CL-A COMPRENSION LECTORA IMPRIMIR

El material didáctico Comprensión lectora A para Educación Básica, es una obra colectiva,
creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección de
MANUEL JOSt ROJAS LEIVA
Coordinación de proyecto
Verónica Rossel Santander
Edición
Daniela Ubilla Rosales
Autora
Verónica Rossel Santander
Asesoría pedagógica
Tania Carrión Moraga
Corrección de estilo
Isabel Spoerer Vare la
Cristina Varas Largo
Patricio Varetto Cabré
Documentación
Gestión de derechos
Cristian Bustos Chavarría
Paulina Novoa Venturina
Cecilia Mery Zúñiga
Loreto Ríos Melo
La realización gráfica ha sido efectuada bajo la dirección de
VERONICA ROJAS LUNA
Con el siguiente equipo de especialistas:
Coordinación gráfica
Diseño y diagramación
Ilustraciones
Cubierta
Producción
Carlota Godoy Bustos
María Macarena Cruz Rencoret
María Verónica Román Soto
Carlos Urquiza Moreno
Osvaldo Torres Ruiz
Sandra Caloguerea Alarcón
La Práctica S.P.A.
Germán Urrutia Garín
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares dei"Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier
medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.
© 2012, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones. Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile). PRINTED IN CHILE. Impreso en Chile por WorldColor Chile S.A.
ISBN: 978-956-15-1868-1 - Inscripción N' 206.641
www.santillana.cl [email protected]
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SANTILLANA" es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L. Todos los derechos reservados .
_ SANTILLANA
Te invitamos a conocer y disfrutar lo que el libro Comprensión lectora A
tiene preparado para ti, para que aprendas de novedosas lecturas a
partir de entretenidas actividades.
Aquí descubrirás diferentes tipos de textos que puedes encontrar
en tu vida cotidiana y escolar, tales como descripciones, poemas,
cuentos, fábulas, afiches , instructivos, informativos, entre otros,
y que hablan de distintos temas cercanos para ti.
En cada uno de ellos desarrollarás variadas actividades que te
ayudarán a comprender la información que estos te entregan.
Acepta este desafío iniciando el camino para llegar a ser un gran
lector, siempre guiado por tu profesor o profesora.
_ SANTIUANA
Comprensión lectora A
Comprensión lectora A se ha dividido en tres grupos según su dificultad.
Cada grupo se asocia a los colores rojo, verde y azul, respectivamente.
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Grado de dificultad menor:
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Ficha
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Grado de dificultad mayor:
azul
Comprensión lectora A
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. SANTIUANA
Cada grado de dificultad está compuesto por 10 fichas y una evaluación.
Las fichas contienen un texto con imágenes y diversas actividades de
comprensión lectora.
Título del texto.
Número de ficha.
Color que indica el
grado de
dificultad.
Estrategias para
trabajar.
Actividades de comprensión
lectora que desarrollarán los
alumnos y alumnas.
Texto e imágenes que
lo acompañan.
Cada evaluación posee la siguiente estructura:
Título del texto.
Texto por evaluar.
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Preguntas de comprensión
lectora con alternativas.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 1: La sala
Comprensión lectora A
8
Ficha 2: Los osos de paseo
10
Ficha 3: Así me siento
12
Ficha 4: En el patio
14
Ficha 5: En familia
16
Ficha 6: Distintas casas de mi país
18
Ficha 7: Después del supermercado
20
Ficha 8: Los músicos
22
Ficha 9: En el dentista
24
Ficha 10: Hipopótama dorada
27
Evaluación Nivel 1: Las habichuelas mágicas
30
Ficha 1: En la biblioteca
32
Ficha 2: Helado de invierno
35
Ficha 3: Invitación de cumpleaños
38
Ficha 4: El sol
41
Ficha 5: El primer hombre que pisó la Luna
44
Ficha 6: El rey Midas
47
Ficha 7: Diferentes mensajes
50
Ficha 8: Pastelería Don Tito
53
Ficha 9: Las tres hachas
56
Ficha 10: Este pajarito
60
Evaluación Nivel 2: El gigante egoísta
64
_ SANTIUANA
_ SANTIUANA
Ficha 1: Boda real
68
Ficha 2: El elefantito despistado
72
Ficha 3: Animalitos
76
Ficha 4: El naranjo
80
Ficha 5: Carta a mi abuelo
84
Ficha 6: El más pequeño de la casa
88
Ficha 7: Fiesta de máscaras
92
Ficha 8: El tímido elefantito
96
Ficha 9: El pavo real y la cigüeña
100
Ficha 10: El koala
104
Evaluación Nivel 3: La creación de Chile
108
Comprensión lectora A
La sala
Leo suma.
Paula lee a Saúl.
Amalia usa la lupa.
Lili se asoma y saluda a Pamela.
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
Grado de dificultad menor
• Extraer información
1. Marca tu respuesta con una )t. ¿Dónde están los niños y niñas?
O En el patio.
O En un parque.
O En la sala de clases.
2. Encierra tu respuesta. Amalia usa una _ _ _ _ para observar la planta.
3. Une al personaje con la acción que realiza.
Lee.
Se asoma.
Usa la lupa.
Suma.
_ SANTIUANA
Comprensión lectora A
Los osos de paseo
Papá Oso asa las papas.
Mamá Osa pela el apio.
Leo usa su lupa yEma lee.
Papá Oso limpia la mesa.
Mamá Osa usa la sal.
Leo pasa las papas a Ema.
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
• Extraer información
1. Pinta lo que pela mamá Osa.
tomates
papas
ap1o
2. Une al personaje con la acción que realiza.
Lee.
Asa las papas.
Usa la lupa.
3. Encierra tu respuesta. ¿Qué limpia papá Oso?
El apio.
Las papas.
La mesa.
4. Marca tu respuesta con una K . ¿A quién le pasa Leo las papas?
o
o
o
A mamá Osa.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Así me siento
Daniel está contento.
Estela está apenada.
Natalia está molesta.
Camilo está asustado.
Catalina está animada.
Ítalo está cansado.
Y tú, ¿cómo te sientes?
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
• Extraer información
1. Marca tu respuesta con una )(. Natalia está:
O contenta.
O molesta.
O animada.
O asustada.
2. Pinta la cara del niño o de la niña que está animado o animada.
ítalo
Natalia
• Realizar inferencias
3. Según lo leído, escribe el nombre del niño o de la niña sobre la línea.
¿Quién lo dice?
a. ¡Qué cansancio tengo!
b. ¡Me asustó ese perro!
c. ¡Tengo mucha pena!
• Identificar el tema del texto
4. Escribe tu respuesta. ¿De qué se trata el texto?
. SANTILLANA
Comprensión lectora A
En el patio
~
¡Lucas,
\ pásame la pelota!
·Saltas en uno
. ')
o dos p1es.
¿
Ya mí,
¿cuándo
me toca?
¡Tomás, salta
más alto!
Comprensión lectora A
No te canses.
SANTIUANA
• Extraer información
1. Encierra tu respuesta. ¿Con qué está jugando Lucas?
paletas
pelota
2. Pinta al niño o la niña que salta en un pie.
3. Une según corresponda. ¿Quién lo dice?
Y a mí, ¿cuándo
me toca?
¡Tomás, salta más
alto!
No te canses.
4. Marca tu respuesta con una )(. ¿Dónde están los niños?
O En la escuela.
. SANTIUANA
O En el parque.
O En el cine.
Comprensión lectora A
En familia
Esta es la familia de Susana.
Les encanta ir al parque a tomar
helados.
Esta es la familia de Samuel.
Les encanta caminar por las tardes
con Pelusa.
Comprensión lectora A
Esta es la familia de Enrique.
Les encanta oír música de todo tipo.
Esta es la familia de Sofía.
Les encanta ir a la pastelería "Don Tito"
a comer pasteles.
. SANTIUANA
• Extraer información
1. Pinta tu respuesta. ¿A qué familia le gusta ir a la pastelería "Don Tito"?
Sofía.
A la de
A la de
A la de
Susana.
Samuel.
Enrique.
2. Encierra la actividad que le gusta hacer a Enrique.
Comer pasteles.
Caminar.
Escuchar música.
3. Escribe Sí o No según lo que leíste.
A la familia de Samuel le encanta ir al parque.
A la familia de Susana le encanta tomar helados.
