PROGRAMACIÓN ANUAL 2019 DE PRIMER GRADO. I. DATOS INFORMATIVOS: 1. Institución Educativa 2. Director 3. Área 4. Grado y Sección 5. Duración en Semanas 6. Docente responsable : Nª 0029 “Juan Velasco Alvarado” : Mg. Luis Antonio Pintado Huatay. : Educación Religiosa : 1° “A, B, C y D” : 40 Semanas : Mg. Marco A Coronel Pérez. FUNDAMENTACIÓN II El ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino transcendentes en cuánto creaturas, es decir procedentes de un creador universal. Toda persona busca en su vida la verdad que dé sentido a su existencia para alcanzar la felicidad. Por ello, en la educación, es tan fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad y dignidad humanas; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa providentemente en sus vidas y da sentido a los acontecimientos de la historia humana; y que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor de Dios. COMPETENCIAS DEL AREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA: La educación religiosa promueve y facilita que los estudiantes desarrollen las siguientes 2 competencias: COMPETENCIA 30: CONSTRUYE su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas” cuyas capacidades de conocer a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente y cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Le ayudarán a alcanzar el estándar de la competencia, descubriendo y Explicando la presencia de Dios, en su vida y en las personas que le rodean, así como lo ayudarán a convivir de manera fraterna asumiendo las consecuencias de sus acciones con responsabilidad teniendo como modelo a Jesucristo. COMPETENCIA 31: “ASUME la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa”. De esta manera se busca en su vida la verdad que dé sentido a su existencia para alcanzar la felicidad; por lo tanto, la experiencia religiosa forma parte del conjunto de expresiones de lo real como experiencia especifica humana” cuyas capacidades de transformar su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa y el actuar coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Le ayudarán a alcanzar el estándar de la competencia, expresando con coherencia sus acciones cotidianas descubriendo el amor de Dios. Comprendiendo su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permite poner en práctica actitudes evangélicas e interiorizando la presencia de Dios en su entorno más cercano desarrollando virtudes evangélicas y asumiendo actitudes de agradecimiento a Dios respetando lo creado. En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje corresponde a los siguientes enfoques: Humanista cristiano: Permite al estudiante comprender y dar razón de su fe, aplicándola a la realidad e integrando la fe y la vida. El estudiante, así podrá encontrarse profunda y sinceramente consigo mismo, y descubrir su verdadera identidad de ser humano llamado a vivir en el amor, para cristalizar de esta manera la visión transcendente de la vida en la educación. Comprendiendo que el modelo y horizonte de vida plena es Jesucristo, el cual propone una vivencia desde el Evangelio y sus valores de acuerdo con el proyecto de Dios para toda la humanidad. Cristocéntrico: Promueve en el estudiante su actuar en el mundo, al estilo de Jesucristo. Consideramos que, entre Dios Padre y el estudiante hay una relación filial que es natural, por haber sido creado a su imagen y semejanza. En este enfoque se nos presenta la fe como virtud teologal por la que creemos en Dios y todo lo que Él nos ha revelado. Comunitario: Pretende que el estudiante contribuya a crear, en su comunidad familiar escolar y social, un ambiente de vida fraterna y solidaria, animado por el espíritu evangélico del amor, que lo ayudará en su autorrealización, y poniendo en ejercicio su capacidad innata de relacionarse responsablemente consigo mismo, con el Ser divino, con los otros y con la naturaleza; ejerciendo su libertad responsable frente a todas las expresiones de la cultura humana, de modo que iluminado por la fe convierta los conocimientos que adquirió del mundo de la vida y del hombre. COMPETENCIAS. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa III ENFOQUES TRANSVERSALES. CAPACIDADES. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. ESTÁNDARES. Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el plan de salvación descrita en la Biblia, como alguien cercano a l ser humano, que lo busca y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad. Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano. BIMES TRE ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público. derechos I Enfoque de ARTICULACION DE LOS ENFOQUES TRANVERSALES Derechos. Libertad y responsabilidad Diálogo y concertación. Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional II Justicia y Enfoque solidaridad Ambiental. Respeto a toda forma de vida Equidad y justicia III Solidaridad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad. Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común. Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta. Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos. Aprecio, valoración y disposición para el cuidado de toda forma de vida sobre la tierra desde una manera sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales. Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades Disipación a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles. SE DEMUESTRA, CUANDO: -Escenificación de la Semana Santa. Enfoque del Bien Empatía común. Responsabilidad Respeto por las diferencias IV Enfoque de atención a la Diversidad. Equidad en la enseñanza Confianza en la persona I AL IV Enfoque Flexibilidad y Búsqueda apertura Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender su circunstancias. Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo. Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas. de la Excelencia Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias. IV CALENDARIZACION. BIMESTRE I II VACACIONES III IV INICIO TERMINO 16-03 21-05 25-05 23-07 27-07 07-08 10-08 16-10 29-10 23-12 TOTAL CLAUSURA: 27 de diciembre Nº HORAS SEMANALES 2 2 Nº SEMANAS 10 10 TOTAL HORAS 20 20 2 2 10 10 20 20 V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES A LAS ÁREAS. COMPETENCIAS TRANSVERSALES. Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. CAPACIDADES. -Personaliza entornos virtuales. -Gestiona información del entorno virtual -Interactúa en entornos virtuales. -Crea objetos virtuales en diversos formatos. -Define metas de aprendizaje. -Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. ESTÁNDAR POR CICLO VI. Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo a sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender a distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya las mejoras estrategias, procedimientos, DESEMPEÑOS. -Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptados funcionalidades básicas de acuerdo a sus necesidades de manera pertinente y responsable. -Clasifica información de diversas fuentes y entorno teniendo la pertinencia del contenido, reconociendo los derechos de autor. -Organiza un conjunto de estrategias, procedimientos en función del tiempo y de los recursos que dispone para lograr las metas de aprendizaje Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. -Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje y evalúa el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición a los cambios y ajustes de las tareas. de acuerdo posibilidades. con sus VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES. ESTÁNDAR DE CICLO VI DE LA PRIMERA COMPETENCIA ESTÁNDAR DE CICLO VI DE LA SEGUNDA COMPETENCIA Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el plan de salvación descrita en la Biblia, como alguien cercano a l ser humano, que lo busca y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad. SITUACION SIGNIFICATIVA I UNIDAD: “RECONOCEMOS EL AMOR DE DIOS REVELADO EN JESÚS” 1° COMPETENCIA CAPACIDADES Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en DESEMPEÑOS Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio. Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. SESIONES Conocemos el área educación religiosa. (2h) de ¿Quién es Dios? (Sesión 1) / (2h) La revelación (Sesión 2) / (2h) Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. La cuaresma (2h) Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Celebración la Semana Santa (2h) Semana Santa (4h) En la I.E. Juan Velasco Alvarado de Consuelo, distrito de San Pablo, se ha observado un bajo rendimiento académico, por tal motivo en esta unidad se abordarán temas que ayuden a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Frente a esta situación nos planteamos las siguientes preguntas: 1. ¿Crees que el buen uso del tiempo libre PRODUCTO S DURACION EN HORAS Y SESIONES *Los alumnos al término de la unidad contarán con su horario personal. 9 SESIONES ( 20 H) *Que todos los alumnos al culminar la unida cuenten con su tamizaje de Hemoglobina . con su religiosa. creencia situaciones concretas de la vida. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. Los evangelios nos revelan la vida de Jesús (Sesión 6) /(2h) Jesús nos enseña a vivir en el amor. (Sesión 11)/ (2h) Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. ayudará a mejorar nuestro rendimiento académico? 2. ¿La buena alimentación contribuirá a la mejora de nuestros aprendizaje. Virgen de Fátima. (2h) Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. ESTÁNDAR DE CICLO VI DE LA PRIMERA COMPETENCIA ESTÁNDAR DE CICLO VI DE LA SEGUNDA COMPETENCIA Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el plan de salvación descrita en la Biblia, como alguien cercano a l ser humano, que lo busca y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad. SITUACION SIGNIFICATIVA II UNIDAD: “ACEPTAMOS A LA IGLESIA A EJEMPLO DE MARÍA” PRODUC TO DU RA CIO N EN SES ION ES Y HO RA S 1° CAPACIDADES COMPETENCIA DESEMPEÑOS Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica presentes en su comunidad y respetando las diversas creencias religiosas. SESIONES María modelo de la Iglesia (Sesión 17) / (2h) Los mandamientos de la Iglesia, Madre y Maestra (Sesión 16) (2h) Jesús instituye la Eucaristía. (Sesión 10) / (4h) 8 SES ION ES Celebration Corpus Christi ( 20 de Junio)/ (2h) Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por la vida humana y el bien común. