DOCTORADO EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: SISTEMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLLO DE POLITICAS TITULAR DE LA ASIGNATURA: DR. EDUC. OCTAVIO GONZALEZ VALDERRAMA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y SISTEMICA DE LOS PAISES: FINLANDIA, REINO UNIDO, FRANCIA, HOLANDA, MEXICO REALIZADA POR: MTRA. LETICIA BAUTISTA RAMIREZ ASPECTOS FINLANDIA Acceso a la La educación es educación gratuita y, por lo tanto, accesible a todos, entre los 7 y los 16 años y debe ser impartida por centros públicos REINO UNIDO La educación es obligatoria y gratuita. La educación reglada va desde los 5 hasta los 16 años, aunque la mayoría de los estudiantes continúa hasta los 18 años. Planes programas Existen leves diferencias entre el sistema educativo de Escocia, Inglaterra, Irlanda del Norte y Gales. Aunque la estructura educativa y los contenidos son similares en todo el país, Inglaterra y Gales siguen el y El currículo es común pero los centros se organizan. Cada escuela y sus profesores diseñan y organizan el currículo (aunque tiene unas líneas generales y un marco común para todos) y se planifican para conseguir los logros establecidos como mejor consideren. FRANCIA El sistema de educación francés se divide en tres etapas: escuela primaria, educación secundaria y educación superior. Desde los 6 hasta los 16 años la educación es obligatoria, gratuita y laica. La formación académica está contemplada de conformidad con lo estipulado por el Ministerio de Educación Nacional, el cual estipula la orientación y temáticas pedagógicas que van a ser impartidas dentro de la escolaridad en sus HOLANDA La educación obligatoria neerlandesa comprende desde los 5 a los 18 años de edad de su alumnado. MÉXICO Es obligatoria y gratuita, atiende a niños a partir de 4 y 5 años de edad. La educación que ofrece el Estado debe ser laica, por tanto, ajena a cualquier doctrina religiosa, y estará orientada por los resultados del progreso científico Todas las escuelas pertenecientes al sistema educativo neerlandés se encuentran bajo la supervisión y el control de la Inspectoría de Educación, con potestad para exigir cambios de orientación pedagógica y calidad educativa, El gobierno federal, por conducto de la Secretaría de Educación Pública, detenta la autoridad normativa, técnica y pedagógica para el funcionamiento de la educación básica. Determinar para toda la República los planes y programas de estudio para la educación primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación DOCTORADO EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: SISTEMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLLO DE POLITICAS TITULAR DE LA ASIGNATURA: DR. EDUC. OCTAVIO GONZALEZ VALDERRAMA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y SISTEMICA DE LOS PAISES: FINLANDIA, REINO UNIDO, FRANCIA, HOLANDA, MEXICO REALIZADA POR: MTRA. LETICIA BAUTISTA RAMIREZ Currículo Nacional, actualizado en 2014, que da pautas y especifica las asignaturas que deben cursarse entre los 5 y los 16 años y que se aplica en los centros escolares públicos. Los centros independientes, de gestión privada, están sujetos a inspecciones de forma regular, ya que no tienen que seguir el Currículo Nacional al detalle, pero deben demostrar que ofrecen una formación diversas etapas, facilitando a los diversos pupilos poder tener una complementación base con las materias principales que se ven internacionalmente e igualmente realizar la inclusión de otras actividades formativas que van más orientadas al área de investigación, bellas artes y deportes. pena de clausura del colegio en cuestión, en el caso de que no se asuman estos cambios básica. Para este efecto, se considera la opinión de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales involucrados en la educación. DOCTORADO EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: SISTEMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLLO DE POLITICAS TITULAR DE LA ASIGNATURA: DR. EDUC. OCTAVIO GONZALEZ VALDERRAMA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y SISTEMICA DE LOS PAISES: FINLANDIA, REINO UNIDO, FRANCIA, HOLANDA, MEXICO REALIZADA POR: MTRA. LETICIA BAUTISTA RAMIREZ Rol del alumno y Se da importancia al su aprendizaje juego y al descanso, los alumnos responden encuestas referente al ambiente