requerimientos; su principal atrib u t o es ser institucionalizados.
•
Satisfactores: relacionados c o n t o d o aquello que
por representar formas de ser, tener, hacer y estar
de caracter individual y colectivo contribuyen a la
realizacion de necesidades h u m a n a s .
•
Sinergicos: s o n aquellos que por la forma en que
satisfacen u n requisite, estimulan y contribuyen a
la complacencia simultanea de otras necesidades.
•
Bienes economicos: considerados c o m o aquellos
medios, objetos y artefactos que p e r m i t e n la eficiencia de u n satisfactor, alterando asf el u m b r a l
de actualizacion de u n a necesidad ya sea en sentido positivo o negativo.
La matriz de necesidades y satisfactores, desde la cual
se recolecto y se analizo la i n f o r m a c i o n , establece
condiciones existenciales del ser, referidas a atributos
personales 6 colectivos, del tener, relacionado c o n instituciones, normas, mecanismos, estrategias y leyes,
del hacer que c o n t e m p l a n las acciones personales o
colectivas expresadas en verbos. Ademas incluye la necesidad existencial del estar, la cual referenda u b i c a c i o nes o entornos de t i e m p o y espacio. Las necesidades
de orden axiologico, c o m o la subsistencia, proteccion,
afecto, entendimiento, participacion, ocio, creacion,
identidad y libertad tienen u n caracter social-universal,
en tanto s u realizacion'es deseable en t o d o ser h u m a no y su inhibicion resulta indeseable.
[KI
16
Los satisfactores correspondientes a las primeras cuat r o categorfas, p o r ser habitualmente institucionalizados e impuestos, s o n en alto grado exogenos a las d i namicas propias de u n g r u p o social o c o m u n i d a d . L a
u l t i m a categorfa en cambio, revela procesos de actos
volitivos que se i m p u l s a n p o r la c o m u n i d a d desde abaj o hacia arriba.
E n el contexto de la reclusion y c o n el g r u p o de m u j e res, la matriz de necesidades, satisfactores y los bienes
economicos, se analizaron teniendo e n cuenta las siguientes consideraciones:
•
Percepcion de bienestar y satisfaccion de cada
u n a de las internas en u n contexto general al interior de la reclusion y posteriormente c o m o participantes de los p r o g r a m a s de condicion, recreacion
y deporte ofrecidos p o r la U.D.C.A.
•
Identificacion de los satisfactores aplicados de orden
institucional y aquellos propios de la dinamica social
y cultural de las intemas al interior de la carcel.
Artlculo Cientffico
•
•
Duarte B., R.; Caliz, N.: Actividades y calidad de vida reclusas
El compo rta miento de cada u n o de los satisfactores utilizados por parte de las internas en la realizacion de sus necesidades antes y despues de
la aplicacion de los programas de actividad fisica,
deporte y recreacion, t o m a n d o c o m o referencia la
tipificacion.
RESULTADOS Y DISCUSION
La aplicacion de los satisfactores desde la c o n dicion existencial del ser, tener, fiacer y estar de
cada una de las internas.
Tanto la organizacion c o m o el analisis de la informacion, se hacen de manera conjunta a traves de la m a triz, reconociendo procesos individuales de las internas
y su participacion en situaciones grupales.
E n la tab la 1, se m u e s t r a n desde la percepcion de las
internas, los satisfactores negatives y positives c o n los
cuales ellas realizan y actualizan sus necesidades, evidenciando en las necesidades existenciales del tener, el
hacer y el estar, estructuras institucionales que ofrecen
u n m f n i m o de condiciones de vida digna para el bienestar de las m i s m a s . Sin embargo, en lo referente a la
necesidad existencial del ser, las internas si bien m u e s tran disposicion para adaptarse a s u situacion vital actual, existen practicas y estilos de vida que expresan
ansiedad e i n c o n f o r m i d a d a la m i s m a , generando p r o cesos de autodestruccion y dificultades en la convivencia, ademas de rupturas frente a la oferta institucional.
labia 1. Primera matriz de necesidades y satisfactores
NECESIDADES
SEGUN CATEGORIAS
AXIOLOGICAS
NECESIDADES SEGUN CATEGORIAS EXISTENCIALES
Hacer
Estar
Ser
Tener
Subsistencia
Ansiedad, stress, intranquilidad, adiccion al alcohol y a
sustancias psicoactivas.
