INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES ESTANDAR: Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en las situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores. OBJETIVO: Reconocer en la etapa del Renacimiento, un amplio movimiento cultural de las artes y las ciencias humanas como naturales, que se llevó a cabo en la Europa occidental en los siglos XV y XVI. Observa el video. https://youtu.be/WPFde8n6YGE SIGNIFICADO DE RENACIMIENTO Se designa con la palabra renacimiento al fenómeno artístico y cultural que se desarrolló a comienzos del Edad Moderna y que se caracteriza principalmente por la recuperación cultural de la antigüedad clásica y la superación de los esquemas medievales que supeditaban el arte a la religión y la finalidad didáctica. El Renacimiento es el resultado del impulso intelectual y artístico del Humanismo . Este supone la culminación de la voluntad de recuperación de la cultura y el saber pagano clásico griego y romano que se había iniciado en los siglos XII y XIII ITALIA EN LOS SIGLOS XV Y XVI En el siglo XV, la península italiana no era un estado unificado. Las rivalidades políticas acabaron por fragmentar Italia y se constituyeron repúblicas, principados y ciudadesestado que ejercieron su domino e influencia sobre los territorios circundantes. Estos estaban sometidos al poder de los gobiernos autoritarios y aristocráticos, que rivalizaban en lo político, en lo comercial e incluso en lo artístico. En la rivalidad comercial y política entre estos Estados se encuentra el origen de la moderna diplomacia y la idea del Estado moderno. 1. Lee y completa la actividad. A. Completar: El renacimiento es un __________________cultural de las artes y las ______________humanas, se origina en _______________en el siglo ____ y XVI ; so objetivo es recuperación cultural de la antigüedad______________y la superación de los esquemas ________________que supeditaban el _________________y la ____________y la finalidad didáctica. El renacimiento es el resultado del impulso intelectual y artístico del __________________. B. 1. 2. 3. Escribe falso o verdadero. (V o F) según corresponda. El renacimiento nació en Nápoles (__) Italia era un estado unificado (__) La península italiana está dominada por el poder de los gobiernos autoritarios y aristocráticos (__) INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES 4. En la rivalidad comercial y política entre estos Estados se encuentra el origen de la moderna diplomacia y la idea del Estado medieval. (__) 5. El saber pagano clásico griego y romano que se había iniciado en los siglos XII y XIII es lo que muestra el humanismo y luego el renacimiento (__) ETAPAS DEL RENACIMIENTO: Quattrocento o primer renacimiento (s. XV) en Florencia bajo el mecenazgo de los Médicis. El Quattrocento es el siglo de la experimentación y de la especulación teórica, cuyo centro principal es la ciudad de Florencia, el orden y la claridad de la arquitectura de Alberti , la melancólica humanidad de la escultura de Donatello o la imponente solemnidad de Piero della Francesca constituyen algunas de las referencias visuales de esta época. (siglo XV). En este período se investigó sobre las construcciones de monumentos romanos y griegos y se introdujo la perspectiva y la pintura al óleo. Cinquecento o renacimiento clásico (primeras décadas del s.XVI). En Roma bajo el mecenazgo de los Papas: Julio II (1505-13) y León X (1513-21), se difunde por Europa. Leonardo, Miguel Ángel y Rafael. Es la época de los genios: bramante en arquitectura y Miguel Ángel en escultura y pintura. Roma se convierte bajo el mecenazgo de los papas , en el nuevo centro de gravedad del arte. Manierismo o renacimiento tardío (s.XVI desde la reforma protestante y la contrarreforma en la década de 1530 hasta fin de siglo). La experimentación lleva a una evolución anticlásica de Miguel Ángel, cuya obra divide el cinquecento del manierismo. Los que siguen esta tendencia se dice que siguen crean a la "manera" de esos maestros. Alargamiento, escorzo y formas angulosas. Desarrollo del urbanismo. Manierismo se usa para referirse a etapa post clásica de un estilo desde ½ de siglo. Se pinta “a la manera de” de los maestros Rafael, Leonardo y, sobre todo, Miguel Ángel (de ahí el nombre, pintar “alla miniera di”), despectivamente. Observa el ejemplo y las características: QUATTROCENTO. La Anunciación Es una pintura realizada en 1426 por Fra. Angélico, conocido también como Guido Di Prieto da Mugello. Representa la anunciación de la Virgen María y el momento en el que el arcángel Gabriel le anuncia que va a ser madre del niño Jesús. CINQUECENTO. "La escuela de Atenas" La