del aula, para poder interpretar el curso el maestro, se apremia la curiosidad y la participación. completa y adecuada Se apuesta por la creatividad, la autonomía y la interactividad. Se da al alumno libertad para que innove, experimente con sus propios medios y despliegue su creatividad en el aula. Son habituales la investigación, tanto de forma individual como colectiva, el trabajo colaborativo y la realización de proyectos Busca desarrollar el pensamiento analítico de cada estudiante. garantizar la igualdad de oportunidades y conseguir que todos los alumnos concluyan con éxito sus estudios con la adquisición de una base común de conocimientos (dominio de la lengua francesa, matemáticas, práctica de un idioma extranjero, tecnologías de la información y la comunicación, cultura humanista) Se ha desplazado la atención al «aprender a aprender», el autoaprendizaje de conocimientos y las características metacognitivas para obtener este nuevo conocimiento. Con la Nueva Escuela Mexicana se busca que los educandos adquirieran las habilidades indispensables para afrontar su realidad cotidiana. Los estudiantes tendrán enseñanza de pensamiento lógico matemático y alfabetización numérica; comprensión lectora, expresión oral y escrita; conocimiento tecnológico y aprendizaje digital; conocimiento científico; pensamiento filosófico, histórico y humanístico; habilidades socioemocionales; respeto por los otros; la colaboración y el trabajo en equipo; capacidad de iniciativa, resiliencia, responsabilidad; habilidades motrices y creativas, a través de la activación física; apreciación y creación artística, y valores para la responsabilidad ciudadana y social, como respeto, solidaridad, justicia, libertad, DOCTORADO EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: SISTEMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLLO DE POLITICAS TITULAR DE LA ASIGNATURA: DR. EDUC. OCTAVIO GONZALEZ VALDERRAMA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y SISTEMICA DE LOS PAISES: FINLANDIA, REINO UNIDO, FRANCIA, HOLANDA, MEXICO REALIZADA POR: MTRA. LETICIA BAUTISTA RAMIREZ Los docentes Los docentes son profesionales valorados. La educación es una profesión con prestigio y los profesores tienen gran autoridad en la escuela y en la sociedad. El gobierno del Reino Unido establece unos estrictos estándares de calidad a los internados y a otros organismos educativos, que regulan, entre otros aspectos, la calidad del profesorado. y favorecer la inserción profesional de los jóvenes Los profesores integran 26 horas semanales de educación. Para enseñar en Francia se puede optar por las Escuelas Normales de Maestras/os, para la enseñanza en Primaria y por la Universidad, donde después de pasar la maestría, se pasa un examen especializado llamado “Certificado Aptitudes Profesionales para la Enseñanza Secundaria” (CAPES) , para igualdad, honradez, gratitud y participación democrática. El salario medio del profesorado neerlandés se encuentra por encima de la media de los países de la OCDE, tanto en infantil y primaria como en los diferentes niveles de educación secundaria. Se requiere que el docente esté capacitado en el área, para que pueda ser facilitador o guía dentro del salón de clases y lograr que los estudiantes aprendan significativamente. La nueva Escuela Mexicana reconoce que los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo y, por tanto, se reconoce su contribución a la trasformación social. Tendrán derecho de acceder a un sistema integral de formación, de capacitación y de actualización retroalimentado por evaluaciones diagnósticas, para cumplir los objetivos y propósitos del Sistema Educativo Nacional. DOCTORADO EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: SISTEMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLLO DE POLITICAS TITULAR DE LA ASIGNATURA: DR. EDUC. OCTAVIO GONZALEZ VALDERRAMA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y SISTEMICA DE LOS PAISES: FINLANDIA, REINO UNIDO, FRANCIA, HOLANDA, MEXICO REALIZADA POR: MTRA. LETICIA BAUTISTA RAMIREZ Los padres de 1. Los padres se familia implican. La sociedad y las familias consideran que la educación es fundamental y la complementan con actividades culturales. A esto contribuyen las ayudas que reciben los padres para la conciliación de la vida laboral y familiar, para