1 UNIVERSIDAD NACIONAL ESCUELA DE INFORMÁTICA EIF 200 FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA Actividad: Organización de un computador (video) Objetivos: 1. Investigar acerca de los componentes de un computador. 2. Comprender el significado y función de los componentes principales de un computador. 3. Promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes. 4. Promover en ellos el uso de herramientas para hacer video, audio, etc utilizando un enfoque abierto. Forma de trabajo: En grupos de 3 estudiantes se debe crear un video que explique los componentes principales de un computador (hardware y software). Cada grupo trabaja al menos los siguientes componentes: CPU Almacenamiento (Memoria) Procesador Dispositivos E/S Sistemas operativos Lenguajes de programación Forma de evaluación: Los criterios de evaluación de esta actividad son: Completitud de la información (40 %). Originalidad y presentación creativa de la información (10 %). Participación en el foro de discusión con criterios de análisis justificando su escogencia (20%). Promedio de auto y evaluación por pares (ver aplicación para tal efecto) (15%) Prueba corta sobre los conceptos (15%). En este aspecto se calificará a cada estudiante por separado, pero SÓLO si todos los miembros del grupo obtienen una nota mayor o igual a 8.5 obtienen los 15 puntos, de lo contrario sólo obtienen 5%. Reglas: Uso mínimo de texto (trabaje con imágenes) Duración máxima: 5 min Deseable que incluya audio NO se puede votar por el video del grupo Proyecto 0151-14 UNA – Mora & Coto, 2015 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ESCUELA DE INFORMÁTICA EIF 200 FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA Cualquier aplicación que usen debe considerar el uso de imágenes de libre acceso. Para esto pueden buscar en: Flickr, CC search, Google images (en este caso en herramientas de búsqueda, en menú Derechos de uso, seleccionar “para reutilización no comercial”). Debe mostrar el nombre de los estudiantes y por supuesto debe contener los enlaces de donde tomaron la información utilizada. Profesor: Utiliza la información recopilada por los estudiantes para remarcar los aspectos más importantes del tema Les deja de tarea estudiar el tema (puede compartir las presentaciones con todo el grupo) y en la siguiente lección aplica la actividad de “comprobación de aprendizaje” hecha para el tema y la revisa con ellos para dar por cerrado el tema. Además para ir ejercitando a los estudiantes en su nivel de responsabilidad y crear un ambiente saludable del trabajo en equipo, al final de la actividad se realiza un proceso de auto y co-evaluación del trabajo realizado. Se sugiere el uso de la aplicación suministrada para tal efecto. Proyecto 0151-14 UNA – Mora & Coto, 2015
