UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO DE TRUJILLO FACULTAD: MEDICINA HUMANA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL: MEDICINA HUMANA ASIGNATURA: GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA. CÓDIGO: MEHU 522- NRC 2464-2465 CRÉDITOS: 17 (8T-17 P) (832 HORAS, A RAZÓN DE 49 HORAS POR CRÉDITO). NIVEL: SEMESTRE XI USUARIOS: ALUMNOS DEL 6TO AÑO DE MEDICINA. DURACIÓN: 16 SEMANAS. PLANA DOCENTE GINECOLOGIA : Nombre Javier Vásquez Alvarado (HBT.) Jorge Lozada Cáceda (HBT) Cargo Coordinador General del curso Coordinador Gineco Ravelo Peláez Rodríguez (HBT) Pedro Deza Huanes (HBT) Docente practicas Docente practicas Juan Carlos Rojas Ruiz (HRDT). Walter Olórtegui Acosta (Clínica de la Mujer) Javier Alarcón Gutierrez (H. Cesar Valderrama (H. Lazarte EsSALUD) Cesar Herrera Gutiérrez (H. Lazarte EsSALUD) Christian Alarcón Gutiérrez (H. Virgen de La Puerta ESSALUD) Carlos Cornejo Zavaleta (H. Virgen de la Puerta ESSALUD) Hugo Vicuña Ríos ( Albretch ) Docente practicas Docente practicas Leoncio VENEGAS Piminchumo Docente practicas Docente practicasMoche Docente practica lazarte Ipanaque Docente practicas Docente practicas Docente practicas Docente practicas Docente practicas Docente practicas Teléfono/correo HBT Cel: 949904300 [email protected] HBT 949969108 [email protected] Grado académico Maestro en Medicina con Mención en Ginecología HBT 949739944 [email protected] HRDT 949067591 949356531. Clínica de la mujer 990099094 VLE 948500712 [email protected] VLE 949933866 [email protected] V d Pta. 959500006 V d Pta 949384400 [email protected] Albrecht 949373029 [email protected] [email protected] cel: 9……….. [email protected] VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Docentes: OBSTETRICIA Nombre Héctor Rodríguez Barboza (HBT) cargo Coordinador obste Luis Castañeda Cuba (HBT) Docente practicas- HBT José Chaman Castillo (HBT) Docente practicas- HBT Patricia Urteaga Vargas (HBT) Humberto Hashimoto pacheco (HBT) Orlando Salazar Cruzado (HBT) Docente practicas- HBT Docente practicas- HBT René Alcántara Ascón (HBT). Mario A. Olivencia Quiñones (H. Lazarte EsSALUD) Hernan Ramal Aguilar (H. Lazarte EsSALUD) Miguel Sánchez (santa Isabel) Docente practicas- HBT Docente practicasLazarte Docente practicas- Alta complejidad Docente practicas- Sta isabel Docente practicas- Alta complejidad Docente practicasJerusalén Docente practicasHRDT Docente practicasFlorencia UPAO Carlos Cornejo. Víctor lazarte Echegaray. Verástegui Silva (H Jerusalén) Dra. Núñez Evelyn Sánchez Docente practicas- HBT Teléfono/correo HBT Cel: 999798281 [email protected] HBT 949787810 [email protected] HBT 994586537 [email protected] HBT 962590570 #949453002 [email protected] 995168117 [email protected] 949930828 950577636 Grado académico Doctor en Planificación y Gestión 948125317 [email protected] #945546556 [email protected] 949673872 [email protected] [email protected] II. JUSTIFICACION. FUNDAMENTACION: Mejorar la calidad de vida del poblador liberteño exige de profesionales con una sólida formación holística; El médico egresado UPAO posee competencias para promover familias saludables que construyen territorios saludables, con identidad cultural de ciudadanía global, proactivo con enfoque Midas. Que entiende a la sexualidad responsable como una competencia fundamental para el desarrollo humano. El cual se soporta en el conocimiento de la anatomía, fisiología y patología reproductiva. (anexo 3.b) SUMILLA: El curso corresponde al área de ciencias clínicas de formación del bachiller en medicina, siendo de carácter teórico práctico, se propone desarrollar competencias para asesorar a la mujer en la solución de sus problemas de la esfera sexual y reproductiva. Su contenido incluye: Desarrollo y ejercicio de la sexualidad, embarazo, parto y puerperio normal y patológico, alteraciones menstruales, alteraciones de la fertilidad, climaterio, enfermedades ginecológicas, infecciosas y neoplásicas. Culmina con la jornada de ECOE en salud reproductiva. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3.1.- CAPACIDADES NUCLEARES (estructurales). (perfil del médico egresado UPAO) 1. El alumno desarrolla prácticas de sexualidad saludable, a las que reconoce como la estrategia más eficiente para reducir la muerte materna en la región La Libertad y en el Perú. Y como conducta observable de responsabilidad social. 2. El alumno elabora correctamente las indicaciones para control del embarazo de bajo riesgo. 3. El alumno Conduce y atiende el parto eutócico en la unidad de simulación-UPAO. 4. El alumno reconoce y sabe referir adecuadamente los embarazos de alto riesgo en La Libertad. 5. El alumno demuestra el manejo adecuado del shock hemorrágico obstétrico. 6. El alumno demuestra el manejo adecuado de la Preeclampsia. 7. El alumno propone alternativas para tratar correctamente y para reducir las ITS en La Libertad. 8. El alumno propone alternativas y prácticas para reducir incidencia de cáncer de cérvix y mama en la mujer liberteña. 9. El alumno propone alternativas para mejorar la calidad de vida de la tercera edad en la mujer liberteña. COMPETENCIAS PRIMERA UNIDAD UNIDAD I PROBLEMAS DEL EMBARAZO,PARTO Y PUERPERIO. 02/03/2019 SEMANA 1. EMBARAZO, DIAGNÓSTICO Y CONTROL PRENATAL cognitivo /conceptual procedimental actitudinal Día 1 . 19/08/19 7:00-8.00 am , los 2 grupos Javier Vásquez clase inaugural. 8 a 9.00 am .H. Rodríguez. Sexualidad saludable. Bases conceptuales de la sexualidad. 13.00 conferencia Dr. José Chaman MORTALIDAD MATERNA Aspectos, tipos, causas, profilaxis, conductas; enfoque integral del análisis de causalidad; estrategias para la reducción de la muerte materna ; enfoque de riesgo en salud reproductiva. Día 2. 20/08/19 conferencia Dr. Héctor Rodríguez Barboza CAMBIOS FISIOLÓGICOS EN EL EMBARAZO. Cambios cardiovasculares, respiratorios, digestivos, urinarios, Elabora una estrategia correcta de manejo para atonía uterina, preeclampsia y shock séptico contextualizado para LaLibertad. Asignan tema para monografía , en cada grupo de practicas Planteado un caso clínico, el estudiante es capaz de elabora una estrategia correcta para el diagnóstico y consejería del embarazo. 100 % de acierto Demuestra responsabilidad, puntualidad, y conductas de prevención para minimizar riesgo. Demuestra responsabilidad, puntualidad, y conductas de VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” reproductores, hematológicos y endocrinos. Síntomas y signos de embarazo. Nutrición de la gestante. Día 3 21/08/19 . conferencia Dr. Miguel Sánchez CONTROL PRENATAL, Tecnologías perinatales, como medir la Dr presión arterial. Registro del peso de la gestante y de la altura uterina. Examen clínico y auxiliar completo en la gestación. Vacunas de la gestante, Consejería en el control prenatal. Propuestas por CLAP. Plan de parto. Historia Clínica Materno Perinatal (HCMP) y su aplicativo analítico SIP-2000. Día 4 conferencia Dr. Humberto Hashimoto CONTROL PRENATAL, ARO. Molestias propias de la gestación. Consejería en el control prenatal. Signos de alerta. Propuestas por CLAP .Radar de la gestante. Plan de parto. Referencia contrareferencia. prevención para minimizar riesgo. Reconoce los cambios fisiológicos cardiovasculares, nutricionales, y del medio interno durante el embarazo anormal. Muestra respeto y ética en la valoración de la gestante . Correlaciona correctamente la altura uterina con la edad gestacional y cambios de la PA. Conductas de respeto y solicita la autorización de la gestante para el examen. Utiliza correctamente la historia perinatal-CLAP. Incluyendo las gráficas de altura uterina y ganancia ponderal; Interpreta correctamente los análisis durante el embarazo. Solicita la HCP-CLAP la revisa y actualiza. Muestra conductas de responsabilidad Elabora adecuadamente las para la referencia indicaciones de CPN. oportuna de las gestantes ARO Toma y valora adecuadamente la según protocolo presión arterial en gestantes. nacional (FONE). Día 5 caso clínico: Dado un caso clínico, identifica al Es responsable y Dra. Evelyn Sánchez embarazo de alto riesgo. cuidadoso en su Gestante con ARO. Activa manejo. referencia según FONES. 1º EXAMEN SEMANAL DE OBSTETRICIA. 26/08/19 , 13.00 HORAS. AULAS UPAO. Semana 2: PARTO Y SUS COMPLICACIONES Día 1. 26/08/19 conferencia Dra. Núñez Planteado un caso clínico el estudiante valora un partograma Muestra respeto y trabajo en equipo VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” PARTO, LABOR DE PARTO: definición, clasificación, Los períodos del parto: dilatación, expulsión, alumbramiento, 4º puerperio inmediato Manejo o conducta en cada periodo. Mecanismos del parto de vértice (cabeza) o movimientos cardinales Uterotonicos: indicaciones riesgos y complicaciones del uso de oxitocina. normal y anormal con un 100% de acierto. Día 2 Seminario Dr. Verastegui TEORÍAS SOBRE EL INICIO DE LA LABOR DE PARTO. Fisiología de la contracción uterina: triple gradiente descendente. Inducción de parto (indicación y contraindicación), técnicas de inducción). PSICOPROFILAXIS. Influencia en el parto. ADECUACIÓN CULTURAL DEL PARTO. Día 3 conferencia Rene Alcántara PARTOGRAMA. Definición, componentes, Usos, ventajas y desventajas Laboratorio de Simulación: labor de parto: identifica en un tacto vaginal los cambios cervicales, descenso y variedad de presentación. Muestra respeto y trabajo en equipo. Planteado un caso problema el estudiante realiza la lectura de un partograma. 