Actividades para trabajar con los 5 sentidos en clase de español

Actividades para trabajar con los 5
sentidos en clase de español
Cada uno de nuestros sentidos no trabaja solo, sino que forma parte de un equipo de sinergias
que usa el ser humano para desarrollar multitud de actividades. Entonces, ¿por qué no
desarrollar actividades de lengua que fomenten el uso de todos los canales para reforzar el
aprendizaje.? En esta entrada te traigo algunas ideas para que uses los cinco sentidos en ELE:
ojos, nariz, boca, oídos y manos.
CAJA DE ADIVINANZAS
No hay nada más interesante que usar nuestro sentido del tacto para adivinar objetos. Con
esta caja de adivinanzas vas a poder ayudar a despertar muchas sensaciones en tus
estudiantes. Solo necesitas conseguir objetos pequeños como granos, plumas, papel, pétalos,
objetos de plástico, etc. y colocarlos debajo de ella. Le pedimos a cada uno que cierre los
ojos, colocamos el objeto allí y el estudiante debe empezar a describir lo que está tocando:
Es grande/pequeño, suave/áspero, se parece a…, tiene… . Aquí la imaginación no tiene
límites.
Introducir ejercicios de este tipo en el aula es ayudarle a nuestros alumnos a regresar un
poco al pasado: al momento en el que de pequeños empiezan a descubrir el mundo con sus
manos. Muchas informaciones empiezan a ser archivadas solo por ese canal. Además,
conectan las imágenes mentales con la percepción.
ENCONTRAR PAREJAS
¿Quién no conoce los huevos sorpresa de chocolate? Aquellos en los que no se sabe si se
está más impaciente por comerse el chocolate o por ver cuál es la sorpresa que nos espera
dentro. Pues aquí también tenemos una herramienta genial para llevar a clase: formar grupos
o hacer descripciones de sonidos ya no va a ser tan aburrido. Solo basta que tengas muchos
amigos que se coman todos los chocolates y te den los huevos sorpresa. Luego llénalos con
diferentes objetos: granos, ruedas de plástico, jueguetes pequeños, dulces, clips, etc. Seguro
que en tu casa encontrarás muchas opciones.
En clase repártelos y pídeles a tus estudiantes que empiecen a sacudirlos y a describir los
sonidos. También puedes pedirles que se muevan por toda la clase y que busquen a la persona
cuyo sonido de su huevo es igual al de ellos. Cuando encuentren a su pareja, puedes pedirles
que describan el sonido antes de abrir los huevos. Es ideal para practicar las hipótesis.
EL CIEGO Y EL GUÍA
Organiza a tu grupo en parejas y diles que uno de ellos debe ser el guía y el otro, el ciego
(aquel que tiene los ojos vendados). Con esto en mente, puedes llevar tareas como por
ejemplo organizar objetos en una forma determinada, ir de un extremo del aula al otro
pasando por ciertos obstáculos, tocar objetos pequeños y organizarlos según determinadas
categorías. Cuando el ciego termine su tarea, se cambian los roles y vuelven a empezar.
Mientras realizan las actividades, el guía debe describir cada uno de los pasos (elementos,
objetos, lugares, movimientos) que el ciego debe realizar.
Esta actividad es excelente para reforzar la cohesión grupal, fomentar la confianza y las
relaciones entre los integrantes de un grupo y, obviamente, para que se dejen guiar por otros
sentidos diferentes al de la vista.
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DESCARGAR
EL MEMORY OLFATORIO
Un par de vasos plásticos, algunas especias, pimienta, limones, café o alimentos secos y que
sean aptos para llevar a clase, te darán todo lo que necesitas para este juego de memoria.
Véndale los ojos al alumno y ponle los vasos enfrente. El estudiante deberá buscar las parejas
cuyo contenido es igual. Cada vez que destapen un vaso, podrán expresar sus hipótesis y
decir lo que creen que puede ser: huele a…/ creo que es…, etc.
UN OBJETO Y UN LUGAR CON CINCO SENTIDOS
En esta actividad le podemos pedir a cada estudiante que escriba el nombre de un objeto o
lugar en un pedazo de papel. Estos se recogen y se meten en una bolsa. El/la profesor/a los
irá sacando y se escriben uno a uno en la columna de la izquierda. Ahora en grupos deberán
hacer una lluvia de ideas y completar la lista. Anímalos a que cierren sus ojos y se
imaginen estar en ese lugar o tener ese objeto en sus manos. Eso los ayudará a despertar y
conectar más fácilmente todos los sentidos. Aquí tienes las dos hojas de trabajo.
