PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL 3 AÑOS I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UGEL 1.2. Institución Educativa 1.3. Lugar 1.4. Promotor 1.5. Director 1.6. Aula 1.7. Sección 1.8. Docente 1.9. Período de Ejecución : 02 La Esperanza : Osito de anteojos : La Esperanza : : : 3 años : Amarilla : Miss Bella : De marzo a diciembre 2020 II. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL PERIODO I BIMESTRE UNIDAD DIDÁCTICA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DURACIÓN 01 Los estudiantes al inicio del año escolar, muestran dificultad para organizarse al trabajar en equipo, convivir armónicamente y producir textos orales y escritos; al trabajar en equipo se quitan los materiales, se sienten temerosos para socializar sus trabajos y no asumen responsabilidades dentro del aula. En este sentido, necesitan un aula acogedora y ambientada para sentirse acogidos y donde compartan con alegría. Ante esta situación se presentan los siguientes retos: ¿Cómo nos presentaremos?, ¿Cómo será la convivencia entre compañeros?, ¿Cómo NOS ORGANIZAMOS PARA CONVIVIR DEMOCRATICAMENTE 13 – 03 al 14 – 04 02 podemos organizarnos y organizar nuestra aula?, ¿Qué podríamos hacer para implementar los sectores del aula?, ¿Cómo podríamos ordenar y organizar los materiales? Por ello, en esta Unidad los estudiantes establecerán sus normas de convivencia, formándose como ciudadanos responsables: derechos y deberes, organizando el aula por sectores, tomando en cuenta nuestro Calendario Cívico Escolar; así mismo, letrearla, haciendo uso del sistema de escritura convencional: leyendo y comprendiendo textos narrativos, que motiven a practicar hábitos de higiene, cuidado del cuerpo. El respeto a la vida, pasión y muerte de Jesucristo. Los niños y niñas continúan fortaleciendo relaciones de amistad y compañerismo, participando con mayor frecuencia en diversas actividades de la escuela tanto en situaciones conocidas como en otras que van descubriendo. Para que estos encuentros sean óptimos, se proponen seguir desarrollando sus habilidades como lectores y escritores, promoviendo el desarrollo de su autonomía con la finalidad de que sean capaces de leer, escribir y tomar la palabra; y, compartir sus características, cualidades y emociones a partir de la reflexión personal y colectiva. Ante estas necesidades de los estudiantes, planeamos como reto para la presente Unidad las siguientes interrogantes: ¿cómo somos?, ¿necesitaremos ayuda?, ¿seremos buenos en tales actividades?, ¿cómo nos sentiremos al realizarlas?, ¿qué es lo que hacemos mejor? NOS CONOCEMOS COMO PERSONAS ÚNICAS Y VALIOSAS 17 – 04 al 19 – 05 03 II BIMESTRE 04 Para que estas relaciones se construyan de manera positiva y les ayude en su desarrollo socioemocional, por lo que consideramos en la presente unidad abordar esta problemática a través de las diferentes áreas para que los alumnos aprendan a utilizar diversas estrategias para resolver sus problemas interpersonales desarrollando en ellos los valores de la amistad, el compañerismo y el respeto con la finalidad de mejorar la convivencia en el aula. Durante este período nos estamos preparando para celebrar nuestro 51°Aniversario de vida institucional, por tal motivo, desarrollarán diferentes actividades como la demostración de capacidades comunicativas, matemáticas, artísticas y deportivas. Es por este motivo que los estudiantes del segundo grado participarán declamando, elaborando presupuestos y cuidando sus aulas e institución educativa, agradeciendo a Dios por nuestra vida institucional a través de oraciones tradicionales recibiendo el apoyo de los padres de familia. Los estudiantes tienen una escasa cultura de amor, civismo y patriotismo hacia nuestra tierra; por lo que, en la presente unidad se busca abordar este problema generando en los estudiantes conocimiento y valoración propias como ciudadanos a través de las diferentes áreas mediante la elaboración de acrósticos, textos descriptivos, participar de un conversatorio, líneas de tiempo y organizadores gráficos, así mismo de producciones gráfico plástico para que reflexionen y tomen PARTICIPAMOS CON ENTUSIAMO EN NUESTRO ANIVERSARIO 22 – 05 al 23 – 06 CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO PATRIO 26 – 06 al 26 – 07 05 III BIMESTRE 06 IV BIMESTRE 07 conciencia sobre la importancia de su identidad dentro de la sociedad. Los estudiantes tienen una escasa cultura ambiental