Segurldad alimentaria, Seguridad social, iegislacion, derechos, situacion de enfermedad,
lugar donde dormir
Descansar
Condiciones para descansar
Participacion
Adaptabilidad, disposicion
Derechos,
responsabilldad,
obligaciones, trabajo
Cooperar
Ambitos de interaccion
Entendimiento
Receptividad, conciencia crltica, aprendizaje de cosas nuevas, desGonfianza
Profesores
Estudiar
Programas de educacion formal
y no formal
Ocio
Sedentarismo,
imaginacion
Juegos, espectaculos, fiestas
Jugar, divertirse, competir
Campeonatos, gimnasio, canchas, elementos deportivos
Creacion
Pasion, voluntad, imaginacion,
curiosidad
Habllidades, destrezas
Trabajar, diseriar, interpretar,
idear
Ambitos de produccion, talleres
Identidad
Agresividad
Orientacion sexual, normas, va- Actualizarse, crecer
lores, roles
Talieres de crecimiento personal
Proteccion
Agresividad, autodestruccion
deseo de cuidarse a traves de
la actividad ffsica
Seguridad social, Iegislacion,
derechos
Prevenir
No se identificaron satisfactores
Afecto
Tolerancia, receptividad, voluntad
Visitas Conyugales y familiares
Expresar emociones, compartir
No se identificaron satisfactores
Libertad
Privacion
Proceso legal
Aplicacion de los derechos
ciudadanos de defense
Carcel
receptividad,
Penitenciario Alternativo: Gn m o d e l o de intervencion
para el sistema penitenciario c o l o m b i a n o " . El autor
describe los efectos de la prisionalizacion, concluyendo que en las condiciones en que se hallan los centres
Hallazgos similares establece Garcia (1974) en s u libro
Hombres y Carceles, Historlai y Crisis de la Privacion de
la Libertad. Situacion que se explica y profundiza por
Lopez (2003) en s u investigacion "Sistema Progresivo
17
Revista U.D.C.A. Actualidad &. Divulgacion Cientifica 8 (1): 13-23
carcelarios de las regionales Noreste y Viejo Caldas, la
reclusion implica para internas(os) y para sus familiares, ademas de u n a vivencia de sufrimiento emocional,
la perdida en m u c h o s casos de u n derecho h u m a n o
inalienable, c o m o el de la dignidad. E n conclusion, l a
prisionalizacion para ellos y el sentimiento de afliccion
que tienen por efecto del encerramiento en u n espacio
socialmente estigmatizado, los Ueva a percibir esta situacion c o m o castigo emocional c o n u n fuerte poder
aniquilador.
Tambien se observa dentro de la tabla 1, el caracter
social-universal de las necesidades axiologicas, en las
mujeres sujeto de estudio. Para cada u n a de ellas resulta imprescindible y deseable s u realizacion y desarrollo h u m a n o . Se p u e d e n identiflcar satisfactores destmctores c o m o l a ansiedad, el stress, la agresividad,
la autodestruccion, pseudo-satisfactores, entre ellos
la adiccion al alcohol y sustancias psicoactivas, inhibidores c o m o la desconfianza y singulares logrados p o r
cada u n o de los bienes economicos ofertados p o r la
Carcel, c o m o seguridad alimentaria, seguridad social,
actividad deportiva, profesores y n o r m a s .