LEYENDO CON LOS DEDOS
Llévemos el braille a clase de ELE. ¿Qué necesitas? Una pintura para vidrios como esta,
tarjetas de papel y una venda para los ojos. Crea diferentes figuras y llévalas a clase para que
tus alumnos, con los ojos vendados, adivinen qué figura es. Las figuras serían casi en 3D y
lo único que tienen que hacer es pasar los dedos por la figura y dejarse llevar por las líneas
que están tocando. Dales tiempo para que se familiaricen con las líneas antes de que empiecen
a hablar.
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Actividades para estimular los sentidos de
los niños
Laura López Mera
05-01-2016
Desde que somos bebés recién nacidos hasta la adultez, todo lo que conocemos del mundo
que nos rodea proviene de la interpretación que hacemos de los mensajes percibidos por los
sentidos. Los sentidos son el medio que nos permiten conocer el mundo y sus peculiaridades,
por lo tanto hay que realizar actividades para estimular los sentidos de los niños.
A medida que van desarrollando sus sentidos, van progresando en el conocimiento y en la
construcción de un mundo físico y social más complejo. Las capacidades sensoriales son,
por lo tanto, muy importantes ya que son unas de las primeras funciones que se desarrollarán
en el niño y que incidirán en la base de su desarrollo perceptivo y cognitivo. De ahí que sea
tan importante trabajar en el aula de educación infantil la estimulación y el desarrollo
sensorial.
Para trabajar la educación sensorial hay que tener en cuenta una serie de objetivos:
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Mejorar las capacidades sensoriales del niño.
Adquirir rapidez en el binomio estímulo-respuesta.
Fomentar el desarrollo cognitivo y desarrollar la capacidad para estructurar la
información recibida a través de los sentidos.
Perfeccionar la discriminación de estímulos sensoriales mediante el tacto, la vista,
el olfato, el gusto y el oído.
Como aspecto relevante, mencionar que durante los primeros años de vida del bebé es donde
es más necesario potenciar un entorno rico en estímulos y considerar el cuerpo como un todo
en el que los sentidos se encuentran relacionados e influidos.
Partiendo de estos objetivos, la tarea del educador será la de implementar actividades y juegos
que potencien el desarrollo y que puedan estimular los sentidos de los niños. Pero, ¿qué
materiales serán necesarios para tal labor? Cualquier material que sea seguro, natural y
cotidiano para los niños servirá. Pero debemos tener en cuenta una serie de aspectos referente
a esto:
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El material debe ser variado para fomentar la curiosidad de los niños.
La presentación del mismo debe estar pensada, pues ayuda a motivar el interés y a
llamar la atención de los niños.
Los materiales pueden ser utilizados con distintas finalidades estimulativas y trabajar
diferentes áreas sensoriales a la vez.
Y, ¿cómo trabajamos la estimulación? Vamos a poner algunos ejemplos de actividades
para llevar a cabo en el aula separando por sentidos.
Para trabajar el sentido del oído:
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Hacer sonar instrumentos musicales.
Hacer audiciones.
Emitir sonidos a través de tubos de cartón que hacen de altavoz.
Atar una pulsera de cascabeles al tobillo del niño e incitarlo a moverse para que suene.
Juegos de imitación de sonidos (imitar sonidos de animales, imitar lo que dice la
profesora, aplaudir y hacer que el niño lo imite…)
Para trabajar el sentido de la vista:
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Hacer pintura de dedos.
Jugar con pompas de jabón.
Jugar con un espejo.
Hacer juegos de luces y oscuridad (con linternas, juguetes luminosos, pelotas
brillantes…)
Jugar con mesas de luz.
Buscar objetos dentro de un recipiente con lentejas, garbanzos, arroz,….
Jugar con el agua y el sol a buscar arco iris.
Experimentar con agua y colorante alimenticio.
Para trabajar el sentido del tacto:
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Experimentación con alimentos tales como arroz, macarrones, harina, pan rallado…
Trabajar con barro, plastilina, masas…
Experimentación con objetos de la naturaleza como hojas, agua, arena, nieve, tierra,
hierba, paja…
Jugar con telas de distinta textura.
Manipular paneles de texturas con manos y con pies. Algunos pueden ser elaborados
para que el niño pise texturas diferentes y note las sensaciones.
Elaborar una receta sencilla.
Jugar a adivinar objetos de dentro de un saco sin mirar.
Jugar a reconocer a un compañero con los ojos vendados.