A la familia de Enrique le encanta caminar con Pelusa.
• Identificar el tema del texto
4. Marca tu respuesta con una )(. ¿Sobre quiénes se habla en el texto?
Los abuelos.
. SANTILLANA
Comprensión lectora A
Distintas casas de mi país
Esta es la casa de Damián.
La casa de Damián está en Arica.
Arica está en el norte de Chile.
Esta es la casa de Macarena.
La casa de Macarena está en Talca.
Talca está en la zona central de Chile.
Esta es la casa de Felipe.
La casa de Felipe está en Ancud.
Ancud está en el sur de Chile.
Esta es la casa de Tiare.
La casa de Tiare está en Isla de Pascua.
Isla de Pascua es chilena.
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
• Extraer información
1. Pinta al niño o a la niña cuya casa está en el norte de Chile.
Felipe
Damián
2. Encierra tu respuesta. ¿Dónde está la casa de Macarena?
Sur de Chile
Norte de Chile
Zona Central de Chile
3. Une tu respuesta según corresponda.
¿En qué parte de Chile está la casa de cada niño?
Norte de Chile
Isla de Pascua
Sur de Chile
• Identificar el tema del texto
4. Marca tu respuesta con una )(. ¿De qué se habla en el texto?
O De los niños y niñas de nuestro país.
O De las casas de nuestro país.
O De los lugares de nuestro país.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Después del supermercado
Estela espera a su familia que fue al supermercado.
El supermercado
era un lío.
Es el momento de ordenar. Toda la familia pone las cosas en su lugar.
¿Dónde pongo
los tomates
y las paltas?
¡Daniel, pásame
las papas y los
huevos! /
Comprensión lectora A
Mamá, toma
los huevos.
. SANTILLANA
• Extraer información
1. Marca tu respuesta con una )(. ¿Dónde sucede la acción?
O En el supermercado.
O En la cocina.
O En el colegio.
• Realizar inferencias
2. Pinta al personaje o a los personajes que vienen del supermercado.
mamá
• Extraer información
3. Encierra los alimentos que se nombran en el diálogo.
pan
paltas
leche
tomates
papas
huevos
limones
peras
• Realizar inferencias
4. Escribe Sí o No según lo que leíste.
La hija guarda los tomates y las paltas.
La hija ayuda a la mamá a ordenar.
La hija le pasa los huevos a su mamá.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Los músicos
Había una vez un burro, un perro, un gato y un gallo que iban caminando por el
bosque. En el camino vieron unas luces. Eran las luces de la casa de unos bandidos.
Los animales se acercaron a la casa y comenzaron a cantar.
Los bandidos, al oírlos, huyeron.
Los animales entraron a la casa y comieron y cantaron hasta quedarse dormidos.
Hermanos Grimm.
(Adaptación).
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
• Extraer información
1. Pinta a los animales que iban caminando por el bosque.
2. Encierra tu respuesta.
¿Quién o quiénes estaban en la casa que vieron los animales?
Unos bandidos.
Unos animales.
Un burro.
3. Marca tu respuesta con una )(. ¿Por qué huyeron los bandidos?
O Porque vieron al burro.
O Porque escucharon el canto de los animales.
O Porque le tenían miedo al perro.
• Realizar inferencias
4. Escribe tu respuesta. ¿Cómo era el canto de los animales?
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
En el dentista
..----¿Vienes a que
/
Tienes tus dientes
y muelas muy sanos.
¡Te felicito~
revise tus dientes?
Es queme los
cepillo después
de comer.
---
0 í, y un nuevo diente
~
( Usted me indicó cómo
" lavarlos y cuidarlos.
¡Mira!, tienes
un diente suelto.
._________.Comprensión lectora A
'
¿Se caerá?
)
crecerá en ese lugar.
---
__,
Entonces los
seguiré cuidando.
_____
___.
SANTIUANA
• Extraer información
1. Pinta el lugar donde fue el niño.
A la farmacia.
Al médico.
Al dentista.
2. Marca tu respuesta con una )(. ¿Quiénes conversan en el texto?
O El papá y el hijo.
O El dentista y un paciente.
O Un alumno y su profesor.
3. Encierra tu respuesta. El niño fue al dentista para:
taparse una muela.
sacarse un diente.
revisarse los dientes.
4. Marca tu respuesta con una )(.
¿Cómo encontró el dentista los dientes del niño?
O Muy sueltos.
O Muy sanos.
O Con caries.
_ SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 9
S. Dibuja y escribe qué descubrió el dentista.
Eldentistadesc~rió ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~-
6. Escribe Sí o No según lo que leíste.
¿Por qué el niño tiene sus muelas y dientes sanos?
Porque los cepilla después de comer.
Porque no los cuida mucho.
Porque va al dentista para que los revise.
Porque come siempre dulces.
Porque sigue los consejos de su dentista.
• Identificar el tema del texto
7. Escribe tu respuesta. ¿De qué se trata el texto?
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
Hipopótama dorada
Es una hipopótama dorada
aunque muy tierna
cuando está callada.
Y bebe con deleite
un sorbo de agua
-usando vaporosa enaguaesta dulce hipopótama olvidada.
Saúl Schkolnik.
En: Poemas para volar.
Chile: Arrayán Editores, 2004.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 10
• Extraer información
1. Dibuja y pinta al personaje del texto.
2. Encierra tu repuesta. ¿Cómo es la hipopótama cuando está callada?
Tierna.
Simpática.
Cariñosa.
3. Marca tu respuesta con una )t. ¿Qué bebe la hipopótama?
O Un sorbo de agua.
O Un sorbo de jugo.
O Un vaso de leche.
4. Pinta tu respuesta. La hipopótama dorada usa:
vestido
Comprensión lectora A
blusa
enagua
. SANTILLANA
• Realizar inferencias
S. Marca tu respuesta con )(.
¿Qué imagen corresponde a: Y bebe con deleite ... ?
o
o
o
6. Marca tu respuesta con )(.
¿Qué imagen corresponde a: ... usando vaporosa enagua?
o
o
o
• Extraer información
7. Encierra tus respuestas. La hipopótama es:
dulce
vaporosa
plateada
alta
dorada
tierna
• Elaborar un título
8. Escribe tu respuesta. ¿Qué otro título le pondrías al poema?
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Las habichuelas mágicas
Iván y su abuela eran muy pobres.
Solo tenían una vaca que cambiaron
por unas habichuelas mágicas.
Iván las plantó en el jardín.
Al otro día, vio una gran planta
que subía hasta el cielo. Subió por
ella y llegó al castillo de un ogro.
Allí se apoderó de la gallina de los
huevos de oro y de un arpa
maravillosa. Con ellas, escapó y con
un hacha cortó la planta.
Iván y su abuela vivieron muy
felices con la gallina y el arpa.
Hans Christian Andersen.
(Adaptación).
1. Numera las imágenes según el orden en que ocurrieron los hechos.
o
o
o
2. ¿Cómo eran Iván y su abuela?
A. Muy ricos.
B. Muy pobres.
C. Muy asustadizos.
D. No muy pobres.
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
Grado de dificultad menor
3. ¿Qué era lo único que tenían Iván y su abuela?
A. Una cabra.
B. Una oveja.
C. Una vaca.
D. Una gallina.
4. ¿Qué hicieron Iván y su abuela con la vaca?
A. La cambiaron por unas habichuelas mágicas.
B. La cambiaron por poca plata.
C. La cambiaron por su carreta.
D. La cambiaron por semillas de árboles.
S. ¿Qué hizo Iván con las habichuelas?
A. Las vendió.
B. Las tiró.
C. Las botó.
D. Las plantó.
6. ¿Qué encontró cuando subió por la planta?
A. El palacio de la princesa del arpa.
B. El castillo de una gallina de oro.
C. El castillo de un ogro.
D. El palacio de un rey.
7. ¿Para qué les servirán a Iván y a su abuela la gallina y el arpa?
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
En la biblioteca
¡Niños, de a uno
por favor!
Hay para todos.
¡Yo quiero
La Caperucita
Roja!
¡Yo quiero uno
de poemas!
¡Yo quiero
uno de peces!
¡Yo quiero recetas!
Comprensión lectora A
_ SANTILLANA
Grado de dificultad medio
• Extraer información
1. Marca tu respuesta con una )C. ¿Dónde están los niños?
O En el parque.
O En el supermercado.
O En la biblioteca.