Como satisfactores sinergicos se observa la adaptabilidad, la receptividad, la imaginacion, la curiosidad, el
jugar, el divertirse, el aprendizaje, la voluntad, el estudiar, el expresar emociones, el compartir y los talleres.
El comportamiento de los satisfactores en la actualizacion y realizacion de las necesidades existenciales del
ser, tener, hacer y estar presentan caractensticas similares que las reportadas en la teorfa, pues la ansiedad, el
stress, la adaptabilidad, la pasion, la curiosidad y todas
las demas ubicadas en la categorfa del ser para cada
una de las necesidades axiologicas referencian atributos
de orden individual y colectivo. De igual manera, para
los satisfactores que posibilitan la necesidad existencial
del tener c o m o seguridad alimentaria, seguridad social,
juegos, espectaculos, entre otros estan relacionados
con normas, mecanismos, estrategias o leyes.
Descansar, cooperar, trabajar, interpretar, expresar dentro de la necesidad existencial del hacer representan
verbos y acciones de caracter individual o colectivo.
Por ultimo, en la necesidad existencial del estar, c o n
satisfactores c o m o ambitos de interaccion, gimnasio,
descansar, entre otros, materializan ubicaciones de
tiempo y de espacio.
2005
E n la i m p l e m e n t a c i o n de los tres programas (tabla 2)
se observa que las internas no se interesan en el conocimiento deportivo tecnificado, n i t a m p o c o en adquirir
habilidades y destrezas en los deportes, este se constituye en u n espacio de encuentro, c o n v e r s a c i o n y j u e g o
c o n sus companeras. Esta actividad, se muestra c o m o
u n facilitador y p r o m o t o r de la actitud competitiva. E n
este sentido, el deporte se configura c o m o parte de u n
tejido d i n a m i c o y dialectico en donde la interaccion de
experiencias h u m a n a s permite procesos de cambio y
transformacion (Carcfa, 1998).
Es interesante observar c o m o los juegos penitenciarios
y carcelarios 2 0 0 3 - 2 0 0 4 , realizados en la Reclusion
Nacional " E l B u e n Pastor" en B o g o t a D.C., adquieren
u n significado trascendental para ellas, s o n m o m e n t o s
de contacto c o n el exterior y formas de visibilizar publicamente s u deseo p o r n o estar recluidas en u n centro
penitenciario.
La actividad fisica, trabajada desde el gimnasio, los
aerobicos y las coreografias de las porras, muestr an
c o m o las internas se centran en s u cuerpo desde lo
estetico y ello representa u n a m o t i v a c i o n . Tambien se
observa resistencia a las pruebas de m e d ic ion, teniendo relacion c o n l a resistencia al c o n o c i m i e n t o y a l a
adquisicion de habilidades y destrezas tecnificadas c o n
relacion al deporte. La competitividad se da en la m e dida en que ellas c o m p a r a n sus cuerpos c o n los de sus
companeras y la dificultad en establecer acuerdos para
las coreografias. Las actividades de recreacion facilitan
y p r o m u e v e n en las intemas el entusiasmo colectivo, la
integracion y las expresiones de alegrfa.
La segunda matriz de necesidades y satisfactores (tabla 3) m u e s t r a u n a p e rc e p c ion distinta, por parte de las
internas, frente a las condiciones de vida al interior de
la carcel, se observa u n mayor n u m e r o de satisfactores
destructores e inhibidores. Si b i e n los bienes e c o n o m i cos siguen siendo los m i s m o s , seguridad alimentaria,
seguridad social en salud, abrigo, p rogra mas ocupacionales, deportivos y de f o r m a c i o n , desde la percepcion de bienestar de las internas, el c o m p o r t a m i e n t o
de estos en la aplicacion de los satisfactores dieron u n
giro en sentido negativo, resultado posiblemente por:
la mayor interaccion y entorno de confiapza entre los
investigadores y el g r u p o de internas, la capacidad de
expresion, satisfactor que se m o s t r o permanentemente
durante el desarrollo de la investigacion y, por ultimo, el
Artlculo Cientffico
Duarte B., R.; Caliz, N.: Actividades y calidad de vida reclusas
Tabla 2. Implementacion de programas
PROGRAMA
ACTIVIDAD
ASiSTENTES
DESCRIPCION
RESPUESTA INTERNAS
PROMEDIO
Deporte
Baloncesto
12
Caracter instructive, promueve adquisicion
de habilidades psicomotrices y conocimiento
tecnificado
Mujeres no se interesan en lo tecnico sino en e!
