Geografía: Concepto, Principios y Ramas para Secundaria

Colegio con Visión Universitaria “ALBORADA”
LA CIENCIA GEOGRÁFICA
CAPITULO 1
CONCEPTO SOBRE EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA
GEOGRAFÍA
Recientemente, la geografía a podido precisar su objeto de
estudio; aunque ello es desconocido para la mayoría, que
aún cree que la geografía es, simplemente, el conocimiento
de lugares dándole un carácter puramente descriptivo. Bajo
ese modo, la geografía pierde utilidad para el hombre.
La Geografía es la ciencia que estudia las relaciones que
el hombre establece con su medio (naturaleza exterior) al
cual lo une sus necesidades.
Fundamentalmente, el hombre tiene que actuar sobre su
medio para obtener los bienes que satisfacen sus
necesidades vitales. Como fruto de ello, el hombre desarrolla
su conocimiento del entorno donde vive, primeramente
conocimiento
geográfico.
Son pues, las necesidades, las que impulsan al hombre a
actuar y conocer su medio, la naturaleza . Y a su vez, con
ello esta logrando dominarla.
¿QUÉ RASGOS CARACTERIZAN LOS ESTUDIOS
GEOGRÁFICOS?
La geografía es la ciencia que estudia la s interrelaciones del
hombre con le medio geográfico, por tanto, es una ciencia
integradora, basándose en el principio de la unidad
terrestre. Por eso la geografía al estudiar la superficie de la
tierra como morada del hombre, no separa lo que en ella se
halla unido, al contrario analiza el conjunto de factores que
existen en las relaciones recíprocas entre la naturaleza y el
hombre, por consiguiente, nos enseña que dicha superficie
es diferenciada y además existe una organización del
espacio que depende tanto del desarrollo cultural de los
pueblos que sobre ella habitan, así como de un proceso de
evolución histórica.
Geografía es también una ciencia síntesis, porque:



1° Año de Secundaria
Explica el conjunto espacial, en base al conocimiento
individual de factores y para ello requiere el saber de
otras ciencias (Geología, Biología, Política, etc.)
Integra y relaciona la información obtenida de otras
disciplinas.
Analiza aspectos naturales y sociales, estableciendo
sus causas y consecuencias.

¿EL CAMPO Y DOMINIO DE LA GEOGRAFÍA ES
LIMITADO?
La superficie terrestre eque es el campo de estudio de la
ciencia geográfica no es igual en todas su extensa área
superficial. Todo lo contrario, ella es completamente diversa
y esta diversidad es el resultado tanto de las fuerzas
naturales (tectónica, vulcanismo, erosión, etc.) como de las
fuerzas humanas (minería, agricultura, urbanismo, etc.) que
a través del tiempo ha actuado sobre ella.
Se puede mencionar que el campo y dominio de la geografía
se vienen ampliando y tiene proyecciones en el futuro de
ocupar otros astros posibles de mantener la vida y al
hombre.
Comprende por lo general una delgada capa de la superficie
terrestre, masa continentales y oceánicas hasta una altura
de 18 km en la troposfera (capa más baja de la atmósfera).
Este es el ámbito donde el hombre generalmente desarrolla
sus actividades.
Principios Geográficos
En la época cásica de la geografía (1800) dominado por las
obras de Humboldt y Ritter se comenzó a debatir sobre los
principios fundamentales que rigen la estructura de la ciencia
geográfica, deducidos de la naturaleza de los objetos y
fenómenos investigados. Tras un prolongado debate se ha
llegado a un consenso general en cuanto aprincipios
fundamentales de la geografía.
¿EN QUÉ CONSISTE EL PRINCIPIO DE LOCALIZACIÓN?
Enunciado por Frederick Ratzel, manifiesta que un hecho o
fenómeno geográfico debe ser analizado en sus cuatros
aspectos que son: Espacio ocupado; área que el hecho
ocupa sobre la superficie terrestre, diferenciándose de otros,
situación geográfica; cómo el hecho se comporta en
relación a regiones, continentes y el mundo en general, la
forma de los espacios y la manera de influencia por ejemplo
respecto a núcleos centrales de actividad económica y los
límites del espacio que nos muestra los cambios que ella ha
sufrido
a
través
del
tiempo.
todo esto se plantea con mayor objetividad en la preparación
de un mapa que expresa cartográficamente los resultados.
Ejemplo: La mina Yanacocha se ubica en el departamento
de Cajamarca y por el potencial aurífero de la región tiende a
considerarse un mega yacimiento de oro, sus límites y forma
del yacimiento vienen cambiando por la necesidad
económica de la transnacional que la explota.
¿LOS FENÓMENOS GEOGRÁFICOS SE ENCUENTRAN
AISLADOS?
El principio de conexión fue expresado por Carlos Ritter y
desarrollado por Paúl Vidal de la Blache. Este principio nos
dice que todos los hechos de la realidad geográfica están
íntimamente relacionados entre sí y deben ser estudiados en
sus
múltiples
conexiones.
Luego, Jean Brunhes explica que la geografía, mediante
este principio, debe dominar la idea de conexión y no
limitarse a observar un hecho aislado, si no que debe
inmediatamente estudiarse en conjunto. Es preciso averiguar
cómo ser relaciona con los hechos que le rodean y en qué
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1° Año de Secundaria
medida los ha determinado y por el contrario en qué medida
han sufrido influencia.
Ejemplo: En la costa Norte, Tumbes, Piura y Lambayeque
hay mayor densidad de bosques influenciados por las lluvias
estacionales, típicas de un clima semitropical, debido a la
presencia de la corriente del niño de aguas cálidas, frente a
sus costas. Estos bosques constituyen recursos maderables,
importantes para la población de la zona.
LOS FENÓMENOS GEOGRÁFICOS S0N DINÁMICOS
Los fenómenos geográficos siempre están cambiando
(actividad): enunciado por Jean Brunhes explica mediante
este principio que las entidades físicas y humanas están en
constante cambio, en continua evolución y por ello presentan
una transformación, dice: Todo se transforma a nuestro
alrededor todo disminuye y crece, al mismo tiempo algo
nuevo ocurre y algo presente muere o desaparece, por tanto
no hay nada, verdaderamente inmóvil.
La Tierra como unidad está sufriendo modificaciones en
cada uno de sus elementos constantes, debido a la acción
de agentes físico-químicos, biológicos y antrópicos.
Ejemplo: En los años 50 y 60 Lima, ciudad capital, tenía en
la periferia doblamientos nuevos, denominados pueblos
jóvenes, hoy se consideran distritos más populosos y al
margen o periferia de estos nuevos distritos surge nuevos
Asentamientos Humanos, Lima crece cada vez más en
sentido horizontal y lentamente en sentido vertical.
¿QUÉ ES EL PRINCIPIO DE CAUSALIDAD?
Este principio que fuera enunciado por Alexander Humboldt
es la razón de ser de la geografía explicativa, ésta se
identifica con la geografía científica, que no acepta
fácilmente una proposición sin antes buscar los procesos
que explican la presencia, características y desarrollo de
hechos o fenómenos geográficos, buscando las causas en el
análisis de ellas para establecer las consecuencias. Por ello
este principio es el más importante de todos y la aplicación
de esta constituye la principal originalidad que Humboldt le
ha dado a la geografía.
Ejemplo: La riqueza ictiológica de nuestro mar se debe al
fenómenos de afloramiento, provocado a su vez por la
influencia de los vientos alisios, también es un factor
importante la amplitud del zócalo continental.
RAMAS DE LA GEOGRAFÍA: GEOGRAFÍA GENERAL
Estudia hechos permanentes y regulares en la superficie
terrestre.
Se subdivide en:
A. Geografía física. Denominada geografía natural,
estudia el modo como se presenta los aspectos
naturales y sus relaciones que pertenecen al reino de o
orgánico e inorgánico de la superficie terrestre, ajenos a
toda labor humana.
Comprende las siguientes partes:
 Climatología. Estudia los diversos climas y su
influencia sobre los elementos naturales y sociales.
 Hidrología. Estudia las aguas existentes sobre la
superficie de la tierra y se subdivide en:
 Oceanografía (océanos, mares)
 Fluviología (ríos)
 Limnología (lagos)

Biogeografía. Estudia la distribución geográfica de
los seres vivos (flora y fauna ); buscando las

B.
causas que explican determinada distribución. Las
influencias y relaciones con el mundo físico y
humano. Comprende: fitogeografía y zoogeografía.
Geomorfología. Estudia los diferentes relieves
sobre la tierra, sus causas, su desarrollo, evolución
y cómo se relaciona con las actividades del
hombre.
Geografía Humana. Estudia los aspectos más
relacionados o ligados a la actividad humana,
comprende las siguientes partes:
 Geografía Política. Estudia las relaciones mutuas
entre estados y el medio geográfico.
 Geografía Económica. Estudia las diversas
formas de aprovechamientos de los recursos en
cuanto a su producción localización y regiones de
consumo de diversos productos.
GEOGRAFÍA REGIONAL
Es el estudio de los recursos para su mejor
aprovechamientos, previamente inventariados,
considerando que cada región ofrece diferentes
posibilidades. El estudio específico mediante la
geografía regional, tiene como objetivo explotar las
riquezas de una zona, y esto claramente depende de
las condiciones culturales, económicas y sociales de la
población.
