Guía deaprendizaje “CentenariodeChile” Mapas de progreso: Sociedad en perspectiva histórica. Nivel 5. Reconoce que en los procesos históricos existen relaciones de influencia entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y sociales. Identifica relaciones de continuidad y cambio entre distintos períodos históricos. Objetivos: Reconocer las diferentes visiones que se tenían de la sociedad al momento de celebrar el centenario de la República. Identificar las características políticas, sociales y culturales del periodo. Relacionar las celebraciones del centenario con las del bicentenario. Guía de aprendizaje. Nombre: Curso: 2M A Conocimientos previos: 1. ¿Qué entiendes por el concepto de República? 2. ¿Qué entiendes del concepto de Centenario? 1.- es la forma de gobernar de Los países en los que el pueblo tiene La soberanía. 2.- Cuando se llega al numero cien Te invitamos a leer la siguiente reseña histórica para que vayas comprendiendo lo que fue la celebración del Centenario de la República de Chile. Reseña: El centenario de Chile fue un momento de celebración al conmemorarse los cien años de vida republicana. Sin embargo, hubo diferentes posturas al momento de llevar a cabo la celebración, pues hubo quienes criticaban los gastos por la necesidad de dar a conocer la crisis social y política que se vivía en la época. Mientras que por el lado político se trato de mostrar un país lleno de avances. No obstante ello, la década del 1900 fue complicada en el sentido de que se vivió una tragedia de proporciones con el terremoto que afectó a Valparaíso el año 1906. Y las sucesivas muertes de los jefes de Estado días antes de llevarse a cabo las celebraciones. Fuente: www.memoriachilena.cl Glosario: República: Forma de gobierno representativa en el que el poder reside en el pueblo y está representado por un jefe de Estado llamado Presidente. (http://www.definicion.org/republica). Centenario: aniversario número cien. Análisis de textos 1. A continuación, te invitamos a leer el siguiente texto, es una visión de Luís Emilio Recabarren con respecto a las celebraciones del Centenario. El centenario. “Cien años ha, cuando la población de este país vivía en el ambiente propio de una colonia europea, que les había inoculado sus usos y costumbres, parecía que no se destacaba la nota inmoral y voluptuosa de la época presente. (…) Comprobar feha ciertamente el progreso que ha hecho el vicio es bastante para poner a la luz del día la verdad. La verdad de que en cien años de la vida republicana se constata el progreso paralelo de dos circunstancias: el progreso económico de la burguesía y el progreso de los crímenes y los vicios en toda la sociedad. (…)¿Y si a los cien años de vida republicana, democrática y progresista, como se le quiere llamar, existen estos antros de degeneración?, ¿Cómo se pretende asociar al pueblo a los regocijos del primer centenario?”. Palabras de Luís Emilio Recabarren. En Gazmuri, Cristian. Testimonios de una crisis. Chile: 1900 – 192 5. Editorial Universitaria. Santiago. Chile. Pág. 57 -58. No olvides que primero tienes que recordar como se analiza un texto. Actividades: 1. Señala que visión tenía el autor con respecto alperiodo y a la celebración. 2. ¿A que se refiere con la frase: “La verdad de que en cien años de la vida republicana se constata el progreso paralelo de dos circunstancias: el progreso económico de la burguesía y el progreso de los crímenes y los vicios en toda la sociedad”? 3. Realiza una aproximación hacia las celebraciones del bicentenario y plantea una crítica al respecto. *** Te recomendamos ver el capitulo de la serie “Algo habrán hecho” de TVN que abarca este periodo, así podrás ir relacionando y te será más práctico responder la guía. Lo puedes encontrar en el siguiente link: http://www.tvn.cl/programas/algoha branhecho/2010/index.aspx?id=87 160&cap=s&numcap=8 Análisis de imágenes. Te invitamos a observar la imagen y buscar información a través de internet. Te recomendamos www.memoriachilena.cl 1. Busca imágenes sobre los tres monumentos históricos que se inauguraron en la época: Biblioteca Nacional, Estación Mapocho, Museo de Bellas Artes. 2. Averigua que tipo de sociedad fueron los asistentes a estas inauguraciones. Identificando cada una de ellas. 3. Cuales eran las grandes diferencias entre las celebraciones de la oligarquía y las clases trabajadoras. 4. ¿Qué similitudes o diferencias puedes encontrar con las celebraciones del Bicentenario? Responde en el cuadro que se te Presenta a continuación. (opinión personal) Análisis de Texto. 1. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Análisis de imágenes. 1. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