que dispongan de más tiempo con sus hijos. Los padres multados si su hijo/a falta a un determinado número de clases sin la justificación correspondiente. enseñar en los colegios y la AGREGACION para enseñar en los liceos. Lo que garantiza un excelente nivel de formación a todos los niveles. Permite la educación desde el hogar, aunque anualmente el ayuntamiento y el inspector escolar, estarán realizando un peritaje para comprobar que está obteniendo los conocimientos de las diferentes etapas educativas, en caso de que no sea así están en la obligación de ordenar la inscripción los principios en los que se basa son: De la responsabilidad familiar a una responsabilidad compartida buscando así el incremento de la oferta educativa La falta de atención de los padres que trabajan y no pueden dedicar a sus hijos el suficiente tiempo de calidad, la necesidad de que los niños trabajen o salgan de la escuela debido a problemas y carencias familiares. Por lo que la Nueva Escuela Mexicana , desea establecer la obligación de madres y padres de familia o tutores para participar en el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos menores de dieciocho años DOCTORADO EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: SISTEMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLLO DE POLITICAS TITULAR DE LA ASIGNATURA: DR. EDUC. OCTAVIO GONZALEZ VALDERRAMA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y SISTEMICA DE LOS PAISES: FINLANDIA, REINO UNIDO, FRANCIA, HOLANDA, MEXICO REALIZADA POR: MTRA. LETICIA BAUTISTA RAMIREZ Metodologías y La legislación formas trabajo, finlandesa exige que materiales. los maestros les den a los estudiantes 15 minutos de juego por cada 45 minutos de instrucción. Los niños tienen muy poca tarea. Los padres dan por sentado que los maestros han cubierto la mayor parte de lo necesario durante el día escolar, y las escuelas suponen lo mismo. Todas las partes implicadas a menudo consideran que el trabajo extra es innecesario. La metodología de este sistema, donde prima la calidad en el aula, cada semana los profesores exponen su “planning” de clases y las actividades que se van a realizar, para tener un control de lo que ocurre en cada clase. También trabajan mucho sobre el concepto de target para motivar a los alumnos: se plantean objetivos académicos que deben ser inmediata dentro de una institución educativa. En la educación primaria se reduce la cantidad de alumnos que pueden estar dentro de un salón recibiendo clase con un máximo de 12 estudiantes. Durante los procesos de educación se realizan exámenes finales para determinar si está preparado o no el alumno para recibir la titulación. Tiene una orientación principal a la formación en materias básicas que son impartidas La metodología es que los alumnos al término de su enseñanza Primaria, hayan desarrollado la autodisciplina, el conocimiento y la estructuración de una jerarquía personal de valores. Familiarizarse Comprender su función y relación con la sociedad Involucrarse en las aplicaciones tecnológicas Diseñar soluciones a las necesidades humanas Aprender a utilizarla TECNOLOGÍA Centrarse en los seis aprendizajes clave: español y/o lenguas indígenas; matemáticas; inglés; exploración del mundo natural y social; artes, y educación física. También se dará gran importancia a las habilidades socioemocionales como autoconocimiento, autoestima y perseverancia, así como saber convivir con los demás y trabajar en equipo. Promueve una educación humanista para desarrollar en el educando el pensamiento crítico, la observación, el análisis, la reflexión, habilidades creativas y la expresión de sus sentidos. DOCTORADO EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: SISTEMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLLO DE POLITICAS TITULAR DE LA ASIGNATURA: DR. EDUC. OCTAVIO GONZALEZ VALDERRAMA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y SISTEMICA DE LOS PAISES: FINLANDIA, REINO UNIDO, FRANCIA, HOLANDA, MEXICO REALIZADA POR: MTRA. LETICIA BAUTISTA RAMIREZ Enfoque Constructivista, reconoce el contexto para un aprendizaje significativo. Humanista por que fomenta el aprendizaje significativo y participativo alcanzados al como conocimiento finalizar el curso. general teniendo matemática, lengua, literaturas, entre otras, aunque igualmente implementa