Usar manoplas de lana, espuma,… para trabajar la consciencia corporal a través de
masajes.
Para trabajar el sentido del gusto:
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Exponer al niño a sabores diversos y de contraste como dulce y salado, amargo y
ácido…
Hacer un taller de cocina para luego degustar lo que han cocinado.
Para trabajar el sentido del olfato:
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Jugar a reconocer olores de distintos sacos de tela rellenos de distintas hierbas
naturales.
Distinguir olores cotidianos tales como de alimentos, flores…
Experimentar con olores menos cotidianos tales como pinturas,
Experimentar olfativamente con productos de higiene cotidianos como desodorantes,
polvos de talco, pasta de dientes, crema, laca, colonia…
Por último, os dejo unas recomendaciones generales para cualquier taller para estimular los
sentidos de los niños:
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Dar libertad al niño para experimentar, manipular, observar y curiosear lo que
necesite. Intentamos desarrollar al máximo el aprendizaje por descubrimiento.
Cada niño tiene su ritmo de desarrollo madurativo propio el cual hay que respetar y,
mediante las distintas actividades propuestas debemos atender cada uno de los ritmos
de aprendizaje. Hay que intentar individualizar al máximo dentro de la globalidad del
grupo.
Tener en cuenta que gracias a este tipo de actividades los adultos y profesores
podemos detectar cualquier anomalía en el niño (problemas de visión, de
audición,…), lo cual es un aspecto muy positivo a valorar.
Recordar que, muchas veces, las actividades que van enfocadas a trabajar un sentido
en concreto, también sirven para trabajar otros sentidos simultáneamente. Son
actividades multisensoriales.
¿Qué opináis sobre las actividades para niños que os comento en el post? ¿Qué harías tú
como educador para trabajar la educación sensorial?
8 actividades para mejorar el Speaking
(inglés oral)
Como ya he comentado en alguna otra ocasión, los juegos de inglés son una muy buena
opción para aprender inglés de forma divertida y efectiva, tanto para niños como para
adultos. Jugando se puede trabajar cualquier aspecto del inglés: gramática, vocabulario,
listening (escucha), reading (lectura), etc.
Es por esta razón que en este post voy a proponer algunas actividades, juegos, dinámicas y
ejercicios de inglés para niños y para adultos que ayuden a mejorar uno de los aspectos de
la lengua, el speaking, aunque en muchos de ellos trabajaremos mucho más que eso. Vamos
a ver dinámicas y juegos para niños de primaria, dinámicas para jóvenes de secundaria,
juegos para aprender a describir dibujos de inglés para secundaria y primaria, temas para
exponer en clase, juegos para adultos en inglés, etc.
Actividades y juegos de inglés: speaking (inglés oral)
1. Who am I?
Esta es una de las actividades de inglés que más gustan a mis alumnos. Este juego se puede
jugar por parejas o en grupo. Se reparte un trozo de papel a cada persona y todo el mundo
escribe el nombre de un animal (también se puede jugar con objetos, personajes famosos,
etc). Cada persona le dará el papel a otro jugador, el cual no lo podrá mirar. Todos los
participantes se colocaran el trozo de papel en la frente para que el resto de jugadores
puedan ver lo que hay escrito. A partir de este momento, por orden, cada jugador tendrá
que hacer preguntas a los demás para adivinar qué lleva escrito en la frente. Tienen que ser
preguntas de «sí» o «no» (Por ejemplo: have I got feathers? = ¿Tengo plumas?). Además,
se debe dar con respuestas completas, no se vale solo decir «yes» o «no»; se debe responder
«yes, you are» (sí, lo eres), por ejemplo. Así pues, los demás van a ir respondiendo hasta
que la persona adivine. Entonces, será el turno del siguiente jugador.
Posibles preguntas y respuestas:
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Am I a mammal? (¿Soy un mamífero?). – Yes, you are / No, you aren’t.
¿Do I live underwater? (¿Vivo bajo el agua?). – Yes, you do / No, you don’t.
¿Have I got four legs? (¿Tengo cuatro patas?) – Yes, you have / No, you haven’t.
2. Truths and lies
El juego se puede jugar por parejas o en grupo. Cada participante tendrá un trozo de papel
donde va a escribir 3 frases sobre él/ella (alguna experiencia divertida, algún accidente
curioso, etc). De estas 3, el jugador puede decidir si van a ser verdades o mentiras (pueden
ser todas verdad, todas mentira o combinadas).