que se observa diariamente cuando arrojan al piso residuos orgánicos (cáscaras de fruta, comida, etc.) e inorgánicos (papeles, botellas, envolturas de galletas, etc.) para lo que consideramos en la presente unidad abordar este problema a través de las diferentes áreas mediante campañas de limpieza, afiches, producción de textos, cuadros de responsabilidades, tablas de datos, gráficos de barras, paneles, producciones gráfico plástico para que reflexionen y tomen conciencia sobre la importancia de la conservación del medio ambiente. Los niños y niñas carecen de estrategias y hábitos de estudios que se observan diariamente cuando realizan sus actividades (comprensión de textos, resolución de problemas, organización de la información); por lo que, consideramos en la presente unidad abordar este problema a través de las diferentes áreas mediante la implementación de estrategias de aprendizaje para la comprensión lectora (identificación de ideas principales, parafraseo, resúmenes), resolución de problemas, así como también la organización a través de diversos esquemas que permitirán mejorar sus aprendizajes Los estudiantes no conocen a profundidad sus derechos, permitiendo que algunos de estos sean transgredidos; así como no cumplen con sus responsabilidades las cuales son observadas ORGANIZAMOS UNA CAMPAÑA DE LIMPIEZA 07 – 08 al 08 – 09 DESARROLLAMOS HÁBITOS Y ESTRATEGIAS PARA MEJORAR NUESTRO NIVEL DE APRENDIZAJE 11 – 09 al 13 – 10 CONOCEMOS Y DEFENDEMOS NUESTROS DERECHOS Y DEBERES EN NUESTRA VIDA DIARIA 16 – 10 al 17 – 11 08 diariamente, por lo que hemos creído conveniente abordar en la presente unidad este problema a través de las diferentes áreas, incidiendo en la compresión de textos escritos; así como en la resolución de problemas de igualación y construcción de la decena que permitan solucionar este problema. Los estudiantes esperan con entusiasmo y amor la llegada de la navidad buscando celebrar en la familia escolar la llegada del Salvador, es por tal motivo que la presente unidad busca afianzar esos lazos de amor e integrarlos a toda la comunidad educativa. CELEBREMOS EN NUESTRA FAMILIA ESCOLAR LA NAVIDAD 20 – 11 al 22 – 12 III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas X X X X X X X X X X U7 5 semanas 5 semanas X X X U8 CELEBREMOS EN NUESTRA FAMILIA ESCOLAR LA NAVIDAD DESARROLLAMOS HÁBITOS Y ESTRATEGIAS PARA MEJORAR NUESTRO NIVEL DE APRENDIZAJE U6 ORGANIZAMOS UNA CAMPAÑA DE LIMPIEZA 3 U5 CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO PATRIO 2 Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. U4 PARTICIPAMOS CON ENTUSIAMO EN NUESTRO ANIVERSARIO Personal social 1 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES U3 IV. BIM NOS CONOCEMOS COMO PERSONAS ÚNICAS Y VALIOSAS N° U2 III BIM. NOS ORGANIZAMOS PARA CONVIVIR DEMOCRATICAMENTE ÁREA U1 II BIM. CONOCEMOS Y DEFENDEMOS NUESTROS DERECHOS Y DEBERES EN NUESTRA VIDA DIARIA I BIM. X X X X X Psicomotriz Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología Competencias transversales 4 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad 5 Se comunica oralmente en su lengua materna 6 Lee diversos tipos de texto en su lengua materna 7 Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna 8 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos 9 11 12 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC 13 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 10 X X ENFOQUES TRANSVERSALES X X X X X X Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Enfoque Intercultural Enfoque de Atención a la diversidad Enfoque de Igualdad de género Enfoque Ambiental Enfoque de Derechos Enfoque de Búsqueda de la Excelencia Enfoque de Orientación al bien común TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X U1 U2 U3 X X X X X X X X X X X U4 U5 X X X X U6 U7 X X U8 X X X X X X X X X X IV. RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES MATERIALES Regletas. Ábacos. Cuentos. X RECURSOS Cartulinas. Papelotes. Plastilina. X X X X X X X Letras móviles. Material base diez. Láminas. Plumones. V. BIBLIOGRAFÍA: Para docente: Programa Curricular de Educación Inicial 2017, Currículo Nacional, DCN, Rutas de Aprendizaje, Marco curricular, Mapas de progreso, Libros del MED. Para el educando: Libros del MED, Cuadernos de trabajo. La Esperanza, marzo de 2020 ____________________________ V° B° de la Dirección ___________________________ Prof. Silvia A. Carbajal Valdiviezo 3 años Amarilla