O En el museo.
2. Encierra tu respuesta. ¿Cuántos niños y niñas participan en el diálogo?
siete
se1s
ocho
3. Pinta tu respuesta. ¿Quién quiere leer historietas?
María
4. Encierra tu respuesta. ¿Quién quiere leer un libro sobre los peces?
Martín
5. Pinta lo que quiere leer Mónica.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
.
'
'
Ficha 1
• Realizar inferencias
6. Pinta el estante donde María puede encontrar La Caperucita Roja.
Noticias
• Extraer información
7. Encierra tu respuesta. ¿Quién quiere leer un poema?
Macarena
Mario
• Reconocer la función del texto
8. Subraya tu respuesta. ¿Para qué sirve el libro que quiere Macarena?
Para saber cómo son las máscaras.
Para aprender a hacer máscaras.
Para leer poemas sobre máscaras.
• Elaborar un título
9. Escribe tu respuesta. ¿Qué otro título le pondrías al texto?
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
Helado de invierno
Ingredientes
• 1 plátano
• 2 palos de helado
• 2 cucharaditas de miel
• mostacilla dulce
Preparación
1. Pelar el plátano.
2. Partirlo por la mitad.
3. Enterrar el palo de helado en el centro del plátano.
4. Bañar el plátano con la miel.
1
5. Rodar el plátano por las mostacillas.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 2 .
• Extraer información
1. Encierra tu respuesta.
¿Cuántos ingredientes necesitas para hacer el helado de invierno?
Seis.
Cuatro.
Tres.
2. Marca con una )( los ingredientes que necesitas para hacer helado de invierno.
1 plátano
2 cucharaditas de miel
mostacilla amarga
4 cucharadas de m iel
2 palos de fósforo
-='
~
mostacilla dulce
• Comprender la secuencia
3. Numera los pasos que es necesario seguir para preparar helado de invierno.
o
o
Comprensión lectora A
o
o
o
. SANTILLANA
• Extraer información
4. Escribe tu respuesta. ¿Qué debes hacer antes de bañar el plátano con la miel?
S. Escribe tu respuesta. ¿Qué debes hacer con la mostacilla?
• Reconocer características de un texto
6. Marca con una )( lo que siempre debe contener una receta.
O Ingredientes.
O Desenlace.
O Dirección.
O Preparación.
• Comprender la secuencia
7. Dibuja los cinco pasos que debes realizar para preparar helado de invierno,
pero elige otra fruta (que no sea plátano) para su preparación.
'---t(
Paso 1
J~---
Paso 4
. SANTIUANA
(
Paso 2
'--...J{
Paso 3
Paso S
]J.---'
Comprensión lectora A
Invitación de cumpleaños
Para: __::~
~·.:..___ _ __
.
De: ~---
. * ~ lf
Te invito a ~ i fiesta de cumpleaños n° _ 7_ .
ÜJv. ~ 03~
~ 13 k ~ a las 17
Te espero en
el
293 ,
horas.
¡No faltes, habrá dulces y sorpresas!
• Extraer información
1. Marca tu respuesta con una )(. ¿Quién está de cumpleaños?
O coni.
O Juan.
O Paz.
2. Encierra tu respuesta. La invitación está dirigida a:
Juan
Comprensión lectora A
Paz
Coni
. SANTIUANA
3. Pinta tu respuesta. ¿A qué hora se celebrará la fiesta de cumpleaños?
ij
07:00
] [
A las 7 horas.
17:00
] [
A las 17 horas.
13:00
]
A las 13 horas.
4. Marca tu respuesta con una )(. ¿Dónde se celebrará la fiesta de cumpleaños?
O Av. Caminito Blanco 399.
O Av. Caminito Blanco 293.
O Av. Caballo Blanco 293.
5. Encierra tu respuesta. La fiesta de cumpleaños se celebrará el día:
sábado 13
domingo 13
sábado 23
6. Encierra tu respuesta. ¿Cuántos años cumple Juan?
ocho
SelS
siete
• Realizar inferencias
7. Escribe tu respuesta. ¿Por qué el invitado no tiene que faltar?
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 3
• Reconocer la función del texto
8. Marca tu respuesta con una )(. ¿Para qué sirve este tipo de texto?
O Para preparar tortas de cumpleaños.
O Para vender regalos de cumpleaños.
O Para invitar a un cumpleaños.
• Reconocer características de un texto
9. Encierra tu respuesta. ¿Cuáles de los siguientes elementos deben estar
siempre presentes en una invitación?
la hora
los ingredientes
el desenlace
la dirección
el destinatario
10. Escribe tu respuesta. Ahora invita a Juan a tu cumpleaños.
Para: ____________
De: ____________
Te invito a mi fiesta de cumpleaños n° _ __
Te espero en - - - - - - - - - - - - - - - - - el - - - - - - - - - - - - - a las _ _ _ horas.
¡No faltea, habrá dulcea y aorpreaaa!
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
El sol
El Sol es el astro
más bello del cielo,
su luz nos da vida,
nos pone contentos.
Brilla entre las flores
y dora las frutas;
¡ríe con los niños
su cara que alumbra!
óscar Jara Azócar.
En: Tesoro de la infancia.
Chile: Editorial Mizar, 1976.
SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 4
• Extraer información
1. Marca tu respuesta con una )(. Según el texto, ¿qué es el Sol?
O un astro.
O Un planeta.
O Un satélite.
2. Encierra tu respuesta. Según el poema, ¿qué nos da la luz del Sol?
cielo
vida
luz
• Realizar inferencias
3. Marca tu respuesta con una )(. ¿Cómo nos pone el Sol?
O Atentos.
O Alegres.
O Aburridos.
• Extraer información
4. Escribe Sí o No, según lo que leíste.
El Sol es el astro más grande del cielo.
El Sol es el astro más bello del universo.
El Sol es el astro más bello del cielo.
5. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué hace el Sol entre las flores?
O Ensombrece.
O Brilla.
Comprensión lectora A
O Alumbra.
O Dora.
. SANTILLANA
6. Dibuja tu respuesta. ¿Qué dora el Sol?
7. Pinta tu respuesta. ¿Con quién o quiénes se ríe el Sol?
• Identificar el tema del texto
8. Escribe tu respuesta. ¿Cuál es el tema del texto?
• Elaborar un título
9. Inventa otro título para el poema.
_ SANTILLANA
Comprensión lectora A
El primer hombre que pisó la Luna
El primer hombre que pisó la Luna
fue el comandante Neil Armstrong.
Llegó el día 20 de julio de 1969, en la
nave espacial Apolo 77.
Sus primeras palabras fueron: "Este es
un pequeño paso para el ser humano,
pero un gran salto para la humanidad".
Millones de personas de todo el
mundo estuvieron atentas a la
transmisión televisiva de estas palabras
y a la imagen de su huella.
Este hecho fue histórico para el
mundo y un hito para el estudio
del espacio.
• Extraer información
1. Escribe tu respuesta. ¿Cómo se llamaba el primer hombre que pisó la Luna?
2. Encierra tu respuesta. Neil Armstrong era:
ayudante.
Comprensión lectora A
comandante.
presidente.
. SANTIUANA
3. Pinta tu respuesta.
¿Cómo se llama la nave espacial en que Neil Armstrong llegó a la Luna?
4. Marca tu respuesta con una )(. ¿Cuándo llegó el primer hombre a la Luna?
O El 22 de julio del 1996.
O El 20 de junio del 2011.
O El 20 de julio del 1969.
S. Marca con una )( las palabras que faltan en el texto que dijo Neil Armstrong.
"Este es un pequeño paso para el ser __________ , pero un
gran salto para la __________ "
O humano - todos
O humano - humanidad
O humanidad - todos
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
• Realizar inferencias
6. Marca tu respuesta con una )(.
¿Qué significa ... un hito para el estudio del espacio?
O Un hecho importante para el estudio del espacio.
O Un hecho poco importante para el estudio del espacio.
O Un hecho sin importancia para el estudio del espacio.
7. Dibuja cómo imaginas la huella que dejó Neil Armstrong en la Luna.
• Extraer información
8. Escribe Sí o No, según lo que leíste.
Millones de personas estuvieron atentas a la transmisión de
sus primeras palabras.
Todo el mundo estuvo atento a la imagen de su huella.
Este hecho fue un hito para el estudio del espacio.
