APRENDE EN CASA 3° Y 4° PRIMARIA CIENCIAS NATURALES. ¿POR QUÉ LOS SONIDOS SON DISTINTOS? https://youtu.be/SCiHXsTYWC4 https://youtu.be/mDs1dxnmrTI Del video ¿Qué es el sonido? Aprende con Dani: 1. Explica por qué, cuando Dani habla dentro de la cueva, se produce eco. 2. ¿Qué característica del sonido te permite distinguir los sonidos fuertes de los débiles? 3. Menciona un ejemplo de sonido en tono agudo y uno en tono grave. Del video Ciencia acústica Proyecto G: 4. Menciona al menos tres sonidos distintos que hayas escuchado mientras veías el video. 5. De acuerdo con lo que viste, ¿a qué se deben los distintos sonidos de los instrumentos musicales? 6. En compañía de algún familiar, escucha una canción que te guste, ¿qué tonos y qué timbres encuentras en ella?, ¿cuál es su intensidad?, ¿puedes identificar los instrumentos musicales que hay en ella? Del video Adivina los sonidos en casa 1. Juego para niños 7. Produce sonidos con objetos o aparatos que encuentres en casa, ¿cuáles aparatos u objetos tienen un timbre similar? ¿cuáles difieren en su timbre? 8. ¿Qué características sonoras supones que debe tener una alarma de incendios? Argumenta tu respuesta. 9. Anota todos los sonidos que escuchas en el día. Menciona, cuáles son agradables e incluso los que son molestos, y relaciónalos con sus cualidades sonoras. Si en tu casa hay otro libro relacionado con el tema, consúltalo, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste. Actividades adicionales Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad con tu familia: Cada miembro de la familia escogerá un animal y tratará de imitar el sonido. El resto de la familia adivinará de qué animal se trata. En un cuadro como el siguiente registra los animales que imitaron y completa la información a partir de lo que aprendiste en los videos sobre el sonido: Animal Tono (agudo o grave) Perro Gato Vaca Pájaro Pato Agrega en tu cuadro todos los animales que hayan imitado. ARTES: TRANSFORMEMOS SONIDOS EN REPRESENTACIONES VISUALES https://youtu.be/-7BQ6-UQ0Zs https://youtu.be/u_FB8GNKybg Del video Aprendemos los sonidos producidos por el cuerpo humano. Discriminación auditiva: 1. ¿Pudiste reconocer los sonidos sin verlos, por qué sucede eso? Explica. 2. Después de haber visto el video, menciona dos sonidos que puedes producir con tus manos. 3. 4. ¿Qué sonidos haces cuando estás contento? ¿Qué sonido no puedes hacer o lo haces de manera distinta a como lo viste en el video? Explica. Del video ¿A qué suena un Van Gogh? La sinestesia: 5. Después de ver el video, explica ¿qué entiendes tú por sinestesia?, ¿qué tipos de sinestesia recuerdas? 6. ¿Tú puedes ver colores en la música? Verás que sí. Pon música como la del video, cúbrete los ojos y cuando finalice anota los colores que te imaginaste a partir de la canción. Del video Ejercicio de sinestesia 4: 7. ¿Qué sentiste cuándo viste el video? Explícalo. 8. ¿Por qué el artista dibuja líneas más largas? Explícalo. 9. ¿Por qué el artista utiliza diferentes colores? 10. Pide a tus familiares que te pongan música como la del video y durante 2 minutos dibuja lo que oyes. Si ellos te acompañan será más divertido el ejercicio. Aunque antes de hacer tu dibujo ve el siguiente video para que tengas más ideas. Del video Pintar la música. 2009. Esther González: 11. Después de realizar tu dibujo, responde: ¿Qué sensación te produce escuchar música y pintar? Cuando escuches obras musicales en estos días, toma una hoja y dibuja la música que escuches. Que no te preocupe si está bien hecho. Recuerda que estás haciendo ejercicios con tus sensaciones. Siéntete libre para experimentar. También puedes jugar a dibujar la respiración, la tos, el estornudo, el bostezo, el canto de los pájaros, un maullido o un ladrido. MATEMATICAS MATEMÁTICAS EN MI MENTE https://youtu.be/qj0gEyVjVBs Del video Por más aventuras: Suerte para mí: 1. ¿Por qué crees que es importante hacer cálculo mental en tu vida diaria? 2. ¿Por qué descomponen el dinero en cantidades menores para poder calcular el resultado? 3. Para ti, ¿es más sencillo sumar o restar en un cálculo mental? ¿Por qué? 4. ¿Hasta con cuántos números puedes hacer cálculo mental? 5. ¿Qué estrategias de cálculo mental conoces? Del video Resolver una suma de 3 dígitos en tu cabeza: 6. ¿Cuál es una clave para poder sumar o restar de forma más sencilla? 7. ¿Cuál es tu estrategia personal para resolver operaciones de cálculo mental? 8. A partir de los videos que viste, ¿crees que vayas a adoptar una nueva estrategia? ¿Cuál? 9. ¿Cuál es a)200-123=_____ b) 746+____=1000 resultado de la siguiente operación? 10. Pide a alguien de tu familia que realice contigo ejercicios de cálculo mental. Actividades adicionales Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad: Aprovecha cualquier situación que encuentres en tu casa para realizar operaciones en tu mente, por ejemplo, si alguien de tu familia va a la tienda o al mercado, pregúntale cuánto le cobraron y con qué billete pagó. Trata de hacer la operación en tú mente, para saber cuánto le dieron de cambio.