UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Tecnológicas LICENCIATURA EN NEGOCIOS AGROTECNOLÓGICOS PROGRAMA DE ESTUDIO UNIDAD DE APRENDIZAJE O MÓDULO Clave: Ubicación Horas y créditos: 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 1318 IV Semestre Teóricas: 32 Total de horas: 112 AREA: Genérica Prácticas: 48 Créditos: 7 Estudio Independiente: 32 Competencia (s) del perfil de egreso a las que aporta: G.2. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar tareas académicas con efectividad, atendiendo a normas y reglamentos en el acceso y manejo de software y hardware. G.3. Interactúa con personas diversas en base a valores de respeto y responsabilidad que les permitan trabajar en equipo en forma coordinada y con eficacia. G4. Plantea y resuelve problemas en los ámbitos en que se desenvuelve, pensando de forma crítica y autocrítica, con actitud de empatía y respeto a las diferentes perspectivas involucradas. G5. Maneja estrategias de autoaprendizaje para continuar formándose de manera independiente. G6. Busca y analiza información de fuentes diversas, comunica los resultados de manera ética, asertiva y eficiente tanto en forma oral como escrita. Unidades de aprendizaje Comprensión de textos académicos, Pensamiento crítico y solución de relacionadas: problemas, Emprendedurismo y creatividad empresarial, Ética y responsabibilidad social. Brinda bases y conocimientos suficientes para la investigación de los módulos en la Licenciatura en Negocios Internacionales. Responsables de elaborar el programa: Responsables de actualizar el programa: Dra. María Concepción Mazo Sandoval MC. Olivia Urtusuástegui Pérez Dra. Ahidé Atondo Sánchez MC. Cecilia Margarita Lugo Báez MC. Cristian Higuera Álvarez MC. Inelia Castro Armenta MC. Armando Carrillo Elizalde Dra. María Concepción Mazo Sandoval MC. Olivia Urtusuástegui Pérez Dra. Ahidé Atondo Sánchez MC. Cristian Higuera Álvarez MC. Inelia Castro Armenta 2. FUNDAMENTACIÓN Fecha: Enero de 2019 Fecha: Enero de 2020 La formación profesional requiere de la adquisición de conocimientos y habilidades de carácter interdisciplinario y multidisciplinario, haciendo énfasis en lo metodológico, instrumental y contextual mediante los cuales el estudiante se comunica acorde al estudio de su carrera universitaria. Desarrolla habilidades básicas para la investigación, en un proceso que le permite la identificación de una ruta de investigación con base en el método científico; permitiendo identificar problemas para después proponer soluciones alternativas que las conviertan en oportunidades, fortaleciendo con ello el desarrollo de las competencias genéricas y específicas necesarias en su formación, pues, en el mundo actual es invaluable saber resolver problemas, ya que no se está formando Licenciados en Negocios Internacionales sólo para ser empleados sin iniciativa, sino para ser autónomos y futuros emprendedores capaces de hacer propuestas en vez de esperar órdenes. 3. PROPÓSITO Analiza los elementos teóricos, metodológicos y técnicos de la investigación, los aplica en la realización de proyectos relacionados con su carrera profesional que permita la generación de conocimientos, desarrolla habilidades de tipo investigativas, de expresión oral y escrita con actitud creativa, consciente de los valores que implica la solución de una problemática. 4. SABERES Teóricos: Prácticos: Actitudinales: Reconoce la importancia de la investigación científica en su proceso de formación profesional. Define el concepto de ciencia, conocimiento y método científico. Diferencia los conceptos de metodología, método y técnica. Identifica las características y las reglas del método científico. Identifica los distintos tipos de métodos y las etapas en el proceso de investigación. Conoce e identifica las técnicas de investigación en la detección y formulación de problemas del área de su formación profesional. Reconoce los elementos que integran al anteproyecto e informe de investigación en el área de los negocios internacionales. Comprende la importancia de realizar el proceso de revisión del marco teórico y conceptual) utilizando fuentes primarias y secundarias. (Libros, bases de datos académicas) Aplica los lineamientos del Manual APA séptima edición para las referencias y citas bibliográficas. Participa activamente en dinámicas rompehielos que forman parte del encuadre. Colabora en lluvia de ideas, escucha y comenta de experiencias vividas. Establece la importancia de la investigación científica en su formación profesional. Analiza las lecturas propuestas y elabora un