Así pues, mientras la Geografía General busca la
dinámica de los fenómenos geográficos, la Geografía
Regional trata de conocer las características que
toman los fenómenos geográficos en determinado
lugar.
ESCUELAS GEOGRÁFICAS
En el desarrollo del pensamiento geográfico se
establecieron posiciones discrepantes sobre el carácter
de la relación entre el hombre y su medio.
Determinismo Geográfico
 Surgió en el s. XIX
 Desarrollado por Frederick Ratzel en su
antropogeografía, aplicada por los
geopolíticos alemanes.
 Plantea que el desarrollo del hombre depende
de su medio geográfico. Asís se exagera el
papel del medio sobre el hombre.
Posibilismo Geográfico
 Surgió en oposición al determinismo
geográfico.
 Desarrollado por Vidal de la Blache (escuela
francesa).
 Plantea que la naturaleza no es determinante,
si no que sólo ofrece posibilidades al hombre,
en el cual está el papel decisivo.
PREGUNTAS PROPUESTAS
1.
El objeto de estudio de la geografía es toda la tierra
A. los recursos naturales
B. los fenómenos atmosféricos.
C. las relaciones entre el hombre y su medio.
D. localización de accidentes geográficos.
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2.
3.
4.
El carácter explicativo de la geografía actual se inició
con:
A. Federico Ratzel (Alemán)
B. Vidal de la Blache (Francés)
C. Emilio Romero (Peruano)
D. Alexander Von Humboldt ( Alemán)
E. Estrabon y Herodoto (Griegos).
En el texto: Una lluvia de más d e10 horas azotó la
provincia de Jaén, lo que ocasionó la caída de huaycos
que bloquearon la carretera y aisló otros poblados, no
se menciona con claridad el principio de:
A. localización
B. causalidad
C. conexión
D. actividad
E. relación
El término volcán inactivo se opone directamente al
principio de:
A. localización
B. conexión
C. causalidad
D. actividad
E. relación
1° Año de Secundaria
5.
6.
7.
Señale la alternativa que tenga relación con el campo y
dominio de la geografía
A. Los agujeros negros son colapsos de una estrella.
B. La capa de ozono facilita la evolución de la vida
C. la acción del hombre transforma las pampas
D. el magnetismo terrestre protege a la atmósfera
terrestre.
E. las ondas sísmicas de tipo S cruzan medios sólidos
La transformación del medio geográfico para obtener
bienestar y desarrollo para la sociedad ha negado
definitivamente el
A. el posibilismo geográfico
B. principio de casualidad
C. la universalidad del conocimiento
D. determinismo geográfico
E. al hombre como ser social
La relación correcta es.
A. A. Von Humboldt- padre de la geografía actual
B. Vidal de la Blache- principio de causalidad
C. Estrabón- medida de circunferencia terrestre
D. Eratóstenes- padre de la geografía tradicional.
E. Emilio Romero – acuñó el término geografía
EL UNIVERSO
CAPITULO 2
EL DESCUBRIMIENTO DE LA EMISIÓN RELICTA O
RADIACIÓN CÓSMICA DE FONDO
Si la teoría de la gran explosión es correcta la radiación del
Big-Bang se habría extendido por el universo y sería captada
como una radiación de microonda muy débil.
Esta radiación fue descubierta en 1965 en Penzias y Wilson.
Resultó ser la radiación residual de la explosión que dio
origen al universo, pasando a ser el Big-Bang una completa
teoría
cosmológica.
No importa en qué dirección uno apunte al radio telescopio,
lo que escuchamos es una señal idéntica en una frecuencia
también idéntica. La gran explosión ocurrió simultáneamente
en todas partes, por lo que su fulgor posterior debería de ser
uniforme a través de los cielos.
ESTRUCTURA DEL UNIVERSO
El universo se define cOmo un conjunto organizado de
materia, a distintos niveles, en constante movimiento, por
consiguiente dentro de él podemos encontrar varias
estructuras de gran importancia.
LAS GALAXIAS
Consideradas como las estructuras básicas del universo,
conformadas por millones de estrellas, gases y polvo
cósmico. Se alejan mutuamente (Recesión de las galaxias).
Con respecto a cómo se originaron aún quedan muchas
interrogantes pero se acepta que: al iniciarse el universo
existieron una serie de irregularidades de varios tamaños de
aglomeraciones de gas condensadas. La acción de la
gravedad, dio inicio a una contracción, sin embargo esta
contracción no continuó ya que el movimiento de rotación se
acentuó al disminuir el tamaño (al igual que un patinador
sobre hielo, aumenta su velocidad de rotación al contraer
sus brazos). Finalmente se llegó a un equilibrio con una
configuración de un disco aplanado en rotación, que es la
estructura de muchas galaxias.
LAS ESTRELLAS
Las estrellas son astros que tienen la capacidad de emitir luz
por sí mismas, debido a que en su parte central, el núcleo se
fusionan elementos químicos ligeros, dando origen a otros, y
liberando en ese proceso energía (por ejemplo en el sol se
fusionan núcleos de hidrógenos dando lugar al helio) a ello
se
le
conoce
como
reacción
termonuclear.
Durante algún tiempo los astrónomos creyeron que las
estrellas eran eternas, sin principio ni fin, hoy sabemos que
evolucionan, nacen de nubes de gas (principalmente
hidrógeno: llamadas nebulosas y también tienen un final.
No todas las estrellas tienen el mismo final, esto depende
de su masa y tamaño original.
 Gigante roja. A medida que se consume el hidrógeno,
la temperatura y densidad en la estrella aumentan. En
la estrella comienzan a destacarse unnúcleo de helio
muy denso y una envoltura enrarecida y se quema
hidrógeno en la frontera entre la envoltura y el núcleo.
Durante este proceso la envoltura se hincha
continuamente y disminuye la temperatura del astro.
Esto es una gigante roja. Es la fase que atraviesa toda
estrella en su evolución.
 Enana blanca. La gigante roja consume pronto el
hidrógeno restante, el calentamiento de la
envoltura cesa, y esta se disipa en el espacio,
ahora el núcleo reducido se observa como una
enana blanca (diámetro 14 000 km.)
 Nova. Se da en estrellas que superan 120% la masa
del sol, estas estrellas estallan con frecuencia, su brillo
puede, en el transcurso de varios días aumentar, 25 mil
veces en comparación con su luminiscencia normal.
 Super nova. Ocurre en estrellas cuya masa es 2 veces
mayor a la masa solar en este caso la gigante roja
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desprenderá sus capas externas a través de una gran
explosión fenómeno conocido como Super Nova. En el
año 1504 astrónomos chinos y japoneses registraron
una supernova; incluso fue visible en pleno día siendo
el objeto más brillante del cielo después del sol, y la
luna. En 1572 el astrónomo Typcho Brahe registró otra
en aquel entonces no se tenía explicación de estos
fenómenos.
 Estrella de neutrones. Estas estrellas luego de
pasar por la fase de gigante roja hay una explosión
llamada Nova, entonces la parte central de la
estrella se comprime de un modo más intensos,
formando neutrones productos de la fusión de los
protones con los electrones. Cuando una estrella
de neutrones adquiere mayor movimiento se
convierte en un pulsar.
 Agujeros negros. Si una estrella 4 ó más veces
mayor a la masa solar colapsa, alcanza la etapa de
Estrellas de Neutrones, incluso puede suceder una
comprensión aún mayor, la densidad aumenta y
crea un capo gravitatorio muy potente; y ni aún la
luz puede escapar y los cuerpos cercanos serán
atrapados.
¿ES ÚTIL CONOCER LAUBICACIÓN DE LAS
ESTRELLAS?
Las constelaciones son grupos de estrellas que forman
figuras según la imaginación del hombre; los antiguos
astrónomos las denominaron de acuerdo con los nombre de
antiguos seres mitológicos.
Para localizar la s constelaciones se debe conocer como
cambian de posición las estrellas en el firmamento noche
tras noche y estación tras estación, y también tener en
cuenta la latitud.
Diversas culturas asociaban la ubicación de algunas
constelaciones en ciertas épocas del año con períodos de
lluvias o crecida de los ríos. Esto permitió confeccionar
calendarios astronómicos para fines agrícolas. ¿Se relaciona
las líneas de Nazca con la ubicación de las estrellas?
¿QUÉ SON LAS NEBULOSAS?
Son masas de gases y polvo cósmico de contorno impreciso
donde pueden nacer estrellas. Las nebulosas pertenecen a
nuestra galaxia y también se sabe que forman parte de otras
galaxias.
Tipos
 Nebulosas Oscuras. Se observa cuando en cierta
parte del espacio interestelar la concentración de
polvo basta para ocultar laluz de las estrellas.
Ejemplo: Saco de carbón, cabeza de caballo.
 Nebulosa Brillante. Cuando el polvo cósmico es
preponderante, son luminosas porque los granos
de ésta, refleja la luz de alguna estrella próxima.
Son nebulosas luminosas por reflexión.
Ejemplo: Orión, Roseta, Trifida, Dumbell,
Cangrejo.
1° Año de Secundaria
Existen otras nebulosas que están en expansión, como
consecuencia de una gran explosión (Super Nova)
PREGUNTAS PROPUESTAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
No es característica del Universo.
A) Formación constante de estrellas.
B) Recesión de Galaxias.
C) Ser cuvo.
D) Presenta gravedad.
E) Destrucción de materia.