asignaturas adicionales que decida cursar el alumno. En Reino Unido, la la escuela francesa educación se ha sido considerada centra sobre todo uno de los puntales en ofrecer a cada de la República de alumno las Francia, debido a su herramientas importante papel necesarias para en la gestación de desarrollar sus una conciencia habilidades y nacional colectiva, potenciar su tiene que aprendizaje, proporcionar a los brindándole la alumnos una base libertad de ser común de creativo y al conocimientos, de mismo tiempo el competencias y de apoyo necesario cultura. Reúne Los pilares sobre los que se va a asentar el sistema educativo holandés serán : Una enseñanza que no parte del entorno socioeconómico sexo o etnia. Una enseñanza que busca el carácter crítico hacia la sociedad. Una enseñanza que contribuya al Potenciar las capacidades cognitivas, sociales, afectivas, estéticas y morales de los alumnos, contribuyendo a la participación y a la satisfacción de la comunidad educativa, promueve el desarrollo profesional de los docentes e influye con su oferta educativa en su entorno social. Un centro educativo de calidad tiene en cuenta las características de sus alumnos y de su medio social. DOCTORADO EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: SISTEMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLLO DE POLITICAS TITULAR DE LA ASIGNATURA: DR. EDUC. OCTAVIO GONZALEZ VALDERRAMA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y SISTEMICA DE LOS PAISES: FINLANDIA, REINO UNIDO, FRANCIA, HOLANDA, MEXICO REALIZADA POR: MTRA. LETICIA BAUTISTA RAMIREZ para dar lo mejor todos los de sí mismo. conocimientos, competencias, valores y actitudes necesarios para culminar con éxito su escolarización, su trayectoria como individuo y como futuro ciudadano. logros Enseñanza democrática Nivel óptimo de lectura Posicionado en PISA dentro de los mejores países en lectura, matemáticas y ciencias. El gobierno paga a los estudiantes al mes como incentivo. Ciudadanos con mismas En los últimos años ha habido un incremento notable de estudiantes de fuera de Inglaterra, matriculados en colegios y universidades del Reino Unido, en busca de una educación de calidad y orientada al futuro. Los resultados de la escuela francesa según el informe PISA la sitúan por encima de la media de los países de la OCDE. Según los datos obtenidos en el 2015 por este informe, el sistema educativo francés se encuentra dos puntos por encima de la media en competencias científicas, seis desarrollo cultural de los alumnos. Una enseñanza considerada como una medida social básica dentro del marco de la política gubernamental. según el Informe PISA, superiores a la media de los países de la OCDE; situándose en el puesto 17 en lo que a Ciencias se refiere, en el 15 respecto a Lectura y en el 11 en Matemáticas. La prueba PISA es una prueba que es realizada por la OCDE y maneja elementos esenciales para la vida diaria del individuo o estudiante. En nuestro país se demuestran bajos niveles de educación, según la OCDE nos encontramos en un nivel bajo de educación. Hay que tener reformas que impulse el desarrollo educativo y quiten el estancamiento en el cual vivimos como país. El nuevo Modelo Educativo para la educación obligatoria es una de las mayores apuestas del gobierno DOCTORADO EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: SISTEMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLLO DE POLITICAS TITULAR DE LA ASIGNATURA: DR. EDUC. OCTAVIO GONZALEZ VALDERRAMA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y SISTEMICA DE LOS PAISES: FINLANDIA, REINO UNIDO, FRANCIA, HOLANDA, MEXICO REALIZADA POR: MTRA. LETICIA BAUTISTA RAMIREZ posibilidades para desarrollarse. puntos por encima en lo que a comprensión lectora se refiere, y tres puntos en competencias matemáticas. actual, como parte de la Reforma Educativa, para cambiar el paradigma del sistema actual. Para: Reconoce la labor de las maestras y los maestros como agentes de transformación social en el proceso educativo. Propone la formación integral de la mexicana y el mexicano con base a una orientación que eduque para la vida, al desarrollar sus capacidades cognitivas, socioemocionales y físicas que les permitan alcanzar su bienestar y contribuir al desarrollo social. Establece la obligación de madres y padres de familia.