Sus primeras palabras fueron: "Este es un pequeño paso para
el ser humano, pero un gran salto para la humanidad".
Neil Armstrong se asombró tanto de estar en la Luna que
no pronunció palabra.
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
El rey Midas
Había una vez un rey que se llamaba Midas. Era muy rico y tenía un bello
palacio. Pero como era ambicioso, siempre quería más.
Un día salvó a un hombre de sus perseguidores. Por eso, un genio le concedió
un deseo. El rey pidió convertir en oro todo lo que tocara.
Pero la comida y la bebida también se convertían en oro. Entonces, el rey
hambriento y desesperado, pidió al genio que lo liberara de ese poder.
Finalmente, el rey Midas aprendió su lección. Nunca más fue ambicioso
y compartió sus bienes. Así, fue muy feliz.
Anónimo.
(Adaptación).
_ SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 6
,
• Extraer información
1. Escribe Sí o No, según lo que leíste. Midas era:
Un príncipe.
Muy pobre.
Muy rico.
Un rey.
2. Pinta tu respuesta. ¿Qué tenía Midas?
Un bello palacio.
Un feo palacio.
3. Encierra tu respuesta. ¿Cómo era Midas al principio de la historia?
humilde
generoso
ambicioso
• Realizar inferencias
4. Marca tu respuesta con una )(.
¿Por qué el genio le concedió un deseo a Midas?
O Porque salvó a un hombre de sus perseguidores.
O Porque era muy ambicioso.
O Porque era muy amable.
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
• Comprender la secuencia
5. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.
O Finalmente, el rey Midas aprendió su lección.
O El rey salvó a un hombre de sus perseguidores.
O Un genio le concedió un deseo al rey.
O El rey pidió al genio que lo liberara de ese poder.
O El rey pidió convertir en oro todo lo que tocara.
• Realizar inferencias
6. Marca tu respuesta con una )(.
¿Por qué el rey le pidió al genio que lo liberara del poder que le había dado?
O Porque estaba aburrido de tener tantas cosas de oro.
O Porque no podía comer, pues todo lo que tocaba se convertía en oro.
O Porque estaba desesperado por convertir más cosas en oro.
7. Escribe tu respuesta. ¿Qué lección aprendió el rey Midas?, ¿por qué?
• Elegir un título
8. Encierra tu respuesta. ¿Qué otro título elegirías para este cuento?
El generoso rey
Midas.
. SANTIUANA
El rey
vanidoso.
Midas, el rey
ambicioso.
Comprensión lectora A
Diferentes mensajes
, No te o\v\des que
Paprr
. \'o a\as
\7 de ~u 1 ,
\martes
., d
e
unlon
e
\lay
re
\9 \loras,
apo de rados.
Vero
Car/itos: Acuérdate
de tomar eljarabe para
la tos.
IV/amá
C.ecllla, m¡ amor:
Recuerda q~e hoy paso
al s~permercado
desp~és del trab~o.
Papá
Comprensión lectora A
SANTIUANA
• Extraer información
1. Une según corresponda:
Mamá le deja un mensaje a
Vero
Papá le deja un mensaje a
Papá
Vero le deja un mensaje a
Cecilia
Arielle deja un mensaje a
Carlitas
2. Escribe y pinta tu respuesta.
Carlitas debe tomar __________ para la tos.
4,
pastillas
jarabe
inyección
3. Escribe Sí o No, según lo que leíste.
La reunión es el jueves 17 de junio.
La reunión es del curso de Ariel.
Ariel necesita un libro para entretenerse.
La reunión es a las 19 horas.
_ SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 7
4. Encierra tu respuesta. ¿Qué es lo que no tiene que olvidar el papá?
Tomar el
jarabe.
Encontrar un
libro para Ariel.
Ir a la
reunión de Vera.
5. Marca tu respuesta con una )(.
¿Dónde pasará el papá después del trabajo?
O Al doctor.
O Al colegio.
O Al supermercado.
• Reconocer características de un texto
6. Escribe Sí o No, según lo que leíste.
¿Qué características en común tienen los mensajes?
Son textos muy largos.
Entregan información.
Sirven para aprender.
Son textos cortos.
Necesitan una dirección.
• Realizar inferencias
7. Escribe tu respuesta.
¿En qué lugar de tu casa dejarías un mensaje? ¿Por qué?
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
OFERTA
DE LA SEMANA
Torta para 15 personas
$450
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¡
m
¡
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·.......................................................·
TORTAS A PEDIDO
• Tortas de novios
• Tortas de cumpleaños
• Tortas de bautizos
• Pasteles
1
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Las Tulipas 740 1 Teléfono: 58210 1
Contacto: Don Tito 1 www.pasteleriadontito.cl
Abierto de 9 a 19 horas.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 8 ·
• Extraer información
1. Escribe Sí o No, según lo que leíste. ¿Qué ofrece la pastelería en su cartel?
Pasteles
Pan amasado
Tortas de novios
Jugos y bebidas
Tortas de cumpleaños
Chocolates
2. Marca tu respuesta con una )t. ¿Cuál es la oferta destacada de la semana?
O Tortas a pedido.
O Torta para 15 personas.
O Torta de novios.
3. Marca tu respuesta con una )t.
¿Cuál es el nuevo producto que se promociona?
O Torta de cumpleaños.
O Torta para 15 personas.
O Tarta de manzana.
4. Subraya tu respuesta. ¿Dónde está ubicada la pastelería?
www.pasteleriadontito.cl
Las Tulipas 740.
Los Tulipanes 470.
Comprensión lectora A
• SANTIUANA
5. Encierra tu respuesta.
¿Desde qué hora puedes ir a comprar a la pastelería "Don Tito"?
Desde las 9 horas.
Desde las 19 horas.
6. Escribe dos opciones posibles.
Según el aviso, ¿cómo te puedes contactar para hacer un pedido?
• Realizar inferencias
7. Encierra tu respuesta.
¿Qué más se podría haber incluido en el aviso de la pastelería?
pescados
carnes
galletas
queques
clavos
tartaletas
• Reconocer la función del texto
8. Marca tu respuesta con una )(. ¿Para qué sirve el aviso?
O Para promocionar productos.
O Para regalar productos.
O Para prestar productos.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Las tres hachas
Cierto día un leñador estaba cortando leña. Cansado, puso su hacha junto
a un árbol. Pero el hacha rodó y cayó al río. El leñador estaba muy triste.
Entonces, apareció un hombre con un hacha de plata y le preguntó al leñador
si era la suya. El leñador dijo que no le pertenecía. Al rato, el hombre apareció
con un hacha de oro. Pero el leñador honrado, de nuevo lo negó. Finalmente,
el hombre apareció con el hacha del leñador.
-¡Esa sí es mi vieja hacha de acero! -exclamó el leñador.
-Por decir la verdad -dijo el hombre-, te regalaré la de oro y la de plata.
Fábula de Esopo.
(Adaptación).
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
• Extraer información
1. Dibuja tu respuesta. ¿Dónde ocurre la historia?
2. Pinta los personajes del texto.
3. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué estaba haciendo el leñador?
O Mojando la leña.
O Recogiendo la leña.
O Cortando la leña.
O Juntando la leña.
4. Dibuja tu respuesta. ¿Dónde puso su hacha el leñador?
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
'
'
Fl.cha· :9·
~
'
·.:.-~ ;..... >.:·: ·
;...~~
\~..::·"'
'
. -
,_.
5. Subraya tu respuesta. ¿Qué pasó con el hacha?
Se rompió.
Se cayó al río.
Se cayó al suelo.
6. Pinta tu respuesta.
¿Quién apareció justo cuando el leñador perdió su hacha?
• Realizar inferencias
7. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué le preguntó el hombre al leñador?
O ¿Me prestas tu hacha?
O ¿Quieres comprar un hacha?
O ¿Es tuya el hacha?
• Extraer información
8. Escribe tu respuesta. ¿Cuál fue la respuesta del leñador?
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
9. Marca tu respuesta con una )(. ¿Por qué el leñador no aceptó el hacha de
oro y la de plata que le ofrecía el hombre?
O Porque no le gustaban.
O Porque no eran suyas.
O Porque eran muy viejas.
• Comprender la secuencia
10. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.
O El hombre le regaló las hachas de oro y de plata.
O El hombre le preguntó al leñador si las hachas eran suyas.
O Finalmente, el hombre encontró el hacha del leñador y se la entregó.