reporte. Compara los métodos utilizados en el proceso de investigación. Analiza, comprende y reflexiona sobre las etapas del proceso de investigación. Aplica las etapas del método científico en la elaboración de un proyecto de investigación de un tema que aporta a la disciplina de formación profesional. Elabora mapas conceptuales Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para la exposición del trabajo de investigación. Muestra apertura a la discusión de temas relacionados con la unidad de aprendizaje, aporta y escucha diversas opiniones con respeto y tolerancia. Muestra disposición para trabajar en equipos colaborativos y/o cooperativos. Practica la ética, honestidad, disciplina y responsabilidad en el desarrollo del curso. Muestra responsabilidad en la entrega de sus trabajos. Se interesa por consultar publicaciones impresas y digitales arbitradas e indexadas. Cumple con los requisitos gramaticales y de redacción, formato y estilo que requiere un documento de investigación. 5. CONTENIDOS I. Ciencia y conocimiento 1.1. ¿Qué es la investigación? 1.2. El quehacer científico y la ética de la investigación 1.3. Acerca de la metodología de investigación 1.3.1. Tipos de métodos 1.3.2. Importancia del proceso metodológico II. Planeación del anteproyecto de investigación 2.1. Selección de una idea de investigación 2.2. Identificación de trabajos de investigación relacionados con su formación profesional 2.3. Revisión de tesis del área de Negocios Internacionales en Bases de datos académicas de Conricyt y Repositorios institucionales. 2.4. Revisión de problemas del área de Negocios Internacionales 2.5. Estrategias de Redacción de productos de investigación científica. 2.7. Manual Estilo APA, séptima edición. III. El proceso de investigación científica 3.1. La investigación científica 3.1.1. Concepto 3.1.2. Características 3.1.3. Objetivos 3.1.4. Tipos de conocimiento 3.1.5. Tipos de estudios de investigación 3.2. Etapas del proceso de investigación 3.3. Métodos cualitativos y cuantitativos 3.4. Componentes del proceso de investigación científica 3.4.1. Tema de investigación 3.4.2. Problema de investigación, conocido también como planteamiento del problema. Antecedentes, pregunta general, preguntas específicas 3.4.3. Justificación 3.4.4. Establecimiento de objetivos 3.4.5. Delimitación 3.4.6. Formulación de Hipótesis o supuestos 3.4.7. Marco conceptual y teórico 3.4.8. Metodología 3.4.8.1. Enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto 3.4.8.2. Técnicas e instrumentos de recolección 3.4.9. Análisis de Resultados y Conclusiones (Procesamiento y análisis de información; Edición y codificación; Categorización y tabulación; Análisis estadístico; Presentación de los datos) 3.4.10. Bibliografía 3.4.11. Anexos IV. Elaboración del informe de investigación 4.1. Introducción 4.2. Apartados del informe final de investigación 4.2.1. Portada, Agradecimientos, Índice general 4.2.2. Resumen, Introducción 4.2.3. Capítulo I. Planteamiento del problema 4.2.3.1. Antecedentes 4.2.3.2. Problemática identificada 4.2.3.3. Justificación 4.2.3.4. Delimitación (Espacial, temporal, poblacional y disciplinaria) 4.2.3.5. Pregunta general 4.2.3.6. Preguntas específicas 4.2.3.7. Objetivo general 4.2.3.8. Objetivos específicos 4.2.3.9. Hipótesis o supuestos 4.2.4. Capítulo II. Marco Conceptual y Teórico 4.2.5. Capítulo III. Marco metodológico 4.2.5.1. Definición de la metodología a utilizar (Cuantitativa, Cualitativa o Mixta) 4.2.5.2. Diseño Metodológico 4.2.5.2.1. Definición del método de investigación. (Inductivo, deductivo, sintético, analítico, dialéctico, experimental, otros.) 4.2.5.2.2. Definición del tipo de investigación. Investigación cualitativa (Descriptiva, histórico, comparativo, estudio de casos). Investigación cuantitativa (estadística, experimental) 4.2.5.2.3. Definición del tipo de estudio de investigación (fuentes de información). De campo o experimentales. Por su finalidad, es decir los objetivos de la investigación. Exploratoria, descriptiva, confirmatorias 4.2.5.2.4. Selección de los instrumentos de recolección de datos ( Cuestionarios) 4.2.5.2.5. Selección de las técnicas de recolección de datos (Observación, entrevista, grabaciones, videos, audio) 4.2.5.2.6. Selección de la muestra 4.2.6. Capítulo IV. Resultados y conclusiones 4.2.7. Capítulo V. Propuestas y recomendaciones 4.2.8. Bibliografía 4.2.9. Anexos (Fotografías, videos, materiales gráficos, etc.) 6. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS Actividades del docente: Encuadre del curso (presentación del programa, competencias, objetivos, temática, actividades de aprendizaje y criterios de evaluación, diagnóstico). Diagnóstico a través de un cuestionario en http://fceatvirtual.uas.edu.mx/moodle Uso constante de la plataforma educativa de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Tecnológicas (FCEAT). Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas. Organización de actividades para trabajo en equipo en torno a los temas de la unidad. Intervenciones de retroalimentación contínua de los aprendizajes. Desarrollo de temáticas a partir de dinámicas de discusión para ampliar información de los contenidos. Evaluación del proceso y de los productos. Actividades del estudiante: Realiza la actividad diagnóstica alojada en la plataforma de la facultad. Participa en diversas tareas para el aprendizaje: discusión, cuestionamiento recíproco, elaboración de esquemas de organización. Elaboración de mapas conceptuales, resúmenes, cuadros comparativos, cuadros de congruencia. Desarrollo de temáticas a partir de dinámicas de discusión para ampliar información de los contenidos. Evaluación del proceso y de los productos. 7. EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS 7.1. Evidencias 7.2 Criterios de desempeño Reportes de las tareas Manifestación de haber realizado lecturas previas en las participaciones durante las realizadas en las sesiones sesiones presenciales. presenciales y tareas Coherencia relacional y/o comparativa en la elaboración de esquemas de organización. (Cuadros comparativos, Nivel de comprensión, coherencia en las ideas y exposición realizada en los escritos. mapas conceptuales) Claridad y limpieza en la presentación de las evidencias de aprendizaje. Diagnóstico en la Cuidado de la ortografía al escribir. plataforma de FCEAT Respeto de las fuentes, su citación y referencia adecuados. http://fceatvirtual.uas.edu .mx/moodle Avances de investigación en la medida que se va desarrollando la unidad Informe de investigación que incorpore cada uno de los apartados vistos en la tercera unidad. 7.3. Calificación y acreditación: Participación en clase: 10% Reporte de tareas desarrolladas : 20% Exámenes escritos 20% Trabajo final : 50% 8. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía básica Autor(es) Título Editorial Año URL o biblioteca digital donde está disponible Schmelkes, C., Manual para la Oxford. México 2014 Elizondo S., N. presentación de anteproyectos e informes de investigación Bernal, T. C. A. Metodología de la Prentice may. 2000 Investigación para Colombia Administración y Economía Castañeda, J. J. et. al. Metodología de la Mc. Graw Hill. 2002 Investigación México Hernández S. R. et. Metodología de la McGraw Hill. México 2014 al. investigación Méndez, A. C. E. Metodología. Guía Mc Graw Hill. 2000 para elaborar Colombia. diseños de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas. Moreno, H. G. Cómo investigar. Edére. México. 2001 Técnicas documentales y de campo. Münch, L. y A. E. Métodos y técnicas de investigación. Bibliografía complementaria Autor(es) Título Trillas. México 2012 Editorial Año Pardinas, F. (1999) Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. SIGLO XXI. México 1999 Pick, S. y L. A. L. Cómo investigar en ciencias sociales. Trillas. México. 1998 URL o biblioteca digital donde está disponible NOTA: Se sugiere al alumno indagar en la red, en biblioteca y en otros espacios; el único requisito es proporcionar la fuente de donde se obtienen los datos. 9. PERFIL DEL PROFESOR: Experiencia docente en educación superior, de preferencia con estudios de posgrado. Formación disciplinar con licenciatura en las áreas económicas, administrativas y educativas. Experiencia en investigación a partir de publicaciones arbitradas, tesis y proyectos de investigación. Disposición a participar en actividades de planeación educativa y actividades colegiadas. Disposición para ser evaluado en sus actividades docentes. IMPORTANTE: Debido a que es un curso taller, el examen semestral debe ser con la presentación y exposición del trabajo de investigación a más tardar el día que se programe el examen semestral. En caso de no acreditar, considerar lo siguiente: PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO: En el caso de este taller sólo podrán presentarse a evaluación extraordinaria aquellos alumnos que asistieron al curso pero que no cumplieron los requisitos para acreditarlo. Lo anterior siempre y cuando el porcentaje de asistencias sea mayor al 60% y que durante el curso haya presentado trabajos que demuestren avances en el desarrollo del informe de investigación.
