“2011.AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” CBT ALBERT EINSTEIN LA PAZ PONENCIA PREVENCION DEL BULLYING EN LAS ESCUELAS PARTICIPANTES: LETICIA GAMEZ MONTERO YANIN BARRERA RODRIGUEZ CICLO ESCOLAR 2011-2012 PREVENCION DEL BULLYING EN LAS ESCUELAS El crecimiento de la población mundial y los avances tecnológicos han repercutido de manera positiva en la sociedad pero al mismo tiempo en forma negativa ya que los niños, jóvenes y adultos han tenido cambios en su estructura de su formación integral presentándose reacciones de conducta que se manifiestan en su entorno social afectando a uno o más personas en forma verbal, psicológica y física y en algunos casos llegando al extremo de orillarlo a quitarse la vida. Es necesario referirse a uno en especial que se está presentando en las escuelas en los diferentes niveles educativos afectando las relaciones entre alumno – alumno, alumno – profesor. Profesor –Profesor. Teniendo como nombre BULLYING siendo un tema de interés actual y teniendo necesidad de abordarlo con profesionales en psicología poniendo toda su atención al estudio de este fenómeno, utilizando diferentes estrategias para disminuir y combatir la violencia dentro de las escuelas. Debemos describirlo como un fenómeno que se ha empezado a estudiar como respuesta a la creciente violencia escolar, específicamente el maltrato e intimidación que se manifiesta cotidianamente, entre niños, niñas y adolescentes. Aclarando que este comportamiento violento se da con la intención de dañar a otras personas; es persistente y repetitivo ya que puede durar, semanas, meses o incluso años. Se caracteriza porque quien lo ejerce, ostenta un abuso de poder (desequilibrio de fuerzas) y un deseo de intimidar y dominar a otras personas, en lugar de al otro. El bullying se da entre pares y sucede entre una o varias personas, aunque por lo general, se lleva a cabo entre varias personas, dejando a la persona que recibe el maltrato en total indefensión. La persona que intimida causa en ésta última un daño físico y/o emocional, que se manifiesta con un descenso en la autoestima, estados de ansiedad e incluso depresión, dificultando su integración en el medio escolar y el desarrollo normal del aprendizaje. A su vez la persona que ejerce el maltrato aprende que por medio de la violencia puede llegar a lograr sus metas, tomando decisiones impulsivas y poco asertivas. De igual manera esto afecta a los demás compañeros y compañeras que observan el maltrato, ya que empiezan a ver este fenómeno como “natural”, lo cual con el tiempo, finalmente ocasiona que la población se insensibilice ante la violencia. Existen dos personajes en este fenómeno. El agresor quien es el que comúnmente tiene actitudes agresivas y amenazantes, sin motivo alguno contra otro u otros compañeros. Y la victima quien recibe las agresiones y pierde la fuerza para poder defenderse ante el agresor. Manifestando irritabilidad con padres y maestros teniendo un bajo aprovechamiento escolar. La victima puede recibir expresiones que le afectan y que lo someten a la intimidación por el agresor como son golpes (violencia física, gritos, insultos, injurias)siendo esta la violencia verbal, acoso y abuso sexual (violencia sexual),control de oposición de ideas y manipulaciones (violencia mental) chantaje , amenazas ,humillaciones(violencia moral),olvido desprecio y no reconocimiento (violencia afectiva) todo lo anterior a llevado a los especialistas a denominarlos como los diferentes tipos de bullying. Es con esto como se obtiene la siguiente clasificación de bullying. Sexual.- es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. Exclusión sexual.- cuando se aísla y se excluye a otro. Verbal.- insultos y menos precios en público para poner en evidencia al débil. Psicológico.- existe una presentación intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro. Físico.-hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado. Ciberbullying.