CUESTIONES QUE HAY QUE ENTENDER Y SABER OPOSICIÓN MAESTRO EDUCACIÓN INFANTIL

CUESTIONES QUE HAY QUE ENTENDER Y SABER
1.
Los 3 tipos de hábitos a trabajar en EI.
2. Programas plurilingües: PPEC, PPEV i PP A, B y C.
3. Legislación de la especialidad y la común.
4. Nombre de todas las áreas de EI.
5. Objetivos generales de etapa.
6. Enfoque metodológico de EI.
7. Estrategias de todos los bloques de contenidos.
8. Elementos curriculares de una PD para EI.
9. Bloques de contenidos de todas las áreas.
10. Contenidos fundamentales de cada bloque de contenidos.
11.
Documentos de evaluación.
12. Criterios de evaluación del proceso de enseñanza y de la PD.
13. Finalidad de la EI.
14. Tipos de alumnos-as con NEAE.
15. Recursos humanos en colegios de 1 y de 2 líneas.
16. Ratio de EI.
17. Funciones de los maestros-as.
18. Funciones y actividades tutoriales.
19. Funciones de cada uno de los recursos humanos que tenemos en los colegios. Maestra de apoyo
de EI, Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Orientador/a, Educadora d’EE, Educación
Compensatoria, T. Social.
20. Listado de bibliografía y web grafía para temas y supuestos. Con 2 o 3 para cada área curricular hay
bastante.
21. Tipos de actividades de algunas páginas web interactivas en las que se trabajan contenidos de los
diferentes bloques de todas las áreas que puedes impartir.
22. Listado de bibliografía para el alumnado.
23. Horario de jornada partida y de jornada continuada.
24. Momento psicoevolutivo de los 3 niveles de 2º ciclo de EI, otro para todo el 2º ciclo y otro para
EI 2 años.
25. Listado de verbos para redactar los contenidos.
26. Niveles de concreción curricular.
27. Tipos de actividades.
28. Tipos de agrupamientos.
29. Tipos de colegios: Centros de Acción Educativa Singular, Centros Rurales agrupados, Centros de
Educación Especial, centros inteligentes.
30. Modalidades de escolarización “especiales”: aulas de comunicación y lenguaje, aulas específicas
integradas en centros ordinarios, unidades de salud mental, unidades hospitalarias, atención domiciliaria,
escolarización combinada, centros de escolarización preferente..
31. Diferencia entre taller y rincón de juego.
32. Listado de contenidos que se trabajan respecto a la inteligencia emocional.
33. Listado de las habilidades cognitivas básicas.
34. Listado de los componentes o niveles del lenguaje y qué se trabaja en cada uno de ellos.
35. Documentos incluidos en el Proyecto Educativo. Funciones, componentes, …
36. Las habilidades básicas del lenguaje.
37. Listado de los trastornos del lenguaje, dificultades del aprendizaje y discapacidades más habituales, sus
características e intervención educativa desde el aula ordinaria.
38. Intervención educativa en alumnado inmigrante con baja competencia en los idiomas cooficiales de
la CV.
39. Actuaciones de éxito: cuáles hay y en qué consisten.
40. Medidas ordinarias y extraordinarias de atención a la diversidad.
41. Corrientes pedagógicas actuales: Inteligencias Múltiples, ludificación/gamificación, Aprendizaje
cooperativo, neuroeducación, Proyecto Roma, Vigotsky (ZDP),
42. Modos de trabajo: proyectos de trabajo, resolución de problemas.
43. Métodos de enseñanza de la lectura y la escritura.
44. Descripción completa del método de lectura y escritura mixto.
45. Diferencia entre aprendizaje tradicional y el cooperativo.
46. Órganos de gobierno de los centros docentes:
a. Unipersonales: sus competencias.
b. Colegiados: Sus competencias e integrantes.
47. Órganos de coordinación docente: competencias e integrantes.
48. Vías de participación de las familias en la escuela.