juego.Despues de la 6° sesion de entrenamiento
las intemas muestran mejoramiento en la tecnica
individual y trabajo en equipo.
Futbol
15
Caracter instructivo, promueve adquisicion de
habilidades psicomotrices, conocimiento tecnificado y la integracion.
Mayor interes en el juego que en la tecnica. Espacio para el encuentro, conversacion y reconocimiento. Motiva la competencia no la tecnica.
Tenis de Mesa
13
Caracter instructivo, promueve adquisicion
de habilidades psicomotrices, conocimiento
tecnificado.
Espacio de encuentro para la conversacion, el
conocimiento del otro.
Voleibol
15
Caracter instructive, promueve adquisicion
de habilidades psicomotrices, conocimiento
tecnificado.Conformacion equipo y organizacion
de partidos
Mayor interes en el juego que en la tecnica.
Ajedrez
18
Promueve el desarrollo mental, la resistencia
fisica con relacion al tiempo
Juegos
1000
penitenciarios y
carcelarios
Actividad
fisica (condicion)
Gimnasia
18
Aerobicos
Actividad definida en tiempo y espacio, el propo- Sentimientos de felicidad por la magnitud y caracsito mostrar resultados del proceso de entrenateristica del evento para el exterior de la institucion.
miento con cada uno de los deportes, ante todas Sentimientos de tristeza en arioranza por la libertad
la intemas, directivas, invitados (personalidades
de la farandula y el deporte nacional), medios de
comunicacion (RCN, Caracol)
Tuvo dos propositos:
• Identiflcar condiciones fisicas de las intemas
segun parametros de normalidad. Sincronizacion y armonia en los movimientos.
Porras
•Actividad de relajacion, con el objetivo de
disminuir el nivel de stress de las intemas. Las
herramientas utilizadas fueron masaje corporal y
musica suave
Recreacion
20
Tuvo tres enfoques:
• Intercambio cultural entre regiones y palses:
bailes, vestidos
Representacion social del cuerpo desde lo
estetico, situacion que entusiasmo a las internas
para el desarrollo de estas actividades.Posturas
de comparacion frente a las otras companeras.
Desacuerdos y desencuentros en las actividades
de coreografia.Resistencia frente a las mediciones.Para las actividades de relajacion las internas
expresaron confianza, tranquilidad, verguenza y
nerviosismo entorno a la exposicion del cuerpo y
el contacto fisico.
Entusiasmo, integracion, motivacion movilizada
por los premies.
• Juegos populares
•Arreglo y decoracion escenarios deportivos
Super match
100
Actividad definida en tiempo y espacio, las
internas participan en juegos populares cuyo
proposito es la diversion. Asistieron las directivas de la reclusion.
proceso continuo, dinamico e historico de la compleja
relacion entre las necesidades, los satisfactores y los
bienes economicos en el m a r c o del desarrollo h u m a n o
de individuos y colectivos. El r i t m o y los t i e m p o s de
Las intemas se mostraron contentas y divertidas
c a m b i o en este complejo de relaciones esta determinado para las mujeres de la carcel, p o r la condicion de
internas penitenciarias y las caracteristicas propias en
t i e m p o y espacio que se viven es u n lugar c o m o este.