- es acoso anónimo o abierto que se vale de los medios electrónicos como chats, Messenger, skyper, páginas web de corte chismogràfico en donde se registran una gran cantidad de escuelas y cuyos alumnos se dedican a subir chismes, groserías y amenazas así como también mensajes en los celulares. La violencia en las escuelas se cree que es un comportamiento natural o normal entre los alumnos, sin embargo ,¿Cuándo identificar que es un problema de bullying?.para esto es necesario observar los comportamientos y los cambios que presenta el alumno en su vida diaria, algunos rasgos son: tristeza, llanto, irritabilidad, pesadillas, cambios en el sueño y en el apetito, dolores somáticos, dolores de cabeza ,dolores de estomago y vómitos pierde o se deteriora sus pertenencias escolares o personales ( gafas, mochilas, pantalones rotos etc.) aparece con golpes, hematomas o rasguños, puede presentar accidentes ,no quiere salir ni se relaciona con sus compañeros ,no acude a excursiones o visitas, quiere ir acompañado a la entrada y salida de cualquier lugar. Si se observa que un alumno presenta alguno o algunos de los anteriores síntomas es un indicador de que es agredido o acosado por uno o más elementos de su grupo o escuela por lo que llega a presentar una baja autoestima teniendo actitudes pasivas ,perdida de interés por los estudios lo que lo llevaría a un fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas sicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas y lamentablemente algunos chicos llegan a no soportar más la situación y deciden quitarse la vida. Para investigar la problemática del bullying es indispensable partir de un diagnostico para obtener los indicadores que lleven a generar las estrategias necesarias para abordar este fenómeno. CONCLUSIONES La educación es integral y debe proporcionar al individuo los elementos necesarios para enfrentarse a los diferentes escenarios que se le presenten durante su vida, incorporándolo en conferencias, talleres, dinámicas, círculos terapéuticos y de convivencia social que le formen su autoestima y se proyecte como un ser competente en las exigencias del mundo global dentro de su familia, de su trabajo y en su entorno social, logrando con ello una vida de éxito con ánimo de forjarse metas. PROPUESTAS En base a los datos obtenidos en el diagnostico se determina si es una problemática o no lo es, sin embargo, es necesario que en las escuelas y en los núcleos familiares y sociales se enriquezca la educación de los individuos proporcionándoles las herramientas para enfrentar las adversidades que se le presenten en la vida social y profesional. Organizando y desarrollando acciones especificas fortaleciendo el autoestima del sujeto tales como : conferencias de éxito, mente positiva, pro actividad ,proyecto de vida ,comunicación eficaz, metafísica, higiene, presentación personal, organización y planeación de su vida ,todas estas actividades son con la finalidad de enriquecer la educación que recibe el alumno en su casa, en la escuela, ya que los sujetos más vulnerables para ser víctimas del bullying son los más sensibles a interiorizar los estímulos adversibos externos haciéndolos propios. Con una autoestima fortalecida se obtiene un cambio de actitud mental positiva que lo ayude a pensar que tiene una gran variedad de alternativas y motivos para vivir productivamente. Sin lugar a duda este trabajo es arduo para la escuela es necesario contar con el apoyo de los padres de familia ya que deben ser los más interesados en mejorar la situación emocional de sus hijos, involucrándoles en la organización y participación en talleres y conferencias para padres de familia con temas como: roles en la familia, como educar a sus hijos, comunicación entre padres e hijos, todas ellas con el apoyo de profesionales de instituciones con servicio psicoterapéutico en forma individual y grupal. Cabe señalar que es necesario continuar reafirmando los valores humanos en nuestra sociedad como parte fundamental en su desarrollo integral del alumno como son: el respeto, el amor, la tolerancia, la amistad, la sinceridad y honestidad entre otros. Es necesario decir que las actividades que se ejecuten en las escuelas deberán ser sustentadas y apoyadas por las autoridades escolares y de su supervisión escolar, en forma económica así como brindando espacios y tiempos para su desarrollo. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS http://www.blogs.imer.gob.mx/arreglandoelmundo/files/2011/04/bullying.pdf Dr. Arturo Loredo-Abdalá, Dr. Arturo Perea-Martínez, Dra. Gloria Elena López Navarrete” Bullying” acoso escolar. La violencia entre iguales. Problemática real en adolescentes Acta Pediatra Mex 2008;29 (4):210-4Artículo de revisión http://www.saludymedicinas.com.mx/nota.asp?id=2658 Kary Galarza BULLYING: MALTRATO EN LA ESCUELA