Es una de las principales pruebas del Big Bang
A) Paradoja de Olbers
B) Radiación relicta
C) Presencia de Galaxias.
D) Formación de estrellas.
E) Teoría nebular.
Astrónomo que demostró la recesión de las galaxias.
A) G. Lemaitre
B) A. Einstein
C) E. Hubble
D) Friedman
E) Penzias
Corresponde a la forma que presenta la vía láctea
A) Espiral barrada
B) Galaxias elípticas
C) irregulares
D) Espiral normal
E) Nebulosa
¿Cuál de los siguientes factores se relaciona con la
forma de las galaxias?
A) Fusión nuclear.
B) Radiación solar.
C) Movimiento de rotación.
D) Movimiento de traslación.
E) Presencia de estrellas.
Toda estrella en su evolución pasa por la fase de:
A) enana blanca
B) gigante roja
C) agujero negro
D) pulsares
E) estrella de Neutrones
La existencia de estrellas rojas en el universo nos hace
referencia a:
A) su lejanía a la tierra
B) la predominancia de los rayos infrarrojos
C) su constante cambio
D) su antigüedad.
E) la presencia de helio
Enunció la teoría del universo oscilante:
A) Newton
B) Fridmman
C) Ganow
D) Hubble
E) Alan Guth
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1° Año de Secundaria
SISTEMA PLANETARIO SOLAR
CAPITULO 3
ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR
A lo largo de la historia de la astronomías se han propuesto
varias teorías para explicar el origen del Sistema Solar, así
tenemos.
TEORÍA NEBULAR (Laplace, 1796)
Según Laplace nuestro Sistema Planetario Solar en sus
inicios fue una nebulosa globular de gas rarificado a muy
altas temperaturas animada por un lento movimiento de
rotación; esta nebulosa de gas se contrajo por acción de las
fuerzas
gravitatorias.
Conforme el gas se contrae, el movimiento de rotación se
acelera llega un momento en que es tan rápida que se
desprende parte de la periferia formando un anillo alrededor
de la nebulosa. Este fenómeno se produce en forma
continua y se van formando sucesivos anillos siendo la parte
central de la nebulosa, el sol y el gas de los anillos, los
planetas.
TEORÍA DE JEANS Y JEFFREYS ( Primera mitad del
siglo XX)
En la opinión de este científico el sistema solar nació al
pasar demasiado cerca del Sol una estrella, la cual, al
alejarse, no arrastró consigo la materia arrancada al Sol sino
que la dejó en el campo gravitatorio de éste. La parte
desprendida del Sol tomó momentáneamente la forma de
una huso (es decir, sería más es estrecha en los extremos
que en el centro), de dimensiones iguales a las del actual
sistema solar. Y este huso, al enfriarse, se separó en varias
regiones, cada una de las cuales dio origen a un planeta.
CONFORMACIÓN DEL SISTEMA SOLAR
El Sistema Solar está conformado por todos aquellos astros
que giran alrededor del sol, entre ellos los astros más
importantes son los planetas, pero también los satélites,
asteroides y cometas son parte d e este sistema.
¿QUÉ ES EL SOL?
Es el astro de mayor masa en el sistema planetario, del cual
giran astros de menor masa, incluyendo la Tierra.
Las culturas prehispánicas realizaban ofrendas al Sol, le
construían templos y tenían conocimientos sobre sus
movimientos, debido a que su economía dependía de la
agricultura y asociaban su ubicación en el firmamento con
las
estaciones
de
lluvias.
Las estrellas son astros que tienen la capacidad de emitir luz
por sí mismas. El sol e bastante común y es considerada
una estrella pequeña amarilla, ya que existen otras
estrellas más grandes y brillantes que el sol. Tiene una edad
aproximada en 5000 millones de años y es considerada una
estrella en estado de equilibrio, porque en su interior todavía
fusiona hidrógeno.
Datos Físicos:
 Distancia media tierra-sol. 149 597 900 km (150
milones de Km. en promedio) equivalente a 1 unidad
astronómica (U.A.)
 Ubicación en la galaxia del sol y los planetas. En un
brazo de la vía láctea llamada Orión a una distancia al
centro de la galaxia de 32000 años luz.
 Tamaño. tienen un diámetro ecuatorial de 1 392 000
km. (más de 100 veces al de la Tierra).
 Masa. (Tierra = 1) 333 432 veces la de la tierra.
 Gravedad. (tierra=1) 27,90 por su gran masa, el sol
tiene una atracción gravitacional 28 veces más fuerte
que
la
Tierra.
¿Si tú pesas en la Tierra 60 kg. cuánto pesarías en el
sol?
 Movimientos. Períodos de Revolución: alrededor del
centro de la galaxia unos 225 000 000 años (1 año
cósmico).
Período de Rotación: el período de giro del sol varía
entre un valor mínimo de 25 días para las regiones
ecuatoriales y un valor máximo de 30 días en los polos
(debido a su condición plasmática del astro). El tiempo
medio ñeque la luz solar tarda en llegar a la Tierra es
de 8,3 minutos.
¿CÓMO ES ELSOL INTERNAMENTE?
El sol presenta u na estructura interna: En su parte central
encontramos un núcleo, donde se genera la energía,
muchas veces se trató de explicar cuál es la fuente de su
energía ya que desde hace unos 4 ,000 millones de años el
sol viene emitiéndola. hoy se sabe que la producción de
energía del sol se debe a un proceso termonuclear.
LOS PLANETAS
Son cuerpos sólidos que no tienen luz propia y que gira
alrededor del sol, por una órbita que no es completamente
circular.
MERCURIO. ¿Por qué es el más veloz en traslación?
Es el planeta más cercano al sol, pequeño casi comparable
con nuestra luna, como su masa es pequeña su gravedad
también es reducida de tal forma que una persona que pesa
70 kg. en la tierra, en Mercurio sólo pesaría 40 kg.
Su poca gravedad y su cercanía al sol han generado la
ausencia de atmósfera, existiendo en este planeta
temperaturas extremas entre la parte iluminada y la parte
oscura.
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Mercurio no tiene satélites y su superficie es muy parecida a
la lunar. Por su cercanía al sol describe su movimiento de
traslación en sólo 88 días terrestres, su rotación es lenta
equivale a 58 días terrestres.
VENUS. ¡El día es más largo que el año!
Es el segundo planeta en orden de distancia al sol, conocido
como Lucero del alba o Lucero vespertino por ser muy
brillante, es muy parecido a la tierra respecto a su diámetro y
densidad, los valores de gravedad tampoco son muy
diferentes, pero por lo demás, algunos plantean que Venus
representa el pasado de la tierra, con una atmósfera muy
densa que no deja observar su superficie y que retiene calor,
siendo las temperaturas en Venus superiores a 400ºC
El período de traslación es de 224 días y el de rotación 243
días por ello en Venus el día es más largo que su año.
Además es retrógrado, es decir que en este planeta el sol
sale por el oeste.
TIERRA. El planeta azul.
Nuestro planeta, es realmente un planeta singular, donde la
distancia con respecto al sol, la gravedad, han permitido la
existencia de una atmósfera reguladora de temperatura; así
como la existencia de océanos que cubren el 70% de su
superficie, en ningún otro planeta del sistema solar
encontramos masa oceánica de agua.
Es el primero en presentar un satélite, laguna; es el más
denso de todos los planetas, con una órbita casi circular.
Describe su traslación en 365 días, ya luego estudiaremos
detalladamente nuestro planeta.
MARTE. ¿Estuvo Marte alguna vez cubierto de mares?
Más allá de la órbita terrestre encontramos a Marte, el
planeta rojo, llamado así por que predomina este coloren su
superficie debido a la abundancia del óxido de hierro. En su
superficie no hay agua, ero es muy probable que haya
existido antes por las características de su superficie.
Marte tiene un período de rotación similar al de la Tierra 24 h
37’, una vuelta alrededor del sol dura 687 días y presenta 3
lunas: Probos y Delmos. En el sur, los paisajes más
importantes lo constituyen sus montañas volcánicas, el
mayor es el Monte Olympus, que llega a medir 38 km, de
altura.
Marte constituye el planeta más estudiado por el hombre,
después de la Tierra.
A 191 millones de kilómetros de la Tierra el vehículo Sonda
Sojoumer -62 cm de largo – se aleja de la nave matriz
Pathfinder la unidad de amartizaje. el objetivo principal fue
realizar una prueba de ingreso, descenso y amartizaje.
La prueba le costó a la NASA 264 millones de dólares.
JÚPITER. Sudía dura 9h 50’
Es el planeta de mayor tamaño del sistema solar, muchos
piensan que pudo haber constituido un sistema binario
conjuntamente con el sol, es decir ser una estrella alrededor
de la otra, pero Júpiter nunca llegó a encenderse, ya que le
faltaron mayores temperaturas y masa para iniciar la fusión
de hidrógenos.
Júpiter describe su traslación en 12 años terrestres, sin
embargo su rotación es de sólo9,50 h. Existen tormentas
ciclónicas por ejemplo la gran mancha roja.
tiene 16 satélites, algunos muy singulares como IO , donde
se registran intensas erupciones volcánicas.
1° Año de Secundaria
SATURNO. Es menos denso que el agua.
Saturno es el segundo planeta más grande del sistema, se
parece mucho a Júpiter, compuesto en gran parte de
hidrógeno, tiene la densidad más baja de los planetas, tarda
29 años en completar su traslación siendo su rotación 10 h.
generando su gran achatamiento.