Revista U.D.C.A, Actualidad & Divulgacion Cientffica 8 (1): 13-23
2005
Tabla 3. Segunda matriz de necesidades y satisfactores
NECESIDADES SEGUN
CATEGORIAS
AXiOLOGiCAS
NECESIDADES SEGUN CATEGORIAS EXISTENCIALES
SER
SUBSISTENCIA
Consumo de cigarrillo y
sustancias psicoactivas
TENER
HACER
Condiciones para descansar
son poco comodas, humedad
en la epoca de invierno
Resignacion, obligatoriedad
Actividades ocupacionales
- laborales, campo restringido no hay oferta para todas.
Rebaja en las penas
Actitud de cooperacion e
insolidaridad
Ambitos de interaccion, diversidad cultural y social
Actitudes de tolerancia,
receptividad y voluntad
Capacidad para expresar
emociones y compartir
Espacios y momentos para
expresar los sentimientos.
Espacios para expresar los
sentimientos
Poiiticas de educacion
Actividades de estudio
basico, no hay oferta de
educacion superior
Programas de educacion
formal y no formal.
Hacinamiento
Ansiedad
PARTICIPACION
AFECTO
ESTAR
Dormir el unico descanso
Abrigo, alimentacion
Adaptabilidad
Miedo a la soledad.
ENTENDIMIENTO
Actitud de receptividad para
el aprendizaje
Profesores.
Restriccion para el patio
sexto por su alta seguridad.
Actitud de desconfianza
Actitud de resistencia en
momentos de instruccion.
Diferencias entre IDS patios
sexto y el general en cuanto
a la necesidad de informacion y formacion
Nivel educative alto por parte
de algunas internas.
PROTECCION
Actitudes agresivas de
autodestruccion y rivalidad,
expresadas a traves de
los deportes que requieren
contacto fisico
Afiliacion a un servicio de
salud
Practicas preventivas en salud
Programas en salud preventives
OCIO
Practicas de sedentarismo
Juegos, espectaculos y
fiestas
Jugar, diversion en actividades recreativas y competencia generado por el deporte
Escenarios e implementos •
deportivos
Practicas recreativas
CREACION
Aptitudes creativas
Estos programas son escasos para toda la poblacion
carcelaria
No existen poiiticas de
educacion superior
Habilidades y destrezas en la Actividades ocupacionales
practica deportiva.
Actividades competitivas
Tambien actitudes destructi- como ejercicio de poder
vas se observan en ella
Ambitos de produccion,
talieres
Actividades rutinizadas
IDENTIDAD
LIBERTAD
Actitudes y practicas agresivas.
Practicas sexuaies
Valores.
Cursos de formacion y capacitacion para actualizacion.
Lesbianismo
Poca oferta espacios de
reflexion sobre valores y
dinamizacion cultural
No hay acceso a bibliografia
actualizada
Inexistencia de privacidad
Proceso legal
Aplicacion de los derechos
ciudadanos de defensa
Por otro lado, Lopez (2003) afirma que una representacion social que compaften los (las) internos (as) es verse
como "seres carentes". Los (las) internos (as) se ven de
esta manera en relacion c o n s u vivencia de perdida que
Talleres de crecimiento
personal que requieren
de mayor continuidad y
cobertura
Carcel
t o c a n c o n la familia, las posibilidades laborales, el reconocimiento social en terminos de igualdad y la propia
autoestima. Ellos (as) insisten en que la causa de estas
perdidas es la falta de recursos de t o d o tipo', que se tra-
Artlculo Cientffico
Duarte B., R.; Caiiz, N.: Actividades y calidad de vida reclusas
duce en ausencia de satisfactores para sus necesidades
existenciales y axiologicas y destacan entre esas necesidades el espacio habitacional, la atencion en salud y el
trato digno por parte de otros actores.
practicas preventivas e n salud, practicas recreativas y
aptitudes creativas.
