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PSICOLOGÍA EDUCATIVA Sesión correspondiente al 21 de Marzo del 2020
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Identificar las diversas posturas teóricas e históricas en el desarrollo de la educación, asimismo conocerá las funciones que
desempeña el psicólogo en el ámbito educativo a fin de diseñar programas de intervención en el mismo.
UNIDAD I. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
1.1 La Educación en la Antigua Grecia
Introducción
Para abordar los lineamientos de nuestro programa de la asignatura, iniciaremos revisando muy sintéticamente el
comportamiento de la Grecia primitiva. La presento de forma esquemática y por tratarse de un esquema personal puede
parecer un tanto subjetivo porque como sabemos, los procesos mentales de cada quien pueden ser una referencia pero
no siempre nuestros procesos son entendibles por todos, así que si gustan pueden apoyarse de otras fuentes si tienen la
oportunidad; de todos modos confiemos en que en nuestro próximo enciuntro, explicaremos todo aquello que no haya
quedado comprendido.
Seguimos con los aspectos más relevantes de las preguntas filosóficas del hombre, es decir de los orígenes del
pensamiento y los cuestionamientos que en aquella época se hacían y que se fueron transmitiendo de generación en
generación de los pueblos conquistadores y conquistados.
Pasamos brevemente por los presocráticos con las preguntas y cuestionamientos del mundo y de la naturaleza hasta
llegar a la parte central del pensamiento griego que son los socráticos: Sócrates, Platón y Aristóteles con quienes planteo
lo esencial de sus teorías, sus métodos educativos y continuamos con los representantes de la Edad Media sin agotar
sus referencias por lo que les solicito, lean el archivo que adjunto de Edad Media para que ustedes destaquen a sus
representantes y me hagan favor de hacer a opción algún esquema, cuadro sinóptico, cuadro comparativo o la estrategia
que juzguen pertinente para presentar su reporte de lectura. Les anexo los archivos de apoyo recordándoles que pueden
y tienen plena libertad para apoyarse de otras fuentes siempre anotando la referencia bibliográfica al final de su trabajo.
Les anexo los archios y tienen esta semana para la entrega de los mismoshe considerado la fecha del próximo viernes 27
a las 12:00 del día pero si me enían antes no hay ningún inconeniente. Les agradezco su atención y quedo de ustedes.
Mtra Yolanda Castro R.
los principios ontológicos mencionados por Mario Bunge con base en su obra La ciencia. Su método y su filosofía. En
PDF, les sugiero ir directamente a la pág. 18 donde explica la necesidad de abordar la investigación científica desde una
línea muy bien delimitada por parte de quien presenta, ya sea formal o informal, empírica o no empírica, cuantitativa o
cualitativa. Cuando hablamos de ciencias fácticas, se refieren a los “hechos del mundo”,
Ciencias fácticas
de facto = de hecho
Empíricas = empiria = experiencia
Les invito a revisar el prezi que anexo:
https://prezi.com/0uy6lhuposcs/principios-ontologicos-de-la-ciencia/
LOS DIEZ PRINCIPIOS ONTOLÓGICOS DE LA CIENCIA
1. Existe un mundo exterior al sujeto que conoce y es en gran medida independiente de éste. Si no existiese no sería tema de
investigación. Más bien, recurriríamos a la introspección o haríamos matemática pura en lugar de intentar descubrir lo desconocido
más allá del yo.
2. El mundo está compuesto de cosas concretas. Por consiguiente las ciencias de la realidad estudian cosas, sus propiedades y sus
cambios. Si hubiera objetos reales que no fueran cosas concretas sería imposible actuar sobre ellos con ayuda de otras cosas.
3. Las formas son propiedades de las cosas. No hay formas platónicas en sí mimas, que planeen por encima de las cosas concretas.
Toda propiedad es propiedad de alguna cosa.
4. Las cosas se agrupan en sistemas o agregados de componentes que actúan entre sí. No hay cosa que no sea componente de por
lo menos un sistemas (excepto el universo, que es el sistema máximo).
5. Todo sistema, excepto el universo, interactúa con otros sistemas en algunos respectos y está aislado de otros sistemas en
otros respectos. Una cosa totalmente aislada sería incognoscible. Y si no hubiera aislación relativa nos veríamos forzados a
conocer el todo antes de conocer cualquiera de sus partes.
6. Toda cosa cambia. Todo, incluso las llamas partículas fundamentales, cambia o termina por cambiar en algún respecto en el curso
de sus interacciones con otras cosas.
7. Nada proviene de la nada y ninguna cosa se reduce a la nada. Si así no fuera no haríamos el menor esfuerzo por descubrir el
origen de cosas nuevas ni las huellas dejadas por las que han sido destruidas.
8. Toda cosa satisface leves. Las leyes, sean naturales o sociales, son relaciones invariantes entre propiedades, y son tan objetivas
como estas. Más aún, toda la ley es una propiedad. Si no hubiera leyes jamás podríamos descubrirlas ni utilizarlas para explicar,
predecir y actuar.
9. Hay diversas clases de ley. Hay leyes causales y leyes estocásticas, así como leyes que exhiben estos modos de devenir y acaso
otros más. Hay leyes de un solo nivel y leyes que abarcan a un solo nivel.
10. Hay diversos niveles de organización: físico, químico, biológico, social, técnico, etc. Los llamados niveles superiores emergen de
otros niveles en el curso de procesos; pero, una vez formados gozan de cierta estabilidad.
http://luzmaria10mr94.blogspot.com/2014/03/los-diez-principios-ontologicos-de-la.html
Debemos cuidar meticulosamente, el enfoque que deseamos darle a nuestra investigación, desde qué teorías
fundamentaremos nuestro marco teórico e ir cubriendo los puntos que ustedes conocen que la UPAV requiere para darle
forma a la presentación de su informe.
Les agradeceré que investiguen por su parte el punto 1.2 Concepto de hipótesis y las formas de planteamiento, porque
sé que ustedes ya conocen de alguna manera, esta teoría pero no está de más ir reforzando contenidos que debemos
considerar para nuestro examen final. En formato de Word, favor de adjuntar la información no más de 3 cuartillas, letra
Arial 12 que es la que comúnmente utilizamos en las entregas formales de investigación, no olviden anotar la fuente de
donde obtuvieron su búsqueda. NOTA: Antes de la presentación de cualquier examen, generalizaremos contenidos para
evitar confusiones.
Agradeceré me hagan llegar por esta vía, la solicitud que les hice acerca del avance del tema de su informe de tesis, la
opción por la que optarán ya sea tesina, monografía o tesis propiamente, tengo entendido que ustedes ya conocen los
diferentes formatos que la Universidad permite para su presentación.
Estoy a sus órdenes, ya sea por este grupo de classroom o por whatsapp al número que les proporcioné. La actividad
tendrá un tiempo de entrega hasta el viernes a las 12:00 del día para poder hacer la revisión y/o algunas observaciones.
Quien guste me puede ir subiendo su entrega en la semana y de esta manera avanzar con su trabajo. Quedo de
ustedes. Mtra. Yolanda Castro Rivera.