Escuela de Atenas es fresco en concreto, fue pintada entre 1510 y 1512 por Rafael Sanzio como parte de la decoración de las habitaciones hoy conocidas como "las estancias de Rafael", y se concluyó durante el alto Renacimiento. Se localiza en el Vaticano en la Estancia de la Signatura I que, solía ser una biblioteca donde se encuentran 4 paredes que ilustran las 4 áreas del conocimiento humano: la filosofía, la teología, la poesía y la justicia. La Escuela de Atenas representaría la filosofía, y en su centro se tienen dos grandes filósofos de la Antigua Grecia: Platón y Aristóteles, quienes están rodeados por otros grandes pensadores, filósofos o matemáticos. MANIERISMO. la escuela manierista distorsiona la naturaleza para conseguir sus mejores propósitos artísticos. La Virgen no tiene proporciones humanas, con dedos largos y elegantes; y casi tiene el doble del tamaño de los ángeles que hay a su derecha.3 Es de interés el pie derecho de la Virgen: descansa en cojines que parecen estar sólo a unos centímetros del plano pictórico, pero el pie en sí parece proyectarse más allá de él, y está por lo tanto en «nuestro» lado del lienzo, rompiendo las convenciones de un cuadro enmarcado.3 Jesús es también extremadamente grande para ser un bebé, y descansa precariamente sobre el regazo de María como si fuera a caerse en cualquier momento. La Virgen del cuello largo (en italiano, La Madonna dal Collo Lungo), también conocida con la Virgen y el Niño con ángeles y san Jerónimo,1 es un cuadro del pintor manierista Italiano Parmigianino. Está realizado en óleo sobre lienzo. Mide 216 cm de alto y 132 cm de ancho. Se calcula que fue pintado entre el año 1534 y 1540, encontrándose actualmente en la Galería de los Uffizi de Florencia, Italia. En el segundo escalón de la columnata está inscrito «Fato praeventus F. Mazzoli parmensis absolvere nequivit». Según el crítico Herbet Horne: No hay excelente belleza sin algo extraño y anormal en la forma. 2, De acuerdo a los ejemplos elabora un cuadro signótico con el nombre de la pintura, el autor y la caracteristica en cada etapa. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES 3, Lee y responde: En que siglo aparece el Quattrocentro __________ Ciudad _______________ Donatello se especializa en la ___________________ su obra más famosa el _________________ La etapa del siglo XVI se llama ____________________________ y su principal pintor es ________________ Las obras de arquitectura de Miguel Ángel son ___________, ________________ y ______________ El arquitecto de la cúpula de la catedral de Florencia es __________________y la Basílica de San Pedro del Vaticano____________ 4. Elabora el texto donde lees e interpretas el mapa conceptual: _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES Eran ciudades ricas, cuya prosperidad económica se había visto favorecida, ya desde el período gótico por el comercio gracias a la apertura de nuevas rutas, entre ellas la de la seda, y que a lo largo del Renacimiento se mantuvieron en auge. En esta época surgió una nueva clase burguesa constituida por mercaderes enriquecidos con el comercio a larga distancia. De esta manera la consolidad la clase burguesa de la Baja edad Media se convirtió en una clase cortesana, refinada, culta y de gustos exquisitos que llenó sus palacios con las obras de los reconocidos artistas italianos. Familias de los gobernantes como los Médicis en Florencia, fueron el prototipo de los nuevos mecenas del arte. 5. ACTIVIDAD: A. consulta el significado de las palabras subrayadas. B. Elabora una sopa de letras con 15 palabras del texto que consideres importante. Recuerda realizarla en hoja cuadriculada y letra mayúscula. C. Lee el siguiente texto ¿Qué es el Humanismo? El Humanismo es un movimiento cultural, surgido en Florencia a mediados del siglo XIV, que aspira a alcanzar la plenitud de las capacidades humanas mediante el conocimiento de la cultura antigua, transmitida a través de textos y de objetos. El Humanismo se manifiesta en el empleo de procedimientos reflexivos para el análisis del mundo, basados en la experiencia y comprobación de las causas de los distintos fenómenos con la explicación racional de sus resultados. Las consecuencias de la cultura humanista para el desarrollo de las artes son decisivas. El arte del renacimiento es antropocentrismo, gira en torno al individuo, al ser humanos que contempla la realidad del mundo, frente al antropocentrismo medieval, con todo lo que implica en el campo de la visión, de los temas, de la justificación de la creación y las proporciones. Observa cómo era Florencia 6. ACTIVIDAD responde de acuerdo al texto: Humanismo es: __________________________________________________________________ El humanismo surgió en la ciudad de _______________________ a mediados del siglo________ El ______________se manifiesta en el empleo de procedimientos ___________para el análisis del mundo, basados _______________________________________ de los distintos fenómenos con la explicación _________ de sus resultados. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES El arte del renacimiento es ___________________, gira en torno al __________________________ que contempla la realidad del mundo, frente al antropocentrismo medieval, con todo lo que implica en el campo de la ____________, de los temas, de la justificación de la _____________ y las proporciones. Antropocentrismo: el hombre debe ser el centro de la reflexión, contrario al teocentrismo (Dios y la religión deben ser el centro del pensamiento). Por ello el individuo dejará de ser un simple pecador que debe pasar por la tierra con humildad, y pasará a ser un vitalista que buscar en su desarrollo personal y en su grandeza individual una forma de manifestar en la tierra la grandeza divina. Fe en la razón y en la ciencia: se buscan explicaciones racionales y no religiosas a los procesos de la naturaleza, aparece por ello la ciencia moderna y el empirismo. ___________________ ____________________ ACTIVIDAD ESCRIBE EL NOMBRE DEL AUTOR Y DE LA OBRA ______________________________ Amplia tu conocimiento Copia y pega en YouTube https://youtu.be/LwxXShzlhG4 https://youtu.be/xwSfhxnrTaE Lee el siguiente texto y explica con tus palabras: El artista renacentista sigue el ideal del "hombre total". Cuida tanto su cuerpo como su mente y tiene una cultura general, aprendiendo de diferentes temas y practicando varias artes. Aparece el artista independiente que vive de su trabajo, e incluso alcanza la fama, nace el concepto “genio". INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES ¿Cómo surge el humanismo? Ciertos acontecimientos históricos contribuyeron para que este pensamiento prolifere, uno de ellos fue la aparición de la imprenta en el año 1450 inventada por Johannes Gutenberg. Este revolucionario invento permitió la emisión de libros, panfletos y demás tipos de pancartas destinados para propagar mensajes críticos. De este modo se propagaron los pensamientos humanistas en contra de los pensamientos del medioevo y de la autoridad medieval. ACTIVIDAD: Fuente: https://concepto.de/humanismo/#ixzz6HBDYJu5b ¿Qué creó Johannes Gutenberg? _______________________ ¿En qué año aparece la imprenta? _______________________ ¿Qué pensamientos se proliferan en forma de textos, panfletos, pancartas etc.? ____________________________________. Entre las obras del Renacimiento más representativas se encuentran La Gioconda de Leonardo da Vinci, El Nacimiento de Venus de Botticelli o La transfiguración de Rafael, pero son muchas más las maravillas que nacieron en esta etapa tan prolífica artísticamente. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES Unir con lineas según corresponda: La última cena La Virgen de las Rocas La Sagrada Familia o Tondo Doni La Gioconda INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES CARACTERISTICAS DEL RENACIMIENTO • El principal punto que caracteriza el período Renacentista es el antropocentrismo, en oposición al teocentrismo observado en la Edad Media. El antropocentrismo, que puso al hombre como la creación suprema de Dios y como el centro del universo. Mientras en la Edad Media la vida del hombre debía estar centrada en Dios (teocentrismo). • El Racionalismo, los renacentistas estaban convencidos de que la razón era la única manera de llegar al conocimiento, y que todo nuestro mundo podría explicarse por la razón y la ciencia; Las cualidades más valoradas en el ser humano pasaron a ser la inteligencia, el conocimiento y el don artístico. • El experimentalismo, para los renacentistas todo conocimiento debía ser demostrado con experiencia científica. El hombre renacentista, principalmente los científicos, pasa a utilizar métodos experimentales y de observación de la naturaleza y el universo. • El individualismo: esa parte de que el hombre debe conocerse así mismo, buscando a afirmar su propia personalidad, los talentos y cumplir sus ambiciones. Esta concepción se basa en el principio que el derecho individual estar por encima del derecho colectivo. • Valorización de la cultura grecorromana: Para los artistas de la época renacentista, los griegos y romanos poseían una visión completa y humana de la naturaleza, a diferencia de los hombres medievales. Elabora un mapa mental con las características del renacimiento. Anexo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice únicamente ideas clave e imágenes. Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central (Objetivo) y remarcándolo. A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que esten relacionadas con el tema. Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el sentido de las manecillas del reloj. Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas. Relacione la idea central con los subtemas utilizando lineas que las unan. Remarque sus ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etc. Use todo aquello que le sirva para diferenciar y hacer más clara la relacion entre las ideas. Sea creativo, dele importancia al mapa mental y diviértase al mismo. No se limite, si se le acaba la hoja pegue una nueva. Su mente no se guía por el tamaño del papel. Página de consulta https://youtu.be/q4QywyLYWrA blob:https://www.youtube.com/d88195af-2e12-4c238121-505f03809ba6 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES EVALUACION 1. Realiza la sopa de letras. 2. Señala la respuesta 1. No es característica del Renacimiento: A) Antropocentrismo B) Avances científicos C) Imitación de los clásicos grecolatinos D) Predominio de la razón E) Emergen las primeras literaturas nacionales europeas 2. El Renacimiento surgió en: A) Francia B) Inglaterra C) España D) Alemania E) Italia INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES 3. Subraye la respuesta si es, verdadero o falso. A. El Renacimiento se extiende a lo largo de los siglos XV y XVI. Verdadero Falso B. A la nueva concepción del hombre y del mundo se le llamó Humanismo. Verdadero Falso C.En el Renacimiento surgen dos movimientos religiosos (ver Contexto) tan importantes como la Reforma protestante (iniciada por Martín Lutero) y la Contrareforma católica. Verdadero Falso D.En el Renacimiento surgen dos movimientos religiosos (ver Contexto) tan importantes como la Reforma protestante (iniciada por Martín Lutero) y la Contrareforma católica. Verdadero Falso E. El humanismo defendía el teocentrismo , una visión donde Dios es el centro de todo. verdadero falso 4. Realiza una línea del tiempo en donde aparezcan las etapas de la historia: La Edad Media (desde la caída del Imperio Romano, en el año 476). La Edad Moderna (desde la caída de Constantinopla en 1453 o el descubrimiento de América en 1492 hasta la Revolución francesa. https://www.profesorfrancisco.es/2009/11/linea-del-tiempo-interactiva.html GUÍA PARA REALIZAR UNA LÍNEA DEL TIEMPO -1. Sitúa una hoja A4 cuadriculada en horizontal. -2. Haz una propuesta de escala. Para ello empieza colocando la primera fecha (en borrador/lápiz) y a continuación asignamos un valor en años a cada cuadro. Por ejemplo si abarca toda la historia cada cuadro tendría que equivaler a 100 años, si abarca una Edad cada cuadro tendría que valer 10 o 5 años, si abarca un periodo más corto cada cuadro podría valer 1 o 2 años. -3. Probamos la escala hasta encontrar la correcta. Para ello primero asignamos un valor y empezamos a contar los cuadros que vamos a necesitar desde la primera fecha que tenemos hasta la última. Si nos falta hoja debemos reducir la escala, si nos sobra demasiado debemos aumentarla. -4. Hacemos la barra. Una vez que sabemos la escala correcta, podemos escribir la barra desde la primera fecha que tenemos hasta la última. Teniendo en cuenta los cuadros que no vamos a usar la ponemos en una posición más o menos centrada de la hoja. La barra va a tener un grosor de 10 cuadros si es milimetrada, 5 cuadros si son medianos, o 3 si son grandes. Cuando nos encontramos con un período demasiado extenso podemos cortar la barra en diagonal y de esta forma damos a entender que esa barra tendría que ser más larga. Cuando nos encontramos con un periodo demasiado corto podemos hacer una otra barra por debajo que represente únicamente ese periodo con otra escala, y enlazar las dos barras con dos líneas que unan sus puntos de inicio y final -5. Señalamos las fechas clave que dividen los periodos que nos han dado. Ponemos los nombres de los periodos en el interior de la barra si hay sitio o en una zona próxima. Si los datos no caben en horizontal, pueden ponerse en vertical. Para señalar los periodos también podemos usar corchetes. -6. Localizamos las fechas de los acontecimientos en la barra y desde esas fechas alargamos una línea hacia arriba o hacia abajo hasta llegar a un hueco donde poner la fecha y el acontecimiento. El resultado final puede decorarse con iconos o dibujos. 5. Analiza los cuadros siguientes y escribe por cada característica un representante. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PERIODO DOS CICLO TRES fin