O El honrado leñador le dijo que no le pertenecían.
O A un leñador se le cayó su hacha al río.
O Entonces, apareció un hombre con un hacha de plata y otra de oro.
• Extraer información
11. Marca tu respuesta con una )(.
¿Qué le dio el hombre al leñador por decir la verdad?
O Un hacha de acero.
O Un hacha de oro y otra de acero.
O Un hacha de oro y otra de plata.
12. Encierra tus respuestas. El hacha del leñador es _ _ _ _ _ y _ _ _ __
nueva
. SANTIUANA
de plata
de bronce
acero
Comprensión lectora A
Este pajarito
Este pajarito
vino a la ventana,
y le trajo al nene
un saco de lana.
Este pajarito
vino hasta la mesa,
y le trajo al nene
guindas y cerezas.
Este pajarito
vino hasta el jardín,
y le trajo al nene
flores de jazmín.
Este pajarito,
nunca más volvió,
porque abrí la puerta
y se me escapó.
Ida Réboli.
En: Tesoro de la infancia.
Chile: Editorial Mizar, 1976.
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
• Extraer información
1. Dibuja a los personajes del poema.
2. Escribe tu respuesta. ¿A quién le lleva el pajarito distintas cosas?
3. Pinta tu respuesta. ¿A qué lugares llevó el pajarito los regalos para el nene?
_ SANTILLANA
Comprensión lectora A
Ficha 10
4. Marca tu respuesta con una )(.
Cuando el pajarito vino a la mesa, ¿qué le trajo al nene?
o
o
Guindas y cerezas.
•••
Guindas y frutillas.
S. Marca tu respuesta con una )(.
Cuando el pajarito vino hasta el jardín, ¿qué le trajo al nene?
O Flores rojas.
O Flores de papel.
O Flores de jazmín.
6. Dibuja el contenido de la siguiente estrofa:
"Este pajarito
vino a la ventana,
y le trajo al nene
un saco de lana'~
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
• Extraer información
7. Marca tu respuesta con una )t. ¿Qué pasó con el pajarito al final del poema?
O Nunca más volvió.
O Vino hasta la ventana.
O Nunca más voló.
8. Marca tu respuesta con una )t. El pajarito se escapó porque abrieron:
O la ventana.
O la puerta.
O la jaula.
• Realizar inferencias
9. Escribe tu respuesta. ¿A dónde piensas que se fue el pajarito?
• Elaborar un título
10. Escribe tu respuesta. ¿Qué otro título le pondrías al texto?
• Reconocer la función del texto
11. Encierra tu respuesta. Este texto lo puedes encontrar en un:
libro de instrucciones.
. SANTILLANA
libro de poemas.
libro de recetas .
Comprensión lectora A
El gigante egoísta
Había una vez un gigante que tenía un enorme castillo y un precioso
jardín. Toda la gente admiraba ese hermoso lugar.
Cierto día, cuando el gigante regresó de un viaje muy largo, vio a
varios niños y niñas jugando en su jardín. Como no le gustaban,
los echó y les prohibió volver.
Los niños no regresaron al jardín. Todo se puso triste y el invierno se
quedó para siempre ahí. Un día, los niños y niñas volvieron escondidos
y todo floreció nuevamente. El gigante se dio cuenta de que su jardín
necesitaba de la alegría de los niños.
Desde entonces, el gigante fue bueno con ellos y les permitió jugar en
su jardín todos los días.
Óscar Wilde.
(Adaptación).
Comprensión lectora A
_ SANTILLANA
Grado de dificultad medio
Marca tu respuesta con una )t.
1. ¿Quién tenía un hermoso jardín?
A. Un gigante.
B. La gente.
C. Los niños.
D. La gente y los niños.
2. ¿Qué admiraba la gente?
A. A los niños.
B. Al gigante.
C. El hermoso jardín.
D. El palacio.
3. ¿Dónde vivía el gigante?
A. En un hermoso palacio.
B. En un pequeño castillo.
C. En un oscuro castillo.
D. En un enorme castillo.
4. ¿Qué sucedió cuando el gigante volvió de su viaje?
A. Miró su hermoso jardín.
B. Conversó con varios niños que estaban en su jardín.
C. Vio a varios niños jugando en el jardín.
D. Conversó con la gente.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
5. ¿Por qué el gigante echó a los niños del jardín?
A. Porque estaban ensuciando.
B. Porque no le gustaban los niños.
C. Porque los niños estaban peleando.
D. Porque quería dormir.
6. ¿Qué les prohibió el gigante a los niños y niñas?
A. Que tocaran sus plantas.
B. Que destruyeran el jardín.
C. Que se portaran mal.
D. Que regresaran al jardín.
7. ¿Qué le pasó al jardín del gigante cuando los niños dejaron de ir?
A. Todo se puso muy triste.
B. Todo se puso muy sucio.
C. Todo se puso muy alegre.
D. Todo se puso maravilloso.
8. ¿Quién llegó cuando se fueron los niños y niñas?
A. El verano.
B. El invierno.
C. El otoño.
D. La primavera.
9. Las plantas y árboles florecieron cuando:
A. los niños volvieron al jardín.
B. el gigante regó sus plantas.
C. llegó la primavera.
D. los niños dejaron de ensuciar.
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
10. ¿De qué se dio cuenta el gigante cuando los niños volvieron?
A. Que su jardín estaba más triste que antes.
B. Que el jardín necesitaba de la gente.
C. Que el jardín necesitaba mucha agua.
D. Que el jardín necesitaba la alegría de los niños.
11. Finalmente, ¿los niños podrán jugar en el jardín del gigante?
A. Nunca más.
B. Todos los días.
C. Algunos días .
D. Solo en invierno.
12. ¿Por qué el texto se llama El gigante egoísta?
13. ¿Qué título le pondrías al final del cuento?
A. El gigante y sus hijos.
B. El gigante enojón.
C. Un triste gigante.
D. El gigante amistoso.
14. El texto leído se puede encontrar en:
A. el diario.
B. un libro que hable sobre la vida de los gigantes.
C. un libro de cuentos.
D. un libro de instrucciones.
. SANTILLANA
Comprensión lectora A
Boda real
El gato y la gata
se qu1eren casar;
no tienen dinero
para la boda real.
La gata y el gato
se pueden casar.
El rey dará la plata
para convidar.
La pareja contenta
va hacia el altar,
y salen dichosos
para festejar
las bodas felices
en la casa del rey.
Poema "Boda Real". Texto del folclor antologado por Cecilia Beuchat
en Atrapalecturas 1, Leyendo poco a poco. Santiago: MN Editorial Limitada, 2010.
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
Grado de dificultad mayor
• Extraer información
1. Dibuja tu respuesta. ¿Quiénes se quieren casar?
2. Marca tu respuesta con una )t. ¿Por qué no se pueden casar los personajes?
O Porque están muy ocupados.
O Porque no tienen dinero.
O Porque no tienen invitados.
3. Dibuja tu respuesta. ¿Quién los ayudará para que se puedan casar?
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 1
4. Une la frase que completa la oración:
les prestará la iglesia para que se casen.
les prestará dinero para que se casen.
les dará dinero para que se casen.
S. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué van a festejar?
O La boda del rey.
O La boda de los gatos.
O El cumpleaños del gato.
6. Marca tu respuesta con una )(. ¿Dónde van a festejar?
O En el altar.
O En la casa del rey.
O En la casa del gato.
7. Encierra tu respuesta. ¿Cómo está la pareja?
triste
contenta
asustada
• Realizar inferencias
8. Encierra la palabra que describe mejor al rey.
aburrido
Comprensión lectora A
generoso
egoísta
• SANTIUANA
9. Pinta tu respuesta. ¿Qué rostro representa la palabra dichoso?
10. Escribe tu respuesta. ¿Por qué crees que el texto se llama Boda reaR
• Elaborar un título
11. Considerando tu respuesta a la pregunta anterior, ¿qué otro título le
pondrías al poema?
• Reconocer la función del texto
12. Marca tu respuesta con una )(. ¿Para qué sirve el texto que acabas de leer?
O Para entretenerse.
O Para promocionar un producto.
O Para aprender a hacer algo.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
El elefantito despistado
El elefantito despistado
se metió en un canasto
y está atascado.
El puma se asoma y lo toma
de la cola; no puede sacarlo,
está muy pesado.