Tiene 23 satélites y anillos muy brillantes en su zona
ecuatorial.
URANO. El planeta verde
Descubierto en 1781, resultó ser un planeta muy singular
tarda 84 años en dar la vuelta al Sol, tiene una inclinación de
8º con respecto a la eclíptica, además de ser retrógrado no
siempre e Sol sale por el oeste, sino también por el norte o
por el sur, donde el día llega a durar hasta 42 años.
Es achatado y su rotación se calcula en 16 h. compuesto de
hidrógeno, además de metano y amoníaco, posee 15
satélites.
NEPTUNO. De los anillos discontinuos.
Descubierto en 1846, este planeta tiene una gran
semejanza a Urano en cuanto a dimensiones y composición.
Posiblemente tenga un período de rotación de unos 16 h. y
su traslación unos 164 años terrestres. Mayores
características no se conocen debido a la distancia a que se
encuentra.
Tiene 8 satélites, siendo el más grande Tritón, con una
atmósfera rica en nitrógeno.
PLUTÓN. ¿Siempre fue un planeta?
Es el más distante, más pequeño y más frío de los planetas,
descubierto en 1930, se parece más a un planeta interior por
su tamaño y densidad.
Su período orbital es de 248 años terrestres y su rotación de
6 días, las temperaturas en su superficie llegan hasta -238 º
C , debido a su distancia con respecto al Solo y a su tenue
atmósfera.
Debido a su tamaño, se piensa que antes pudo ser un
satélite de Neptuno.
PREGUNTAS PROPUESTAS
1.
2.
3.
Las……….. son chorros de hidrógenos que se produce
en la capa solar denominada………..y pertenece a la
……….. solar.
A) erupciones- fotosfera –superficie
B) protuberancia – corona – atmósfera interna
C) rayos –cromósfera –atmósfera externa
D) protuberancia fotosfera –atmósfera
E) protuberancia – cromosfera –atmósfera
La fusión de átomos de hidrógeno para formar Helio es
conocido como……. que se produce en el (la)…….solar
A) termofusión –atmósfera
B) moleculización-fotósfera
C) termofusión-cromósfera
D) biatomización protuberancia
E) termofusión- núcleo
El movimiento de traslación de Mercurio, cumple la…..y
el tiempo en que lo realiza es en un total de….
A) 2º ley de Kepler 58 días
B) 1º ley de Kepler 88 días
C) 3º ley de Kepler 85 días
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4.
5.
D) 2º ley de Kepler 55 días
E) 2º ley de Kepler 88 días
Según La Place el Sistema Planetario Solar se formó
A) cuando una parte desprendida del sol por el paso
de otra estrella, formó planetas.
B) a partir de una Super Nova.
C) cuando una nebulosa se contrajo por efecto
gravitacional.
D) hace 1,000 millones de años.
E) por la colisión de dos estrellas
Venus es el planeta más cálido de todo el Sistema ya
que su…está compuesta en mayor cantidad de……
A) núcleo-hierro
B) corteza-sial.
C) atmósfera-dióxido de carbono
1° Año de Secundaria
6.
7.
D) manto-magnesio
E) atmósfera-oxígeno
Satélite natural en laque es probable halla vida
A) Ganímedes
B) Europa
C) Fobos
D) Io
E) Titán
No es característica de los planetas exteriores el
Sistema Solar
A) Mayor velocidad rotacional
B) Mayor velocidad orbital
C) Algunos presentan anillos.
D) Recibir menor cantidad de viento solar
E) Ser denominados jovianos
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1° Año de Secundaria
HISTORIA DE LA TIERRA
CAPITULO 4
FORMACIÓN DEL PLANETA
La tierra y los demás cuerpos del Sistema Solar se formaron
a partir de una nebulosa primitiva (masa de gases livianos)
enriqueciéndose luego con materiales más pesados.
En el caso particular de la Tierra; esa partículas dispersas se
aglutinaron para conformar el planeta (proceso de acreción),
pero primero se formó el núcleo con los elementos químicos
pesados (oxígeno, silicio, hierro, níquel) que fue creciendo
progresivamente; mientras que en torno suyo, se formó una
envoltura gaseosa con los gases livianos. Es decir se
formaron la geósfera y la atmósfera respectivamente.
En la geósfera, los materiales no estaban ordenados sino
mezclados caóticamente, sin embargo eso cambió
aceleradamente cuando el interior de la tierra se calentó
mucho determinando cierta fusión de la masa geosférica y
facilitando el desplazamiento y ordenamiento de los
materiales en función a su densidad, producto de la
gravedad. Más adelante vendría el enfriamiento y
solidificación de la superficie terrestre y la formación de la
corteza terrestre.
LAS ERAS GEOLÓGICAS
Comienzan a contarse desde la formación de la corteza
terrestre hace más de 3,800 millones de años y reflejan los
grandes cambios a nivel biológico y geológico a través de
toda la existencia terrestre.
EL PRECÁMBRICO
Es un período muy largo poco conocido que comprende los
2 momentos geológicos Arcaico y Proterozoico.
Arcaico
La atmósfera era muy diferente, rica en metano, amoníaco,
vapor de agua. Este último se condensó y formó los primeros
océanos, donde se produjo el surgimiento de la vida (otra
forma de existencia de la materia, nivel de organización más
avanzado).
Proterozoico
La vida se desarrolla progresivamente sólo en los mares, las
algas marinas liberan el oxígeno, que será fundamental para
los animales terrestres, aún inexistentes. Surgieron los
primeros animales, de cuerpo blando.
PALEOZOICO
Con esta era, se inicia la multiplicación de la vida.
Comprende 2 fases:
Paleozoico Inferior
La atmósfera adquiere progresivamente sus características
actuales (oxígeno libre y formación de la capa de ozono). Se
dio ciclo generador de cordilleras (Calendoniano),
abundancia de la vida en los mares, animales invertebrados,
destacan los trilobites.
Paleozoico Superior
Se produjo otro ciclo orogénico: El Hercínico en el cual se
formaron los Apalaches. Se formó Pangea al unirse los
diversos pequeños continentes. Hecho trascendental en la
vida, desarrollo de organismos terrestres (plantas, anfibios,
reptiles) gracias a la protección de la capa de ozono contra
la radiación ultravioleta. Lo más notable de ese período es el
auge de los reptiles (terrestres, voladores, marinos).
En su desarrollo, los peces adquirían más parecido a las
formas actuales (por ejemplo semejantes a sardinas,etc.).
MESOZOICO
Esta era representa el tránsito hacia las condiciones
geológicas y biológicas actuales. En el plano geológico se
dio la formación de los continentes actuales producto de la
fragmentación
del
pangea.
Geológicamente, esta era se caracteriza por una calma
geológica y volcánica, resultado de lo cual el relieve
continental quedó suavizado por medio de la erosión (lluvias,
ríos,
viento,
etc.)
En el mundo biológico se dio primero el apogeo de los
moluscos (sobre todo de los cefalópodos), luego el apogeo
de los reptiles. Después vino el surgimiento de las aves y
finalmente, de los primeros mamíferos.
El Mesozoico comprende tres períodos:
Triásico
Continúa las condiciones existentes en el período anterior
(pérmico) correspondiente a la era anterior, el paleozoico. El
clima se mantuvo cálido, aunque menos húmedo.
Las áreas continentales estuvieron pobladas por extensos
bosques de coníferas. Los continentes experimentaron
fracturamientos acompañados de abundante salida de lava.
De la vegetación acumulada en sectores terrestres se ha
formado el lignito; en otros casos, de restos de organismos
vegetales y animales se ha formado el petróleo. (Hoy
importante
fuente
de
energía).
En este período, se desarrollaron en los continentes diversos
grupos de reptiles, siendo el grupo de los Dinosaurios el
dominante.
Surgieron también reptiles de agua: ictiosaurios, fueron las
primeras especies vivíparas
Jurásico
Duró 35 millones de años. Comenzó con un avance marino
sobre los continentes, pero luego los continentes del
gondwana quedaron, en su mayor parte, libre de los mares.
Período en el cual los ammonites alcanzaron su auge.
Se dio la separación de Australia de la masa Indo- Asiática y
entre las tierras de América del Sur y el continente africano.
Se formó del istmo de Panamá, con el cual América del Sur
y del Norte quedaron unidas, dibujándose los tres grandes
océanos.
Entre las aves, se distinguieron especies provistas de pico
(cigüeña, loros, rapaces, perdices, grullas, gallináceas,
palmípedas, etc.) Vivieron también las grandes aves
corredoras, con alas atrofiada, distribuidos en todo el globo,
como los pingüinos, piwis, ñandús y avestruces, que hoy
sólo viven en el hemisferio sur.
Cretácico
Duró 70 millones de años (período más largo de la era). El
esbozo de os tiempos actuales se inició, pues, en el período
cretácico, tanto si se trata de cadenas montañosas como de
áreas volcánicas o de grupos definitivos de animales y
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vegetales por ejemplo empezó a emerger la cordillera de los
Andes.
Efectivamente, se desarrollaron las plantas fanorógamas,
con flores y semillas encerrados en el interior de los frutos.
Es decir las gimnospermas dieron origen a las
angiospermas.