100% de acierto Es diligente y forma grupos de estudio para practicar el uso del partograma. Dia 4 Seminario Mario Olivencia EPISIOTOMÍA: tipos, ventajas y desventajas. DESGARROS PERINEALES: I, II, III, IV grados. Plantado un caso clínico de desgarro perineal, el estudiante reconoce las estructuras anatómicas comprometidas y clasifica 100% de acierto. Muestra respeto y trabajo en equipo. Dia 5. conferencia Luis Castañeda Cuba. UNIDAD FETO PLACENTARIA. Anatomía y fisiología feto placenta. PRUEBAS DE BIENESTAR FETAL. Monitoreo fetal electrónico: Definición, manejo del monitor fetal, ventajas y desventajas. Interpretación del registro gráfico de la cardiotocografía. Perfil biofísico fetal (PBF). Reconoce las características del LA normal. Elabora mapa conceptual sobre las propiedades y efectos benéficos del LA, para el desarrollo fetal. Muestra responsabilidad y dedicación en el examen . Reconoce los periodos del parto normal, identifica el inicio del periodo expulsivo con un 100% de acierto. Identifica con un 100% los criterios para evaluar bienestar fetal. Muestra conducta de respeto es ordenado y responsable en la valoración de las VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Planteado un trazado de monitoreo fetal el alumno identifica el trazado normal y de SFA en el 100% de casos. pruebas de bienestar fetal. 2º EXAMEN SEMANAL DE OBSTETRICIA. 02/09/19 , 13.00 HORAS. AULAS UPAO. Semana 3. COMPLICACIONES DEL EMBARAZO I Día 1. 02/09/19 conferencia Realiza el diagnóstico diferencial entre emesis e hiperémesis gravídica . hidrata adecuadamente a la gestante. Prevee las complicaciones. 100% de acierto en un caso dado. Muestra conductas de responsabilidad en hidratación y monitoreo FV de gestante . Planteado un caso clínico, es estudiante realiza el diagnóstico y lo refiere con 100% de acierto. Es responsable y cuidadoso utiliza con criterio, maduración con corticoides y/o antibióticos según el caso. Dia 3 conferencia. Dr. Carlos Cornejo ANEMIA EN EL EMBARAZO. Definición, clasificación, cuadro clínico, causas, complicaciones, epidemiologia, diagnóstico, tratamiento. Maneja adecuadamente un caso de anemia durante el embarazo, elabora un algoritmo de diagnóstico, y prescribe adecuadamente el tratamiento en un caso dado. 100% de acierto. Muestra responsabilidad y comunicación asertiva con su paciente. Dia 4. conferencia Ante un caso dado el estudiante identifica correctamente los casos Hiperdatia identifica correctamente los caos de RCIU. Diferencia el RCIU del PEG y embarazo prolongado, prescribe el manejo de forma correcta utiliza la referencia oportuna en el 100% de casos. Es mesurado y responsable, sigue a su paciente y aconseja adecuadamente a su paciente. Patricia Urteaga EMESIS EN EL EMBARAZO: Definición , causas, cuadro clínico , causas, diagnóstico y tratamiento. Día 2 . 03/09/19 : conferencia . Dr. ORLANDO SALAZAR RUPTURA PREMATURA DE MEMBRANAS/PARTO PREMATURO Definición , fisiopatología, clasificación cuadro clínico , causas, diagnóstico y tratamiento. Hernán Ramal Aguilar EMBARAZO PROLONGADO, RCIU y PEG. definición, cuadro clínico, clasificación , causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento . Día 5. Caso clínico Verastegui FORO virtual en ingles HIPERÉMESIS GRAVIDICA Ante un caso clínico de Es responsable Hiperémesis gravídica: define, e creativo y diligente identifica las causas, describe los VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” riesgos y prescribe adecuadamente el manejo preventivo , y recuperativo 100% de acierto en la preparación del caso. 3º EXAMEN SEMANAL DE OBSTETRICIA. 09/09/19 , 13.00 HORAS. AULAS UPAO. Semana 4: COMPLICACIONES DEL EMBARAZO II Día 1 09/09/19 . Seminario: Orlando Salazar PRE-ECLAMPSIA. Fisiopatología, factores de riesgo, diagnóstico, Definición y clasificación, tratamiento: antihipertensivos de emergencia y de mantenimiento, sulfato de magnesio: dosis, contraindicaciones, niveles de intoxicación Día 2 conferencia Dado un caso clínico , el alumno es capaz de identificar a las gestantes con alta probabilidad de presentar preeclampsia con un 100% de acierto. Establece y organiza un plan de referencia Y evacuación de gestantes de alto riesgo para disfunción endotelial inducida por el embarazo de forma oportuna. 100 % de acierto. Desarrolla conductas para identificar a las gesntes con alta probabilidad de presentar preeclampsia y hace el seguimiento de su paciente PRECLAMPSIA: DISFUNCIÓN DE ÓRGANO BLANCO. PESQUISA . Alteraciones en hígado, cerebro, riñón, y de componentes sanguíneos. Eclampsia (pronóstico). Hipertensión arterial crónica. Dado un caso clínico , el alumno es capaz de identificar la disfunción y organizar un plan de seguimiento para pesquisar y tratar oportunamente la preeclampsia. A la gestante con alta probabilidad de presentar preeclampsia, 100% de acierto. Desarrolla conductas para identificar a las gestantes con alta probabilidad de presentar preeclampsia y hace el seguimiento de su paciente. Dia 3 conferencia: Dr. Luis Castañeda Cuba EMBARAZO MÚLTIPLE . definición, cuadro clínico, clasificación , causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento . Ante un caso dado el estudiante identifica correctamente los casos de embarazo múltiple y prescribe el manejo de forma correcta utiliza la referencia oportuna en el 100% de casos. Es mesurado y responsable, sigue a su paciente y aconseja adecuadamente a su paciente. Dia 4 conferencia. Ante un caso dado, el estudiante realiza el diagnostico de eclampsia y síndrome de HELLP inicia manejo y refiere correctamente. 100% de acierto. Es mesurado y responsable, sigue a su paciente y aconseja adecuadamente a su paciente. Héctor Rodríguez Barboza Miguel Sánchez ECLAMPSIA Y SÍNDROME HELLP. definición, cuadro clínico, clasificación , causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento . VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Dia 5 conferencia: Dra Núñez INCOMPATIBLIDAD ABO Y RH: definición, cuadro clínico, clasificación , causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento . Ante un caso dado el estudiante identifica correctamente los riesgo de incompatibilidad RH, y recomienda adecuadamente medidas para prevenir la sensibilización. en el 100% de casos. Es mesurado y responsable, sigue a su paciente y aconseja adecuadamente a su paciente. Día 14/09/19 . Caso clínico PREECLAMPSIA. Hernan ramal Ante un caso clínico de Preeclampsia: define, e identifica las causas, describe los riesgos y prescribe adecuadamente el manejo preventivo, y recuperativo 100% de acierto. Es responsable creativo y diligente en la preparación del caso. 4º EXAMEN SEMANAL DE OBSTETRICIA. 16/09/19, 13.00 HORAS. AULAS UPAO. Semana 5: ENFERMEDADES INTERCURRENTES DEL EMBARAZO e INFECCIONES EN OBSTETRICIA. Día 1 16/09/19 7.00am Conferencia Dra Evelyn sanchez Ante una gestante sintomática respiratorio , indica correctamente la baciloscopia , identifica factores de riesgo y conoce las normas del programa de tuberculosis. Es responsable, desarrolla y practicas conductas de bioseguridad. Día 2 conferencia. Jose Chaman HIV SIDA Y GESTACIÓN : Definición, cuadro clínico, clasificación, causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Planteado un caso clínico de HIV en gestante, el estudiante, conduce adecuadamente la medidas de atención primaria y refiere adecuadamente al FON correspondiente. 100% de acierto. Es responsable, desarrolla y practicas conductas de bioseguridad. Dia 3 conferencia Patricia urteaga DIABETES GESTACIONAL Definición, cuadro clínico, clasificación , causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Día 4 conferencia Humberto Hashimoto ITU EN EL EMBARAZO. Definición, cuadro clínico, El estudiante realiza adecuadamente el diagnóstico de diabetes gestacional y prevé sus complicaciones. Con 100% de acierto. Muestra respeto y discreción durante el examen, es eficiente y ordenado trasmite confianza y comunicación asertiva. En un caso planteado de pielonefritis en gestante , el estudiante realiza el diagnóstico utilizando adecuadamente los exámenes auxiliares y recomienda adecuadamente los antibióticos Es responsable y mesurado en el uso de antibióticos. TBC EN EL EMBARAZO. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. cuando son requeridos. 100% de acierto. Día 5 Seminario. Rene Alcántara CORIOAMNIONITIS. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Planteado un caso clínico de Corioamnionitis, el estudiante elabora un plan de manejo adecuado. 100 .% de acierto. Y Recomienda medidas para reducir el riesgo. Es responsable , monitorea y hace cometarios adecuados busca ayuda. Día 6 23/09/19 . Caso clínico: Dr. Carlos Cornejo FIEBRE PUERPERAL. Ante un caso clínico de fiebre puerperal: define, e identifica las causas, describe los riesgos y prescribe adecuadamente el manejo preventivo, y recuperativo 100% de acierto. Es responsable creativo y diligente en la preparación del caso. 5º EXAMEN SEMANAL DE OBSTETRICIA 23/09/19 AULAS UPAO . 