Estableciendo la relacion c o n el desarrollo de los p r o gramas, se observa que durante s u i m p l e m e n t a c i o n ,
las internas m o s t r a r o n mayor interes en el juego, la actividad ffsica y las actividades de relajacion; expresaron
entusiasmo y m o t i v a c i o n para las actividades recreativas, a traves de las cuales se p r o m o v i e r o n procesos de
integracion.
Se identifican en este tercer m o m e n t o satisfactores
destructores distintos c o m o el m i e d o a la soledad, el
hacinamiento, la insolidaridad, la rivalidad, la inexistencia de poiiticas de educacion superior, los limitados espacios de reflexion sobre valores eticos y dinamizacion
cultural.
Segun Lopez (2003), la c o n d i c i o n de h a c i n a m i e n t o se
traduce en la carencia absoluta del espacio vital, necesario para la existencia de cualquier ser h u m a n o y
atraviesa t o d o el funcionamiento del Sistema Progresivo Penitenciario. El hacinamiento afecta de m a n e r a
especial las oportunidades que se p u e d a n dar para el
estudio, el trabajo y ademas la atencion y el trato entre
los actores de la prisionalizacion, t a n t o lo que recibe el
interno (a), c o m o lo que'^el interno (a) pueda brindar a
los demas.
En el marco del desarrollo de los programas de actividad ffsica;, recreacion y deporte, observamos que este
ultimo promueve satisfactores negativos y destructives
c o m o la rivalidad y actitudes agresivas. La c o m p e t e n cia genera luchas de poder que, en el contexto de la
carcel c o m o centro de reclusion penitenciario y desde
la condicion social y personal de cada u n a de las i n ternas, pueden potenciar la agresividad, al igual que la
insolidaridad, otro satisfactor identificado en esta segunda matriz.
Es posible que el m i e d o a la soledad, n o tenga u n a
relacion directa c o n la situacion anterior, sin embargo,
ante la rivalidad, la agresividad y la insolidaridad, este
temor se agudiza aun mas. Es preciso aclarar que sobre este punto no se profundizo.
Estas condiciones, las practicas recreativas y las aptitudes creativas posibilitaron la generacion de satisfactores sinergicos. A d e m a s de actualizar las necesidades
de ocio y creacion respectivamente, generaron c o n d i ciones de realizacion para otras necesidades, c o m o la
participacion a traves de actitudes de cooperacion, el
afecto, desde la categorfa existencial del hacer (Tabla
3) y p r o t e c c i o n c o n el ejercicio de practicas preventivas
en salud. De igual manera, la aptitud creativa guarda
fntima relacion c o n la actitud de receptividad para el
aprendizaje, satisfactor sinergico que posibilita la actualizacion de la necesidad de entendimiento, desde la
categorfa existencial del ser, identificado en la p r i m e r a
y segunda matriz.
C o m o satisfactores inhibidores, se observan el d o r m i r
c o m o u n i c o descanso, condiciones i n c o m o d a s para
esta actividad, resignacion, obligatoriedad y actitud de
resistencia en m o m e n t o s de instruccion.
Desde la i m p l e m e n t a c i o n d e los programas, los tres
u l t i m o s satisfactores se p r o m u e v e n y se p o t e n c i a n en
la m e d i d a en que las internas identifiquen el deporte
c o m o u n espacio tecnificado y del que ellas manifestar o n n o tener n i n g u n interes.
E n la t r a m a de relaciones, entre necesidades y satisfactores, se observa que las de caracter axiologico c o m o
subsistencia, participacion, i d e n t i d a d y entendimiento
se encuentran afectadas por la aplicacion de satisfactores inhibidores y destructores.
