FORO: PROBLEMAS DE INVESTIGACION CONTEXTOS REALES
NANCY JANNETH LEON RODRIGUEZ
MARIA CLAUDIA MARTINEZ SOLÓRZANO
Módulo:
CARACTERIZACION DE LA INVESTIGACION APLICADA
NOMBRE DEL DOCENTE
MARTHA LILIANA RUIZ RUIZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
VILLAVICENCIO
FEBRERO 25 DE 2020
. Prepare un escrito, entre 500 a 800 palabras, donde plantee la situación
problémica (problema) asociada a su trabajo de grado, en articulación con
el proyecto de investigación.
INFORME
Con el presente informe se pretende plantear la situación problémica asociada a
nuestro trabajo de grado en articulación con el proyecto de investigación, dando a
conocer la necesidad, los antecedentes generales de la situación y las evidencias
de su existencia, en la Institución Educativa Buenos Aires de la Ciudad de
Villavicencio, este proyecto surge y se desarrolla en el programa de Maestría en
Tecnologías Digitales Aplicadas a La Educación de la Universidad de Santander
(UDES) para lo cual fue necesario elegir la línea de Investigación “ Estrategias
virtuales de Bienestar Institucional” aplicadas a la comunidad educativa.
Teniendo en cuenta lo que propone la Línea de investigación elegida, (Zabala
Vargas, 2016) Explorar las Áreas de Bienestar Institucional de las comunidades
educativas adscritas, para establecer de forma sistemática por cada una de ellas,
líneas estratégicas que permitan desarrollar programas de bienestar que respondan
a las necesidades sobre concientizar a la comunidad educativa en Responsabilidad
y Bienestar Social
Afianzar actividades, programas y estrategias virtuales de Bienestar Institucional,
mediante la utilización de un modelo de gestión definido desde la Perspectiva de la
Responsabilidad Social, optimizando los servicios y compromisos correspondientes
para las Comunidades Educativas en general que así lo establezcan.
Aplicar el modelo de incorporación de lineamientos y estrategias de Bienestar
Institucional desarrollado, como medio para la eficiente gestión en cuanto a
cobertura.
El principal propósito de esta investigación es implementar una herramienta digital
que no necesariamente tenga conexión a una red de Internet, para fortalecer el
proceso enseñanza – aprendizaje y así poder despertar en los estudiantes de
noveno grado y padres de familia pertenecientes a El proyecto pedagógico de
escuela de padres de la Institución, el amor y aprovechamiento productivo de la
educación artística.
Esta propuesta nace de la necesidad que se presenta, generando una problemática
en la Institución Educativa donde por su posición geográfica es casi imposible
acceder a una red de Internet , hasta el momento no se ha presentado posibilidades
de suplir esta necesidad por parte de los directivos de la Institución, causando que
la gestión en este aspecto no tenga interés en los altos mandos , debido a que
existen antecedentes de negatividad, falta de interés y compromiso de los docentes
antiguos, que generalmente por no decir siempre, se rehúsan a incorporar las
nuevas tecnologías TIC en sus labores cotidianas del quehacer pedagógico,
argumentando que no cuentan con las destrezas, conocimientos, ni dominio para
enfrentasen a este gigante como lo es el mundo tecnológico. Lo que implica que los
docentes sigan utilizando material didáctico tradicional y por ende los estudiantes
se desmotiven y pierdan interés en las clases; esta situación conlleva a que no se
aprovecha las nuevas formas de llamar la atención de los alumnos especialmente
en una edad tan complicada como lo son los estudiantes de grado noveno en donde
se requieren de contenidos que enganchen y entusiasmen. (Educativa, Abril, 2011)
El objetivo es
incorporar y dar a conocer nuevas metodologías utilizando e
implementando las TIC, para lo cual se pretende utilizar la Herramienta Cuadernia
en el área de educación artística en el currículo de grado noveno y en el proyecto
de escuela de padres, ya que esta herramienta no requiere de conectividad para su
utilización.
Es una herramienta de fácil acceso desde entornos web, Internet, o uso de USB y
otros medios de almacenamiento de información digital que facilitan su distribución,
ya que necesariamente no requiere de conectividad.
Posibilita la elaboración colaborativa de materiales educativos entre docentes, y
docentes y estudiantes además de contribuir a un aprendizaje en ambientes
agradables incorporando el uso de las TIC en el trabajo de las aulas de clase.
Con la utilización de Esta herramienta Tecnológica, se potencializarán las practica
educativa en el área de educación artística específicamente en el aprovechamiento
del material de reciclaje, en los grados de 9° de la Institución Educativa, con los
cuales se está implementando esta investigación. Lo cual generará un impacto
positivo ya que es algo innovador y que ha sido solicitado y manifestado en las
encuestas que se han hecho tanto a estudiantes como a padres de familia y
comunidad en general sobre las propuestas de mejoramiento institucional que se
desarrollan anualmente en todas las Instituciones Educativa ordenas por el MEN.
Logrando así la motivación en los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
A raíz de la falencia de no contar con conexión a el Internet, se ha buscado la
estrategia de implementar las TIC en la asignatura de Educación Artística con el fin
de responder a esta necesidad que ha venido surgiendo desde hace mucho tiempo
en la Institución Educativa.
En un mundo digital, como es en el que vivimos, se hace necesario adquirir unas
habilidades mínimas para poder aprovechar la innovación tecnológica que nos
rodea, haciendo necesario incursionar en la alfabetización digital que no solo
consiste en saber utilizar un aparato digital, sino también en comprender y aplicar
cómo ese uso puede hacer que nuestra vida mejore o que seamos más productivos
y eficientes en ella. Por eso, tras la definición que acabamos de dar, vemos que son
necesarias unas competencias que debemos adquirir y desarrollar para fomentar el
alfabetismo digital o tecnológico.
Finalmente con esta investigación podremos mejorar las brechas Digitales en la
cual buscamos la implementación en nuestras prácticas pedagógicas que
trabajamos a diario con el fin de buscar nuevas herramientas didáctica que nos
ayuden a avanzar en todo este proceso de enseñanza la cual busca obtener
resultados satisfactorios mejorando la calidad educativa la cual busca romper
estructuras y generar cambios logrando así aportar algo significativo a nuestra
labor docente y a la educación en general.
1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Díaz Barriga, F. (2010).
Educativa, R. D. (Abril, 2011). Revista Digital de investigación Educativa .
Conecta2.
Zabala Vargas, J. E. (2016). Obtenido de https://investigacion.cvudes.edu.co/
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