Profesora: Leticia Troncoso L. Curso: 5° Año Básico EVALUACIÓN MENSUAL HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES SEPTIEMBRE 2017 - QUINTO AÑO BÁSICO NOMBRE: ……………………………………………………………………………………………. FECHA: …………………………………………………………………………………….. CONTENIDOS Ubican en una línea de tiempo los principales procesos del periodo colonial Secuenciar acontecimientos que consideren años, décadas y siglos. Características de la organización política, social y económica de las colonias españolas en América. Caracterizar la dependencia económica y política de las colonias a través del monopolio comercial. Instituciones políticas de España y América.) División político-administrativa de la América española, señalando los virreinatos y gobernaciones. Rutas de comercio entre España y América Proceso de conformación de una sociedad mestiza durante la colonia Rol de la Iglesia Católica durante el período colonial I. ITEM SELECCIÓN ÚNICA. Responde las preguntas que se presentan a continuación. En cierra en un círculo la alternativa correcta Observa la línea de tiempo y responde las preguntas 1, 2 y 3. Siglo XVII Siglo XIX Exploración y Conquista Siglo de la minería del oro 1535 Expendición de Almagro a Chile Periodo Colonial Siglo de la ganadería del sebo Siglo de agricultura del trigo 1598 Levantamiento de Curalaba 1810 Primera Junta Nacional de Gobierno 1- ¿Con qué hito se da inicio al período colonial? (Contenido:Ubican en una línea de tiempo los principales procesos del periodo colonial) A) B) C) D) Siglo del Oro. Levantamiento de Curalaba. Expedición de Almagro a Chile. Primera Junta Nacional de Gobierno. 2. ¿Cuántos siglos duró el período colonial? (aproximadamente) (Contenido: Secuenciar acontecimientos que consideren años, décadas y siglos) A) B) C) D) Un siglo. Dos Siglos. Tres siglos. Cuatro siglos. 3. ¿Cuál es la relación correcta entre siglo y actividad económica? (Contenido: Secuenciar acontecimientos que consideren años, décadas y siglos) A) B) C) D) Siglo XV: minería. Siglo XIX: minería. Siglo XVII: ganadería. Siglo XVI: agricultura. 1 Profesora: Leticia Troncoso L. Curso: 5° Año Básico 4. Según las ideas del esquema, ¿a qué concepto clave corresponde? (Contenido: Características de la organización política, social y económica de las colonias españolas en América) Territorio dominado ¿? A) Colonia. por otro B) Exploración C) Dominio. D) Metrópoli. Dependencia política y económica 5. ¿Qué motivos habrá tenido la metrópoli para instalar sus propias instituciones de gobierno en América? (Contenido: Características de la organización política, social y económica de las colonias españolas en América) A) B) C) D) Asegurar el dominio político y administrativo de América. Fomentar las buenas relaciones entre España y América. Impedir que los criollos abusaran de su poder en América. Crear las normas que apoyaran a los indígenas de América. 6. ¿Cuál es el título indicado para el siguiente listado? (Contenido: Instituciones políticas de España y América) A) B) C) D) Libertad de Comercio. Agrupación Comercial. Monopolio Comercial. Contrabando Comercial. “______________ “ -Control comercial. -Casa de Contratación. - Comercio exclusivo con la metrópoli. 7. Carlos es vecino de la ciudad de Santiago. Ha sufrido un robo de gallinas y caballos por parte de A) B) C) D) unos vecinos que viven cerca de su propiedad. Carlos quiere denunciar esta situación ¿A qué institución colonial debe dirigirse? (Contenido: Instituciones políticas de España y América) Casa de Contratación. Consejo de Indias. Real Audiencia. Cabildo. 8. Juan es criollo, vecino de una ciudad. La semana pasada tuvo un problema con su carreta donde llevaba sus productos para vender en la plaza, debido a las malas condiciones del camino, ¿A qué institución debe acudir? (Contenido: Instituciones políticas de España y América) A) Casa de Contratación. B) Consejo de Indias. C) Real Audiencia. D) Cabildo. 2 Profesora: Leticia Troncoso L. Curso: 5° Año Básico Observa el mapa y responde las preguntas 9 y 10 9. ¿Qué Virreinatos existieron en América Latina durante la Colonia? (Contenido: Hacia España Desde España División políticoadministrativa de la América española) A) Nueva España, Perú, De la Plata y Nueva Granada. B) Nueva España, Lima, Capitanía Gral de Venezuela y Chile. C) Nuevo México, Capitanía Gran de Chile y Venezuela. D) México, Nueva España, Colombia y Chile. 