UOC Edu - SMC - Integración Social

(P) Construyendo espacios de
convivencia: puesta en marcha y
desarrollo de un Servicio de
Mediación Comunitaria
Producto 2.​ Propuesta de Servicio
de Mediación Comunitaria
​
Descripción
Previo al diseño de un servicio de mediación comunitario, os proponemos conocer
diversas realidades y proyectos que existen y que se están llevando a cabo en
diversas ciudades españolas sobre mediación.
Sabéis que un servicio de mediación comunitaria puede desarrollar diversas acciones
para trabajar y gestionar los conflictos que pueden darse tanto en el barrio derivados
de la convivencia, como aquellos que se dan en ámbitos más específicos como el
familiar, el educativo, el intercultural y el vecinal, entre otros.
Antes de sumergiros en diseño, creación y elaboración de un servicio de mediación o
sugerimos que visionéis algunas páginas y videos de internet de diversos servicios
para extraer ideas y acercaros a la diversidad existente respecto a servicios de
mediación.
Este producto ya se elabora en grupo. El equipo del que formas parte debe elaborar
un proyecto en el que presentéis una propuesta de Servicio de Mediación Comunitaria.
Sigue las indicaciones, ya que partiréis de una licitación para un servicio real. Para
trabajar sobre un mismo barrio, os facilitamos un documento en el que se detalla una
realidad que os servirá de punto de partida sobre el cual diseñaréis vuestro SMC.
(P5) Construyendo espacios de convivencia: puesta en marcha y
desarrollo de un Servicio de Mediación Comunitaria I Producto 2
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​pág. 1
Objetivo
El objetivo principal del producto es:
● Diseñar un proyecto para la licitación pública de la puesta en marcha y gestión
de un servicio de mediación comunitaria a partir de una realidad social dada.
Pasos a seguir
Los pasos a seguir para llevar a cabo el producto son:
1. Leer detenidamente estas instrucciones y la rúbrica de evaluación.
2. Consultar las fuentes de información y requerimientos de la actividad.
3. Hacer una búsqueda en internet y revisión de buenas prácticas de SMC
existentes, tal como proyectos, experiencias, servicios y/ o programas de
mediación.
4. Elaborar un documento de texto que incluya los enlaces revisados y una
reseña de cada uno de ellos.
5. Revisar la documentación de una licitación dada de un servicio de mediación
comunitaria.
6. Preparar una propuesta de tipo de servicio siguiendo las indicaciones de la
licitación.
7. Revisar los documentos y exportar a PDF para su presentación.
Se requiere
Los requisitos indispensables para realizar el producto son:
1. Activar el pensamiento analítico respecto a la información sobre los programas
y servicios que se presentan.
2. Conectar los conocimientos aprendidos en otros seminarios para la
construcción de un proyecto de Servicio de Mediación Comunitaria.
Recursos
Para llevar a cabo el producto puedes apoyarte en los materiales y fuentes de
información disponibles en el espacio “Recursos” del aula virtual.
Criterios de evaluación
La puntuación máxima del producto es un 10.
La puntuación mínima para superarlo es de 5 sobre 10.
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desarrollo de un Servicio de Mediación Comunitaria I Producto 2
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Rúbrica de evaluación
La rúbrica de evaluación del producto es la siguiente:
Criterios
Informe sobre
experiencias de
Buenas Prácticas
Propuesta de
Servicio de
Mediación
Comunitaria
4
3
2
1
El/La estudiante
extrae las ideas
de todos los
enlaces
proporcionados
de cada
servicio,
proyecto o
experiencias.
El/La estudiante
extrae las ideas
de todos los
enlaces
proporcionados
de cada
servicio,
proyecto o
experiencias.
El/La estudiante
extrae ideas de
la mitad de los
enlaces
proporcionados
de cada
servicio,
proyecto o
experiencias.
El/La estudiante
no extrae las
ideas de al
cinco menos los
enlaces
proporcionados
de cada
servicio,
proyecto o
experiencias.
El/La estudiante
recopila la
diversidad de
tipos de
mediación que
se pueden
realizar en un
SMC.
El/La estudiante
recopila la
diversidad de
tipos de
mediación que
se pueden
realizar en un
SMC.
El/La estudiante
recopila la
diversidad de
tipos de
mediación que
se pueden
realizar en un
SMC.
El/La estudiante
destaca de
cada
experiencia las
actividades y
acciones
realizadas.
El/La estudiante
no destaca de
cada
experiencia las
actividades y
acciones
realizadas.
