Cuaderno de trabajo Matemática Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Clase 1 Conociendo los números Parte 1 Cuaderno de trabajo Matemática Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Clase 1 Conociendo los números Parte 1 Cuaderno de Trabajo Matemática Conociendo los números Parte 1 Clase 1 1º a 6º Básico. Programa de Educación Rural División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores Equipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUC Profesional externa: Karen Manríquez Riveros Noemí Lizama Valenzuela Edición Nivel de Educación Básica MINEDUC Diseño y Diagramación Designio Ilustraciones Miguel Marfán Soza Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo Designio Marzo 2014 1º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 1 Observa las figuras. Cuenta y escribe el número que corresponde. 3 1º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 2 2 Pinta las frutas según el número indicado. 4 ACTIVIDAD 2 5 3 Dibuja tantas pelotas como indica el número. 3 4 5 2 1º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 4 Dibuja los objetos que faltan para completar la cantidad que se indica. 2 3 5 5 1º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 5 Escribe en números y palabras. ' uno ' dos ' ' tres cuatro ' cinco 6 2º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 1 Cuenta y escribe el número. 7 2º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 2 Pinta tantas figuras como indica el número: 8 18 12 14 8 2º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 3 Une con una línea: 15 11 6 ACTIVIDAD 4 Escribe en palabras los siguientes números. Número de hermanos y hermanas. Fecha del cumpleaños de tu mejor amigo. Números de jugadores en un equipo de futbol. 9 2º Básico Matemática Conociendo los números Parte 1 5 ACTIVIDAD Observa las rectas numéricas. Entre un número y el siguiente se aplica la misma regla. Escribe los números que faltan. a) b) 0 1 0 1 3 2 4 3 5 6 5 6 7 8 9 8 10 6 ACTIVIDAD En esta sopa de letras encuentra los números del diez al veinte. 10 10 U B Ñ X T M F V G D E W T D C A T O R C E T E Y W R I X Ñ Ñ F C E O V K M D E E X N H I H R C J U E I C C N S C E P Q S D O C E E I O T E O B R Z Q M P C I N C E K F T T Ñ R E C I N U L I U D O Q I E E I S N E J E I N D I V U U D E H V M E C D J Q F T R Q I Z E Z E O C P A V D R L S V B 3º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 1 Diego dice que tiene estas monedas. ¿Cuánto dinero tiene? Escribe con palabras y con números la cantidad de dinero que tiene Diego. En palabras: Con números: ACTIVIDAD 2 Anita tiene estas monedas. ¿Cuánto dinero tiene Anita? Escribe con palabras y con números la cantidad de dinero que tiene Diego. En palabras: Con números: 11 3º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 3 Observa las siguientes secuencias. Entre un número y el siguiente se aplica la misma regla. Escribe los números que faltan. a) La secuencia aumenta de 5 en 5 30 35 40 45 33 38 43 48 b) La secuencia aumenta de 50 en 50 30 80 130 120 170 220 270 12 3º Básico Matemática Conociendo los números Parte 1 c) La secuencia disminuye de 50 en 50 900 850 800 810 760 710 d) La secuencia disminuye de 100 en 100 920 820 720 13 4º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 1 Francisca dice que tiene estas monedas. ¿Cuánto dinero tiene? Escribe con palabras y con números la cantidad de dinero que tiene Francisca. En palabras: Con números: ACTIVIDAD 2 Diego tiene estas monedas. ¿Cuánto dinero tiene Diego? Escribe con palabras y con números la cantidad de dinero que tiene Diego. En palabras: Con números: 14 4º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 3 Sebastián tiene estas monedas. ¿Cuánto dinero tiene Sebastián? Escribe con palabras y con números la cantidad de dinero que tiene Sebastián. En palabras: Con números: ACTIVIDAD 4 Rocío tiene estas monedas. ¿Cuánto dinero tiene Rocio? Escribe con palabras y con números la cantidad de dinero que tiene Rocio. En palabras: Con números: 15 4º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 5 Observa las secuencias. Entre un número y el siguiente se aplica la misma regla. Escribe los números que faltan. a) La secuencia aumenta de 10 en 10: 10 20 30 b) La secuencia aumenta de 100 en 100: 100 200 300 c) La secuencia aumenta de 200 en 200: 200 400 600 d) La secuencia aumenta de 100 en 100: 150 250 350 e) La secuencia de aumenta de 10 en 10: 1 010 16 1 020 1 030 5º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 1 Escribe con cifras y con letras los números representados. CM DM UM C D U CM DM UM C D U 17 5º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 2 Representa en el ábaco el número “setecientos cuatro mil cuatrocientos veinte” y contesta. CM DM UM C D U a) ¿Cuál es el dígito de las decenas? ¿Cuántas unidades vale? b) ¿Cuál es el dígito de las decenas de mil? ¿Cuántas unidades vale? ACTIVIDAD 3 Completa. 327 900 Trescientos veintisiete mil novecientos. 643 000 1 806 702 28 134 056 Ciento nueve mil cuatrocientos diez. Quinientos treinta mil doce. Treinta y dos millones ciento cuarenta mil seiscientos trece. 18 5º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 4 Si intercalas un cero entre dos dígitos del número 147 239, obtendrás números de siete cifras. Escribe con cifras y con letras todos los números que obtendrás. ACTIVIDAD 5 Observa la siguiente imagen, que corresponde a billetes y monedas que tiene la Sra. Elena. $ 1 000 000 $ 100 000 $ 1 000 000 $ 100 000 ¿Cuánto dinero tiene la Sra. Elena? Escribe con cifras y con letras la cantidad de dinero. 19 6º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 1 Usa los resultados de la tabla de la encuesta de los yogures y escribe cada razón indicada. a) El número de personas que prefiere mora del total de las personas. b) El numero de personas que prefiere frambuesa del total de personas. c) El total de personas y los que prefieren yogurt de mora. d) El total de personas y los que prefieren yogurt de frambuesa. ACTIVIDAD 2 Observa el siguiente dibujo. Escribe cada razón, de las 3 maneras que indicó la o el profesor: 20 a) Cuadrados a triángulos. b) Triángulos a cuadrados. c) Círculos a cuadrados. d) Triángulos a círculos. 6º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 3 Escribe cómo se leen las siguientes razones e inventa una situación que responda a la razón. Razón Se lee Situación 1:2 5 6 3:4 7 5 21 6º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 4 Dibuja una situación para cada una de las siguientes razones. 5:6 4:7 22 6º Básico ACTIVIDAD Matemática Conociendo los números Parte 1 5 Escribe una razón para cada una de las siguientes situaciones. 23