13.00H Semana 6: HEMORRAGIA OBSTETRICA Dia 1 24/09/19 7.00am Seminario Mario Olivencia HEMORRAGIAS DE LA PRIMERA MITAD DEL EMBARAZO. Epidemiología. Definición y etiología. Clasificación. Cuadro clínico. Diagnóstico diferencial. Tratamiento. Profilaxis. Dado un caso clínico de hemorragia de la primera mitad del embarazo el estudiante realiza el diagnóstico correcto en el 100% de los casos. Dado un caso clínico de hemorragia de la primera mitad del embarazo el estudiante dirige el tratamiento de forma correcta en el 100% de los casos. Establece y organiza un plan de referencia Y evacuación de gestantes hemorragia de la primera mitad del embarazo. Utilizando la red sanitaria nacional. Día 2. conferencia José Chaman HEMORRAGIAS DE LA SEGUNDA MITAD DEL EMBARAZO. Dado un caso clínico de hemorragia de la segunda mitad del embarazo el estudiante Muestra responsabilidad en la capacitación permanente y realiza simulacros con sus colegas para manejar esta emergencia obstétrica. Elabora mapas conceptuales de diagnóstico y manejo para el primer nivel de atención Muestra responsabilidad en la capacitación permanente y VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Epidemiología. Definición y etiología. Clasificación. Cuadro clínico. Diagnóstico diferencial. Tratamiento. Profilaxis. realiza el diagnóstico correcto en el 100% de los casos. Establece y organiza un plan de referencia Y evacuación de gestantes hemorragia de la segunda mitad del embarazo. Utilizando la red sanitaria nacional. realiza simulacros con sus colegas para manejar esta emergencia obstétrica. Elabora mapas conceptuales de diagnóstico y manejo para el primer nivel de atención Dia 3 conferencia Patricia Urteaga HEMORRAGIA POST PARTO. ATONÍA UTERINA : Definición. Etiopatogenia. Clasificación. Factores predisponentes. Complicaciones Tratamiento. Prevención. Manejo activo del tercer periodo del parto. Cálculo clínico del volumen de sangre perdida. Líquidos usados en la reposición de volumen. Dado un caso de hemorragia post parto el estudiante, identifica los factores de riesgo. Organiza y conduce adecuadamente el manejo. Para detener el sangrado, da masaje uterino externo, realiza extracción manual de placenta, con 100% de acierto en el ICODEM. Es responsable promueve el trabajo en equipo, es asertivo e inclusivo en el manejo de la emergencia obstétrica. Dia 4 conferencia. Hernán Ramal HEMORRAGIA POS PARTO. DESGARRO DE CANAL DE PARTO. Definición. Etiopatogenia. Clasificación. Factores predisponentes. Complicaciones Tratamiento. Prevención. Dado un caso de hemorragia post parto, por desgarro cervical. el estudiante, identifica los factores de riesgo. Organiza y conduce adecuadamente el manejo. Revisión de cuello y sutura , 100% de acierto en el ICODEM. Es responsable promueve el trabajo en equipo, es asertivo e inclusivo en el manejo de la emergencia obstétrica. Dia 5 conferencia. Rene Alcántara HEMORRAGIA POST PARTO. RETENCION PLACENTARIA. Definición. Etiopatogenia. Clasificación. Factores predisponentes. Complicaciones Tratamiento. Prevención. Dado un caso de hemorragia post parto, por placenta retenidal. el estudiante, identifica los factores de riesgo. Organiza y conduce adecuadamente la extracción manual de placenta, 100% de acierto en el ICODEM. Es responsable promueve el trabajo en equipo, es asertivo e inclusivo en el manejo de la emergencia obstétrica. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Dia 6 28/09/19 . Caso clínico Humberto Hashimoto SCHOK HIPOVOLEMICO diagnóstico y tratamiento . Planteado un caso , valora funciones vitales 100% de acierto. Reconoce shock hipovolémico y conduce manejo inicial . 100% de acierto. Mantiene conductas responsables para prevenir las complicaciones del shock. 6º EXAMEN SEMANAL DE OBSTETRICIA. 30/09/19 AULAS UPAO. 13.00 H Semana 7: PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN EN GINECOBSTETRICIA Día 1 01/10/19 . seminario El estudiante es capaz de tomar PAP en gestantes –ICODEM. Examen de mama y formación de pezón durante el embarazo. 100% de acierto. Es respetuoso y delicado; garantiza privacidad a la gestante. Dia 2 seminario Miguel Sánchez PLANIFICACIÓN FAMILIAR Consejería y pesquisa en gestantes El estudiante es capaz de prestar consejera, a la mujer gestante. 100% de acierto. Es respetuoso y delicado; garantiza privacidad a la gestante. Dia 3 conferencia Dra Evelyn sanchez PREVENCIÓN DE INFECCIONES DURANTE EL EMBARAZO. El estudiante es capaz de prestar consejera, para prevenir las infecciones. durante el embarazo. 100% de acierto. Es respetuoso y delicado; garantiza privacidad a la gestante. Dia 4 El estudiante da consejera, para prevenir la severidad de la hipertensión durante el embarazo. 100% de acierto. Es respetuoso y delicado; garantiza privacidad a la gestante. Planteado un caso, de muerte materna por shock séptico estudiante es capaz de reconocer, los puntos críticos, en este proceso. Y realizar auditoria de caso. Mantiene conductas responsables para prevenir las complicaciones del parto. Dr Verastegui CÁNCER GINECOLÓGICO Consejería y pesquisa en gestantes Orlando Salazar PREVENCIÓN DE HIPERTENSIÓN DURANTE EL EMBARAZO. Dia 5 06/10/19 panel fórum internet. Dra Núñez. Morbilidad extrema (Near Mees, MOEWS) MUERTE MATERNA POR SHOCK SÉPTICO. 7º examen semanal de Obstetricia. 07/10/19 AULAS UPAO. 13.00 H Semana 8: PREECOE todos los docentes, previa programación en ICODEM VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Dia 1. 09/10/19 . PREECOE Est 1 partograma y parto normal y obstruido Est 2 atonía uterina Día 2 PREECOE Est 3 Hipo dinamia, estimulación Est 4 preeclampsia e inducción severa Dia 3 Rubrica de portafolio de unidad . con cada docente EXAMEN DE UNIDAD. 12/10/2019 . Aulas UPAO .13.00 h II UNIDAD . PROBLEMAS GINECOLÓGICOS, 2019 . SEMANA 1. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA APARATO REPRODUCTOR FEMENINO Y EMERGENCIAS EN GINECOLOGÍA. Componente Cognitivo Componente procedimental Actitudinal Día 1. 11/10/19 13.00 h. conferencia . Dr Juan Rojas EMBRIOLOGIA Y ANATOMIA DEL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO Y DE LA MAMA. TEORIA. Revisión de los cambios embriológicos del ovario, de los derivados de los Conductos de Muller, de los 2/3 inferiores de la vagina, y de la mama. Revisión de los grupos celulares y capas histológicas del útero, trompas, ovario y vagina. Revisión de los ligamentos de sostén del útero y anexos. Esquema del riego sanguíneo pélvico. Reconoce las estructuras de soporte del útero. 100% de acierto. Día 3 15/10/19 . conferencia: Dr. IPANAQUE CICLO MENSTRUAL. RELOJ OVARICO. Definición, Mecanismo de regulación en el Eje Funcional Psico-neuro-hipotálamohipofisarioovárico, ciclo ovárico y endometrial, menstruación normal. Planteado un caso clínico, el alumno es capaz hacer el Dx. y de un sangrado uterino normal. Con 100% de acierto. El alumno es diligente y responsable ,garantiza privacidad y desarrolla comunicación asertiva Día 4. conferencia: Dr. Herrera EMERGENCIAS EN GINECOLOGÍA (hemorragias gestación < de 20 semanas). ABORTO, ENFERMEDAD DEL TROFOBLASTO. EMB ECTOPICO Definición, cuadro clínico, causas, diagnóstico, tratamiento. Planteado un caso de aborto y enf del trofoblasto, diagnostica clasifica y maneja con 100% de acierto. Es respetuoso y delicado; garantiza privacidad a la gestante. Reconoce el origen embriológico del aparato reproductor femenino. 100% de acierto. Es responsable y diligente elabora un mapa conceptual de los tumores de rezagos embrionarios. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Día 5. 19/10/19 Caso clínico. Dr. Cristian Alarcón Hemorragia en gestante menor de 20 semanas. Planteado un caso de hemorragia en gestación menor de 20 semanas, el estudiante lo diagnostica clasifica y maneja con 100% de acierto. Es respetuoso y delicado; garantiza privacidad a la gestante. 1º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 17/10/19 . AULAS UPAO, 13.00 H. SEMANA 2 . TUMORES PELVICOS Día 1. 18/10/19 seminario. Pedro Deza. 13.00 TUMORES PÉLVICOS BENIGNOS. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Día 2. conferencia. Jorge Lozada TUMORES DE OVARIO Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Día 3. conferencia. Ravelo Peláez CANCER DE OVARIO. . Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Día 4 . Caso clínico. Javier Alarcon EMB ECTÓPICO Planteado un caso clínico de miomatosis uterina el estudiante, elabora un plan de manejo adecuado 100% de acierto. Es responsable y diligente elabora un mapa conceptual de los tumores de rezagos embrionarios. Planteado un caso clínico de tumor pélvico el estudiante, elabora un plan de manejo adecuado 100% de acierto. Es responsable y diligente elabora un mapa conceptual de los tumores de rezagos embrionarios. Planteado un caso clínico de tumor de ovario el estudiante, elabora un plan de manejo adecuado 100% de acierto. Es responsable y diligente elabora un mapa conceptual de los tumores de rezagos embrionarios. Planteado un caso de miomatosis, el estudiante lo diagnostica clasifica y maneja con 100% de acierto. Es respetuoso y delicado; garantiza privacidad de la paciente Día 5. 24/10/19 con cada docente de practica TALLER : diseñan PROYECTO EXTENSIÓN UNIVERSITARIA. Sexualidad en jóvenes trujillanos. 2º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 25/10/19 . AULAS UPAO 13.00H SEMANA 3 . ALTERACIONES DEL PISO PELVICO. Día 1. 26/10/19 : conferencia. Jorge Lozada DISTOPIAS PÉLVICAS Definición. Etiología. Clasificación. Cuadro clínico. Diferencia la IUE, de la micción imperiosa con 100% de acierto conoce y utiliza el POPQ. Es recatado y respetuoso durante el examen. Diferencia la IUE, de la micción imperiosa con 100% de acierto conoce y utiliza el POPQ. Es recatado y respetuoso durante el examen. Pruebas diagnósticas. Manejo quirúrgico y no quirúrgico. Complicaciones postoperatorias. Día 2 . 27/10/19 Seminario. Carlos cornejo FISIOLOGIA DE LA MICCIÓN Definición. Anatomía fisiología. evaluación (cistometria) , VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Dia 3. conferencia. Dr Piminchumo INCONTINENCIA URINARIA DE ESFUERZO Definición. Etiología. Clasificación. Cuadro clínico. Pruebas diagnósticas. Manejo quirúrgico y no quirúrgico. Complicaciones postoperatorias. Dia 4 conferencia Pedro Deza Ca. de Cérvix. Prevención primaria y secundaria. Diferencia la IUE, de la micción imperiosa con 100%. Es recatado y respetuoso durante el examen. Dado un caso clínico El estudiante identifica los criterios para prevención primaria y secundaria. El alumno es diligente y responsable ,garantiza trabajo en equipo y comunicación asertiva Dia 5. 