El/La estudiante
no destaca de
cada
experiencia las
actividades y
acciones
realizadas.
El/La estudiante
destaca los
puntos fuertes y
puntos débiles
de cada una de
las
experiencias,
proyectos,
experiencias y
programas.
El/La estudiante
no destaca los
puntos fuertes y
puntos débiles
de cada una de
las
experiencias,
proyectos,
experiencias y
programas.
El/La estudiante
no destaca los
puntos fuertes y
puntos débiles
de cada una de
las
experiencias,
proyectos,
experiencias y
programas.
La propuesta
presentada por
el/ la estudiante
reúne todos los
apartados de la
La propuesta
presentada por
el/ la estudiante
reúne todos los
apartados de la
La propuesta
presentada por
el/ la estudiante
reúne todos los
apartados de la
(P5) Construyendo espacios de convivencia: puesta en marcha y
desarrollo de un Servicio de Mediación Comunitaria I Producto 2
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y/o
El/La estudiante
no recopila la
diversidad de
tipos de
mediación que
se pueden
realizar en un
SMC.
La propuesta
presentada por
el/ la estudiante
no reúne todos
los apartados
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Formato y estilo
del documento.
licitación.
licitación.
licitación.
de la licitación.
El contenido
expuesto por
el/la estudiante
en el trabajo es
coherente,
posible y
ajustado a la
realidad social.
El contenido
expuesto por
el/la estudiante
en el trabajo es
coherente,
posible y
ajustado a la
realidad social.
pero
o
La propuesta
presenta
acciones de
tipo preventivo,
rehabilitador y
transformador.
La propuesta
no presenta
acciones de
tipo preventivo,
rehabilitador y
transformador.
El contenido
expuesto por
el/la estudiante
en el trabajo no
es coherente,
posible y
ajustado a la
realidad social.
El contenido
expuesto por
el/la estudiante
en el trabajo no
es coherente,
posible y
ajustado a la
realidad social.
La propuesta se
ajusta a los
preceptos
legislativos en
mediación.
La propuesta
no se ajusta a
los preceptos
legislativos en
mediación.
Aparece la
identificación
del/de la
estudiante y el
tema a tratar.
Aparece la
identificación
del/de la
estudiante y el
tema a tratar.
Los colores
utilizados
facilitan la
lectura de la
propuesta de
Servicio de
Mediación
Comunitaria.
pero
Utiliza la misma
tipografía en
todo el
documento o
existe
coherencia en
el uso de
Los colores
usados no
facilitan la
lectura de la
propuesta de
Servicio de
Mediación
Comunitaria.
y
No utiliza la
misma
(P5) Construyendo espacios de convivencia: puesta en marcha y
desarrollo de un Servicio de Mediación Comunitaria I Producto 2
y/o
La propuesta
no presenta
acciones de
tipo preventivo,
rehabilitador y
transformador.
La propuesta
no se ajusta a
los preceptos
legislativos en
mediación.
Aparece la
identificación
del/de la
estudiante pero
no aparece el
tema a tratar.
No aparece la
identificación
del/de la
estudiante ni el
tema a tratar.
y/o
Los colores
usados no
facilitan la
lectura del
documental.
Los colores
usados no
facilitan la
lectura del
documento.
y/o
No utiliza la
misma
tipografía en
todo el
documento o no
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y
y
No utiliza la
misma
tipografía en
todo el
documento o no
hay coherencia
en el uso de
​pág. 4
Mecanografía,
ortografía y
gramática
diferentes
tipografías.
tipografía en
todo el
documento o no
existe
coherencia en
el uso de
diferentes
tipografías.
hay coherencia
en el uso de
diferentes
tipografías.
diferentes
tipografías.
El documento
elaborado por
el estudiante
carece de
faltas de
mecanografía,
ortografía o
gramática.
El documento
presenta 1 o 2
faltas de
mecanografía,
ortografía o
gramática.
El documento
elaborado por
el estudiante
presenta entre
4 y 6 faltas de
mecanografía,
ortografía y
gramática.
El documento
elaborado por
el estudiante
presenta más
de 7 faltas de
mecanografía,
ortografía y
gramática.
Indicaciones para la entrega del producto
Para la entrega del producto deberás:
● Hacerlo por el canal indicado en el aula virtual.
● Formato: PDF.
● Nombre del archivo:
○ Enlaces: producto2(P5)_Apellido1Apellido2_Nombre_Enlaces
○ Licitación: producto2(P5)_Apellido1Apellido2_Nombre_Licitacion
● Extensión recomendada: 10-15 páginas.
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