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe Celebración a San Juan Bautista ( 24 de Junio) / (2h) Iglesia Comunidad de Bautizados (Sesión 15) / (2h) La Iglesia y el bien común. (Sesión 9) / (4h) Celebración: Sagrado Corazón de Jesús. (2h) 20 (h) ESTÁNDAR DE CICLO DE LA PRIMERA COMPETENCIA ESTÁNDAR DE CICLODE LA SEGUNDA COMPETENCIA Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el plan de salvación descrita en la Biblia, como alguien cercano a l ser humano, que lo busca y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad. SITUACION SIGNIFICATIVA III UNIDAD: “ASUMIMOS QUE SOMOS IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS” PRODU CTO DURACION EN SESIONES Y HORAS 1° COMPETENCIA Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Construye su identidad como persona humana, amada por CAPACIDADES DESEMPEÑOS Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Plantea un proyecto de vida personal y comunitaria de acuerdo al plan de Dios. SESIONES El hombre es llamado a la santidad. (Sesión 13) / (2h) Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad. Los Santos modelos de vida cristiana (Sesión 18)- (2h) Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe Celebración: Santa Rosa de Lima (2h) 8 SESIONES 20 (h) La biblia (Sesión 4)/ (2h) Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Dios se revela a través de la creación (Sesión 3) / (2h) Dios me crea a imagen y semejanza y en comunión. (Sesión 5) /(4h) Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio. Dios crea al hombre para una misión (Sesión 14)/ (2h) Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por la vida humana y el bien común. La vida don de Dios (Sesión 8) / (2h) ESTÁNDAR DE CICLO DE LA PRIMERA COMPETENCIA ESTÁNDAR DE CICLO DE LA SEGUNDA COMPETENCIA Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el plan de salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano a l ser humano, que lo busca y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad. IV UNIDAD: NOS PREPARAMOS CON AMOR PARA RECIBIR LA NAVIDAD. COMPETENCIA CAPACIDADES 1° SITUACION SIGNIFICAT IVA PRODUCT O DURACION EN SESIONES Y HORAS DESEMPEÑOS Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Celebración: Señor de los Milagros (2h) 8 Sesiones 20 H Los mandamientos nos ayudan a transformar el mundo (Sesión 19) / (2h) Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad Plantea un proyecto de vida personal y comunitaria de acuerdo al plan de Dios. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas SESIONES Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación El camino a la perfección del cristiano: las bienaventuranzas (Sesión 20)/ (2h) Mi proyecto de Vida ( Sesión 12)/ (4h) El pecado y sus consecuencias (Sesión 7) / (2h) Adviento (4h) Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe Celebración: Virgen de Guadalupe (2h) Celebración de la Navidad (2h) 8 SESIONES 20 (h) VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. Dinámica de animación, mapas conceptuales, diagramas, sopa de letras, cuadro sinóptico, trabajo en equipo, lectura y análisis de textos, socio dramas, exposición lluvia de ideas, debates, resúmenes, cantos, oraciones y reflexiones. VIII. EVALUACION. Ficha de observación, ficha de cotejo, registro auxiliar, evaluación oral, trabajos individuales y en equipo, ficha de exposición, etc. IX. BIBLIOGRAFIA. Biblia latinoamericana. Concilio Vaticano II. Catecismo de la Iglesia Católica. Guía del docente de Cuaderno de trabajo. Proyector, laptop. Equipo de sonido, entre otros. …………………………………… Mg. Marco A Coronel Pérez Responsable del Área. UNIDAD DIDÁCTICA I. I. DATOS GENERALES: a. b. c. d. e. f. II. I.E : N° 0029 “Juan Velasco Alvarado” Consuelo. Grado y Sección : 1° “A, B, C y D” Docente : Mg. Marco A Coronel Pérez. Área : Educación Religiosa. Horas. : 2 horas semanales. Año lectivo : 2019. TITULO DE LA UNIDAD “RECONOCEMOS EL AMOR DE DIOS REVELADO EN JESÚS” III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA En la I.E. Juan Velasco Alvarado de Consuelo, distrito de San Pablo, se ha observado un bajo rendimiento académico, por tal motivo en esta unidad se abordarán temas que ayuden a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Frente a esta situación nos planteamos las siguientes preguntas: 1. ¿Crees que el buen uso del tiempo libre ayudará a mejorar nuestro rendimiento académico? 2. ¿La buena alimentación contribuirá a la mejora de nuestros aprendizajes? IV. PRODUCTOS ESPERADOS *Los alumnos al término de la unidad elaboran su horario personal. *Que todos los alumnos al término de la unida cuenten con su tamizaje de Hemoglobina. V. ENFOQUES TRANSVERSALES. Búsqueda da la Excelencia. Derechos humanos. VI. PROPÓSITO DE APRENDIZJE COMPETENCIAS Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. +Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. DESEMPEÑOS +Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. +Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. +Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. +Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. +Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su +Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio. +Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. CAPACIDADES conciencia moral en situaciones concretas de la vida. VII. VIII. CAMPOS TEMATICOS A DESARROLLAR Conocemos el Área de Educación Religiosa. ¿Quién es Dios? La revelación. La cuaresma. Semana Santa. Celebración de la Semana Santa. Los evangelios nos revelan la vida de Jesús. Jesús nos enseña a vivir en el amor. Virgen de Fátima. SECUENCIA DE LAS SESIONES. Sesión 1: Conocemos el Área de Educación Religiosa (2h)(90 minutos) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Desempeños: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio. Propósito: En esta sesión pretendemos que los alumnos reconozcan su dimensión espiritual y religiosa, leyendo un texto bíblico de Lc 6, 27-38 y contestan interrogantes. Actividad importante: Diálogo, Interrogantes, texto bíblico, lectura, trabajo en grupo, cuestionario, compromiso. Sesión 2: ¿Quién es Dios? (2h)(90 minutos) Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente Desempeños: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Propósito: En esta sesión los estudiantes explican que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia dando lectura algunos textos bíblicos. Actividad importante: Dialogo, lectura, subrayado, trabajo en grupo, organizador visual y lectura de textos bíblicos. Sesión 3: La revelación (2h(90 minutos) Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Desempeño: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Sesión 4: La cuaresma (2h) (90 minutos) Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Desempeño: Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. Propósito: En esta sesión los estudiantes explican que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia y en su historia personal comprendiendo que la Dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, respondiendo interrogantes. Actividad importante: Diálogo, dinámica, lectura, subrayado, contestan interrogantes. Propósito: En esta sesión los estudiantes analizan en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación, para esto los alumnos leen la teoría y en grupos respondiendo interrogantes. Actividad importante: Diálogo, el docente presenta y les explica el calendario litúrgico, en gropos leen y subrayan la teoría y responden las interrogantes propuestas por el docente. Sesión 5: Semana Santa (90 minutos) Sesión 6: Celebración la Semana Santa (2h) (90 minutos) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Propósito: En esta sesión los estudiantes Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe, para ello los estudiantes participan en la escenificación de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús. Actividad importante: Leen y reflexionan la teoría (libreto), Participan activamente la en la Escenificación. Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Desempeño: Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. Propósito: En esta sesión los estudiantes Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación, para ello los alumnos en forma individual leen la información, subrayan y relacionan las imágenes según. Actividad importante: Lectura, subrayado, reflexión, relación de imagines. Sesión. 7 Los evangelios nos revelan la vida de Jesús (90 minutos) Sesión 8. Jesús nos enseña a vivir en el amor. (2h) (90 minutos) Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo al diálogo con las que le son más cercanas. con las que le son más cercanas. Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona persona digna, libre y trascendente. digna, libre y trascendente. Desempeño: Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la Desempeño: Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo promesa de salvación y la plenitud de la revelación. con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Propósito: En la presente sesión de aprendizaje los estudiantes Analiza en las Propósito: En la presente sesión los alumnos Toma conciencia de las necesidades enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia, plenitud de la revelación, formamos equipos de trabajo y contestamos argumentando y dando ejemplos porque y a pesar de que es importante vivir el amor. Actividad importante: Canción, Diálogo, lectura, subrayado, argumentan los interrogantes. Actividad importante: Observación de imágenes, lectura, subrayado, completan el enunciados propuestos y porqué y a pesar de se debe vivir el amor. cuadro propuesto con la ayuda de la Biblia y en grupos contestan interrogantes. Sesión 9 Virgen de Fátima. (2h) (90 minutos) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Propósito: En esta sesión los estudiantes cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe, reflexionando la manifestación de Dios a los hombres, contestan interrogantes. Actividad Importante: Canción, diálogo, lectura de la teoría, subrayado, contestan interrogantes. IX. CRITERIO, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACION. CAPACIDAD. DESEMPEÑO. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. -Contestan interrogantes. INSTRUMENTO. -Evaluación escrita. -Elaboran su compromiso y lo comparte. -Ficha de observación. -Lectura de textos bíblicos. -Evaluación escrita. -Responden un cuestionario. -Responden interrogantes. -Relacionando imágenes. -Escenificación. -Contestan un cuestionario. -Argumentando enunciados. -Contestan interrogantes. -Evaluación escrita. -Evaluación Escrita. -Ficha de Observación. -Ficha de observación. -Registro Auxiliar. -Ficha de observación. -Evaluación escrita. X. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD: Proyector, laptop. Equipo de sonido. Papelote. Plumones. Cinta aislante, entre otros. . XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de área de religión Biblia latinoamericana. Concilio Vaticano II. Catecismo de la Iglesia Católica. Guía del docente de Cuaderno de trabajo. Proyector, laptop. Equipo de sonido, entre otros. …………………………………… Mg. Marco A Coronel Pérez. Responsable del Área. UNIDAD DIDÁCTICA II. I. DATOS GENERALES: a. b. c. d. e. f. I.E : N° 0029 “Juan Velasco Alvarado” Consuelo. Grado y Sección : 1° “A, B, C y D” Docente : Mg. Marco A Coronel Pérez. Área : Educación Religiosa. Horas. : 2 horas semanales. Año lectivo : 2019. II. TITULO DE LA UNIDAD “ACEPTAMOS A LA IGLESIA A EJEMPLO DE MARÍA” III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA En la I.E. Juan Velasco Alvarado de Consuelo, distrito de San Pablo, Provincia de Bellavista en la Región de San Martín se ha observado un bajo rendimiento