Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 - Taller fundamentos de ingeniería

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Tarea 1 - Taller Fundamentos de ingeniería
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad
Académica
Nivel de
formación
Campo de
Formación
Nombre del
curso
Código del curso
Tipo de curso
Número de
créditos
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería
Profesional
Formación disciplinar específica
Introducción a la ingeniería de sistemas
90013
Metodológico
2
Habilitable Si ☐ No ☒
2. Descripción de la actividad
Tipo de
actividad:
Momento de
la
evaluación:
Individual ☒
Inicial ☐
Colaborativa ☐
Número de
2
semanas
Intermedia,
unidad 1.
x
Final ☐
Fundamentos
de ingeniería
Entorno de entrega de actividad:
Seguimiento y evaluación
Fecha de cierre de la
actividad
Sábado, 02 de mayo de 2020
Peso evaluativo de la
actividad: 100 puntos
Fecha de inicio de la
actividad:
17 abril de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica conceptos propios de la ingeniería de sistemas a
partir de la historia de la ingeniería y sus definiciones estableciendo una
relación con su profesión.
Temáticas a desarrollar:
Para el desarrollo de la actividad revisar OVA Unidad 1 – Fundamentos
de ingeniería.
Etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 1 – Taller Fundamentos de ingeniería
Actividades a desarrollar
Cada estudiante resuelve el taller propuesto de manera individual
siguiendo los siguientes pasos:
1. Ingresar al Entorno de Conocimiento.
2. Unidad 1 – Fundamentos de ingeniería
3. Dirigirse hasta OVA Unidad 1 – Fundamentos de ingeniería, dar
clic en el enlace.
4. Una vez ingresado al OVA, en la pestaña Presentación, descargar
la plantilla que se suministra para el desarrollo de la actividad.
5. Recorrer el contenido de la OVA y dar solución a las preguntas de
control y ejercicios propuestos en los recuadros azules.
Entorno de conocimiento:
Entornos
para su
desarrollo
Desarrollar el taller propuesto en el recurso denominado
Fundamentos de ingeniería, disponible en las fuentes
documentales de la unidad 1
Entorno de seguimiento y evaluación entrega de:
Entrega del taller Fundamentos de ingeniería resuelto
Individuales:
Productos
a entregar Taller Fundamentos de ingeniería resulto en la
por el
plantilla de solución UNIDAD 1 Fundamentos de
estudiante Ingeniería
3. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de
Actividad
☐
Actividad individual ☒
actividad:
colaborativa
Intermedia,
Momento de
unidad 1.
☐
☒ Final
Inicial
la evaluación
Fundamentos
de ingeniería
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados
Valoración alta
Valoración media Valoración baja
El estudiante revisa
El estudiante revisa
algunos
de
los
los contenidos de la
contenidos de la
unidad
1
y
unidad
1
y El estudiante no
selecciona 5 aportes
selecciona 2 o 3 realiza la actividad
Identificación
de la ingeniería en la
aportes
de
la o no da respuesta
de
historia
teniendo
ingeniería
correcta
a
lo
antecedentes
claro su importancia
identificando
solicitado
de Ingeniería
y
desarrollo
parcialmente
su
histórico
importancia
y
desarrollo histórico
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
(0 puntos)
El
estudiante El
estudiante
No se desarrolla la
resuelve
los
2 resuelve 1 de los
actividad
o
la
ejercicios
ejercicios
solución dada a los
planteados
y
3 planteados y 1 o 2
ejercicios
Aplicación de preguntas de control preguntas de control
planteados
y
los aplicando
los
conceptos de aplicando
preguntas
de
conceptos
de conceptos
de
ingeniería
control no están
ingeniería en su ingeniería en su
enfocadas a lo
desempeño
desempeño
solicitado
profesional
profesional
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
(0 puntos)
El
estudiante El
estudiante No se desarrolla la
desarrolla el juego y desarrolla el juego y actividad
o
la
☐
Puntaje
20
30
20
da solución a 6
preguntas de control
potencializando las
Habilidades
habilidades
de
la
analíticas
de
la
Ingeniería
ingeniería.
Solución
de
problemas a
través de la
estrategia
CDIO
–
Concebir
y
diseñar
Componente
práctico
da solución a 2 0 3
preguntas de control
aplicando
parcialmente
las
habilidades
analíticas
de
la
ingeniería.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
El
estudiante
reconoce y aplica las
2 primeras etapas
El
estudiante
de la iniciativa CDIO
reconoce y aplica
– Concebir y diseñar
una de las dos
definiendo
las
primeras etapas de
necesidades en el
la iniciativa CDIO –
problema dado
y
Concebir y diseñar
diseñando
una
solución partiendo
de un ejemplo
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
Calificación final
solución al juego
y/o preguntas de
control no están
enfocadas a lo
solicitado
(0 puntos)
El estudiante no
define
las
necesidades
al
problema dado ni
diseña la solución
o no se realiza de
acuerdo
a
las
orientaciones
dadas.
(0 puntos)
30
100 puntos