30/10/19 . Cada docente. Práctica clínica TOMA DE PAP. ICODEN El estudiante Coordina practica en ICODEM. realiza la toma de muestra de PAP. cumpliendo el 100% de exigencia metodológica. Es recatado y respetuoso durante el examen, forma grupos de aprendizaje. 3º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 31/10/19 . AULAS UPAO. 13.00 H. SEMANA 4 . INFECCIONES GINECOLOGICAS. Día 1 02/11/19 Seminario Walter Olortegui. VULVO VAGINITIS , VAGINOSIS BACTERIANA : Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Día 2 conferencia Dr. Cesar Valderrrama ITS: Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Día 3 Seminario Dr. Hugo vicuña. HIV-SIDA: Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Día 4 conferencia Dr Ipanaque EPI: síndrome de dolor pélvico, Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Día 5 09/11/19 Caso clínico. Dr Ipanaque. DOLOR PÉLVICO AGUDO Dado un caso clínico de vulvovaginitis, el alumno elabora un plan de diagnóstico y tratamiento con enfoque sindrómico 80% de acierto. Es responsable elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares. Dado un caso clínico de Vaginosis bacteriana, el alumno elabora un plan de diagnóstico y tratamiento con enfoque sindrómico 80% de acierto. Es responsable elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares. Dado un caso clínico SIDA, el alumno elabora un plan de diagnóstico y tratamiento. 80% de acierto. Es responsable elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares. Dado un caso clínico de EPI bacteriana, hace un plan de diagnóstico y tratamiento. 100% de acierto. Es responsable elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares. El estudiante elabora un mapa conceptual para el Diagnóstico diferencial de dolor pélvico agudo. 100 % de acierto. El alumno es diligente y responsable ,garantiza privacidad y desarrolla comunicación asertiva VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” 4º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 08/11/19 . AULAS UPAO. 13.00 H SEMANA 5 . REPRODUCCION HUMANA. Día 1 . 09/11/19 conferencia Javier Alarcon PLANIFICACIÓN FAMILIAR: Salud reproductiva. Planificación familiar. Calidad de atención de salud reproductiva. Indicadores, riesgos, beneficios y seguridad. Capacitar al alumno para que haga orientación en los servicios de P.F. Propuesta del MINSA – OPS JHPIEGO: Métodos Naturales (Ogino, Billings). Método amenorrea – lactancia. Diversos métodos definitivos y temporales de Planificación Familiar. Métodos artificiales. De barrera, hormonales, DIU. Día 2. Conferencia. Cesar Herrera. CLIMATERIO, TERAPIA DE REEMPLAZO HORMONAL. Definición. Fisiopatología y cuadro clínico. Diagnóstico. Manejo hormonal y no hormonal. Complicaciones. Planteado un caso clínico El alumno es capaz de elegir y recomendar el anticonceptivo adecuado 100% de acierto. Reconoce los riesgos, tasas de fracaso contraindicaciones de cada método 100% de acierto . Es honesto y mesurado se comunica asertivamente con el paciente. Y promueve el ejercicio de sexualidad responsable en los usuarios del servicio. Planteado un caso clínico el estudiante reconoce el cuadro clínico de climaterio e indica el manejo adecuado para reducir los riesgos en la salud. 70% de acierto. Es sencillo y da consejería sobre conductas que promueve la actividad en la tercera edad. Día 3 conferencia. Walter Olortegui PAREJA INFÉRTIL. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Planteado un caso clínico de infertilidad el estudiante elabora un mapa conceptual para el manejo racional . 70% de acierto. Refiere correctamente 100%. Es responsable, es discreto al elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares. Día 4 Seminario Cesar Valderrama AGRESIÓN SEXUAL . Definición, examen médico, clasificación, factores de riesgo , epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Planteado un caso clínico de agresión sexual, el estudiante elabora un mapa conceptual para el manejo con enfoque preventivo 100% de acierto. Es responsable, es discreto al elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares. Dia 5. 14 -11-2019. Caso clínico. Dr Piminchumo DOLOR PÉLVICO CRÓNICO Planteado un caso clínico de dolor pélvico crónico, el estudiante realiza el seguimiento y lo refiere correctamente 100% de acierto Es responsable, es discreto al elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares. 5º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 15-11-2019. AULAS UPAO. 13.00 H SEMANA 6 TRASTORNOS DEL CICLO MENSTRUAL. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Dia 1 15-11-2019 conferencia. Juan Rojas OVARIO POLIQUISTICO Definición y clasificación de HUD. Fisiopatología, características clínicas. Diagnóstico , complicaciones y tratamiento Dia 2 16-11-2019. conferencia. Hugo Vicuña SANGRADO UTERINO ANORMAL. Definición y clasificación PALM-COEIN. Fisiopatología, características clínicas. Diagnóstico diferencial y tratamiento. Dia 3 conferencia Dr. Javier Alarcon AMENORREA Definición y clasificación. Fisiopatología, características clínicas. Diagnóstico diferencial y tratamiento. Planteado un caso clínico, de PCO. El alumno es capaz hacer el Dx. Con 100% de acierto . El alumno es diligente y responsable ,garantiza privacidad y desarrolla comunicación asertiva Planteado un caso clínico, el alumno es capaz hacer el Dx. y de un sangrado uterino Anormal. Con 100% de acierto . El alumno es diligente y responsable ,garantiza privacidad y desarrolla comunicación asertiva Planteado un caso clínico, el alumno es capaz hacer el seguimiento y referencia Con 100% de acierto . El alumno es diligente y responsable ,garantiza privacidad y desarrolla comunicación asertiva Dia 4 ICODEM . programación de cada docente. PRÁCTICA PREECOE Dia 5 16-11-2019. Caso clínico. Foro Virtual Dr carlos Cornejo Zavaleta Historia de una paciente con SANGRADO UTERINO ANORMAL. 6º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 19-11-2019. AULAS UPAO. 00.00H SEMANA 7 CANCER GINECOLOGICO. Día 1 20-11-2019 . conferencia. Jorge LOZADA CANCER DE CERVIX Definición, cuadro clínico, clasificación, Estadios clínicos, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Día 2. conferencia. Cesar Valderrama, CÁNCER DE ENDOMETRIO Definición, cuadro clínico, clasificación, Estadios clínicos, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Día 3. conferencia. Ravelo Peláez CÁNCER MAMA: Planteado un caso clínico de cáncer ginecológico , el estudiante elabora un mapa conceptual para el manejo adecuado. 100% de acierto. Es responsable, es discreto al elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares. Planteado un caso clínico de cáncer de endometrio , el estudiante elabora un mapa conceptual para el manejo adecuado. 100% de acierto. Es responsable, es discreto al elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares. Planteado un caso clínico de cáncer ginecológico , el estudiante elabora un mapa conceptual para el manejo adecuado. 100% de acierto. Es responsable, es discreto al elabora un plan de manejo, es ético al VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Definición, cuadro clínico, clasificación, Estadios clínicos, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Dia 4 . Seminario. Ravelo Pelaez. TUMOR DEL TROFOBLASTO . Definición, cuadro clínico, clasificación, Estadios clínicos , causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. Dia 5 . 26-11-2019. Caso clínico. Pedro Deza. CACU en adulto mayor y en edad reproductiva. solicitar exámenes auxiliares. Planteado un caso clínico de cáncer ginecológico , el estudiante elabora un mapa conceptual para el manejo adecuado. 100% de acierto. Es responsable, es discreto, elabora un plan de manejo y es ético al solicitar exámenes auxiliares. Planteado un resultado el estudiante interpreta adecuadamente el resultado y refiere oportunamente 100% de acierto. Es responsable, es discreto al elaborar un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares. 7º EXAMEN SEMANAL DE GINECOLOGÍA. 27 -11-2019. Aulas UPAO. 00.00 h SEMANA 8. SEXUALIDAD RESPONSABLE Y PLANIFICACION FAMILIAR. (Evaluar la salud sexual y reproductiva del adolescente según normatividad vigente) Dia 1. 28-11-2019. seminario. Dr. Christian Alarcón SEXUALIDAD. Impactos positivos y negativos de la gestión de la sexualidad. Planteada una conducta sexual el estudiante la evalúa y califica, y recomienda 100% de acierto Es responsable, es discreto al elaborar un plan de manejo. Dia 2 Seminario Dr Piminchumo DECISIÓN INFORMADA RESPECTO A LA CONDUCTA SEXUAL DE RIESGO. Dia 3 taller. Planificación familiar y sexualidad del adolescente Proyección a la comunidad . con cada docente Planteado un caso problema el alumno, es capaz de dar consejería adecuada y oportuna. Es responsable, es discreto al elaborar un plan de manejo. El alm diseña y desarrolla una Conferencia sobre sexualidad para adolescentes en CE de la libertad . 100% Es responsable, es discreto al elaborar un plan de manejo. Dia 4. 03-12-2019 Rubrica de portafolio de unidad . con cada docente El Alm Identifica sus pares adolescentes y sube oportunamente el archivo electrónico de la encuesta sobre sexualidad. Es responsable, es discreto con la información de sus pares. EXAMEN DE UNIDAD. 04-12-2019 13.00 H. Aula UPAO. 00.00h EXAMEN FINAL DEL CURSO ECOE EXAMEN SUSTITUTORIO. 