académico, siendo una de las causas la falta de interés por la lectura, teniendo como consecuencia bajo nivel de aprendizaje. Para ello desde el área de Educación Religiosa me planteo las siguientes actividades: 1. Monitorear las lecturas encargadas en la clase, mediante la participación de la lluvia de ideas. (lectura de parábolas en la casa) 2. Como docente antes de la clase motivar a los estudiantes con lecturas de interés. IV. PRODUCTOS ESPERADOS *Los alumnos al término de la unidad contarán con un pequeño folleto del resumen de las parábolas leídas durante la unidad. (escrito a mano) V. ENFOQUES TRANSVERSALES. Búsqueda da la Excelencia. Ambiental. VI. PROPÓSITO DE APRENDIZJE COMPETENCIAS Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. +Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. DESEMPEÑOS +Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. +Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. +Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. +Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. +Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su +Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio. +Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. CAPACIDADES conciencia moral en situaciones concretas de la vida. VII. CAMPOS TEMATICOS A DESARROLLAR María Modelo de la Iglesia. (2h, sesión 17) Los mandamientos de la Iglesia, Madre y Maestra. (2h, sesión 16) Jesús instituye la Eucaristía. (4h, sesión 10) Celebración de Corpus Christi. ( 2h, 20 de Junio) Celebración de San Juan Bautista (2h, 24 de junio) Iglesia comunidad de bautizados. (2h, sesión 15) La Iglesia y el bien común. (4h, sesión 9) Celebración Sagrado Corazón de Jesús. ( 2h) VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES. Sesión 1: María modelo de la Iglesia. (2h) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Desempeños: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Propósito: En esta sesión pretendemos que los alumnos reconozcan a María como ejemplo y modelo de la Iglesia. Actividad importante: Observación de imágenes, oración, dialogo, lectura, subrayado, interrogante, canción, metacognición. Sesión 2: Los Mandamientos de la Iglesia, Madre y maestra. (2h) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Desempeños: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Propósito: En esta sesión pretendemos que los estudiantes asuman el compromiso de vivir los mandamientos de la Iglesia en su vida diaria. Actividad importante: Observación de imágenes, diálogo, lectura, subrayado, interrogantes, compromiso, redactan una oración, metacognición. Sesión 3: Jesús Instituye la Eucaristía. (4h) Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Desempeño: Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y Católica presentes en su comunidad y respetando las diversas creencias religiosas. Propósito: En esta sesión de aprendizaje queremos lograr que los estudiantes argumenten que la Eucaristía fue instituida por Cristo. Sesión 4: Celebración de Corpus Christi. (2h) 20 de junio. Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Propósito: En esta sesión los estudiantes Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y Actividad importante: Lectura de un texto, diálogo, subrayado, completamos un cuadro con la ayuda de la biblia, canción, texto bíblico, preguntas reflexivas, metacognición. Sesión 5: San Juan Bautista. (2h) 24 junio. Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Propósito: En esta sesión los estudiantes Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Actividad importante: Lectura informativa, lectura del texto bíblico, interiozación, canción, reflexión. Sesión. 7: La Iglesia y el bien común. (4h) Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Capacidad: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Desempeño: Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida humana y el bien común. Propósito: En la presente sesión de aprendizaje los estudiantes Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida humana y el bien común. Actividad importante: Dialogo, lectura de la teoría, subrayado, canción, trabajo grupal, interrogantes reflexivas, tarea para la casa, metacognición. comunidad de fe, para ello los estudiantes celebran y reflexionan el sentido de la festividad. Actividad importante: Lectura de la información, canción, reflexión. Sesión 6: Iglesia comunidad de bautizados. (2h) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Propósito: En esta sesión los estudiantes Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Actividad importante: Canción, dialogo, lectura, subrayado, interrogantes, compromiso, escriben una oración, metacognición. Sesión 8. Celebración del Sagrado Corazón de Jesús. (2h) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Propósito: En la presente sesión los alumnos, Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Actividad importante: Lectura informativa, canción, interiorización, reflexión. IX. CRITERIO, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACION. CAPACIDAD. DESEMPEÑO. