ASIGNATURA: Filosofía y Psicología NIVEL: Tercero Medio B PROFESOR(A): Evaluna Godoy Díaz GUÍA N° 3: Las Emociones ANTECEDENTES FILOSÓFICOS En la República de Platón (428-347 a. de C) las emociones están presentes a través de términos como el dolor y el placer. El exceso de alguno de estos elementos afecta a la razón del hombre, y a la vez la sociedad tiene como tarea hacer que los más viejos enseñen a los más jóvenes a descubrir el placer sin exageración en tareas concretas. Ya en "El Banquete" Sócrates, hace una reflexión apológica acerca del amor. Para Aristóteles (384-322 a. de C) la emoción es definida como una condición según la cual el individuo se transforma hasta tal punto que se queda con el juicio afectado, que viene acompañado de placer y dolor. Las palabras clave que Aristóteles asocia a las emociones son envidia, cólera, lástima y temor. Sin embargo, el enfoque del estudio de Aristóteles sobre las emociones es centrado en la cólera. Así aborda los factores que desencadenan la misma, llegando a reconocer algunas reacciones fisiológicas y de comportamiento, analizando las creencias morales y sociales. Posteriormente, Aristóteles señala que las emociones pueden ser educadas y a la vez utilizadas a favor de una buena convivencia. Por otro lado, los estoicos parten desde un punto de vista totalmente negativo, ya que consideraban a las emociones como una perturbación innecesaria del ánimo. Séneca ya condenaba la emoción como algo que puede convertir la razón en esclava. Los estoicos atribuyeron la culpabilidad de los problemas humanos a las emociones como resultado de los juicios que el individuo tiene del mundo. De esta manera los estoicos son considerados los precursores en estudiar las emociones partiendo de una valoración cognitiva. Desde la tradición filosófica, en general, se ha identificado a la emoción con la metáfora del amo y el esclavo. El amo es la razón y el control que se contrapone al esclavo, que son las emociones y las pasiones. El dualismo mente-cuerpo está presente en está metáfora. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DESDE LA PSICOLOGÍA MODERNA "Casi todo el mundo piensa que sabe qué es una emoción hasta que intenta definirla. En ese momento prácticamente nadie afirma poder entenderla" (Wenger, Jones y Jones, 1962, pg. 3). Una emoción podría definirse como “una experiencia afectiva en cierta medida agradable o desagradable, que supone una cualidad fenomenológica característica y que compromete tres sistemas de respuesta:cognitivosubjetivo, conductual-expresivo y fisiológico-adaptativo”. Todas las emociones tienen alguna función que les confiere utilidad y permite que el sujeto ejecute con eficacia las reacciones conductuales apropiadas. Incluso las emociones más desagradables tienen funciones importantes en la adaptación social y el ajuste personal. Según Reeve (1994), la emoción tiene tres funciones principales: a. Funciones adaptativas b. Funciones sociales c. Funciones motivacionales a) Funciones adaptativas Quizá una de las funciones más importantes de la emoción sea la de preparar al organismo para que ejecute eficazmente la conducta exigida por las condiciones ambientales, movilizando la energía necesaria para ello, así como dirigiendo la conducta (acercando o alejando) hacia un objetivo determinado. La correspondencia entre la emoción y su función se refleja en el siguiente cuadro, donde en la columna del Lenguaje subjetivo tenemos a la EMOCIÓN y en el Lenguaje funcional a su FUNCIÓN. b) Funciones sociales Puesto que una de las funciones principales de las emociones es facilitar la aparición de las conductas apropiadas, la expresión de las emociones permite a los demás predecir el comportamiento asociado con las mismas, lo cual tiene un indudable valor en los procesos de relación interpersonal. Las funciones sociales de las emociones, como son las de facilitar la interacción social, controlar la conducta de los demás, permitir la comunicación de los estados afectivos, o promover la conducta social. Emociones como la felicidad favorecen los vínculos sociales y relaciones interpersonales, mientras que la ira pueden generar repuestas de evitación o de confrontación. De cualquier manera, la expresión de las emociones puede considerarse como una serie de estímulos discriminativos que facilitan la realización de las conductas apropiadas por parte de los demás. c) Funciones motivacionales La relación entre emoción y motivación es íntima, ya que se trata de una experiencia presente en cualquier tipo de actividad que posee las dos principales características de la conducta motivada, dirección e intensidad. La emoción energiza la conducta motivada. Una conducta "cargada" emocionalmente se realiza de forma más vigorosa. La emoción tiene la función adaptativa de facilitar la ejecución eficaz de la conducta necesaria en cada exigencia. Así, la cólera facilita las reacciones defensivas, la alegría la atracción interpersonal, la sorpresa la atención ante estímulos novedosos, etc. Por otro, dirige la conducta, en el sentido que facilita el acercamiento o la evitación del objetivo de la conducta motivada en función de las características de la emoción. GUIA EVALUADA NOMBRE ESTUDIANTES: 1)________________________________2) ______________________________ La siguiente guía de trabajo se realiza con duplas, o en forma individual, Y SE ENTREGA UNA POR DUPLA I. Explica los conceptos fundamentales de los antecedentes filosóficos de las emociones del ser humano. II. Construye una definición de “las emociones” considerando los conceptos elementos fundamentales que se entregan en la Guía. III. Considerando las emociones presentadas en la Tabla 1, construye con tus propias palabras una definición para cada una de ellas, y entrega un ejemplo relacionado con la película “Intensamente”. DEFINICIÓN EMOCIONES MIEDO IRA / FURIA ALEGRIA TRISTEZA ASCO / DESAGRADO IV. Considerando las Película “Intensamente” y las diversas funciones de las emociones, entrega tres ejemplos de emociones diferentes que reflejen las funciones señaladas. FUNCIONES DE LAS EMOCIONES Adaptativa Social Motivacional EJEMPLO 1 EJEMPLO 2 EJEMPLO 3