Se asoma el caimán
y quiere ayudar.
Toma al puma de la cola
y el puma al elefante;
no pueden sacarlo,
está muy pesado.
Se asoma el mono juguetón,
toma al caimán de la cola,
el caimán al puma,
el puma al elefante.
No pueden sacarlo,
está muy pesado.
El lento hipopótamo se asoma,
toma al mono de la cola,
el mono al caimán, el caimán
al puma y el puma al elefante.
Ya pueden sacarlo.
No está atascado.
Equipo editorial.
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
• Comprender la secuencia
1. Numera los animales según el orden en que los nombran en el texto.
o
o
caimán
puma
o
• Extraer información
2. Pinta tu repuesta. ¿Dónde se metió el elefantito?
canasto
_ SANTIUANA
cartera
Comprensión lectora A
Ficha 2
3. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué animal está atascado?
0
El puma.
0
El mono.
O El elefante.
O El hipopótamo.
0
El caimán.
4. Une cada animal con la característica que corresponda.
elefante
juguetón
hipopótamo
lento
mono
despistado
S. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué animal es el segundo que se asoma?
o
o
o
6. Subraya tu respuesta. ¿Por qué los animales no pueden sacar al elefantito?
Porque es despistado.
Porque estaba muy pesado.
Porque está en el canasto.
Comprensión lectora A
_ SANTILLANA
7. Une cada pregunta con su respuesta:
¿Quién toma de la
cola al elefantito?
El mono.
¿Quién toma
de la cola al puma?
¿Quién toma
de la cola al caimán?
¿Quién toma
de la cola al mono?
• Identificar el tema del texto.
8. Marca tu respuesta con una )(.
¿Cuál es la oración que indica el tema del texto?
O Los animales están de fiesta .
O Los animales participan en un concurso de fuerza.
O Los animales se ayudan.
• Elaborar un título
9. Para responder, considera la respuesta de la pregunta 8.
¿Qué otro título le pondrías al cuento?
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Gran oferta
de la semana
en alimentos
Atención las 24 horas del día,
todos los días del año
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
• Extraer información
1. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué promociona el cartel?
nimalitos
Alimentos solo para gatos
2. Escribe Sí o No, según lo que leíste.
¿Qué ofertas coloca la tienda Animalitos en su cartel?
Comedero para perros.
Collar para gatos.
Bebedero para canarios.
Collar para perros.
Limpiador de acuarios.
Bebedero para hámster.
3. Pinta el producto de mayor valor.
_ SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 3
4. Subraya tu respuesta. ¿Qué días atienden en Animalitos?
De lunes a viernes.
Todos los días del año.
Los sábados y domingos.
S. Dibuja tu respuesta. ¿Qué producto es la gran oferta de la semana?
• Realizar inferencias
6. Encierra tu respuesta.
Si vas a comprar alimentos para perros a las 8 de la mañana, la tienda está:
cerrada.
abierta.
7. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué significa reparto a domicilio?
O Que no llevan los productos a las casas.
O Que llevan los productos solo a lugares muy cercanos.
O Que llevan los productos a las casas.
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
• Extraer información
8. Une según corresponda:
Dirección
www.-animalitos-.cl
Teléfono
Concepción
Página web
Estrella Azul no 11
Ciudad
1582107
• Elaborar un título
9. Escribe tu respuesta. Inventa otro nombre para la tienda.
¿Por qué elegiste ese nombre?
• Reconocer la función del texto
10. Marca tu respuesta con una )(. ¿Para qué sirve el texto que acabas de leer?
O Para dejar una enseñanza.
O Para contar una historia.
O Para promocionar un producto.
O Para explicar cómo se hace algo.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
En el huerto de mi casa,
un naranjo maduró.
¡Ay, qué naranjas tan frescas
el árbol me regaló!
Están maduras ... jugosas,
porque el invierno las pintó,
le dio el color de la tarde
cuando va cayendo el sol.
En el huerto de mi casa,
un naranjo maduró.
¡Ay, qué naranjas tan
dulces el árbol me regaló!
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
• Extraer información
1. Dibuja dónde está el naranjo.
2. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué le sucedió al naranjo?
O No creció.
O Se mojó.
O Se rompió.
O Maduró.
• Realizar inferencias
3. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué significa el árbol me regaló?
O Que el árbol creció.
O Que el árbol dio naranjas.
O Que las naranjas son dulces.
• Extraer información
4. Encierra tu respuesta. ¿Cómo están las naranjas?
Frescas.
. SANTIUANA
Añejas.
Amargas.
Comprensión lectora A
Ficha 4
La primavera.
El invierno.
El otoño.
6. Marca tu respuesta con una )(.
¿De qué color se pusieron las naranjas pintadas?
O Del color de la tarde cuando va cayendo el sol.
O Del color de la mañana cuando va saliendo el sol.
O Del color de la noche cuando ya no está el sol.
7. Encierra las palabras que describen a las naranjas del huerto.
maduras
dulces
frescas
amargas
JUgosas
verdes
secas
agnas
ácidas
• Realizar inferencias
8. Marca tu respuesta con una )(. El texto expresa:
O pena
~omprensión
O alegría
lectora A
O enojo
. SANTILLANA
9. Dibuja y pinta un paisaje que explique los siguientes versos:
"el color de la tarde cuando
va cayendo el sol"
• Reconocer la función del texto
10. Escribe Sí o No, según lo que leíste.
El texto enseña a hacer jugo de naranja.
El texto entrega una enseñanza.
El texto expresa bonitas palabras sobre el naranjo.
• Identificar el tema del texto
11. Escribe tu respuesta. ¿Cuál es el tema del poema?
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Carta a mi abuelo
u~.
17 k fkww k2012
~ ~Á)J~ -r ~~~.
Io-Jw ~ ~ lnvrv ~ IYWJ¡ b
ruuLcvu vrv k ÍoJulu ~ ~ ~ ~.
~ ~ ~ lnvrv.~~
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
• Extraer información
1. Escribe Sí o No, según corresponda.
Pepe le escribe una carta a su tía Ana.
La carta va dirigida a Pepe.
La carta se envía desde Villarrica.
t-·
Pepe es quien escribe la carta.
La carta va dirigida al abuelo.
La carta se envía desde Villalegre.
El abuelo le escribe a sus nietos.
2. Marca tu respuesta con una ){. ¿Cuándo se escribió la carta?
O 17 de febrero de 2012
O 27 de febrero de 2012
O 17 de febrero de 2012
3. Encierra tu respuesta. ¿Cuántos días de vacaciones le quedan a Pepe?
uno
tres
ClnCO
4. Escribe tu respuesta. ¿Cómo lo ha pasado Pepe?, ¿por qué?
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 5
S. Marca tu respuesta con una )(. ¿Con quién está de vacaciones Pepe?
O Con sus tíos y primos.
O Con Cristián.
O Con su abuelo.
6. Dibuja tu respuesta. ¿A dónde irá Pepe mañana?
7. Pinta tu respuesta. ¿De qué tiene ganas Pepe?
De nadar.
Comprensión lectora A
De saltar.
. SANTILLANA
8. Une la frase que completa la oración.
a la piscina
en la tarde.
al lago en
la tarde.
Para cuidarse del sol irán
al lago en
la mañana.
9. ¿Qué hace Cuqui cuando tiene hambre? Encierra tu respuesta.
Duerme.
Ladra.
Aúlla.
• Realizar inferencias
10. Pinta tu respuesta. ¿Quién es Cuqui?
• Identificar tema del texto
11. Escribe tu respuesta. ¿De qué habla Pepe en la carta?
_ SANTIUANA
Comprensión lectora A
El más pequeño de la casa
Antonio era el más pequeño y el regalón de la casa. Casi nunca lo retaban y
siempre recibía regalos. Pero nació su hermanita Sofía y las cosas cambiaron.
Antonio dejó de ser el regalón y ya no le llegaban regalos como antes.
Cierto día, Antonio entró a la habitación de Sofía, se inclinó sobre la cuna
y le dijo:
-Yo soy el más chico de la casa y tú me has quitado mi lugar.
Entonces, la niña le agarró un dedo con su manito y Antonio lo entendió todo.
¡Era tan pequeña, que todos tenían que cuidarla! Desde ese día, él también
cuidó a Sofía.
Equipo editorial.