El juego consiste en leer tus frases en voz alta y que los demás hagan apuestas, opinen y
digan si creen que es verdad o mentira y el porque lo creen así.
Una vez escuchadas las varias opiniones, se dice a los demás cuales eran verdad y cuales
no. Además, también se puede aprovechar para crear un poco de conversación (la persona
en cuestión puede explicar un poco más la situación que escribió y los demás pueden hacer
preguntas al respecto).
Ejemplos:
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I have lost my ID 4 times in my life (He perdido mi DNI cuatro veces en mi vida).
I broke my leg
3. Tell me what to draw
Este juego se juega en parejas o en grupo. Este juego se podría incluir en las dinámicas para
niños de primaria en el aula. Cada persona tiene un dibujo y un papel en blanco. El juego
consiste en describir a tu pareja el dibujo que tienes para que lo pueda dibujar lo más
similar posible. Para conseguir eso, es necesario describir con mucha precisión y de manera
simple de entender. Finalmente, se compara el dibujo original con el dibujado por el
compañero y se valoran las cosas que se podrían haber explicado/descrito mejor.
Una vez hecho esto, se cambian los roles y el que dibujaba ahora describe.
Si se realiza en grupo, una persona describe y los demás dibujan. Cuando hayan terminado,
se pueden mostrar todos los dibujos para ver cual es el que se parece más al original.
En este juego es importante que las fotos para describir en inglés sean del nivel correcto, es
decir, que si los niños tienen un nivel B1, las fotos sean de su nivel o un poco más. Ahora
bien, si escogemos fotos muy complicadas, solo les generaremos frustración y no
disfrutarán del juego. No se trata de buscar fotos fáciles para describir en inglés, sino fotos
ideales para su nivel de conocimientos.
4. Taboo (Don’t say it!)
Taboo es uno de los juegos de inglés para niños y adultos que más me gusta realizar con
mis alumnos para practicar speaking. Se puede jugar en grupo o en parejas. El juego
consiste en que una persona tiene una tarjeta con una palabra que debe describir a los
demás jugadores. ¡Pero alerta! No es tan sencillo. En esta misma tarjeta, y justo debajo de
la palabra a describir, habrá tres palabras más que estarán muy relacionadas con la primera.
Ninguna de las 4 palabras se pueden usar para describir (ni la primera ni las 3 que están
relacionadas con ella). Los demás jugadores, van a intentar adivinar de que palabra se trata.
Para jugar, se deben crean tarjetas con una palabra en grande (que será la que tendrá que ser
adivinada) y justo debajo tres palabras más (que tienen que complicar la explicación de la
primera palabra). Veamos mejor un ejemplo:
Tree
forest
trunk
leaves
Como podemos ver, la palabra que tenemos que describir y que los otros tienen que
adivinar es «tree» (árbol), pero no podemos usar las palabras «forest» (bosque), «trunk»
(tronco) ni «leaves» (hojas). Obviamente, tampoco se puede jugar con número
(singular/plural), es decir, no podemos decir «forests» (bosques) tampoco.
5. Find out the word
Este juego se puede realizar en grupo o en pareja. Se da a cada persona un trozo de papel
con un tema (por ejemplo: fútbol, escuela, ropa, etc.) y una palabra que no tiene nada que
ver con el tema anterior. El objetivo es hablar sobre el tema que se te ha adjudicado e
intentar meter la palabra que te ha tocado en medio del discurso sin que los demás lo noten.
Entonces, serán los demás los que tendrán que intentar adivinar qué palabra es la intrusa.
6. Desert Island
Es uno de los juegos de inglés para primaria y secundaria (y hasta para adultos) que
encuentro más interesantes, ya que fomenta la imaginación y la creatividad. Es un juego de
grupo que se podría incluir en las dinámicas para jóvenes en clase. Se da un papel a cada
persona y se pide que dibujen un objeto. Seguidamente se cogen todos los papeles y se
vuelven a repartir de modo que nadie tenga su propio dibujo.
Seguidamente se explica que todos están en una isla desierta y que solo algunos de ellos
van a sobrevivir (más o menos la mitad de ellos). Su única forma de sobrevivir es el objeto
que tienen en el dibujo. Así pues, tienen que convencer a los demás de que con este objeto
podrían sobrevivir sin ningún tipo de problema. Básicamente, se trata de ponerle
imaginación e inventar la mejor historia para convencer a los demás.
Una vez todos hayan expuesto su propuesta, se hará una votación para decidir quienes serán
los salvados.