Los satisfactores de caracter destructor restantes, se
relacionan c o n u n a oferta institucional l i m i t a d a frente a las aspiraciones y las demandas de u n a p o b l a cion que m u e s t r a desarroUos socio-culturales y n i veles educativos distintos. Estos n o g u a r d a n i n t i m a
relacion c o n el desarrollo de los p r o g r a m a s , m a s alia
de la capacidad de expresion que en ellos se p u e d a
facilitan Los satisfactores sinergicos identificados fueron: la diversidad cultural y social, los p r o g r a m a s y las
Por u l t i m o , las necesidades de ocio, de creacion y de
afecto s o n las que p r e s e n t a n u n m a y o r n u m e r o de
satisfactores sinergicos. S e g u n se observa, la i m p l e m e n t a c i o n de los p r o g r a m a s de actividad y de recreac i o n a c t u a n c o m o facilitadores y p r o m o t o r e s de dicho
proceso.
21
3_
mm
Revista U.D.C.A. Actualidad & Divulgacion Cientifica 8 (1): 13-23
CONCLUSIONES
El deporte per se, entendido c o m o se explico en la i n troduccion, promueve la agresividad, luchas de poder
y actitudes destructivas. Lo que se privilegia es el ansia
de primar que subyace al animo de los participantes, en
este sentido, el deporte es u n escenario en donde se l u cha por ser el mas fuerte, el mejor, intentando pasar por
encima de los demas. E n el contexto de la carcel este
fenomeno puede constituirse en u n factor negativo, p r o moviendo satisfactores destructores e inhibidores. Sin
embargo, si el instructor adopta el deporte desde u n a
perspectiva recreativa y no tecnificada puede generar
entusiasmo y motivacion en las internas convirtiendose
en promoter de satisfactores sinergicos.
Las actividades recreativas, por n o poseer u n a estructura reglamentada rigurosamente competitiva q u e
pueda diferenciar plenamente ganadores y perdedores,
fomentan la integracion y la solidaridad. Estas actividades guiadas s o n las que m a s f o m e n t a n satisfactores
sinergicos.
La actividad ffsica puede ser direccionada hacia el
componente preventive en salud, m a x i m e cuando las
participantes asumen el desarrollo de estas actividades
de forma opcional, n o obligatoria.
Los programas e n actividad fisica, recreacion y deporte, se pueden constituir en satisfactores sinergicos
para la realizacion de las necesidades h u m a n a s de las
internas de la Reclusion "el B u e n Pastor" y favorecer
su calidad de vida en la m e d i d a en que las acciones
que allf se adelanten reconozcan el contexto social y
cultural que las determina y p r o m u e v a n la transformacion de mentalidades, actitudes y c o m p o r t a m i e n t o s de
los actores de la prisionalizacion hacia la visibilizacion
de la interna c o m o u n ser h u m a n o aunque trasgresor,
carente o razon de tratamiento. .
RECOMENDACIONES
Al realizar u n a investigacion dentro de u n a carcel es
conveniente saber que esta p o b l a c i o n es altamente
fiuctuante, es decir, el desplazamiento de internas a
otras penitenciarias es m u y frecuente, lo que hace que
la metodologfa de la investigacion se deba ajustar a lo
largo de la m i s m a .
2005
Se hace necesario articular las acciones investigativas
y de p r o y e c c i o n social, realizadas p o r las instituciones
que h a c e n parte de la r e d social de apoyo al Sistema
Progresivo Penitenciario (Lopez, 2 0 0 3 ) , para que el
esfuerzo que cada u n a adelanta posibilite el p r o p o sito central de este sistema, cual es, darle atencion
y asistencia al i n t e r n o (a), a la vez que se consoliden
valores y actitudes, que posibiliten la reinsercion e n
la s o c i e d a d u n a vez c u m p l i d a la pena privativa de la
libertad.
AGRADECIMIENTOS
A g r a d e c e m o s el apoyo tecnico y logfstico brindado por
t o d o el personal administrativo del area de prevencion
y desarrollo de la Reclusion Nacional "el B u e n Pastor"
de Bogota, Colombia. De igual m a n e r a agradecemos
a todas las intemas de la carcel por s u interes y particip a c i o n en las actividades propuestas durante el transcurso de esta investigacion.
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Aceptado: Marzo 29 de 2 0 0 5