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. Transforma su entorno desde el Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios encuentro personal y comunitario valorando momentos de oración y celebraciones propias de -Contestan interrogantes. con Dios y desde la fe que su Iglesia y comunidad de fe. profesa. Transforma su entorno desde el Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios -Es criben compromisos encuentro personal y comunitario valorando momentos de oración y celebraciones propias de cómo vivir los M.I. con Dios y desde la fe que su Iglesia y comunidad de fe. -Elaboran una oración. profesa. Conoce a Dios y asume su Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y identidad religiosa y espiritual Católica presentes en su comunidad y respetando las -Responden interrogantes como persona digna, libre y diversas creencias religiosas. reflexivas. trascendente. Transforma su entorno desde el Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios encuentro personal y comunitario valorando momentos de oración y celebraciones propias de -Muestra actitud reflexiva. con Dios y desde la fe que su Iglesia y comunidad de fe. profesa. Transforma su entorno desde el Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios encuentro personal y comunitario valorando momentos de oración y celebraciones propias de con Dios y desde la fe que su Iglesia y comunidad de fe. -Reflexión e interiorización. profesa. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida humana y el bien común. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. -Interrogantes. -Compromiso. -Trabajo grupal. -Interrogantes. -Interiorización. -Reflexión Escriben acciones que ayude al bien común. INSTRUMENTO. -Evaluación escrita. -Ficha de observación. -Evaluación escrita. -Ficha de observación. -Ficha de Observación. -Evaluación escrita -Ficha de observación. -ficha de observación. -Evaluación escrita. -Ficha de observación. X. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD: Proyector, laptop. Equipo de sonido. Papelote. Plumones. Cinta aislante, entre otros. . XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de área de religión Biblia latinoamericana. Concilio Vaticano II. Catecismo de la Iglesia Católica. Guía del docente de Cuaderno de trabajo. Proyector, laptop. Equipo de sonido, entre otros. …………………………………… Mg. Marco A Coronel Pérez. UNIDAD DIDÁCTICA III. I.DATOS GENERALES: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. II. I.E : N° 0029 “Juan Velasco Alvarado” Consuelo. Grado y Sección : 1° “A, B, C y D” Docente : Mg. Marco A Coronel Pérez. Área : Educación Religiosa. Horas. : 2 horas semanales. Año lectivo : 2019. TITULO DE LA UNIDAD ASUMIMOS QUE SOMOS IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS” III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA En la I.E. Juan Velasco Alvarado de Consuelo, distrito de San Pablo, Provincia de Bellavista en la Región de San Martín se ha observado un bajo rendimiento académico, siendo una de las causas la falta de interés por la lectura, teniendo como consecuencia bajo nivel de aprendizaje. Para ello desde el área de Educación Religiosa me planteo las siguientes actividades: 1. La dirección promueve talleres de orientación con los brigadieres para mejorar la vigilancia en el cumplimiento de las normas ambientales. 2. Antes de iniciar la sesión de clase el docente refuerza la importancia de cumplir las normas ambientales, los alumnos resaltan las normas ambientales que ayudan con asertividad a la mejora del cuidado del medio ambiente. (Al término de la unidad los alumnos cuentan con sus normas ambientales para mejorar el cuidado del medio ambiente y lo publican en lugares visibles.) IV. PRODUCTOS ESPERADOS *Los alumnos al término de la unidad difundirán slogans con mensajes alusivos al cumplimiento de las normas ambientales, en diferentes lugares de nuestra comunidad. V. VI. ENFOQUES TRANSVERSALES. Búsqueda da la Excelencia. Enfoque del bien común. PROPÓSITO DE APRENDIZJE COMPETENCIAS Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. CAPACIDADES +Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. DESEMPEÑOS +Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. +Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. +Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. +Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. +Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. VII. VIII. +Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio. +Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. CAMPOS TEMATICOS A DESARROLLAR El hombre llamado a la santidad. (2h, sesión 13) Los santos modelo de vida cristiana. (2h, sesión 18) Celebración: Santa Rosa de Lima. (2h) La Biblia.(4h,sesión 4) Dios se revela a través de la creación. (2h Sesión 3) Dios crea al hombre para una misión (4h, sesión 14) La vida don de Dios (2h, sesión 8) SECUENCIA DE LAS SESIONES. Sesión 1: El hombre llamado a la santidad. (2h) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Desempeños: Plantea un proyecto de vida personal y comunitario de acuerdo al plan de Dios. Propósito: En esta sesión pretendemos que los alumnos reconozcan el llamado de Dios a la santidad. Actividad importante: Lectura, subrayado, cuestionario, elaboran un listado de acciones que le ayuden a alcanzar la santidad, metacognición. Sesión 2: Los santos modelo de vida cristiana. (2h) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Desempeños: Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para transformación de la sociedad. Propósito: En esta sesión pretendemos que los estudiantes vean en los santos de la Iglesia el camino a la salvación. Actividad importante: Lectura, subrayado, lista de actitudes para llegar a la santidad, reflexión, oración, metacognición. Sesión 3: Celebración: Santa Rosa de Lima. (4h) 30 de Agosto. Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Sesión 4: La Biblia. (4h) Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Propósito: En esta sesión de aprendizaje queremos lograr que los estudiantes Cultiven el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Actividad importante: Lectura, reflexión, interiorización, canto, metacognición. Desempeño: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Propósito: En esta sesión los estudiantes explican que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Actividad importante: Cantamos la canción, dialogo, lectura, subrayado, elaboran un organizador visual ayudados de la teoría, interrogantes, metacognición Sesión 6: Dios crea al hombre para una misión. (4h) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Desempeño: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permite cooperar en la transformación personal, de su familia de su escuela a la luz del Evangelio. Propósito: En esta sesión los estudiantes reconocen su dimensión espiritual y religiosa que le permite cooperar en la transformación personal, de su familia de su escuela a la luz del Evangelio. Actividad importante: Observación de imágenes, lectura subrayado, contestan enunciados, completan el cuadro con cuatro enunciados. cmetacognición. Sesión 5: Dios se revela a través de la creación. (2h) Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Desempeño: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Propósito: En esta sesión los estudiantes explican que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Actividad importante: Observamos imágenes, dialogo, lectura subrayado, escriben que hizo Dios cada día de la creación, meta cognición. Sesión. 7: La vida don de Dios. (2h) Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Desempeño: Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida humana y el bien común. Propósito: En la presente sesión de aprendizaje los estudiantes Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida humana y el bien común. Actividad importante: Lectura de un texto, interrogantes, lectura de la teoría, reflexión con la lectura de textos bíblicos, metacognición. IX. CRITERIO, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACION. CAPACIDAD. DESEMPEÑO. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Plantea un proyecto de vida personal y comunitaria de acuerdo al plan de Dios. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para transformación de la sociedad. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permite cooperar en la transformación personal, de su familia de su escuela a la luz del Evangelio. Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida humana y el bien común. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. - cuestionario. -elaboran un listado de acciones que le ayuden a alcanzar la santidad. -lista de actitudes para llegar a la santidad - reflexión, interiorización. INSTRUMENTO. -Evaluación escrita. -Ficha de observación. - Ficha de observación. - elaboran un organizador visual ayudados de la teoría. -Registro auxiliar. - escriben que hizo Dios cada día de la creación. -Cuaderno de trabajo. - reflexión con la lectura de textos bíblicos. -Ficha de observación. - reflexión con la lectura de textos bíblicos. -ficha de observación. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD: X. Proyector, laptop. Equipo de sonido. Papelote. Plumones. Cinta aislante, entre otros. . XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de área de religión Biblia latinoamericana. Concilio Vaticano II. Catecismo de la Iglesia Católica. Guía del docente de Cuaderno de trabajo. Proyector, laptop. Equipo de sonido, entre otros. …………………………………… Mg. Marco A Coronel Pérez. UNIDAD DIDÁCTICA IV. I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 II. I.E : N° 0029 “Juan Velasco Alvarado” Consuelo. Grado y Sección : 1° “A, B, C y D” Docente : Mg. Marco A Coronel Pérez. Área : Educación Religiosa. Horas. : 2 horas semanales. Año lectivo : 2019. TITULO DE LA UNIDAD “NOS PREPARAMOS CON AMOR PARA RECIBIR LA NAVIDAD” III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA En la I.E. Juan Velasco Alvarado de Consuelo, distrito de San Pablo, Provincia de Bellavista en la Región de San Martín se ha observado un bajo rendimiento académico, siendo una de las causas la falta de interés por la lectura, teniendo como consecuencia bajo nivel de aprendizaje. Para ello desde el área de Educación Religiosa me planteo las siguientes actividades: 1. La dirección promueve talleres de orientación con los brigadieres para mejorar la vigilancia en el cumplimiento de las normas ambientales. 2. Antes de iniciar la sesión de clase el docente refuerza la importancia de cumplir las normas ambientales, los alumnos resaltan las normas ambientales que ayudan con asertividad a la mejora del cuidado del medio ambiente. (Al término de la unidad los alumnos cuentan con sus normas ambientales para mejorar el cuidado del medio ambiente y lo publican en lugares visibles.) IV. PRODUCTOS ESPERADOS *Los alumnos al término de la unidad difundirán slogans con mensajes alusivos al cumplimiento de las normas ambientales, en diferentes lugares de nuestra comunidad. V. ENFOQUES TRANSVERSALES. Búsqueda da la Excelencia. Enfoque inclusivo o atención a la diversidad. VI. PROPÓSITO DE APRENDIZJE COMPETENCIAS Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. CAPACIDADES +Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. DESEMPEÑOS +Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. +Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. +Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. +Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. +Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. +Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio. +Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. VII. CAMPOS TEMATICOS A DESARROLLAR La vida don de Dios. (2h, sesión 8) Celebración: Señor de los Milagros.