De cierto grupo de reptiles (pero no de los terodáctilos como
antes se creía) surgieron las primeras aves (las primeras
formas tenían dientes en sus picos). Surgieron los primeros
mamíferos, de pequeña talla, marsupiales.
Este período concluyó con la extinción masiva de los
grandes reptiles, producto de diversas razones (carecían de
la capacidad de mantener una temperatura corporal
constante, cambios relativamente rápidos en la flora, etc.)
CENOZOICO
Se manifestó nuevamente la actividad orogénica (formación
de cordilleras) y volcánica. Precisamente se originaron las
cordilleras más altas de la actualidad. Los continentes
adquieren sus rasgos principales, pero aún no tomaron su
distribución
geográfica
actual.
Ejemplo: América del Norte, aún estaba unida a Europa por
la parte septentrional y no estaba unida a Europa por la parte
septentrional y no estaba unida a América del Sur como hoy.
Entre ellos se extendía todavía el mar de Tetis, dispuesta
longitudinalmente separando las masas continentales del
Hemisferio
Norte
Sur.
En el mundo biológico, pasaron a desarrollarse las nuevas
especies surgidas a finales de la era anterior; aves,
mamíferos, las angiospermas, mono y dicotiledonas que
sustituyeron a los organismos antiguos que se extinguieron.
1° Año de Secundaria
Plioceno
Se formó el Mar Rojo, producto de eventos geológicos de
fracturamientos y hundimientos. En Asia se levantó la
cordillera de Himalaya, la de mayor altura.
CUATERNARIO
Período breve en comparación con toda la existencia de la
Tierra. Pero se han dado sucesos trascendentales.
Se subdivide en:
Pleistoceno
Período de mayor duración, en el cual la superficie toma su
aspecto actual. Por ejemplo: Inglaterra quedó separada de
Europa debido a la formación del canal de la Mancha.
El pleistoceno se caracteriza por la presencia de
glaciaciones que dejaron su huella en el relieve; desgaste,
rocas pulidas y estriadas, valles en forma de artesa, bloques
erráticos y anfiteatros morrénicos.
Estas glaciaciones conllevaron al descenso del nivel marino
y el surgimiento temporal de puente es de tierra. Por
ejemplo: Istmo de berngia que comunicaba Asia y
Norteamérica, que permitió el intercambio de especies.
Hecho trascendental: surgimiento de la especie humana.
Holoceno
Es el período post glacial, es decir iniciado al terminar la
última glaciación El clima e más suave se renovó la
vegetación y fauna; se asiste a los grandes cambios que
produce el hombre sobre su medio.
PROBLEMAS PROPUESTOS
1.
Eoceno
A principios del terciario (Eoceno) se multiplicaron
nuevamente los amontes, organismos marinos constituidos
de una concha arroyada en espiral plana que surgieron en la
era primaria (período carbonífero), pero finalmente se
extinguieron.
América del Sur, sin conexión con alguna mas terrestre, llevó
a un desarrollo aislado de los vertebrados.
Oligoceno
Se produjo la elevaron de la actual cordillera del os Alpes. Al
ser comprimidos los estratos rocosos del Mar de Tetis por el
avance, uno contra el otro, del continente euro-asiático y los
continentes derivados de la fragmentación de Godwana, que
delimitaba ese mar por el Sur.
Mioceno
Surgieron nuevas especies animales, entre ellas el
Mastodonte, que habitó en Europa y Asia; surgieron también
verdaderos rumiantes, provistos de astas como los ciervos, y
de
cuernos
como
los
bueyes.
Otros animales son los lemúridos y los monos. Los primeros
son característicos de este subperíodo y vivieron en Europa
y América del Norte pero hoy sólo se encuentran en
Madagascar y en Indo- Malasia. Los monos o primates,
poblaron también la mayor parte de os continentes antes de
establecerse en Asia, áfrica y América del Sur.
En este grupo se desarrollaron formas más avanzadas,
monos sin cola, llamados antropomorfos (semejante al
hombre) como el pliopitheco y el driopitheco.
2.
3.
4.
El período Jurásico es parte de la era………. siendo
notable en dicho período………
A) cenozoica – la existencia de mamíferos.
B) paleozoica – la abundancia de vegetales
C) mesozoica – la presencia de grandes reptiles.
D) primaria- los dinosaurios.
E) cuaternaria – la presencia del hombre.
El inicio y el final de una era geológica está
caracterizada por extinciones de algunas especies
importantes, que puede estar asociado a:
A) aparición de especies predadoras
B) impactos constantes de meteoritos
C) cambios climáticos notables
D) terremotos de gran intensidad
E) reducción de las masas de agua.
Corresponde a la era de mayor duración y al período
más reciente.
A) Arqueozoico- Pleistoceno.
B) Precámbrico- Pleistoceno.
C) Paleozoico- Carbonífero.
D) Precámbrico- Holoceno
E) Cenozoico-Plioceno
La formación de los actuales plegamientos conocidos
como los Alpes y los Himalayas, corresponde a la era
A) Precámbrica
B) Cenozoica
C) Mesozoica
D) Antropozoica.
E) Paleozoica.
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1° Año de Secundaria
EL PLANETA TIERRA
CAPITULO 5
DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO SOBRE LA FORMA
DE LA TIERRA
En una foto de la Tierra tomada desde el espacio se nota
con claridad su forma casi esférica. Así lo han podido
contemplar los hombres que han llegado a la luna o realizan
vuelos espaciales. Sin embargo, para los habitantes que
vivimos en la superficie del planeta no podemos notar su
esfericidad dada las dimensiones de la Tierra. Por ello el
pequeño sector de la superficie que observamos nos parece
plana cuando en verdad presenta curvatura aunque ligera.
El desarrollo del comercio marítimo en el Mediterráneo y el
progreso de las investigaciones astronómicas en la
antigüedad permitieron encontrar evidencias de la redondez
del planeta.
Ejemplo: El aparente hundimiento de los barcos al alejarse
del puerto o su aparición parcial al aproximarse.
La sombra curva que proyecta la tierra durante
los eclipses lunares.
La redondez de la Tierra se comprobó experimentalmente
con el primer viaje de circunnavegación que se hizo por
vía marítima (1519-1522). Expedición de Magallanes. Desde
entonces se consideró al planeta como una esfera perfecta.
Sin embargo, esta visión se tuvo que corregir con el avance
de la ciencia física.
Newton planteó: La Tierra no puede tener la forma de una
esfera regular, toda vez que gira en torno de su eje. Debido
a ello desarrolla una fuerza centrífuga, grande sobre el
Ecuador, y ausente en los polos. Por eso la Tierra tiene que
ser algo achatada en los polos y dilatada en el Ecuador.
Con las mediciones hechas por las expediciones enviadas
por la Academia de Ciencias de París, a la zona ecuatorial y
a las cercanías del polo norte, para resolver la controversia
generada por Newton al postular el ensanchamiento
ecuatorial y el aplastamiento polar del movimiento de
rotación (elipsoide de revolución). Las expediciones
confirmaron tales diferencias en relación a una esfera, ya
que un arco de 1 grado de latitud, medidos sobre el ecuador
y los polos comprende distancias desiguales.
Se consideró entonces a la Tierra semejante a un elipsoide
de revolución (con abultamiento ecuatorial y el consiguiente
aplastamiento simétrico). Después se encontraron otras
variaciones.
Incluso se han realizado mediciones y el diámetro ecuatorial
(12756.78 Km) es mayor al diámetro Polar (12713.82 Km)
esto es una evidencia más del aplastamiento polar.
¿CUÁL ES LA FORMA DE LA TIERRA?
La tierra difiere muy poco de una esfera perfecta,
por tanto, es un esferoide (parecido a una esfera). Las
diferencias que tiene respecto de una esfera son varias pero
ligeras.
Ejemplo
 El ensanchamiento ecuatorial y el aplastamiento
en los polos, lo cual se debe a la rotación del
planeta sobre su eje.

Los radios polares no son iguales; el radio hacia el
polo sur es ligeramente menor que el radio hacia el
orto polo. La diferencia es sólo de metros.
Sin embargo los geodesias plantean que la Tierra no puede
encajar en ningún molde geométrico.
¿Cuál es la superficie de referencia utilizada para definir la
forma de la Tierra, ya que no es posible utilizar la superficie
real porque está llena de irregularidades (relieve) y, además,
que resultan insignificantes en comparación con el tamaño
de planeta?
Esa superficie es la del mar en reposo extendida idealmente
bajo los continentes formando una superficie continua.
Esa superficie teórica se llama GEOIDE y equivale a un nivel
de equipotencial de gravedad.
FACTORES QUE DETERMINAN LA FORMA DE LA
TIERRA
Si la gravitación fuera la única fuerza en operar, la Tierra y
todos los demás cuerpos del Universo tendrían formas
exactamente esféricas. Sin embargo, esto no puede
cumplirse debido a la misma gravedad al engendrar fuerzas
contrarias
(rotación,
calor).
Por acción de la gravedad (fuerza de atracción ejercida hacia
el centro) la materia dispersa se aglutina entre sí, dando
lugar a masas compactadas de formas esféricas ¿podrían
presentar formas irregulares? No, si el cuerpo formado tiene
grandes masas; entonces su fuerza de atracción es tan
intensa y hace ceder a las masas prominentes y, en otras
partes, elevando las porciones hundidas. Es decir, que por
acción de la gravedad, todos los puntos de la superficie
tienden a ser equidistantes del centro. En una palabra, a ser
una esfera perfecta.