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
• Extraer información
1. Escribe Sí o No, según corresponda.
Antonio, al inicio de la historia, era:
el más grande de la casa.
el más pequeño de la casa.
el más regalón de la casa.
1
2. Encierra tu respuesta. ¿Qué recibía siempre Antonio?
Dulces.
Regalos.
Castigos.
3. Subraya tu respuesta. ¿Cuándo retaban a Antonio?
Nunca.
Casi nunca.
Siempre.
4. Marca tu respuesta con una )t. ¿Por qué cambiaron las cosas para Antonio?
O Porque se estaba portando mal.
O Porque nació su hermanita.
O Porque era muy regalón.
5. Marca tu respuesta con una )t.
¿Qué pasó con Antonio cuando nació su hermana?
O Antonio seguía siendo el más pequeño de la casa.
O Recibía más regalos que antes.
O Dejó de ser el regalón.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 6
• Realizar inferencias
6. Dibuja la siguiente situación:
"Antonio se inclinó sobre la cuna y le habló a Sofía".
• Extraer información
7. Pinta el globo que contenga tu respuesta. ¿Qué le dijo Antonio a Sofía?
¡Tú me has quitado
mis regalos! /
¡Tú me has quitado
mi"1 ugar.1 /
¡Tú nunca serás)
la regalona!
~
• Realizar inferencias
8. Escribe tu respuesta. ¿Para qué entró Antonio en la habitación de Sofía?
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
• Extraer información
9. Pinta tu respuesta.
¿Qué hizo Sofía para que Antonio lo entendiera todo?
10. Marca tu respuesta con una )t.
¿Por qué todos tenían que cuidar a Sofía?
O Porque Antonio estaba enojado.
O Porque recibiría más regalos que Antonio.
O Porque era muy pequeña.
• Comprender la secuencia
11. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.
O Ahora Antonio cuida a Sofía.
O Nace Sofía.
O Antonio es el regalón de la casa.
O Antonio dejó de ser el regalón.
. SANTILLANA
Comprensión lectora A
-····
•
•
••••••••• ••••
Fiesta de máscaras
t Materiales
t • Una bolsa de papel blanco o café, por donde puedas meter la cabeza.
:
• Tijeras.
t • Lápiz mina.
• Pegamento.
t • Papeles de colores .
•
••
••
••
••
••
•
••
•
,•
t
Cómo hacerlo
Paso 1. Piensa en la máscara de un personaje que te llame la atención .
Paso 2. Dibuja en una hoja la máscara que quieres crear.
Paso 3. Coloca tu cabeza en la bolsa y marca con un lápiz suave la altura de tus
ojos y de tu boca .
Paso 4. Saca la bolsa de tu cabeza y dibuja en ella el rostro que ya dibujaste en
la hoja .
Paso 5. Recorta el hueco de los ojos y de la boca .
Paso 6. Decora tu máscara con papeles de colores, según el diseño que creaste .
t
Comprensión lectora A
Equipo editorial.
. SANTIUANA
• Extraer información
1. Pinta tu respuesta. Según el texto, ¿cuál de los siguientes materiales te
servirían para hacer una máscara?
2. Une cada pregunta con su respuesta:
¿Qué vas a hacer con
el lápiz mina?
¿Qué vas a hacer con
los papeles de colores?
Decorar la máscara.
Dibujar los ojos y la boca.
• Realizar inferencias
3. Escribe tus respuestas:
• ¿Qué vas a hacer con las tijeras? ___________________
• ¿Qué vas a hacer con el pegamento? _________________
. SANTILLANA
Comprensión lectora A
Ficha 7
• Comprender la secuencia
4. Numera los pasos que debes seguir para hacer la máscara.
Paso
Paso
Paso
5. Subraya tu respuesta.
¿Qué debes hacer antes de recortar los huecos de los ojos y de la boca?
Pegar los papeles de colores en los ojos y en la boca.
Hacer las marcas de los ojos y de la boca con un lápiz.
Dibujar la máscara que quieres.
• Realizar inferencias
6. Marca tu respuesta con una )(.
¿Qué sucederá si te saltas el paso 6 de la lectura?
O No podrás ver a través de tu máscara.
O La máscara no tendrá colores.
O No sabrás dónde van tus ojos y boca.
7. Escribe tu respuesta.
¿Por qué crees que se debe realizar el paso dos del texto?
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
8. Dibuja otros materiales con los que puedas decorar tu máscara.
9. Escribe tu respuesta. ¿En qué ocasiones utilizarías la máscara que realizaste?
• Reconocer la función del texto
10. Marca tu respuesta con una )(. ¿Para qué sirve el texto que acabas de leer?
O Para dar un mensaje.
O Para promocionar un producto.
O Para aprender a hacer algo.
• Reconocer características de un texto
11. Encierra tu respuesta.
¿Qué parte del texto sirve para saber qué se necesita para hacer la máscara?
Materiales
. SANTIUANA
Cómo hacerlo
Comprensión lectora A
El tímido elefantito
Érase una vez un elefante que era muy tímido. En vez de jugar con sus
compañeros, se refugiaba con su mamá. Hablaba tan bajo que nadie podía
escucharlo. Los otros elefantes se reían y le decían "el mudo". Esto lo ponía
triste. Y se sentía solo.
Hasta que un día vio acercarse a un enorme y feroz cocodrilo. Al principio se
quedó paralizado. No le salió la voz.
Cuando por fin reaccionó, el elefantito dio la voz de alarma tan fuerte ...
tan fuerte ... que ahuyentó al cocodrilo. El elefantito fue el héroe de ese día.
Así venció su timidez. Nunca más tuvo problemas para alzar la voz.
Luis el tímido. Sergio y Maya Missana.
Chile: Ed. Alfaguara Infantil, 2008.
(Adaptación).
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
• Extraer información
1. Pinta el personaje que no participa en la historia.
león
elefante
2. Encierra tu respuesta. ¿Cómo era el elefantito?
Muy tímido.
Un poco tímido.
No era tímido.
3. Escribe Sí o No, según lo que leíste sobre el elefantito. Al principio del cuento:
prefería refugiarse con su mamá en lugar de jugar con
sus campaneros.
hablaba tan alto que todos lo escuchaban.
le decían "el mudo".
los otros elefantes nunca se reían de él.
4. Escribe tu respuesta. ¿Qué ponía triste al elefantito?
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 8
5. Dibuja tu respuesta. ¿A quién vio acercarse el elefantito?
6. Encierra tu respuesta. ¿Cómo era el animal que se acercó?
Triste
y tranquilo.
Amigable
y tierno.
Enorme
y feroz .
7. Marca tu respuesta con una )(.
¿Qué le pasó al elefantito, al principio, cuando vio al cocodrilo?
O Se quedó paralizado y no le salió la voz.
O Comenzó a saltar y a cantar.
O Se puso a llorar y no le salió la voz .
8. Marca tu respuesta con una )(.
¿Qué pasó cuando el elefantito por fin reaccionó?
O Gritó, pero nadie lo escuchó.
O Gritó tan fuerte que ahuyentó al cocodrilo.
O Se quedó mudo.
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
• Comprender la secuencia
9. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurrieron en
el cuento.
O De esta forma el elefantito venció su timidez.
O El elefantito sacó la voz y gritó.
O El cocodrilo huyó con el grito del elefante.
O Vio acercarse a un feroz cocodrilo.
O Al principio, se quedó paralizado.
• Realizar inferencias
10. Escribe tu respuesta. ¿Por qué el elefantito fue el héroe ese día?
11. Escribe tu respuesta. ¿Cómo venció el elefantito su timidez?
12. Marca tu respuesta con una )t. Al final del cuento, el elefantito es:
O muy valiente.
O muy tímido.
O muy egoísta.
. SANTILLANA
Comprensión lectora A
El pavo real y la cigüeña
Cierto día, paseaban por un prado un pavo real y una cigüeña.
Algunos cisnes del lugar los miraban atentamente. El pavo real, para
demostrar su belleza, abrió su colorida y maravillosa cola en forma de abanico,
y dijo a la cigüeña:
-¡Mira mis plumas!, son bellas y suaves. Nada ni nadie me las iguala, por eso
me llaman real.
-Ciertamente -dijo la cigüeña-, no creo que nada las iguale, pero es una
lástima que no te sirvan para volar. Yo puedo levantarme y subir hasta las
nubes contemplando todas las maravillas del mundo.
El pavo real, sin saber qué contestar, cerró su cola y siguieron silenciosos su
paseo.
