Indicaciones de cómo elaborar el Comentario de un artículo, un capítulo o un libro MArzo 2020

MAESTRÍA EN FORMACIÓN DE FORMADORES DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA
Indicaciones para la elaboración de Comentario de un artículo, un capítulo o un libro.
Prof. Dr. Oscar Soriano
Marzo 2020
Para este día miércoles 18 de marzo se les pide que escriban en la plataforma su comentario a
la primera sección del texto del Prof. Padrón Guillen. Se les indica que deben escribir como
máximo dos párrafos, de 50 palabras cada uno. Y se especifica que se trata de que contesten dos
preguntas: ¿Qué se entiende por epistemología? Y ¿Cuál es la diferencia entre epistemología y
teoría del conocimiento?
Lo anterior significa que cada uno debe trabajar en su cuaderno de apuntes todo lo relacionado
con lectura comprensiva del texto, elaboración de su Resumen, Análisis y Comentario.
Saben que para elaborar el comentario es imprescindible buscar información adicional en otros
autores (buscar artículo publicados en revistas indexadas entre el año 2020 y el 2015).
Los apuntes deben hacerlos en su cuaderno. Y una vez concluido, deben extraer los párrafos que
se les piden para el Foro en la plataforma.
No olviden que cuando escriban en la plataforma y citen a un autor, la cita debe quedar
encerrada entre comillas dobles, y entre paréntesis escribir apellido, año y número de página
del artículo de donde se extrajo la cita textual (Según las Normas de estilo de la APA).
El comentario. (En el comentario habla usted).
Comentar un texto no significa parafrasearlo, es decir, repetir lo mismo que dice el texto pero con otras
palabras. Tampoco es la explicación del significado de las ideas del texto, ya que eso forma parte del
análisis.
El comentario consiste en la emisión de un juicio de valor o consideración crítica acerca de las ideas
expuestas en el texto y la relación que estas guardan en el conjunto del conocimiento generalmente
aceptado. Comentar un texto es exponer, basándonos en fundamentos, nuestro punto de vista, es decir
argumentando por qué estamos de acuerdo o también dando razones si no estamos de acuerdo con las
ideas o teorías expresadas por el autor cuyo trabajo estamos comentando. No se trata de escribir la
"opinión personal", pues comentar es, ante todo, emitir un juicio en el que valoramos las ideas
contenidas en el artículo a partir de información que tenemos, provenientes de otros autores, para
relacionar y cotejar o comparar las ideas del texto (autor A) con las ideas de otro (s) autor(es) (otro
autor, como mínimo) y también examinar las ideas que nosotros tenemos sobre el tema para
compararlas con las expuestas por el autor. En pocas palabras: para hacer el comentario, la parte final
del RAC, es imprescindible que busquemos información adicional en otro artículo (de otro autor) sobre
el mismo tema, para poder comparar. También esa actividad de comparar tesis, ideas de autores
diferentes, le permitirá a usted definir la posición que asumirá y las razones que le permiten a usted
justificar su acuerdo con las tesis o ideas del autor A o bien su desacuerdo con las tesis del autor B.
El ejercicio del comentario nos obliga a cultivar la honradez intelectual, a examinar nuestros enfoques
o esquemas mentales, identificar y cuestionar nuestros prejuicios a la luz de las evidencias que vamos
encontrando y asumir una posición conceptual, que aunque sea provisional, como todos los avances
cognoscitivos (igual pasa con las teorías científicas), nos permitirá contar con una perspectiva razonable
de entendimiento del asunto en cuestión. Este ejercicio le permitirá desarrollar la ecuanimidad en la
valoración de teoría o ideas de otras personas, el espíritu crítico en el sentido de cuestionar sus propias
ideas, y la capacidad de dialogar, escuchando las razones de otros y dando sus propias razones apoyadas
en fundamentos o evidencias.
Cuestiones prácticas:
Plantearse algunas preguntas como las siguientes: ¿Cuál es la época del autor?; ¿A qué
escuela/tendencia/ pertenece el autor, a cuál se opone? ¿En qué aspectos es innovador? ¿En qué
contexto se producen las afirmaciones del autor? ¿Qué significado le podemos atribuir? ¿Qué intención
tienen sus palabras? ¿Es correcto todo lo que afirma el autor?. Si creemos que no, debemos aportar
nuestra crítica, la cual debe comprender datos y soluciones. Por ejemplo: a) si hay errores en el texto
debemos aportar los datos correctos; b) si hay afirmaciones gratuitas debemos explicar por qué
consideramos que lo son; c) si encontramos falsas interpretaciones, de datos o de pensamientos de otro
autor, debemos exponer los datos correctos. Etcétera.
Partes o división del apartado Comentarios.
El comentario debe presentarse como un ejercicio que consta de tres partes relacionadas entre sí,
formando un todo ordenado y coherente: introducción, desarrollo y conclusión.
En la introducción, que ha de ser breve y proporcional a la extensión total del ejercicio, se plantean los
problemas tratados en el desarrollo del ejercicio y que conducen a la conclusión. En el desarrollo, la
parte más extensa del ejercicio, se exponen los resultados del análisis (si debe figurar en el ejercicio) y
el comentario propiamente dicho. En la conclusión, que ha de ser breve, se valoran los resultados a
que conduce el comentario