Sin embargo, la rotación , engendrada por la aglutinación de
la materia; tiende a ensanchar la zona ecuatorial, al producir
tendencias opuestas, la antes llamada fuerza centrífuga.
Pero esto no basta para explicar todas las demás
irregularidades del planeta, descubiertas en las últimas
décadas con el uso de los satélites artificiales.
Ejemplo: ¿Por qué el polo sur presenta mayor aplastamiento
que el otro polo?
La explicación está en causas de origen interno, pero que
faltan determinar en los estudios geofísicos. Es decir, que el
conocimiento de nuestro planeta no está agotado, hay
mucho camino que recorrer.
CONSECUENCIAS ORIGINADAS POR EL CARÁCTER
ESFÉRICO DE LA TIERRA
 Distribución desigual de la energía solar sobre la
superficie terrestre; de allí que la temperatura disminuya
progresivamente hacia los polos.
Esa desigual distribución se debe a la curvatura de la
superficie que hace variar el ángulo de incidencia de los
rayos solares en dirección de los polos, disminuyendo
por lo tanto la cantidad de energía recibida y por tanto
el calentamiento de la superficie.
 Genera una diversidad climática del Ecuador a los
polos, resultado de la desigual distribución de energía.
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




Variación espacial en los tipos de plantas y animales
del Ecuador a los polos, resultado de la desigual
distribución de energía.
Variación espacial en los tipos de plantas y animales
del Ecuador a los polos en correspondencia a la
variación climática.
Genera una circulación atmosférica y oceánica entre el
Ecuador y los polos ya que el calentamiento desigual
entre ambas zonas, produce desequilibrios en la masa
de aire y agua.
La esfericidad del planeta imposibilita una
representación exacta de su superficie produciendo
deformación al expresar en plano (mapa) su forma
tridimensional.
La redondez del planeta impide la comunicación radial
directa entre dos lugares muy alejados, realizándose
ésta por medio de la ionósfera ( capa superior de la
atmósfera) que tiene la propiedad de reflejar las ondas
de radio.
PROBLEMAS PROPUESTOS
1.
Considerando la forma de la Tierra se tiene que
A) el radio terrestre es mayor hacia los polos.
B) hay igual incidencia de los rayos solares en la
superficie.
1° Año de Secundaria
2.
3.
4.
C) la gravedad es uniforme en toda la Tierra.
D) La circunferencia ecuatorial y polar son iguales.
E) la gravedad es menor en la zona ecuatorial.
¿Cuál de las siguientes condiciones es provocado por
la influencia de la forma de la Tierra?
A) La duración del día
B) La existencia de zonas térmicas.
C) Prolongada iluminación en los polos.
D) La existencia del campo magnético.
E) Las estaciones.
¿En cuál de los siguientes países será mayor nuestro
peso corporal?
A) Colombia
B) Canadá
C) España
D) México
E) Perú
¿Qué forma tendría la Tierra se la única fuerza actuante
fuera la gravedad?
A) Esferoide
B) Elipsoide de revolución
C) Esfera perfecta.
D) Geoide.
E) Obloide.
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1° Año de Secundaria
EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
CAPITULO 6
DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO SOBRE LA
ROTACIÓN.
Al principio, el hombre desconoció la existencia de la
rotación porque no se siente: el suelo parece inmóvil. De allí
que pensara que los desplazamientos observados en el sol y
en las noches con las estrellas (que son efectos de la
rotación del planeta) fueran reales, considerando a la Tierra
como inmóvil y centro del giro de los astros (visión
geocéntrica del mundo).
Sin embargo, los avances astronómicos hacían dudar de esa
imagen y sospechar en la existencia de la rotación ya que al
descubrirse la inmensidad del Universo era imposible que las
estrellas, muy distantes de la Tierra, giren alrededor de ella
ya que tendrían así velocidades increíbles.
Entre los astrónomos de la antigüedad que figuran
planteando que la Tierra se mueve están:
 Filolao (450 a.C.). Planteo que la Tierra gira alrededor
de un fuego central y debido a ello,el cielo aparecía
moviéndose diariamente, en apariencia.
 Heráclides de Ponto (350 a. C.). Fue el primero en
plantear la existencia de la rotación de la Tierra sobre sí
misma.
Pero estos planteamientos no se aceptaron porque
chocaban con el sentido común (el suelo no se mueve) y
además no hubo manera de probarlo en la práctica.
Así se mantuvo la idea de la inmovilidad de la tierra
concordante con la visión geocéntrica del mundo
predominante durante toda la Edad Media.
Especialmente durante la Edad Media, el concepto de que la
Tierra giraba pareció equivocado, por una cosa : la Biblia
citaba que, durante cierta batalla, el caudillo israelita Josué
mandó al Sol y la Luna que se detuvieran, a fin de que el
combate pudiera acabarse victoriosamente. Es decir, creían
que los cielos se movían y lno la Tierra.
Otros argumentos en contra de la rotación decían que si la
Tierra estuviera girando se produciría un viento terrible que
arrastraría a todos. Y si uno pegara un salto, caería en un
lugar distinto. los pájaros que salían de sus nidos serían
arrastrados y jamás encontrarían su camino de regreso y así
sucesivamente.
La rotación se tuvo que aceptar cuando se descartó la visión
geocéntrica, imponiéndose el sistema Heliocéntrico
postulado por Copérnico (1473-1543), más correcto, que
mostró que el centro del sistema es el Sol y no la Tierra. Por
tanto, la tierra giraba alrededor del Sol (traslación) y sobre sí
misma (rotación).
Sin embargo, las autoridades eclesiásticas se negaron a
reconocer la realidad de la rotación y del Sistema
heliocéntrico. Por ejemplo, Galileo Galilei, fue obligado a
retractarse de postular la rotación.
Pero la prueba experimental (en forma práctica) no llegó
hasta 1851, gracias a Jean B. I. Foucault físico francés que
utilizó un gran péndulo para mostrar ante los ojos humanos
el movimiento de rotación.
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
Es el movimiento constante de giro que realiza la Tierra
sobre sí misma dando lugar ala existencia de un eje cuyos
extremos se llaman polos y sirven de base para la
orientación.
Este movimiento es muy importante para la existencia de
vida en la Tierra, es la base también de nuestras nociones
de tiempo y nuestras actividades diarias están relacionadas
en gran parte a la rotación.
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS PRESENTA ESTE
MOVIMIENTO?
Duración. Para establecer la duración más exacta de un
movimiento se toma como referencia una estrella
(calculando el tiempo que demora el planeta en girar y ser
observable ene. mismo punto dicha estrella) denominándose
a ello DÍA SIDERAL que equivale en la tierra a 23h 56’ 04’’,
sin embargo para una mejor medida del tiempo y distribución
horaria de las actividades el hombre utiliza el valor
aproximado que es 24h conocido como DÍA CIVIL.
En la actualidad la rotación terrestre está siendo frenada por
acción de fuerzas opuestas a ella. Las mareas que crean
fricciones, los terremotos, la acción lunar, etc. De ahí que la
duración del día se prolongue casi en la décima de un
segundo cada siglo.
CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
La rotación terrestre produce los siguientes efectos
principales:
 La sucesión de días y noches: Esto a su vez
repercute en la vida del hombre marcando el ritmo de
actividades y descanso. Cuando la rotación nos pone
frente al Sol gozamos de su iluminación y
calentamiento, pudiéndose desarrollar actividades
múltiples (estudio, trabajo y producción). Y luego al
estar en posición opuesta no encontramos a oscuras
(aunque nos alumbremos artificialmente) y este período
lo dedicamos al descanso.
 El ensanchamiento ecuatorial y el aplastamiento de
los polos; favorecido por la ligera plasticidad que
presenta los materiales de la Tierra en su conjunto. En
efecto, la rotación genera fuerzas repulsivas, máximas
en el Ecuador, tendiendo a su ensanchamiento.
 El efecto de coriolis; tiene relación con el movimiento
libre de un cuerpo que se mueve en la superficie
terrestre, que presenta tendencia a desviarse hacia la
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

derecha de su trayectoria rectilínea en el hemisferio
norte y hacia la izquierda en el hemisferio sur a cusa de
la rotación terrestre.
En el Hemisferio Norte o Boreal, por lo tanto, un cuerpo
que se dirige del Ecuador hacia los polos experimenta
un desplazamiento hacia el Este, mientras que un
cuerpo que se mueve en sentido contrario se desplaza
hacia el Oeste.
Permite la producción de un campo magnético
general y potente, ya que las masas internas también
se mueven, ero a diferentes velocidades.
Una porción fluida (núcleo líquido) circula sobre un
núcleo sólido (metálico) produciendo fricciones y por
ello electricidad generando un importante campo
magnético que protege a la tierra del Plasma Solar.
Trayectoria aparente de los astros (sol, estrellas) se
repiten todos los días.
En efecto cada día se observa al sol salir por un punto
dado del horizonte (el Este) y describir progresivamente
una trayectoria semicircular yocultarse en un punto del
horizonte exactamente opuesto a su salida (el Oeste).
De modo igual, en la noche las estrellas repiten el
proceso hasta verse otra vez al sol.
1° Año de Secundaria
4.
5.
6.
PROBLEMAS PROPUESTOS
1.
2.
3.