10. ¿Qué capitanía perteneció al virreinato del Perú? (Contenido: División políticoadministrativa de la América española) A) Capitanía General de Santo Domingo. B) Capitanía General de Venezuela. C) Capitanía General de Guatemala. D) Capitanía General de Chile. Ruta de flotas y galeones Observa el mapa y luego responde las preguntas 11 y 12 “Mapa de las rutas de comercio colonial S. XVI” 3 Profesora: Leticia Troncoso L. Curso: 5° Año Básico 11. ¿Qué región de América fue clave en el comercio colonial? (Contenido: Rutas de comercio entre España y América) A) B) C) D) América del Sur América Central. América Oriental. América del Norte. 12. A partir de la información del mapa ¿Cómo evalúas este sistema de comercio para Chile? (Contenido: Rutas de comercio entre España y América) A) B) C) D) Rápido, ya que los productos llegaban directamente a Chile. Barato, ya que los productos llegaban a Chile a muy bajo precio. Directo, ya que cruzan desde el Caribe hasta los puertos chilenos. Indirecto, ya que los productos debían pasar por distintos puertos antes de llegar a Chile. Lee el documento y responde la pregunta n°13 La base étnica de Chile Desde su llegada en el siglo XVI, los conquistadores españoles se relacionaron con las mujeres mapuches de la zona central. Así, de una forma lenta, pero sostenida en el tiempo se fue originando un nuevo grupo étnico: el mestizo. Pero este no fue el único cruce o mezcla étnica; también se produjeron cruces que dieron origen a otras castas, como mulatos, zambos, “chinos” y una infinidad de nuevos linajes, según el origen del hombre y mujer que se relacionaban. Fuente: Historia, Geografía y Ciencias Sociales 5 básico 2014. 13. Según el documento ¿Cuál fue la consecuencia socio-cultural de la conquista Española? (Contenido: Proceso de conformación de una sociedad mestiza durante la colonia) A) B) C) D) El surgimiento de nuevos grupos sociales, razas y etnias gracias al mestizaje. El exterminio de toda la población indígena producto de las guerras. La aparición de una clase social obrera de raza blanca en América. La formación de las razas: blanca, negra e indígena. Lee el siguiente documento y responde la pregunta n°14. “¿Por qué ser indígena […] en América Latina y el Caribe es sinónimo de pobreza? […] se demuestra que la mayoría vive en situación de pobreza y no tiene, hasta el momento, una educación que considere sus particularidades culturales, lingüísticas y religiosas. En muchos casos, han perdido sus principales medios de subsistencia, como la tierra y los recursos naturales”. En http://www.cepal.org/cgibin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/7/77/P77.xml&xsl=/prensa/tpl/p6f.xsl 14. A partir del texto ¿Qué problemáticas heredadas desde la colonia enfrentan actualmente los pueblos originarios de América? (Contenido: Proceso de conformación de una sociedad mestiza durante la colonia) A) B) C) D) El resguardo de su patrimonio cultural. La integración de su cultura a la cultura nacional. El aprendizaje del idioma español y la evangelización. La pérdida de sus tierras y la condición de marginalidad. Observa el siguiente esquema conceptual y responde la pregunta n° 15 Educación Primaria -Enseñan a leer y escribir. -Enseñan la fe y la moral católica cristiana. Educación Colonial Educación Secundaria -Está a manos de las órdenes religiosas. -Se estudia teología y moral. 4 Universidad -Se desarrollan Universidades Pontificias. -Se imparte teología, historia y filosofía. -Primera Universidad en Chile: Universidad de San Felipe. Profesora: Leticia Troncoso L. Curso: 5° Año Básico 15.-¿Qué se puede concluir de la educación colonial? (Contenido: Rol de la Iglesia Católica durante el período colonial) A) B) C) D) Que estaba en manos de la élite criolla. Que estuvo a cargo de la Iglesia Católica. Que fue de carácter publico. Que fue de carácter privado. Lee el documento y responde la pregunta n°16 Las festividades religiosas que el culto español prefirió durante el siglo XVI fueron la Inmaculada Concepción, Corpus Christi (actualmente, la más importante en América católica), la fiesta del Apóstol Santiago (Patrono de la ciudad), la Virgen del Socorro […]Se agregarán a las fiestas mencionadas las de Epifanía, Pascua de los Reyes Magos, Navidad, las dedicadas a la Virgen María y las de Semana Santa, a las cuales acudían en procesión cofradías, asociaciones de laicos, órdenes seculares y fieles de todas las clases sociales y edades. En http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-96282.html 16.