06-12-2019. AULA UPAO. 07-12-2019 VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” SUBEN NOTAS A BANNER 06-7/12/2019 Día (06-12-2019) ECOE . Competencias nucleares del curso. ECOE. Participación docente obligatoria. (1º turno ) 10.30 am Hora 12- 17 h (2º turno ) 12.30 am Hora 12- 17 h 12- 17 h 12- 17 h 12- 17 h 12- 17 h 12- 17 h 12- 17 h 12- 17 h 12- 17 h 12- 17 h 12- 17 h 12- 17 h 12- 17 h La asistencia docente, es obligatoria, debiendo prever con anticipación su participación activa durante el ECOE. Los alumnos asisten con mandil. Con letra grande visible, Llevan en el pecho lado derecho un rotulo de 17 x 10 cm, con su primer nombre y apellido y su número de orden, de la lista publicada por ICODEM. NO LLEVAN NINGÚN BOLSO, MOCHILA, CELULAR, CÁMARA, GRABADORA, GANCHOS, RELOJES, MEDALLAS, ARETES. IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y ROTACIONES . El curso ha sido diseñado, para facilitar el proceso de aprendizaje, está compuesto de 2 rotaciones (8 semanas de obstetricia y 8 semanas de Ginecología). Los alumnos se integran a los grupos en orden alfabético, en grupos de 4 a 5 por docente. Los primeros 14 grupos inician en ginecología y los restantes inician con obstetricia. Las actividades teóricas son obligatorias. Las prácticas se realizan en los hospitales sede del docente asignado, para lo cual cada grupo se organiza en función a la normatividad propia de cada sede. Pudiendo asistir en días alternos o a las guardias según el caso. Previa coordinación con su docente de práctica. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Alumnos de G-O según DOCENTE TUTOR y sede. (Debe recordar que el docente con el que inicia el curso es su tutor para todo el curso). 0 GINECOLOGÍA ACEVEDO MALDONADO, KLEIDER BELSER ALCANTARA ALVA, FIORELLA ALEXANDRA 1 ANGULO VALERA, GLENDA Ed. IPANAQUE GEORGEETH IPSS Lazarte ARONI CALONGOS, MARIA ELIZABETH ATOCHE VARGAS, JEAN CARLOS AVALOS RODRIGUEZ, MONICA DE LOS ANGELES AVILA CARPIO, SUSAN 2 YURICO AZABACHE ARENAS, Jorge Lozada WENCHY JUNIOR Cáceda (HBT)) BALAREZO SOLANO, JEAN PAUL FERNANDO BALLENA ABANTO, CARLOS AUGUSTO BARDALES PESANTES, JULIO ELMER BARDALES QUISPE, ANDREA 3 DEL CIELO BECERRA AGUILAR, ALEXIS Ravelo Peláez ESAEL Rodríguez (HBT) BRICEÑO RODRIGUEZ, NORA YADIRA ELISABET BRIONES RIOS, DIANA ETELVINA BURGOS PINEDA, CLAUDIA SELENE BUSTAMANTE GONZALEZ, 4 LIA CELESTE CADENAS CORREA, ANGELA Pedro Deza Huanes (HBT) DEL ROSARIO CAFFO SALDAÑA, KELVIN OMAR CAMPOS ESPINOZA, ROBERTO CAPRISTAN MORALES, ANITA ELENA CARDENAS VASQUEZ, CARLOS FRANCISCO 5 CARLOS SALAZAR, YAMIR Juan Carlos Rojas JOSUÉ Ruiz (HRDT). CARRANZA BAZAN, DUANETT DEL ROSARIO CARRERA GUTIERREZ, CAMILA CASTAÑEDA TORREBLANCA, 6 MARGHORI JHOSELYN Walter Olórtegui CEDANO BACA, JERCY Acosta (Clínica JAHAU de la Mujer) CELIS VARGAS, ESTEFANI 0 OBSTETRICIA 1 Héctor Rodríguez Barboza (HBT) MANTILLA MOSTACERO, ROBERT IVAN MARRUFFO CHIRINOS, MARIA FERNANDA MATOS DOMINGUEZ, MERCEDES ESMIDIO MEDINA NARRO, ANGELICA MEDINA SILVA, CRISTHIAN ARTURO MENDIBURU EGUSQUIZA, TANIA LISSET 2 Luis cuba (HBT) MENDOZA QUISPE, JOSE VALENTINO MINCHOLA BEJARANO, DIANA KAROL MIÑANO TERRY, YORILEY XIOMARA MOGOLLON ZAPATA, FIORELLA ALEXANDRA MONTEZA LLATAS, ROY 3 José Chaman Castillo (HBT) 4 Patricia Urteaga Vargas (HBT) MORALES ROBLES, IVAN ALEJANDRO MUENTE ALVA, LIZ STEPHANIE PACHECO FUENTES, PAOLA PAJUELO ANGULO, ADRIANA ANGHELA PALACIOS VASQUEZ, EDWIN GERSON PAREDES CANTARO, NAIRA VALENTINA PAREDES RODRIGUEZ, BRENDA ELIEL PASTOR BOHUITRON, JOAN IBETH PAZ CHAMORRO, YAZMIN DEL PILAR PERALTA TERAN, CLAUDIA XIMENA 5 Humberto Hashimoto pacheco (HBT) PEREDA MORALES ALEXANDRA PEREZ CABANILLAS, JORGE JOHANSON PEREZ MALCA, YOSELIN XIOMARA PINEDO LOZANO, JOSE GUILLERMO 6 Orlando Salazar Cruzado (HBT). PLASENCIA SALINI, ANDRES EDGARDO QUISPE ALEJO, ERICK GIANCARLO QUISPE CHOLAN, AXEL MANUEL VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” 7 Carlos Javier Alarcón 8 CENTENO PACHECO, NALDY CLARIBEL CERNA VELASQUEZ, JEYSI SANDRITA CHAVARRY ZAVALETA, ESTEFFANNI PRISCILA CHAVEZ DIAZ, SOLANGE MERCEDES CHIRINOS SIPIRAN, ROSITA MARIA CHIROQUE RAMIREZ, ORLANDO JOSEPH CHUN TORRES, JULIA CIEZA CHUNGA, EDUARDO FRANCO COLUNCHE ORTIZ, JULIHT MARISOL CONTRERAS YBAÑEZ, JANITZA ANABEL CORTEGANA REYES, CINTHYA JOHANA Cesar Valderrama (H. Lazarte EsSALUD) CORTEZ VASQUEZ, EDINZON COSCOL DEL RIO, JENIFFER YANIRA COTRINA CELIS, LUIS EDUARDO COVEÑAS GAMEZ, GRECIA LIDELI CRUZ MARIÑAS, FIORELA MARLENY CRUZADO VILLANUEVA, MARCO ANTONIO 9 Cesar Herrera Gutiérrez (H. Lazarte EsSALUD) CUEVA TORRES, ANA MARIA DE LA CRUZ DAVILA, MARIA ISABEL DEL AGUILA RODRIGUEZ, BARBARA ELIZABETH DEL BUSTO CHANG, LUIS FERNANDO DIAZ BALTONADO, LUIS DIAZ CARDENAS, LUZ DEL ROCIO ZARELA Christian Alarcón DIAZ GONZALES, MARIA DE Gutiérrez (H. JESUS Virgen de La RAMIREZ VERGARAY, DIEGO HILDER RIOS MINO, DIANA LOURDES RIOS RAMOS, KATTIA DEL PILAR RIOS ROEDER, JEAN PAUL 7 René Alcántara Ascón (HBT) 8 ROLDAN MORI, NATHALI ELENA ROMERO SILVA, MARIA ALEJANDRA ROSALES MANRIQUE, JHONN ROSS RUBIO SEVILLANO, KAREN GIOVANNA SAGASTEGUI GALVEZ, SAYRA DEL CARMEN 9 Hernan Ramal Aguilar (H. Lazarte SALAZAR CASTILLO, MARIA JOSE SALDAÑA VASQUEZ, SOFIA DE LOS EsSALUD) ANGELES SANCHEZ CAYETANO, ANAIS KORINA SANCHEZ CHAVEZ, JONATHAN HEDER SANCHEZ CHERO, SHIRLEY ALICIA 10 Miguel Sánchez santa Isabel DIAZ HURTADO, DANA Carlos Cornejo Zavaleta (H. Virgen de la Puerta FLORIAN LEON, JOSE GALVEZ CASTAÑEDA, LUCIA GABRIELA GARCIA BOBADILLA, JULIO ELOY RODRIGUEZ VASQUEZ, CESAR PAUL Mario A. Olivencia ROJAS FLORIAN, NINETH CAROLINA Quiñones (H. ROJAS RUIZ, JULISSA Lazarte EsSALUD) Puerta) 11 RODRIGUEZ BAZAN, CESAR ALBERTO RODRIGUEZ ENEQUE, CLAUDIA KRISTEL RODRIGUEZ RAMIREZ, DIANA RODRIGUEZ TALLEDO, CRISTHIAN ROBERT 10 DIAZ VERGARA, FELIX DURAND YPARRAGUIRRE, PAULA ROXANA ECHEVARRIA RODRIGUEZ, MARJORIE MILAGROS RIVERA VENTURA, RENATO SANCHEZ RUIZ, JUAN RENATO SANCHEZ SALCEDO,LEVY SARMIENTO ALVARADO, ALEXANDRA JOHANA SEGURA ALTAMIRANO, JOHN ANTHONY SIMPERTEGUI COLLAZOS, MIGUEL 11 Carlos Cornejo VLE SISNIEGAS BENITES, JULIO ALONSO SOLIS FLORES, WILSON TAFUR BARBOZA, KEVIN ARNOLD TAPIA HEREDIA, XIMENA ANTUANET VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” GAYOSO MERINO, GREISSY ANGELA GONZALEZ GONZALEZ, ALEXANDRA CAROLINA GONZALEZ RENGIFO, ARTURO GRAU BOCANEGRA, RICARDO 12 GUERRA ALBAN, Hugo Vicuña Ríos SEGUNDINA JOYCIE ( Albretch ) YHUVITZA 13 Piminchumo maternidad MINSA Moche 14 Leoncio VENEGAS TATAJE ESTEBAN, JHONATHAN ADDERLY TELLO AGUILAR, FERNANDO RODRIGO TELLO OLAYA, ANA PAULA 12 TIRADO TAFUR, NORY MARIA ELVIRA Verastegui Jerusalén TORRES ALVA, ANA ROSA GUZMAN APONTE, ALDAIR HERNANDEZ PUYO, ROCIO DEL PILAR TORRES GARCIA, SUSSY VASQUEZ DURAN, JUANA MILAGROS DE LOS DOLORES HERRERA ARCE, SHILEY HUAPAYA CHAVEZ, GIANELLA INFANTE TERRONES, JHOANA FIORELLA VEGA TEJEDA, CLAUDIA LENINA JARA JUAREZ,ALEXANDER JUAREZ AGUIRRE, AURACAROLINA KAMO EURIBE, ANDREA GABINA LINARES INCA, FIORELLA ELIZABETH LIZARBE ASMAT, PAOLA ARACELY LOPEZ MICHELINI, CESAR LOZANO HONORIO, VANESA CECILIA 13 Dra. Núñez HRDT VERA AGREDA, MILUSKA MASSIEL VERA BECERRA, PATTY GIULIANA VERA HERMENEGILDO, VANIA VERUSKA VILLACORTA DIAZ, MARIA ESTHER VILLACORTA GUEVARA, MARIA BELEN VILLEGAS SANCHEZ, HILTON JEFFERSSON 14 Dra. Evelyn Sánchez ZAÑARTU FLORES, MARIELLA MIA ZAVALETA CASTILLO, DIANA CAROLINA ZEÑA SILVA, ABRAHAM ARTIDORO LUJAN RUIZ, ELVIS JOE ZUÑIGA HOLGUIN, RICARDO LUNA VASQUEZ, YANICSA ZUTA APONTE, DIANA OJO = Para la rotación de unidad cada grupo rota con su par docente correspondiente. V. ESTRATREGIAS METODOLÓGICAS Alineamiento estratégico: En el marco de acreditación de la educación superior demandado por el SINEACE. el contenido Silábico del curso ha sido alineado con el temario ENAM, con el perfil de egreso propuesto por la escuela de medicina-UPAO y el perfil del médico de atención primaria propuesto por el MINSA (anexo 1). El curso tiene un CURRÍCULO FLEXIBLE y se desarrollará durante el presente año académico por un lapso de 16 semanas (96 días útiles). El curso se desarrolla con 5 horas académicas de práctica diaria, de lunes a sábado (30 horas semanales) y 1.5 horas académicas diarias de teoría (7.5 horas semanales), 8 semanas en la rotación de obstetricia y 8 semanas en la rotación de ginecología. El curso considera 35 horas académicas por crédito, lo que representa 24 créditos, con la certificación de 10 competencias estructurales. Los alumnos serán DISTRIBUIDOS EN GRUPOS, en estricto ORDEN ALFABÉTICO, los cuales se integrarán a los diferentes servicios de salud, formando parte de los equipos que allí brinden atención y estarán bajo la tutoría de su docente. Las actividades serán desarrolladas según horario establecido, PERO FLEXIBLES SEGÚN LAS NECESIDADES DE ATENCIÓN DE LAS PACIENTES, Y LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. Para lo cual todas las clases teóricas y seminarios desarrollados son colgadas en la PÁGINA WEB DEL CURSO (ginecología upao.webnode.es) en los primeros quince días de inicio del curso. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Habrá tolerancia de 10 minutos para la incorporación de los estudiantes a sus actividades académicas, considerándose FALTA si la llegada es después de dicha tolerancia, salvo debida justificación. La permanencia del estudiante que llega tarde a las actividades académicas, es decisión del docente a su cargo, esto no convalida la falta como asistencia. Actividades Teóricas: De 12:30 pm a 2:00 pm lunes a sábado. Las actividades se llevarán a cabo en ambientes de la UPAO y/o en locales de los hospitales docentes-UPAO. Las actividades académicas a desarrollar serán del tipo inductivo - deductivo a través de metodologías activas, por lo que se insistirá en la participación activa de los estudiantes y se enfatizará en adquirir las capacidades de acuerdo al contenido de cada una de las dos unidades didácticas, para ello los estudiantes deberán revisar previamente los tópicos y/o contenido de los temas a tratarse, DEBIENDO ENTREGAR A SU PROFESOR DE ROTACIÓN UN RESUMEN, FICHAS O TARJETAS, Y/O MAPAS CONCEPTUALES sobre el tema a tratar . A criterio del docente se realizará otros tipos de revisión. Actividades Prácticas: El estudiante es objeto y sujeto de aprendizaje inicia reflexionando sobre su sexualidad personal y de su entorno actividad que registra en su portafolio. Las prácticas con pacientes Se llevarán a cabo en las sedes docentes - asistenciales de los hospitales V. Lazarte, Regional Docente y Belén, centros maternos etc en el horario 8 a.m. a 12:00 m., deberán estar orientadas a reforzar los conocimientos vertidos en las actividades teóricas, así como lograr y/o consolidar a través de ellas las capacidades necesarias y obtener la competencia de la(s) unidad(es). Se aprovechará la patología existente en hospitalización, centro obstétrico, emergencia, consultorio externo, etc. En caso de realizar guardias diurnas, éstas deben ser una vez a la semana y en compañía y/o Autorización de su tutor docente. En las competencias estructurales que deban ser garantizadas por la UPAO, a fin de cubrir el perfil del egresado, se diseñaran talleres de simulación en el ICODEM. INVESTIGACIÓN FORMATIVA: promueve en el estudiante, hábitos de estudio utilizando el método científico durante el proceso de aprendizaje, el cual se observa en el caso clínico con enfoque de ABP y los seminarios (monografía). Dos productos observables la monografía y el caso clínico que debe ser parte de su portafolio virtual, como evidencia del proceso de aprendizaje. Casos clínico: El docente encargado en las 2 primeras semanas de su rotación asignará un paciente el cual será desarrollado con enfoque de ABP, el cual será discutido en el pleno de su grupo. El informe final del caso ajustándose a estándares internacionales ( anexo 1), será incorporado a su portafolio virtual. Cumplimiento obligatorio como derecho y demanda del educando. Seminarios (temas específicos). De un listado de temas de interés, que están publicados y asignados para un determinado docente, los alumnos que están rotando con él, elaboran, organizan y exponen, preparando un informe con los estándares de una monografía (anexo 2). Proyección Extensión Universitaria: Los estudiantes conjuntamente con su tutor, eligen un centro educativo en el cual se da una conferencia sobre sexualidad, el cual es preparado y coordinado en la primera rotación del curso, con el docente de la rotación respectiva. Del cual se muestran evidencias, fotos, videos, informes. (Anexo 3). VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Responsabilidad Social Universitaria: cada alumno elige 4 pares ( 2 varones y 2 mujeres entre 10 y 16 años) , los cuales son vecinos de su barrio, sobrinos etc, con quienes dialogan sobre sexualidad, estableciendo una tutoría de alumno adolescente. Sexualidad saludable y su impacto en el desarrollo humano. a los que aplican una encuesta de conocimientos actitudes y prácticas de sexualidad. Con esta información se elabora una base de datos para investigación en sexualidad. Tutoria: en el curso de ginecología y obstetricia esta determinada por el acompañamiento del docente tutor para la formación del alumno en la dimensión cognitiva, procedimental y en los valores que deben ser practicados de los cuales el enfoques midas genera proactividad , solidaridad y responsabilidad medio ambiental. el docente como tutor en ginecología y obstetricia es responsable de 5 o 6 alumnos los cuales son asignados en el syllabus cuadro 1 Certificación De Competencias: como taller complementario al curso es ofertado por el ICODEM según disponibilidad , duración 4 semanas 3 horas diarias. Cuyos calificativos se promedian con el 2º examen de parcial. El curso es desarrollado en el horario de la tarde en estaciones de expertos conformada por los docentes de ginecobstetricia a tiempo completo. VI. RECURSOS DIDACTICOS Evaluación directa a pacientes. Laboratorio de simulación-ICODEM-socio drama. Uso de simuladores de alteraciones de la frecuencia cardiaca fetal. Computadoras y sistema multimedia con proyectores (para clases teóricas y seminarios) Instrumental ginecológico: pinzas, espéculos. NORMAS DE EVALUACIÓN Y ASISTENCIA. La evaluación es de carácter continuo y permanente. 2. Son propósitos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes: a. Determinar los avances, logros y dificultades en el proceso de aprendizaje del Estudiante, para introducir los reajustes necesarios y oportunos que aseguren el logro de las competencias. b. Determinar el nivel de logro de las competencias alcanzadas por el estudiante para fines de promoción y certificación. c. Contrastar los resultados obtenidos en la evaluación del aprendizaje con las competencias previstas en la programación silábica, con fines de mejoramiento del sistema de enseñanza aprendizaje. 3. Para la calificación se utilizará la escala vigesimal, del 0 al 20. Según los parámetros de evaluación establecidos 4. La nota aprobatoria mínima de cada unidad es 11. Las fracciones de puntos se darán a favor del alumno sólo en el promedio final. 5. La asistencia del alumno es obligatoria a las actividades teóricas y prácticas, así como la participación en las dinámicas grupales y demás actividades académicas. Esta asistencia se validará con la firma diaria del docente en la hoja de asistencia. 6. Los estudiantes que registren inasistencias a más del 30% de las actividades serán considerados como INHABILITADOS en la asignatura. 7. La evaluación de los contenidos conceptuales se realizará mediante pruebas objetivas o escritas. La cual será desarrollada al término del examen. El 70 % de preguntas corresponden a casos clínicos y 30% a otra modalidad. 8. La evaluación de los contenidos procedimentales y actitudinales se realizará mediante la observación directa del profesor de prácticas. Para lo cual utilizará las guías respectivas para el logro de las capacidades y actitudes. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” 9. El ECOE, representa el examen final del curso, de las 10 competencias estructurales, implementadas en el ICODEM , se implementaran 3 baterías de 5 estaciones cada una, cada estación tiene un tiempo de 4 minutos. anexo Habrán 2 evaluaciones parciales escritas, una al finalizar cada rotación, según programación, y 7 evaluaciones semanales escritas que medirán el avance de cada alumno. 10. Las notas de los exámenes semanales se publicarán dentro de las 72 horas de realizado pudiendo el alumno solicitar la revisión del mismo dentro de las 24 horas siguientes a su publicación, no habrá revisiones posteriores a este lapso. 11. Examen de REZAGADO es el que se rinde cuando el alumno no se presentó en la fecha al examen programado y justifica de manera documentada su inasistencia (certificado médico en especie valorada del Colegio Médico), y se calificará de 0 a 14. El alumno que no presente justificación será calificado con cero (0). 12. Examen Aplazados . Para el estudiante que tiene promedio menor de 10.5. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” VII. EVALUACIÓN: Es permanente y está orientada a medir el nivel de logro de las competencias. Cuadro de proceso de evaluación según componentes y sub componentes según ponderado promocional. 1. La NOTA DE UNIDAD (2020) se obtiene de la suma total de 3 componentes: COMPONENTES Componente 1 ( C1 ) Promedio exámenes semanales 1º unidad Promedio practicas 1º unidad PONDERADO marzo - Junio APERTURA CIERRA Agosto- diciembre APERTURA CIERRA 20% 30% 04-03-20 05-07-20 01-08-20 07-12-2020 20 % 04-03-20 05-07-20 01-08-20 07-12-2020 Promedio seminario 1º 10% 04-03-20 05-07-20 01-08-20 07-12-2020 Examen de unidad I Componente 2 ( C2 ) Promedio exámenes semanales 2º unidad Promedio practicas 2º unidad investigación formativa observatorio de sexualidad. Examen de unidad II Componente 3 ( C3 ) ECOE 40% 04-03-20 04-03-20 05-07-20 05-07-20 01-08-20 01-08-20 07-12-2020 07-12-2020 30% 04-03-20 05-07-20 01-08-20 07-12-2020 20 % 04-03-20 05-07-20 01-08-20 07-12-2020 10% 04-03-20 05-07-20 01-08-20 07-12-2020 04-03-20 05-07-20 01-08-20 07-12-2020 04-03-20 05-07-20 01-08-20 07-12-2020 Examen Final (ECOE) 45% 35% 40% 45% 100% 2. Son requisitos para la APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA: a. Tener una asistencia no menor de 80% a las diferentes actividades programadas. b. Aprobar con calificativo igual o mayor de 11. Se considera complementación académica a los cursos evaluados, cuya temática es pertinente con el curso y que será evaluada, previa coordinación con ICODEM. Cuya nota respectiva será considerada como un bono para los alumnos aprobados con calificativo mayor de 11. 3. EL CALIFICATIVO FINAL se obtiene promediando las notas finales de cada unidad. Aquí la fracción de punto igual o mayor a 0.5 se redondeará a la unidad a favor del alumno. 4. NO HABRÁ EVALUACIÓN DE APLAZADOS 5. El alumno que no esté de acuerdo con la nota obtenida en los exámenes de unidad, tiene derecho a pedir revisión de prueba. Esto se realizará dentro de las 24 horas siguientes a la publicación de los resultados. VIII .- INDICADORES TÉCNICAS Y OTROS RECURSOS DE EVALUACIÓN. - Encuestas de satisfacción del usuario interno (alumno) sobre la metodología y nivel del cumplimiento del silabo. - Encuesta a los alumnos sobre la evaluación y grado de satisfacción de la misma. Propuesta de cómo mejorarlo. https://tinyurl.com/encuesta-alm-gineco - Encuesta al docente sobre las facilidades y recursos disponibles para el desarrollo del curso. - Encuesta realizada a los docentes y alumnos de colegios sobre la jornada de proyección a la comunidad. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” - Durante la práctica el docente tiene la oportunidad de evaluar el nivel de logro de la competencia (cognitivo, procedimental y actitudinal) por lo que dará prioridad al componente procedimental y actitudinal. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA: en cada criterio (fila) el alumno tiene un solo calificativo Criterio observable, de apreciación. cumple Evaluado por docente. 100% Asistencia 3 Conducta (cumple normativa con 2 enfoque MIDAS) Resumen de HC 2 Plantea Dx , elabora mapa 2 conceptual Discute alternativas de Dx. 3 Responde preguntas en visita 3 médica Portafolio ordenado y actualizado 5 cumple 90% 2 cumple 80% 1 cumple <70% 0.5 1.5 1 0.5 1.5 1 0.5 2 1 0.5 2 1 0.5 2 1 0.5 2 1 0.5 Cumplimiento está referido a los estándares ISO de calidad de educación superior. El portafolio con puntaje perfecto, deberá ser rubricado por el coordinador del curso. A quien se presentara para validar el calificativo. El cual será tomado como referente en el proceso de aprendizaje. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS SEMINARIOS. Criterio observable, de cumple 100% apreciación por docente Puntualidad 2 Definen conceptos 2 estructurales Conoce el cuadro clínico 2 Criterios de diagnóstico y tto 2 Identifican conductas de 2 riesgo Contextualizan realidad local 5 Presenta monografía 5 cumple 90% 2 cumple 80% 1 cumple < 80% 0.5 2 1 0.5 1.5 2 1 1 0.5 0.5 1.5 1 0.5 1.5 1 1 0 0.5 0 Cumplimiento: está referido a los estándares ISO de calidad de una monografía. En el marco del proceso de acreditación y promoción de la investigación formativa. El puntaje perfecto en los seminarios, solo se logra presentando la monografía a la coordinación de curso. Para gestión de publicación en revista – UPAO. El coordinador del curso, verifica y rubrica las monografías y portafolios de los alumnos que alcancen el máximo puntaje. Gestión del Curso: Encuesta virtual al usuario interno alumno https://tinyurl.com/encuesta-alm-gineco Autoevaluación: de medio término en agosto 2020 . Evaluación final del curso diciembre 2020 . Recursos económicos del curso inversión total. Inversión anual por alumno 2,865. Ingreso total anual 3’142,800.00. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Cunningham FG ,Leveno KJ, Gilstrap LC. Obstetricia de Williams. 22 thed. McGraw-Hill / InteramericanaEditores, 2009. CODIGO WQ100 / W58/ 1998 2. Williams. Tratado de Ginecología 2009. 3. Pacheco J. Ginecología, Obstetricia y reproducción. Segunda edición. HER editorial, 2006 4. Berek J. Ginecología de Novak. 14thedición. Lippincott Williams &wilkins Editorial, 2008 Cifuentes R. Ginecología y obstetricia basada en las nuevas evidencias. Segunda edición. Distribuna Editorial, 2009.CODIGO WP100 / N86 / 1991 5. Gratacos E, Gomez R, Nicolaides K, Romero R, Cabero L. Medicina fetal. Editorial Médica Panamericana, 2007 6. Arias, Fernando. Guía Practica para el embarazo y el parto de alto riesgo. 2da. Edición 1995. 7. MINSA. Guía de práctica clínica para la atención de emergencias obstétricas según nivel de capacidad resolutiva. 2007 8. MINSA. Guías nacionales de atención integral de salud sexual y reproductiva. 2004 9. MINSA. Guía Nacional de Salud Reproductiva 2010 10. Speroff León, Frits Marc. Endocrinología ginecológica clínica y esterilidad. 8va edicición. Lippincott Williams & Wilkins. 2014 11. Disaia Philip, Creasman William. Oncología ginecológica clínica. 6ta edición. SA Elsevier España. 2002 Referencia on line Paginas del MINSA www.minsa.gob.pe Paginas de la OMS www.who.org Centro Latinoamericano de Perinatología: www.clap.ops-oms.orgwww.paho.org/clao/ Biblioteca Cochrane: http://www.cochranelibrary.com/ Encuesta ENDES: www.ipe:org/ /encuesta http://www.thelancet.com/ http://www.bmj.com/ http://www.nejm.org/ file:///D:/INVESTIGACION/proye%20ULADISMIRO/sexualida%202018/sexualidad%20unesco %202014.pdf Sexualidad en adolescentes de Trujillo. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Anexo 1: Alineamiento estratégico. ENAM Ginecología: VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Obstetricia: Perfil del egresado UPAO VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” (Anexo 1b) Elaboración de un caso clínico enfoque de ABP 40x40. Resumen del caso problema, puérpera inmediata, de 20 años, nulípara, es referida del centro de salud de Laredo. Por embarazo de 39 semanas macrosomía. EX Clínico: FV estables, Abdomen AU: 40 cm, presentación cefálica. Es sometida a parto por cesárea electiva a las 9.00 am producto vivo sexo masculino peso 4,800 gr. Se queda en URPA 12.00 horas, a las 15 horas en puerperio presenta ginecorragia moderada, útero blando, por encima del ombligo: PA: 80/50 mm/Hg, Pulso 100 por minuto. A las 18.00 horas AGA PH:7.08, Lactato 7.98, a las 20.00 es sometida a HAT subtotal. 11 horas después, presenta paro cardio respiratorio y a las 7.30 horas del día siguiente fallece. El grupo de alumnos deberá estudiar el caso: y organizarse para resolverlo. 1. plantear sus problemas de salud. 2. Identificar que otros datos necesarios para clarificar problemas de salud. 3. Plantear el diagnóstico diferencial para cada problema de ser necesario. 4. Elaborar un plan de manejo y solución. 5. Plantear las complicaciones posibles. 6. Recomendaciones. 7. Elabora un informe. En la modalidad de monografía. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Anexo 2. ENCUESTA ANÓNIMA, DE SEXUALIDAD EN ADOLESCENTES. Para ser aplicada a sus pares. No escribas tu nombre ni firmes la hoja. Lee y marca con una X donde creas conveniente. Edad : años cumplidos, Grado educativo: ( Prim ) ( Sec) , sexo: ( M ) ( F ) . Tienes enamorado/a: ( si) (No), Has tenido relaciones sexuales☹ Si ) (No) A Qué edad tuviste tu primera relación sexual , te obligaron (si ) (No), Fue voluntaria (si ) (No) , Porque : tenía curiosidad ( ), porque quería escapar de casa , Porque me sentía sola ( ), porque mis amigos/as ya tenían relaciones sexuales ( ). Conoces sobre los riesgos que tiene una relación sexual? (si ) (No), Sabes cómo evitar las infecciones que se trasmiten en una relación sexual ( si ) (no). Conoces algún método seguro para evitar el embarazo: ( si ) ( No ) , Cual prefieres: Condón ( ) , T de cobre ( ) , Píldora ( ) , Ampollas , otros……….. Sabes cómo y dónde conseguirlos (si ) (no). Como te enteras, del desarrollo sexual y de cómo se relacionan el hombre y la mujer? Clases en tu colegio ( ) , amigos ( ) , en la Tele ( ) , internet ( ), otros : escriba………………………. Tus padres conversan sobre temas de sexualidad en tu casa (si) (No), Embarazaste alguna vez (si) (No), Que piensas del aborto: es pecado (si) (no), es peligroso (si) (no), sabes cómo se realiza (si) (no). Sugiere que deberíamos hacer los adultos para mejorar el desarrollo sexual de los jóvenes. ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Los pares son adolescentes entre 12 y 16 años, los cuales son definidos y elegidos por cada alumno. Dentro de su círculo de amigos vecinos o barrio. La base de datos en un archivo electrónico compartido, en la cual los alumnos subirán sus datos de la entrevista de sus respectivos pares manteniendo el anonimato del par . VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Anexo 3 Anexo 3.b. Filosofia de MIDAS VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” (Anexo 4) formato para planificar una conferencia. Determina público objetivo, Aplica tu encuesta de sexualidad y Define un tema de interés. Identifica dentro de tu grupo, los mejores expositores. Preparar una presentación directa, precisa, no mayor de 30 minutos. Con un lenguaje adecuado para tu público. 6) Incluye 1 o 2 ejemplos ilustrativos cortos no mayor de 3 minutos cada uno. 7) Tus diapositivas no deben contener más de 20 palabras, con un tamaño de pica de 24. 8) Para terminar realiza una o 2 preguntas sobre el tema en exposición. 9) Invítalos a seguir leyendo en internet u otros medios. 10) Ofrece ayuda. 1) 2) 3) 4) 5) Anexo 5. CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS. ECOE Taller complementario al curso es ofertado por el ICODEM, duración 4 semanas 4 horas diarias. Cuyos calificativos complementan a los del curso, con un bono de 3 puntos al promedio de los alumnos aprobados . Y es desarrollado en el horario de la tarde en estaciones de expertos conformada por los docentes de ginecobstetricia. El día del ECOE, ud. debe asistir con mandil , y llevar pegado en el lado derecho un rotulo con su nombre y primer apellido y luego su ID. No lleve celular ni mochila u otras cosas de valor. Llegue 20 minutos antes del inicio del examen. Las estaciones estarán numeradas de 1 al 5 y ud. según orden de ingreso iniciara en una de ellas, al escuchar el cambio de estación, no corra, salga tranquilamente de la estación e ingrese al número siguiente y sucesivo hasta completar el circuito de estaciones asignada para cada batería. Si hicieras la estación número 5 y no has completado el circuito continua en la estación numero 1 hasta completar el circuito de la bateria. Rotación III. CENTRO DE SIMULACIÓN CLINICA. Cognitivo: I) Atonía uterina II)Desgarro de canal de parto II) atencion del expulsivo IIa) RPM III)Parto Disfuncional. IV)Retención placentaria V)Shock séptico en Obstetricia VI)Preeclampsia–eclampsia VII) ITS. VIII) Examen de mama IX) PAP X) Inserción de DIU Procedimental Lista de cotejos Lista de cotejos Actitudinal Diligente y responsable Diligente y responsable Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos Diligente y responsable Diligente y responsable Diligente y responsable Diligente y responsable Diligente y responsable Diligente y responsable Diligente y responsable Diligente y responsable Diligente y responsable VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Anexo 6. Encuesta a usuario interno (alumnos del curso de Gineco Obstetricia UPAO-2019 Lo ítems que están en letra cursiva y con el cuadro sombreado son solo para docentes. Lea detenidamente la pregunta y según su criterio de una escala de 0 a 5 en la cual ( 0 es en desacuerdo y 5 totalmente de acuerdo). Marque con una x en la casilla correspondiente el valor que Ud. considera. En las filas en blanco puede Ud. Responder pregunta abierta? 