El péndulo de Foucault demuestra la existencia de:
A. la redondez de la Tierra.
B. la inclinación del eje terrestre.
C. las estaciones.
D. la rotación terrestre.
E. la duración del día.
La desviación de vientos y corrientes marinas son una
consecuencia de:
A. la variación de la gravedad por la forma de la
Tierra.
B. la diferencia en la velocidad de rotación terrestre.
C. el sentido directo del movimiento de rotación
D. la desviación de los cuerpos en caída libre.
E. la curvatura terrestre.
Según el sentido de rotación terrestre ¿Cuál de los
siguientes lugares tiene hora más adelantada?
7.
8.
A. Italia
B. Brasil
C. Portugal
D. Perú
E. India
No es consecuencia del movimiento de rotación
A. corrientes marina circulares.
B. los 4 puntos cardinales.
C. la desigual duración de los días y ls noches.
D. ensanchamiento ecuatorial
E. el campo magnético.
la velocidad de rotación es mayo en la zona del máximo
diámetro terrestre y va reduciendo hacia los polos de
acuerdo lo anterior ¿Cuál de los siguientes lugares
tendría menor velocidad?
A. Quito
B. Santiago de Chile
C. La Base Antártica Vostok
D. Groenlandia
E. España
En una rotación más rápida se experimentará
A. año más largo
B. cambio en la órbita terrestre.
C. menor ensanchamiento ecuatorial
D. días más cortos.
E. cambio en la inclinación del eje.
¿En qué lugar del Perú el sol aparecería y se ocultaría
más tarde, si la rotación fuera retrógrada?
A. Gueppí (Loreto)
B. Huallay (Pasco)
C. Punta Balcones (Piura)
D. Los Manglares (Tumbes)
E. Puerto Maldonado ( Madre de Dios)
El sentido de rotación de la Tierra nos permite
comprender que
A. la Tierra es un esferoide.
B. existe el efecto de coriolis
C. Australia inicia primero el año nuevo
D. aparentemente el sol se oculta por el levante.
E. la Tierra presenta relativa plasticidad.
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CAPITULO 7
1° Año de Secundaria
EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN TERRESTRE
Es el desplazamiento que efectúa la Tierra alrededor del sol
a una velocidad promedio de 30 Km. / seg. equivale a
107,000 Km./hora La duración de una vuelta completa en
torno al Sol es aproximadamente 365 días 5 horas 48
minutos 46 segundos. Estas casi 6 horas al acumularse en
4 años constituyen 1 día más, a este año de 366 días se le
llama bisiesto. Que fue establecido por los romanos en el
año 46 a.n.e.
En realidad el establecimiento actual de los años bisiestos
no están en función solo a la variación que hicieron los
romanos en el año 46 a. n.e. sino a las modificaciones del
Papa Gregorio XIII en 1563 quien por algunos problemas en
la concordancia de las fechas (debido a que la fracción
restante en la duración del año no es exactamente 6 horas
sino un aproximado a esto) hizo los respectivos cambios.
Se estableció entonces que cada siglo no debe considerarse
bisiesto pero cada 400 años nuevamente por la fracción
acumulado se hace necesario considerarlo como tal.
Las modificaciones realizadas permitirán regularizar las
fechas al menos hasta el año 4934, año donde se hace
necesario cierta modificación pero de hecho hay mucho
tiempo
de
por
medio.
¿QUÉ CONSECUENCIAS GENERA LA TRASLACIÓN
TERRESTRE Y LA INCLINACIÓN DEL EJE TERRESTRE?
 La sucesión de las cuatro estaciones.
 Días más largos en verano y noches más largas en
invierno.
 Seis meses de días y seis meses de noche en los
Polos.
 Sol de medianoche en áreas circumpolares.
 Alteración en la vida y desarrollo de plantas,
animales y el hombre, según vayan cambiando las
estaciones.
LAS ESTACIONES
En el transcurso del año la intensidad de la energía solar
varía constantemente para todos los puntos de la Tierra
provocando variaciones de temperatura, humedad y
precipitación, así por ejemplo para nuestro país ubicado en
el hemisferio Sur la intensidad de energía no es la misma el
15 de febrero y el 13 de agosto. En el país empieza
acentuarse la incidencia perpendicular de os rayos solares
desde diciembre hasta marzo determinado el verano.
¿POR QUÉ SE PRODUCEN LAS ESTACIONES?
Inclinación del Eje de la Tierra.
Determina que la incidencia sea perpendicular no sólo en el
Ecuador sino hasta los Trópicos, por ejemplo cuando caen a
capricornio (Sur) provocan el verano en el hemisferio Sur
mientras en el otro trópico los rayos solares llegan muy
inclinados provocando invierno en el Hemisferio Norte.
MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
Genera que la incidencia perpendicular a lo largo del año se
desplace cayendo en los trópicos y en el Ecuador en
determinados momentos.
Los Equinoccios
Ocurre cuando los rayos solares inciden perpendicularmente
a la línea ecuatorial dando apertura a la primavera y el otoño
en hemisferios correspondientes dependiendo de la fecha.
Ejemplo: Para el hemisferio Sur, otoño comprende, desde el
equinoccio del 21 de marzo hasta el solsticio del 21 de junio,
donde inicia el invierno.
Solsticio
Cuando uno de los tópicos, gracias a la inclinación, recibe
perpendicularmente los rayos solares es verano para ese
hemisferio.
Ejemplo: Para el hemisferio Sur el solsticio de verano se da
el 21 de diciembre.
DESIGUAL DURACIÓN DE LAS ESTACIONES
Si la tierra describiera una órbita circular, las estaciones
tendrían todas la misma duración, pero cómo la órbita no es
una circunferencia sino un elipse, y el Sol no está en el
centro, trazando dos líneas que pasen por el Sol y que unan
los puntos equinocciales entre sí y los puntos solsticiales
entre sí dicha elipse quedará cortada en cuatro partes
desiguales, dándose como consecuencia una desigual
duración de estaciones.
OTRAS CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO DE
TRASLACIÓN Y LA INCLINACIÓN DEL EJE
 Seis meses de día y seis meses de noche, la
inclinación del eje polar expone los polos al Sol o
los oculta de él durante seis meses.
 Sol de medianoche en áreas circumpolares.
Durante los meses de verano por ejemplo en el hemisferio
Norte los días duran más de 12 horas y se prolongan más
todavía a medida que aumenta la latitud Norte.
Por ejemplo en Nueva York, en verano, los días tienen una
duración de 16 horas y las noches 8 horas; en Alaska son
19 horas de día y 5 horas de noche y en lugares cercanos al
polo el Sol está presente más allá de la medianoche.
Nuestro planeta ejecuta sin cesar una gran velocidad de
movimientos. Estos movimientos. Es tos movimientos son
realizados simultáneamente y se sobreponen, el uno al otro.
Sin embargo solamente dos (rotación y traslación) tienen
gran influencia sobre la Tierra y la vida que se encuentra en
ella, dejan grandes consecuencias. Otros movimientos son:
MOVIMIENTO DE PRECESIÓN
Hace 5,000 años la estrella situada sobre el Polo Norte no
era la estrella polar (situada en la cola de la osa menor) sino
la Alfa esto se debe al movimiento de presesión por el cual la
Tierra se comporta como un trompo mal equilibrado. De esta
manera el eje terrestre describe en el espacio dos grandes
conos cuyos vértices se unen en el centro de la Tierra. Para
realizar este movimiento la tierra tarda 25,800 años
aproximadamente.
MOVIMIENTO DE NUTACIÓN
Es una serie de ligeros cabeceos del eje terrestre cuando
describe los conos de presesión de tal manera que las bases
de éstos conos no son estrictamente circulares. La nutación
es más rápida aunque menos pronunciada que la precesión,
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dada 18,6 años el eje de la tierra completa una rotación
(cabeceo) de 9,2 segundos de arco. Este movimiento es
causado por la fuerza de atracción del Sol y la Luna que al
combinarse resultan aumentadas o disminuidas según las
posiciones que ocupan en relación con la Tierra.
MOVIMIENTO EN S DEL CENTRO DE LA TIERRA
Este movimiento se sobrepone al movimiento de traslación
alrededor del Sol. Así pues, nuestro planeta no describe una
elipse perfecta. La pareja tierra-luna, vincula por la gravedad,
se comporta como un par de pesas de gimnasia, unidades
por una barra; pero con la diferencia de que en este caso la
pesa de un extremo tierra) es mayor que la del otro (luna).
En realidad lo que describe el elipse perfecta alrededor del
Sol es el centro de masa de esta combinación asimétrica.
Aunque la tierra pesa 80 veces más que la luna, el centro de
gravedad del sistema tierra-luna dista 4,800 Km. del centro
exacto de la Tierra. De ahí que al girar la luna alrededor de
la Tierra, ese centro de masa se desplace y describe una
curva en forma de S, de casi 9,656 Km. de amplitud.
MOVIMIENTO ALREDEDOR DEL EJE GALÁCTICO
Es el movimiento por el cual la tierra acompaña al Sol en su
traslación alrededor del centro de la Vía Láctea. El Sol
realiza este movimiento en un tiempo de 225 millones de
años a una velocidad de 240 Km. por segundo.
1.
2.
PROBLEMAS PROPUESTOS
Movimiento Terrestre, donde el Eje desarrolla un gran
cono imaginario entre la Estrella Vega y la Polar
A. Rotación
B. Traslación
C. Nutación
D. Presesión
E. Alrededor de la Galaxia
Durante el solsticio de Junio ¿En cuál de los siguientes
lugares ocurre el sol de medianoche?