-A partir de las ideas del documento ¿Qué influencia cultural tuvo la Iglesia en la vida colonial? (Contenido: Rol de la Iglesia Católica durante el período colonial) A) Propiciar el desarrollo de distintas fiestas religiosas. B) Propagar los sacramentos a la sociedad. C) Rendir culto a los españoles en Chile. D) Celebrar al Rey de España. Observa las siguientes imágenes y responde la pregunta n° 17 Fuente: Museo de Arte Colonial Sn Francisco 17. A partir de las imágenes ¿Cuál es el motivo más importante del arte Colonial? (Contenido: Rol de la Iglesia Católica durante el período colonial) A. La protección al indígena. B. Los trabajos de la época. C. La injusticia social. D. La religión. Lee el documento y responde la pregunta n°18 “Desde el siglo XVII y producto del empuje vital de las costumbres populares, las actividades religiosas lentamente se fueron tiñendo de la influencia de la música indígena y popular, permitiendo así la realización de ritos de aceptación masiva, propios de la religiosidad popular que hoy conocemos” En http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-96282.html 18. A partir del documento ¿Qué pasó con las actividades religiosas desde el siglo XVII? (Contenido: Rol de la Iglesia Católica durante el período colonial) A) B) C) D) Fueron incorporándose paulatinamente a la cultura indígena. Fueron incluidos en la tradición de la clase alta. Fueron desarrollados sólo en los conventos. Fueron rechazadas por la cultura indígena. 5 Profesora: Leticia Troncoso L. Curso: 5° Año Básico II. PREGUNTA DE DESARROLLO. Responde las siguientes preguntas de desarrollo. 19. Completa el siguiente cuadro con la información que se solicita de 2 instituciones coloniales (Contenido: Características de la organización política, social y económica de las colonias españolas en América) INSTITUCIÓN FUNCIÓN LUGAR DE UBICACION COLONIAL (AMÉRICA O ESPAÑA) CONSEJO DE INDIAS REAL AUDIENCIA Lee el siguiente texto y responde A lo largo del siglo XVII la economía del país tomó decididamente una vocación agro-ganadera. En un comienzo fue la explotación ganadera […] Las reses entregaban importantes bienes que eran consumidos en el país, o bien, enviados a mejorar mercados como el peruano. La carne era salada y puesta a secar a los rayos del sol; así se obtenía el charqui. Los cueros salados eran usados para fabricar cueros y suelas; finalmente el sebo era empleado en fabricar las velas que alumbraban casas y calles. http://www.biografiadechile.cl/detalle.php?IdContenido=1586&IdCategoria=93&IdArea=425&TituloPagina=Historia%20de%20Chile&pos=7 20. Si el siglo XVI fue esencialmente minero. A partir del texto ¿Qué cambios experimenta la economía del siglo XVII? …………….……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Lee el siguiente texto, y responde la pregunta 21: “El mestizaje supuso un proceso amplio, duradero y profundo, hasta el extremo de configurar un pueblo nuevo que estaría en la base demográfica del futuro Chile. Ahora bien, el mestizaje conoció etapas y significados distintos. En un primer momento hace referencia a una cuestión biológica, los nacidos de español e indígena, pero muy pronto, a finales del siglo XVI, se refiere con preferencia a un concepto cultural”. http://www.biografiadechile.cl/ 21. ¿Por qué se afirma que Chile es una Sociedad mestiza? Considerando el contenido trabajado en clase. Menciona dos argumentos (Contenido: Proceso de conformación de una sociedad mestiza durante la colonia) …………….……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… 22.- Completa la siguiente definición utilizando los siguientes conceptos correctamente: colonizar, población, conquista, Colonia, recursos, administrar. • Luego del proceso de exploración y ______________, la Corona española se dedicó a ____________ los territorios americanos. Para esto, implementó un conjunto de políticas [medidas] que tuvieron como finalidad organizar y ____________ el territorio, controlar a su ___________ y obtener la mayor cantidad de ___________ económicos [especialmente oro y plata], dando inicio al período conocido como __________. ¡BUENA SUERTE! 6
