IDEAS FUERZA A PARTIR DE LOS COMENTARIOS Objetivos: Brindar soporte pedagógico a los docentes y personal directivo. Trabajo en equipo con criterios comunes de intervención. Apoyar a los docentes con la familiarizarnos con la plataforma. Antes: Debo entablar una conversación con los acompañantes tanto del nivel primaria y secundaria de una misma institución para determinar la forma y tipo comunicación que entablaran con el personal directivo (video llamada, ZOOM, grupo WhatsApp.. etc). Empoderamiento de las fuentes dadas por el MINEDU. Solicitar la información recogida por la encuesta “Condiciones tecnológicas”. Leer este documento que servirá guía para unificar criterios. Determinar qué información y preguntas me será útil recoger en esta comunicación con el personal directivo y cuales poder recoger cuando establezca contacto con los docentes. Las preguntas que seleccione deben ser abiertas que nos den la facilidad de recoger información valiosa para nuestro rol. Recordar que el personal directivo ya debe conocer la estrategia "Aprendo en casa" en maraco de su rol de líder pedagógico. Organizar en mi cuaderno de campo una bitácora de la comunicación que tendré con el personal directivo antes y después. Establecer una comunicación asertiva, cordial y de escucha activa con el personal directivo para recoger información de: Tipo de escenario que tendrá el personal directivo con sus docentes para realizar el trabajo colegiado. Las fechas y horas del trabajo colegiado que han establecido. Tipo de escenario que tendrá cada docente para comunicarse con las familias. Expectativas del trabajo que realizaremos con los docentes para implementar esta estrategia. Hacerle conocer que nuestro rol es brindar soporte pedagógico que se centrará en la colaboración para la formulación de las actividades o proyectos al personal docente y persona. Acuerdos u orientaciones que se han dado para el uso de la plataforma Aprendo En Casa. Los acuerdos u orientaciones que se han dado para brindar apoyo socio-emocional a los estudiantes. Informarle que se ha determinado un día específico para brindar apoyo a los docentes y que estaremos remitiendo a su correo el planificador de las comunicaciones que tendremos (Socializar el planificador). Tal vez el director nos solicite priorizar el apoyo algunos docentes. Por el ultimo y si la tuviera socializar con el personal directivo un proyecto elaborado por nosotros (AP) y que no haya sido mencionado por el director en el dialogo entablado. Algunas preguntas que ayudarían a esto serían: Cómo Ud. tiene conocimiento que el día lunes 06 de abril, empieza el trabajo remoto de la estrategia “Aprendo en Casa “con los estudiantes ¿qué medidas a considerado? y ¿cómo está coordinando y organizando desarrollar estas actividades con los docentes? ¿Qué acciones en función del trabajo colegiado se han tenido en cuenta para estos días? ¿Qué formas de comunicación con los padres de familia tendrán los docentes acompañados? ¿Qué acciones ha planificado en cuanto al trabajo remoto con el personal docente? ¿De qué manera se han organizado para el inicio del trabajo no presencial bajo la estrategia Aprendo en casa? ¿Tienen organizado alguna información sobre las condiciones tecnológicas de los docentes y estudiantes? ¿De qué manera como AP puedo contribuir a la organización de la información en su I.E.? ¿Cree ud. que se hace necesario organizar un directorio con los recursos WEB que facilite l a los padres de familia y donde pueden encontrar información relevante y complementaria a la estrategia Aprendo en casa? En esta pregunta debemos tener dominio de cada una de estos recursos WEB ya que el directorio podría solicitármelo. ¿Qué tipo de comunicación tendrá con su personal docente y si han establecido un horario para brindarles orientaciones o recomendaciones? ¿Qué orientaciones ya ha brindado a su personal docente con respecto al trabajo que realizaran con sus estudiantes desde casa? ¿Cuenta usted con un diagnóstico sobre el tipo y forma de conectividad utilizaran los docentes para establecer contacto con sus estudiantes? (si lo cuenta solicitarlo ya que esto me permitirá brindar orientaciones al docente acompañado con respecto a las actividades que podrá realizar con sus estudiantes) ¿Usted sabe que docentes ya realizaron este mismo diagnostico con sus estudiantes? ¿Qué clase de ayuda podría brindar al personal docente para lograr los objetivos de esta estrategia? ¿Estableció un horario con los docentes para que informen a su persona como están desarrollando las actividades con sus estudiantes en la estrategia “Aprendo en casa”? ¿Cuál es el horario? ¿Cómo hará el seguimiento a sus maestros para saber si están en comunicación con sus estudiantes, Padres de Familia y desarrollando las actividades que propone el Ministerio de Educación en la estrategia “Aprendo en Casa”? ¿De qué manera los maestros se están comunicando para las reuniones virtuales para un trabajo colegiado? Actitud del AP: Mostrar disposición para el apoyo de los aprendizajes de los estudiantes en este estado de emergencia del Covid- 19. Recordar que el planificador es flexible por lo que puede ser cambiado teniendo en cuenta las necesidades de los docentes. Después: Organizar la información recogida en el cuaderno de campo para priorizar las actividades del acompañamiento de los docentes. Tener un “Banco de proyectos”, desarrollado por los profesores e II.EE. que acompañan y que pueden ser compartidos con otras II.EE., así como propiciar el intercambio de experiencias entre II.EE. y profesores del ámbito de la UGEL. Remitir planificador al personal directivo. Motiva a sus docentes a llevar los cursos que se encuentran disponibles en la página web "Aprendo en casa" y realizar un seguimiento al curso del Coronavirus COVID-19. Con el personal docente monitorear el sostenimiento de las prácticas de higiene y cuidado, sobre todo del sentido e importancia del aislamiento. En la comunicación con el personal docente es importante sensibilizar que los trabajos que deben realizar los estudiantes en casa siempre serán guiados por los padres y monitoreados por ellos por lo que estas actividades deben establecer lazos de afecto y acercamiento entre ellos y no momentos de estrés o disgustos, Recordarles que todos los trabajos que realizan los estudiantes deben ser el producto de lo que están aprendiendo. estos productos deben ser guardado para que en el momento se reanude las labores estos deben ser archivados en su portafolio además que servirán para observar los logros o retomar para una retroalimentación. Asimismo, se debe conocer sobre las dificultades o fortalezas que han tenido los docentes acompañados en la aplicación de la estrategia” Aprendo en casa” para poder realizar pertinentemente mi trabajo como acompañante pedagógico. Necesito conocer los horarios y el tiempo respectivo en que se realiza este trabajo con los estudiantes. Redactar un plan de acompañamiento a los docentes frente a este contexto no presencial. -Realizar un acompañamiento con actividades formativas de mejora con los docentes frente al decreto supremo N°044-2020que “Declara en emergencia a todo el país por el CONOVID 19. Remitir a la UGEL las actividades ejecutas con los directivos y docentes de las I.E. en función de las condiciones y características de comunicación. Contactarme con cada uno de mis acompañados y luego crear un WhatsApp de grupo por cada IE para escuchar en forma asertiva sus proyectos. Previa coordinación con el personal directivo.