Subido por Tatiana Andrea Salazar Tascón

guia de aprendizaje (english) 1

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CENTRO DE FORMACIÓN INTEGRAL PROVIDENCIA
INSTITUTO TÉCNICO COMERCIAL E INDUSTRIAL
PROVIDENCIA
GUÍA DE APRENDIZAJE
PGA-FR-08
2015-04-15
Lengua
1
Asignatura
Inglés
Guía N°
Extranjera
III
Grado
Cuarto
Periodo
Muhammad Saiful Huda – Leidy Julieth Bohórquez Valencia
Docente
Fecha de entrega al LUNES
Fecha de entrega al LUNES
23 de marzo 2020
30 de marzo 2020
estudiante
docente
Área
EJES TEMÁTICOS:
Books
Narrative Book “The Happy Prince”. Text Book “Big English 3”
Grammar
Past Tense and WH Questions
APRENDIZAJES:
LISTENING
Da cuenta de que entiende los comandos del profesor y compañeros, mediante la
ejecución de las correspondientes acciones.
Así mismo, da cuenta de que comprende diálogos, preguntas, respuestas y párrafos,
tanto sobre la cotidianidad, como acerca de diferentes textos (narrativos, informativos,
liricos y epistolares); relacionados con el libro de literatura, los ejes temáticos y las
correspondientes estructuras gramaticales.
READING
Lee (decodifica con la pronunciación propia de la Lengua Inglesa y comprende) diferentes
textos de la cotidianidad, así como también, otros textos escritos (narrativos,
informativos, expositivos, liricos y epistolares). Además, analiza (identifica y describe los
elementos de la historia, tales como: Characters, Time and Space, Plot); utilizando los
ejes temáticos y expresiones gramaticales.
WRITING
Produce, de manera escrita, expresiones completas, estructuras desarrolladas en clase y
párrafos completos para describir, responder, preguntar, comparar y analizar aspectos
de la cotidianidad. De igual manera, escribe diferentes tipos de textos (narrativos,
informativos/expositivos, liricos y epistolares) utilizando párrafos coherentes y
cohesivos, además de conectores acordados en el grupo.
SPEAKING
Mediante opiniones, diálogos, conversaciones, presentaciones, y dramatizaciones,
manifiesta oralmente sus ideas, sentimientos, indagaciones y opiniones acerca de la
cotidianidad y de los ejes temáticos; usando expresiones altamente significativas
trabajadas en clase, con la pronunciación propia de la Lengua Inglesa y las
correspondientes estructuras gramaticales.
Además, renarra los textos literarios, siguiendo la secuencia y utilizando el léxico de la
obra, y, eventualmente, haciéndole cambios a los textos.
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ACTIVIDAD
Greeting from your teacher: https://youtu.be/kAP-nXz8Lx4
ACTIVITY 1: Anti-Corona Virus Song
STEP 1: Watch the song video: https://www.youtube.com/watch?v=72cNRdyyan8
STEP 2: Sing and practice “Anti-Corona Virus” song below:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Make them wet
Make them soapy
Rub the back
Rub the front
Wash your nails
Rub your thumbs
Fingertips
Rinse and dry
Nice and clean
ACTIVITY 2: Narrative Book “The Happy Prince”
STEP 1: Before you read narrative book “The Happy Prince” CHAPTER 1: Why are you
crying? you have to do the exercise on page 36. Familiarize yourself with the vocabulary.
Listen to the audio: Track 7 and tick yes (Y) if it is correct and no (N) if it is incorrect.
Listen to the audio here: https://youtu.be/PGWDbbep7q0
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STEP 2: Listen to and read your narrative book “The Happy Prince” CHAPTER 1: Why
are you crying? On pages 37 to 41.
You can listen to and read the book here: https://youtu.be/k7kK6h99f8I
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STEP 3: Do the exercises on pages 42 and 43.
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ACTIVITY 3:
Text Book “Big English 3” UNIT 5: WONDERFUL WEATHER
STEP 1: Page 56: Listen, look and say! The Weather today
Listen to the audio here: https://youtu.be/_G8M_pGDZDg
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STEP 2: Page 57: Listen and sing: Cool Weekend!
Listen to and sing the song here: https://youtu.be/FLEExHUmXJo
STEP 3: Page 57: Listen and number! THINK BIG!
Listen to the audio here: https://youtu.be/Rrpa3yRvBrc
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
ACTIVITY 1: Narrative Book “The Happy Prince”
Send a picture of the answers of exercises 1 and 2 from page 42 of your narrative book
“The Happy Prince” to my email.
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ACTIVITY 4:
Write Your Journal
STEP



1: Please write your journal with some questions below:
Tell me about the effect of Corona Virus in your city or town?
How do you feel about it?
What can you do to help preventing the virus?
Example:
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BIBLIOGRAFÍA O WEBGRAFÍA RECOMENDADA:
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1. Duolingo
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2. Tiny Cards
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3. English Flash Cards
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6. English for Kids
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7. Sentence Master
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9. Saying Master
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10. English Skills – Practice and learn
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Horario para solución de dudas: Monday to Friday from 9 am to 1 pm.
Correo electrónico de los docentes:


Grado 4-1: [email protected] (Teacher Saiful)
Grado 4-2 y 4-3: [email protected] (Teacher Leidy)
Nota: La guía deberá enviarse resuelta al correo del profesor con el nombre de:
GUIA 1 – (Apellido – Nombre) – Grado 4 - #
Example: GUIA 1 – López Santiago – Grado 4-1
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