7. Agree or disagree
El siguiente juego se puede realizar en pareja o en grupo. Se trata de escribir en trozos de
paper la palabra «agree» (estar de acuerdo) y en otros trozos «disagree» (no estar de
acuerdo). Entonces se reparten los papeles y alguien dice un tema (si estamos en clase,
puede ser el profesor/a quien diga el tema). Entonces, quien tenga el papel de «agree»
tendrá que dar argumentos a favor del tema en cuestión. Por el contrario, quien tenga el
papel de «disagree» tendrá que postrar una posición opuesta.
Por ejemplo, el tema podría ser «use the mobile phone in class» (usar el teléfono móvil en
clase). A partir de aquí se dan argumentos a favor o en contra, dependiendo del papel que te
haya tocado. Este juego es ideal para fomentar los diálogos en inglés para practicar
speaking.
8. Neither one nor the other
Por último, un juego para reírse un poco. Empieza una persona dando dos opciones entre
las que escoger (ninguna de las dos buena en absoluto) y la otra persona tiene que decidir
cual de las dos preferiría.
Ejemplo:
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If you had to choose between walking naked around your city/town or not sleeping in 5
days, what would you prefer? (Si tuvieras que escoger entre andar desnudo por tu
ciudad/pueblo o no dormir durante 5 días, ¿qué preferirías?).
Espero que os hayan gustado las actividades y juegos de inglés para mejorar el speaking
(inglés oral) para niños, jóvenes y adultos. ¡Ya me contaréis cual es vuestra preferida! �
Juegos de inglés para niños: Ejercicios de
Inglés
Descubrir la importancia que tiene para el futuro laboral el dominio de inglés hace que los
padres y profesores se preocupen cada vez más por el nivel de inglés que tienen los niños, y
fijen como una de las prioridades educativas de sus hijos sea aprender inglés, “learn
english”.
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Juegos de inglés para niños de Primaria
Juegos de «Grammar»
Juegos de «Vocabulary»
Juegos de «Spelling»
Juegos de «Reading»
Estudiar en un colegio bilingüe, ver películas en versión original e ir de vacaciones a Estados
Unidos o al Reino Unido son algunas opciones para aprender inglés, pero una forma muy divertida
y económica de aprender el nuevo idioma es precisamente con juegos de inglés. Comenzando por
aprender inglés básico, irán enfrentándose a juegos de mayor dificultad a medida que vayan
progresando. Por el camino se irán encontrando desde juegos de inglés sencillos, hasta la
formulación de frases que ya les permitirá ir estructurando poco a poco el uso de la lengua inglesa.
Juegos de inglés gratis para niños
El inglés puede adquirirse fácilmente en las edades tempranas. Los juegos de inglés para
niños permiten al niño aprender sin darse cuenta, sin tener que acudir a una clase de
gramática y sin estudiar para un examen. ¡Aquí no hay ejercicios para aprender inglés que
sean aburridos! Aprender jugando es una de las maneras más positivas para asimilar la
información de una materia tan fundamental como el inglés
¡Clases de inglés para niños súper divertidas!
Los juegos de inglés para niños que proponemos en Mundo Primaria son muy
interactivos y ayudan a los niños a mejorar su gramática para formar oraciones correctas, y
amplían su vocabulario inglés para que el niño conozca cada vez más términos y pueda
mantener una conversación en su segundo idioma.
Además, los juegos de inglés corrigen la ortografía del niño para que desde muy pequeño
mejore su forma de escribir. Sin darse cuenta, utilizará en su día a día lo que aprenda con
estos juegos de inglés gratis.
Los juegos de inglés también mejoran la comprensión lectora en inglés de los niños, lo
cual permitirá a los pequeños comprender a los demás cuando hablen en este idioma y
entablar conversaciones en el idioma más importante del mundo.
Mejorar la gramática, el vocabulario, la ortografía y la comprensión lectora permitirá a los
niños de Primaria reducir drásticamente la cantidad de errores a la hora de hablar inglés.
Los niños de Primaria están en la edad ideal para aprender un idioma nuevo, pues lo que
aprendan les acompañará durante el resto de su vida.
Aprender inglés, learn english, este debe ser unos de los objetivos principales para los
niños de primaria dentro de su toda su evolución académica.
Hay métodos para aprender inglés muy efectivos como que el niño pase pase temporadas en
paises de lengua inglesa, pero hoy en día un método para aprender inglés rápido es disponer
aplicaciones para aprender inglés, en Mundo Primaria encontrará miles de juegos y fichas
para imprimir, categorizados por niveles que corresponde a cada curso de primaria.