0=Nada ; 1= algo ; 2 mas que algo ; 3 = en un 50% ; 4 =aun me falta; 5= totalmente . Criterio observable 1 2 3 4 5 Dimensión Estándar 1.- PLANIFICA CION DEL CURSO 1.- La planificación del curso articulado a la visión y a los grupos de interés. 2.- Participación de grupos de interés para definir objetivos estructurales curso. 3.- Revisión periódica de políticas y objetivos. 4 gestión adecuada de sus recursos asignados al curso. 2.- GESTION DEL PERFIL DE EGRESO 5.- Pertinencia del perfil de egreso. 6.- revisión periódica del perfil de egreso 7.- se cuenta con un sistema implementado de gestión de la calidad. 3.- ASEGURA MIENTO DE LA CALIDAD 8.- Planes de Mejora El curso a definido con claridad sus grupos de interés y estos participan en el objetivo del curso. (minsa geresa , IPSS,) Se registra en el syllabus el alineamiento entre objetivos estructurales del curso y visión misión de la institución. Las competencias estructurales del curso, están alineadas a la demanda social, en cuanto a la pertinencia se consulta a los grupos de interés. Las políticas y metodologías educativas están actualizadas, y alineadas a la demanda poblacional. Evaluación y actualización con un máximo de 3 años, buscando alinear grupos de interés y alumnos. Evaluación de medio término con recomendaciones para mejorar el curso. Evaluación final del curso. Recomendaciones para el plan de mejora El syllabus identifica que competencia del perfil del egresado, se logra durante el desarrollo del curso. El syllabus Precisa competencias estructurales y los correlaciona con el perfil del egresado. Los contenidos del syllabus y los procesos de evaluación están alineados a las competencias estructurales. Las actividades del curso certifican él logró de las competencias estructurales. Existen mecanismos participativos de seguimiento de las competencias estructurales, a lo largo de toda la carrera. Evaluación anual de las competencias estructurales y el perfil del egresado. Insumo para el próximo año. Evaluación de medio término del desarrollo del curso. Rubrica mensual del nivel de logro de las competencias estructurales a través del portafolio. El 80% del examen teórico está alineado a las competencias estructurales. Monitoreo cumplimiento de actividades programadas. Evaluación final del curso, incorpora al plan de mejora del próximo año Seguimiento de las competencias estructurales a través de toda la carrera. Encuesta virtual a estudiantes sobre oportunidades de mejora del curso. Encuesta virtual a grupos de interés sobre oportunidades de mejora del curso. Priorización de las oportunidades de mejora e inclusión en plan de mejora Evaluación del plan de mejora. Precisa el impacto en el curso y el perfil del egresado. Se registra en el syllabus el alineamiento entre objetivos estructurales del curso y visión misión de la institución. Las competencias estructurales del curso, están alineadas a la demanda social, en cuanto a la pertinencia se consulta a los grupos de interés. El syllabus precisa las estrategias de enseñanza aprendizaje. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” 9.- syllabus 4.- PROCESO ENSEÑANZA APRENDI ZAJE. 10.- características del syllabus (ciudadanía, resp. social, pract. Pre profesional) 11.- Gestión de competencias 5.- GESTION DE LOS DOCENTES 6.- SEGUIMI ENTO A ESTUDIAN TES 7.- INVESTIGA CIÓN 12.- articulación con investigación y responsabilidad social . El syllabus precisa el proceso de evaluación y promoción del curso. El syllabus incluye procesos para Certificar el logro de las competencias estructurales del curso. Consejería sobre sexualidad, en escolares, como actividad de responsabilidad social. Investigación sobre CAP en sexualidad en jóvenes (escolares) trujillanos. El syllabus incluye talleres de evaluación del proyecto participativo. Implementan redes de pares en sexualidad saludable 13.- movilidad No aplica 14.- selección, evaluación y capacitación docente. 15.- Plana docente adecuada 22.- Calidad en la investigación docente 23.24.- publicación 8.- Respons social 9. Servicio de bienestar 10.- Infra estructura y soporte. 11.- Recurso humano 12.- Verificación perfil del egresado El syllabus precisa el proceso de evaluación y promoción del curso. El syllabus incluye procesos para Certificar el logro de las competencias estructurales del curso. Las competencias estructurales son pertinentes con el perfil del egresado. Los contenidos están alineados con el logro de las competencias estructurales. Syllabus desarrolla competencias, las que están relacionadas con el perfil del egresado. Las competencias estructurales precisan componente cognitivo, procedimental y actitudinal con nivel de logro. El syllabus programa una actividad de prácticas en la población. Con enfoque de responsabilidad social. Las competencias estructurales precisan componente cognitivo, procedimental y actitudinal con nivel de logro. El syllabus precisa las estrategias de enseñanza aprendizaje. 25 .- integración con entidades externas para mayor impacto. 33.- logro de competencias 34.-seguimieneto a egresados Foro virtual sobre elaboración de preguntas Foro Virtual sobre necesidades de capacitación . El syllabus incluye nombre y grado académico de cada docente del curso. El syllabus incluye una encuesta docente sobre necesidades de capacitación. Que son canalizadas por la alta dirección. Congreso de investigación en sexualidad y atención primaria de salud. (PROMSA) banco de ideas de proyectos , alineados a líneas de investigación Publicación anual de avance de investigación del proyecto de CAP de sexualidad en adolescentes trujillanos . El proyecto de CAP de sexualidad en jóvenes trujillanos que busca sensibilizar a la familia liberteña sobre sobre sexualidad responsable. Se gestiona como política regional. Certificación de competencias , al final del curso , a través del portafolio y en los centros de simulación y complementación medica Evaluación del rendimiento en ENAM, . Evaluación por pares alumnos de colegios asignados. VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica” Anexo 6 . RUBRICA INTEGRAL DEL CURSO DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA -2019. Marque con un aspa si cumple el criterio, luego sume y obtenga el puntaje total. Califique según escala si se beneficia del bono a la excelencia. Fecha y Firma docente En el portafolio conducta observable Presentación portafolio cumple 1 punto Índice Caso clínico (investigación formativa) satisfactorio 1 punto Numeración Informe Presente Enfoque ABP , Presenta base datos con pares sexualidad saludable Identifica practicas Reflexiona sobre sexualidad no saludables. Toma de PAP Consejería sobre PAP Examen de mama (ICODEM) Consejería sobre cáncer de mama Shock hipovolémico obstétrico Valora y reconoce una hemorragia obstétrica Atención de parto Conduce parto eutócico en la Noelia (ICODEM) Realiza dx de preeclampsia típica Consejería sexualidad responsable reflexión evaluación por competencias promedio semanal ETS Encuesta final de evaluación de curso examen teórico Nota Ordenado 1 punto Plantea objetivos Referencia actualizada Proyección y extensión universitaria (sexualidad ) Preeclampsia Eclampsia Bueno 1 punto Reflexiona trabajo con pares Sustenta Dx diferencial Genera corriente de opinión Muestra evidencia W pares Reflexiona sobre la sexualidad en sus amigos Reflexión sobre sexualidad en su familia. Excelente 1 punto 1 punto Chek list xxxxxx autoevaluación Reflexiona sobre cómo usar el Documenta con conocimiento evidencia fotográfica aprendido Reflexiona actividad evalúa impacto de la como proceso sexualidad saludable formativo Reflexiona sobre sexualidad país APRECIACIÓN INDIVIDUAL POR EL DOCENTE DE PRACTICA ( procedimental y actitudinal) Precisa ventajas y Llena orden de PAP, Realiza seguimiento de Elabora una cartilla desventajas de Rotula y fija lámina. resultados PAP para consejería vacunación Elabora un croquis a mano alzada de Diferencia patología Elabora una cartilla Algoritmo Dx de drenaje linfático de maligna de mama. para consejería cáncer de mama mama Conduce manejo y Algoritmo de manejo Maneja atonía Revisión de canal de monitoreo inicial causal uterina parto Alumbramiento dirigido Revisión de placenta Identifica criterios de Monitoreo materno severidad fetal Consejería sobre ETS encuesta acreditación Parcial 1 Algoritmo Dx de ETS total xxxxxx 5 Informe para publicación biomédica 7 Elabora propuestas para mejora 7 Identifica modelo de prácticas saludables Reflexiona sobre el impacto de sexualidad saludable en el país. 7 Algoritmo de manejo de Ca. cérvix. Reflexiona sobre que pasaría si no logra competencia 7 Reflexiona sobre qué pasaría si no logra competencia Autoevalúa logro competencia 8 Extracción manual de placenta-ICODEM Autoevalúa logro competencia 7 Maneja puerperio inmediato da consejería sobre puerperio Indica Hematínicos y calcio Autoevalúa logro 7 Uso adecuado de líquidos Tto con enfoque sindrómico Uso adecuado de magnesio. Seguimiento de registro PROCETS Utiliza enfoque de disfunción F atípica. Autoevalúa logro 7 Autoevalúa su aprendizaje 7 3 sugiere como mejorar parcial 2 2 punto Dx de VIH -SIDA xxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxx unidad (ECOE) bono 4 puntos 75 a 80 bono 3 puntos 70 a 74 bono 2 puntos 65 a 69 El bono de la rúbrica será aplicada a solicitud del alumno, solo si el docente de práctica, no ha tomado en cuenta la rúbrica para su evaluación. _____________ Firma alumno _________________________ Trujillo …..de ………. 2019 VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”