A. Groenlandia.
1° Año de Secundaria
3.
4.
5.
6.
B. California
C. Nueva Zelanda
D. Tierra de Fuego
E. España
Con respecto del movimiento de traslación, es falso
que:
A. la velocidad de traslación es variable.
B. durante el perihelio es mayor a la velocidad de
traslación
C. el año 2,004 será bisiesto
D. el eje terrestre es perpendicular al plano de la
eclíptica.
E. existe desigual duración del día y la noche en
verano.
Los veranos y los inviernos no sucederían si:
A. la órbita fuera circular concéntrica
B. la distancia al Sol fuera mayor
C. la inclinación terrestre coincidiera con la
perpendicular.
D. los días y las noches fueran más cortos.
E. la velocidad de traslación se incrementará.
En el hemisferio Sur los inviernos son un poco más
largos que los del hemisferio Norte (aproximadamente 3
días) esto es una consecuencia de la:
A. poca excentricidad la órbita terrestre.
B. inclinación del eje terrestre en más de 23º
C. la distribución desigual de las masas continentales.
D. forma esferoidal que presenta la tierra.
E. duración de la traslación aproximada a 365 días.
Si en Lima estamos en verano se cumple que
A. los rayos solares caen perpendiculares al trópico
de cáncer
B. sucede sol de media noche en Groenlandia
C. en todo el hemisferio Sur el día es más largo que
la noche.
D. nos encontramos en el Afelio.
E. se está generando un Equinoccio.
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CAPITULO 8
1° Año de Secundaria
LÍNEAS GEODÉSICAS Y COORDENADAS
GEOGRÁFICAS
SISTEMA UTILIZADO PARA FIJAR LA POSICIÓN DE UN
LUGAR
La ubicación de los lugares tiene que ser considerada con
máxima precisión para ello fue necesario construir sistemas
de referencia aplicando líneas imaginarias y coordenadas
sobre la superficie terrestre.
Geodesia es la ciencia que estudia la forma y dimensiones
de la tierra, la ciencia que construye líneas imaginarias sobre
el globo terrestre.
TIPOS DE LÍNEAS
Paralelos
Son círculos con planos perpendiculares al eje de rotación.
Van reduciendo su tamaño conforme se aleja del Ecuador.
Destacan
El Ecuador. Paralelo equidistante de os Polos, sirve para
dividir al globo en dos partes iguales: Hemisferio Norte y Sur.
Por ello es considerado un círculo máximo. Países que
cruza: Ecuador, Colombia, Brasil, Zaire, Kenia, Uganda e
Indonesia.
Los Trópicos Son considerados círculos menores porque
dividen a la tierra en partes desiguales. Son líneas
equidistantes del Ecuador situados a 23º 27’ al norte y sur de
él.
 El trópico de Capricornio (23º27’S) Es el límite sur de
la incidencia perpendicular de los rayos solares,
producto de la inclinación del eje de rotación. Pasa por
Chile, Argentina, Paraguay, Brasil, Namibia, Bostwana,
Madagascar, Australia.
 El trópico de Cáncer (23º27’ N) Es el límite norte de la
incidencia perpendicular de los rayos solares. Pasa por
México, Cuba, Marruecos, Mauritania, Argelia, Mali,
Libia, Egipto, Arabia Saudita, Omán, Bangladesh y
China.
LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS
El hombre fija la posición de un lugar sobre la superficie
terrestre en función a dos líneas básicas: un paralelo (El
Ecuador) y un meridiano (Greenwich). Por tanto, todo lugar
geográfico tendrá 2 distancias respectivas, latitud y longitud,
las cuales se miden en grados y expresan la posición de
este lugar. Estas dos medidas son llamadas las
COORDENADAS GEOGRÁFICAS
¿QUÉ ES LA LATITUD Y CÓMO SE MIDE?
La Latitud es la distancia en grados, minutos y segundos, de
un lugar cualquiera de la superficie a la línea ecuatorial.
Como el ecuador divide a la tierra en dos hemisferios, norte
y sur, la latitud será norte o sur, según el lugar donde esté
situado.
Pero, ¿Cómo se mide la distancia de un lugar al ecuador?
Primero, debemos recordar que toda circunferencia puede
ser dividida en 360 partes iguales llamadas grados. La mitad
de la circunferencia mide, pues, 180 grados, y una cuarta
parte o cuadrante, 90 grados.
Los grados se indican mediante el signo º,; así, 20º equivale
a 20 grados. Cada grado se divide en 60 minutos (60’) y
cada minuto en 60 segundos (60’’).
La distancia entre el ecuador y cada uno de los polos es de
90º. La latitud es, pues, cero en el ecuador y de 90º en
ambos polos.
¿QUÉ ES LA LONGITUD Y CÓMO SE MIDE?
Para localizar un punto sobre la tierra no basta conocer su
latitud, o sea, la distancia a que se encuentra al norte o al
sur del ecuador. Cuando deseamos localizar una casa no
nos basta saber en qué calle se encuentre, sino que
necesitamos conocer sus situación dentro de la calle. Cada
paralelo es como una calle gigantesca alrededor de la tierra
y para localizar un punto sobre él necesitamos conocer el
meridiano que lo corta ene. lugar que buscamos.
Los meridianos nos sirven para medir la longitud. Mientras la
latitud nos permite localizar un lugar al norte o al sur del
Meridianos
ecuador, la longitud nos da la dirección este u oeste (porque
Son semicircunferencias convergentes en los polos (al unirse
toma como base el meridiano de Greenwich).
pueden formar círculos máximos) que tienen como plano el
Como sobre la esfera pueden señalarse cuantos meridianos
eje terrestre, los más importantes son:
se deseen, la longitud se puede medir partiendo de
 Greenwich Elegido como base para contar las
innumerables meridianos. Para facilitar la determinación de
longitudes, por acuerdo internacional en 1884 , divide la
la longitud se llegó a un acuerdo internacional, eliminando la
Tierra en 2 partes iguales: Hemisferio Occidental y
costumbre de que cada país tuviera su propio meridiano
Oriental.
cero.
 Meridiano 180º Utilizado para definir la Línea
Hoy se considera meridiano cero o primer meridiano el de
Internacional de la fecha. Situado en el Océano Pacífico
Greenwich, barrio de Londres, capital de Gran Bretaña.
(no cruza superficie continental)
La longitud de un lugar de la Tierra, es pues , la distancia
medida en grados, minutos y segundos desde el meridiano
Crece Con Nosotros
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que pasa por ese lugar al meridiano de Greenwich.
La longitud puede ser hasta 180º oeste o 180º este, a partir
del primer meridiano.
De esta manera es posible localizar cualquier punto sobre la
esfera si conocemos exactamente la latitud (norte o sur) y la
longitud (este u oeste) en que se encuentra.
1° Año de Secundaria
A.
B.
C.
D.
E.
¿CÓMO SE DETERMINA LALATITUD Y LA LONGITUD DE
UN LUGAR?
La latitud
se puede determinar durante la noche
observando con el sextante la altura de la estrella Polar
sobre el horizonte. La altura de la estrella Polar equivales a
la latitud a que se encuentra el observador. La latitud puede
ser determinada también al mediodía observado con el
sextante la altura del Sol, pero en este caso hay que
consultar un almanaque náutico,, pues la altura del Sol sobre
el horizonte varía en cada latitud según la época del año.
La longitud se determina comparando la hora del lugar
ñeque se encuentra el observador con la del Meridiano de
Greenwich. La hora de lugar se obtiene observando al Sol en
el punto más alto de su recorrido diario aparente en el cielo,
que corresponde al mediodía (12 m.); la hora de Grenwich la
conservan los navegantes de un reloj de precisión o
cronómetro, o bien la obtienen escuchando las transmisiones
radiales de los observadores, que la anuncia cada cierto
tiempo. Cada hora de diferencia entre la hora local y e el de
Greenwich equivale a 15 grados de longitud.
Una vez determinada la latitud y la longitud, el navegante
conoce con toda exactitud el lugar de la Tierra o del mar
donde se encuentra.
1.
2.
3.
4.
5.
PROBLEMAS PROPUESTOS
Si la tierra no tuviera inclinación entonces qué líneas
imaginarias no existirían
A. el Ecuador
B. los meridianos
C. los polos
D. los trópicos y círculos polares
E. los paralelos
La altura de la estrella Polar sobre el horizonte sirve
para determinar la:
A. longitud
B. altitud
C. estación
D. latitud
E. hora
Si Panamá y Lima tienen la misma hora y se
encuentran a la misma distancia con respecto a
Greenwich, podemos afirmar que
A. ambos están en la misma estación.
B. se ubica en un mismo paralelo
C. comparten exactamente el mismo clima
D. pueden tener la misma longitud.
E. son denominados periecos.
¿Cuál de los siguientes paralelos tiene menor longitud?
A. Ecuador
B. Círculo Polar Ártico
C. Trópico de Cáncer
D. Paralelo 30º norte
E. Trópico de Capricornio
En un recorrido sobre la superficie terrestre se
evidencia que, a mayor latitud, hay:
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incidencia más perpendicular de los rayos solares.
menor temperatura.
hora más avanzada.
mayor temperatura.
mayor altitud.