Moraleja: Hay que aceptar las cualidades que tenemos, aunque a simple vista
no las notemos.
Fábula de Esopo.
Adaptación libre: Verónica Rossel.
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
• Extraer información
1. Pinta a los personajes que participan en la historia.
paloma
Cisne
lechuza
2. Encierra tu respuesta. ¿En qué lugar se encontraban las aves?
En un gallinero.
En el campo.
En un prado.
3. Marca tu respuesta con una >(. ¿Qué hacían los cisnes?
O Paseaban.
O Miraban.
O Hablaban.
. SANTILLANA
Comprensión lectora A
Ficha 9
4. Marca tu respuesta con una )(.
¿Qué hizo el pavo real para demostrar su belleza?
O Cerró su colorida cola.
O Abrió su cola maravillosa.
O Se dio vuelta con su maravillosa cola.
5. Escribe dos características que describan la cola del pavo real.
•
•
6. Escribe el nombre de los personajes que dijeron las siguientes oraciones:
Por eso me llamaron real.
Es una lástima que no te sirvan para volar.
No creo que nada las pueda igualar.
Son bellas y suaves.
Comprensión lectora A
. SANTIUANA
• Realizar inferencias
7. Escribe Sí o No, según lo que leíste.
El pavo real puede volar muy alto.
Las plumas del pavo real semejan al arcoíris.
Las plumas de la cigüeña no son muy suaves.
La cigüeña usa sus alas para volar.
La cigüeña puede contemplar desde el cielo.
8. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué nos enseña la moraleja?
O A desear lo que los otros tienen.
O A valorar lo que tenemos.
O A aceptar que hay cosas que no tenemos.
• Comprender la secuencia
9. Escribe tu respuesta. ¿Cómo termina la historia?
• Reconocer la función del texto
10. Marca tu respuesta con una )(. El texto que acabas de leer sirve para:
O dar instrucciones.
O dejar una enseñanza.
O entregar una información.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
El koala
El koala es un animal muy
encantador, pacífico y amigable.
Su nombre significa "sin agua".
Vive en los árboles de eucaliptos.
En ellos pasa la mayor parte de su
tiempo. Solo baja para pasar de un
árbol a otro.
Sus movimientos son lentos.
Durante la mayor parte del día
duerme, y en las noches, come.
Se alimenta solamente de hojas de
eucaliptos y de ellas toma el agua
que necesita parar vivir.
Al nacer es muy pequeño. Pasa sus
primeros meses de vida en la
bolsa marsupial de su madre, quien
lo cuida y alimenta hasta que pueda
valerse por sí mismo.
Equipo editorial.
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
• Extraer información
1. Encierra las palabras que describen al koala.
generoso
encantador
peleador
pacífico
lento
rápido
amigable
2. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué significa koala?
O Que vive en los árboles.
O Sin agua.
O Que toma mucha agua.
• Realizar inferencias
3. Une la frase que completa la oración:
necesita beber mucha agua.
Para vivir, el koala:
necesita beber poca agua.
no necesita beber agua.
4. Subraya tu respuesta. Si buscas un koala, ¿dónde podrías encontrarlo?
En la orilla de un río.
Entre las ramas de los eucaliptos.
Buscando hojas entre los troncos.
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
Ficha 10
• Extraer información
S. Escribe Sí o No, en relación con el koala.
Duerme toda la noche.
Le gusta estar en las ramas de los eucaliptos.
f-
Baja solo para cambiarse a otro árbol.
Le gusta revolcarse en el pasto.
Nunca baja de los árboles.
6. Marca tu respuesta con una )(. ¿De qué se alimenta el koala?
O De las raíces de los eucaliptos.
O De las hojas de los eucaliptos.
O De las hojas de los arbustos.
7. Pinta tu respuesta. ¿Dónde pasa el koala los primeros meses de vida?
8. Escribe tu respuesta. ¿Cuándo se alimenta el koala?
Comprensión lectora A
_ SANTILLANA
9. Escribe tu respuesta. ¿Cómo es el koala al nacer?
10. Dibuja tu respuesta. ¿Qué hace el koala durante el día?
• Realizar inferencias
11. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué es la bolsa marsupial?
O Es una bolsa donde la madre calienta y alimenta a su pequeño hijo,
durante sus primeros meses de vida.
O Es una bolsa donde la madre guarda alimentos para el invierno.
O Es una bolsa que contiene agua.
• Reconocer el tipo de texto
12. Pinta tu respuesta. ¿Dónde puedes encontrar este tipo de texto?
. SANTIUANA
Comprensión lectora A
La creación de Chile
Segünla~yenda,despuésde
crear el mundo, Dios se dio cuenta de que le
sobraban elementos. Le quedaban minerales, peces,
bosques y ríos.
Y Dios se preguntó: ¿Por qué
no juntar los elementos y hacer un gran
país? Y así lo hizo.
Empezó con el norte y derramó el
desierto. Allí escondió cobre y otros
minerales. Lo llenó de llamas y alpacas.
En el centro, escarbó un valle fértil para
cultivar frutas. Llenó el valle de vertientes.
Al sur, mandó mucha lluvia para formar
ríos y lagos e instaló grandes bosques. Y
más al sur, lanzó el hielo que le quedaba.
Para completar su trabajo, resguardó
el territorio con la cordillera
de los Andes. Y, por el lado poniente,
instaló el océano Pacífico, lleno de peces
y manscos.
Cuando terminó, dijo: Esto es lo mejor.
¡Esto es Chile!
Leyenda tradicional chilena.
(Adaptación).
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
Grado de dificultad m ayor
Marca tu respuesta con una )(.
1. ¿De qué se dio cuenta Dios después de crear el mundo?
A. De que le sobraban elementos.
B. De que solo le quedaban montañas y ríos.
C. De que ya había terminado.
D. De que le quedaban estrellas.
2. Según el texto, ¿cuál de estos elementos le quedaba a Dios?
A. Estrellas.
B. Minerales.
C. Lagunas.
D. Ningún elemento.
3. ¿Qué decidió hacer Dios con los elementos que le quedaban?
A. Decidió hacer una casa.
B. Decidió crear un gran país.
C. Decidió botarlos a la basura.
D. Decidió hacer la zona sur.
4. En el sur, Dios colocó:
A. el desierto.
B. valles para cultivar frutas .
C. llamas y alpacas.
D. bosques y lagos.
. SANTILLANA
Comprensión lectora A
5. En el norte, Dios colocó:
A. desierto y minerales.
B. un valle fértil.
C. ríos y lagos.
D. grandes hielos.
6. En el centro, Dios colocó:
A. un valle fértil y vertientes.
B. grandes hielos.
C. cobre y oro.
D. ríos y lagos.
7. ¿Cuál es la secuencia correcta de cómo sucedieron los hechos?
A. Empezó con el sur, siguió con el centro, terminó con el norte.
B. Empezó con el centro, siguió con el norte, terminó con el sur.
C. Empezó con el norte, siguió con el centro, terminó con el sur.
D. Empezó con el centro y terminó con el sur.
8. ¿Dónde lanzó el hielo que le quedaba?
A. En el centro.
B. Muy al norte.
C. Muy al sur.
D. En el océano Pacífico.
9. ¿Qué hizo para completar su trabajo?
A. Resguardó la zona norte con la cordillera de los Andes.
B. Resguardó todo el territorio con la cordillera de los Andes.
C. Resguardó la zona sur con la cordillera de los Andes.
D. Resguardó la zona central con la cordillera de los Andes.
Comprensión lectora A
. SANTILLANA
10. ¿Dónde colocó el océano Pacífico?
A. Al centro.
B. Al norte.
C. Al sur.
D. Al poniente.
11. ¿Qué llenó con peces y mariscos?
A. La majestuosa cordillera de los Andes.
B. La zona centro.
C. El océano Pacífico.
D. La zona norte.
12. ¿Qué sintió Dios al ver su obra terminada?
A. Pena.
B. Cansancio.
C. Dolor.
D. Alegría.
13. Lo que acabas de leer corresponde a un texto que entrega:
A. instrucciones de cómo se forma un país.
B. una historia sobre cómo se habría formado un país.
C. un poema de Chile.
D. información de Chile.
14. Escribe tu respuesta. ¿Qué otro título le pondrías al texto?
. SANTILLANA
Comprensión lectora A
111
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