(2h, página 97) Los mandamientos nos ayudan a transformar el mundo(2h, sesión 19) El camino a la perfección del cristiano: Las bienaventuranzas.(2h,sesión 20) El pecado y sus consecuencias.(2h Sesión 7) Adviento. (4h, buscar información.) Celebración: Virgen de Guadalupe(2h,) Celebración de la navidad. (2h) VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES. Sesión 1: La vida don de Dios. (2h) Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Desempeño: Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida humana y el bien común. Propósito: En la presente sesión de aprendizaje los estudiantes Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida humana y el bien común. Actividad importante: Lectura de un texto, interrogantes, lectura de la teoría, reflexión con la lectura de textos bíblicos, metacognición. Sesión 2: Celebración: Señor de los Milagros. (2h) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Desempeños: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Propósito: En esta sesión pretendemos que los estudiantes reconozcan en la imagen del Señor de los Milagros a Cristo mismo. Actividad importante: Lectura, reflexión, oración, metacognición. Sesión 3: Los mandamientos nos ayudan a transformar en mundo. (2h) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Desempeño: Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad. Propósito: En esta sesión de aprendizaje queremos lograr que los estudiantes actúen en la sociedad según las enseñanzas de Jesucristo. Sesión 4. El Camino a la perfección del cristiano: las Bienaventuranzas (2h) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Desempeño: Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad. Propósito: En esta sesión los estudiantes Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad. Actividad importante: Lectura, Observación de imágenes, completan un cuadro, responden interrogantes, comparten, metacognición. Actividad importante: Proponen ejemplos de su aplicación en la vida diaria para transformar la sociedad, metacognición Sesión 5: El pecado y sus consecuencias. (2h) Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Desempeño: Analiza en las en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. Propósito: En esta sesión los estudiantes analizan en las en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. Actividad importante: Contestan interrogantes, lectura de textos bíblicos, metacognición. Sesión 7: Celebración: Virgen de Guadalupe. (2h) Sesión 6: Adviento. (2h) (buscar información) Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Propósito: En esta sesión los estudiantes cultivan el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Actividad importante: Analizan información y proponen medios para acercarnos a Jesús, metacognición. Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Propósito: En esta sesión los estudiantes cultivan el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Actividad importante: Lectura, reflexión, interiorización, metacognición. Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Propósito: En esta sesión los estudiantes cultivan el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Actividad importante: Lectura, reflexión, interiorización, metacognición. Sesión 8: Celebración de la Navidad. (2h) IX. CRITERIO, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACION. CAPACIDAD. DESEMPEÑO. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. Conoce a Dios y asume su identidad Promueve la práctica de acciones que fomenten el -Reflexión y lectura de textos religiosa y espiritual como persona digna, respeto de la vida humana y el bien común. bíblicos. libre y trascendente. Cultiva el encuentro personal y Cultiva el encuentro personal y comunitario con comunitario con Dios valorando momentos Dios valorando momentos de oración y -Reflexión y oración. de oración y celebraciones propias de su celebraciones propias de su Iglesia y comunidad Iglesia y comunidad de fe. de fe. Actúa de manera coherente con la fe según las Actúa coherentemente en razón de su fe enseñanzas de Jesucristo para la transformación según los principios de su conciencia moral -Responden interrogantes. de la sociedad. en situaciones concretas de la vida. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad. Analiza en las en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. -Propone ejemplos de la vida diaria que lo pueda practicar. -Contestan interrogantes. -Proponen medios para acercarnos más a Cristo. -Reflexión e interiorización. INSTRUMENTO. -Ficha de observación. -Ficha de observación. - Evaluación escrita. -Cuaderno de trabajo. -evaluación escrita. -Ficha de exposición. -ficha de observación. -Ficha de observación. -Reflexión e interiorización. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD: X. Proyector, laptop. Equipo de sonido. Papelote. Plumones. Cinta aislante, entre otros. . XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de área de religión Biblia latinoamericana. Concilio Vaticano II. Catecismo de la Iglesia Católica. Guía del docente de Cuaderno de trabajo. Proyector, laptop. Equipo de sonido, entre otros. …………………………………… Mg. Marco A Coronel Pérez.
