BioCiencias6 Plan

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA – www.voluntad.com.co
Jornada:
Colegio:
Docente:
Bimestre:
Estándar
Logro
Identifica condiciones de
cambio y de equilibrio en
los seres vivos y en los
ecosistemas.
Explica por qué la célula es
considerada como una
unidad
estructural
originaria y fundamental de
todo ser vivo.
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
Entorno vivo

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
Analiza el impacto que ha
generado en la humanidad
la investigación en células
madre.
Capítulo:
Sexto
1
Acciones de pensamiento y de producción

(CTS) Evalúa el potencial
de los recursos naturales,
la forma como se han
utilizado en desarrollos
tecnológicos
y
las
consecuencias
de
la
acción del ser humano
sobre ellos.
Grado:


Establece diferencias entre las teorías que explican el origen de la vida.
Realiza una experiencia de laboratorio para probar la teoría de la generación
espontánea.
Identifica la forma y la función de los organelos celulares en animales y vegetales.
Observa algunas diferencias microscópicas entre células animales y vegetales.
Describe formas y tamaños de las células y la composición de su membrana celular.
Señala las envolturas celulares animales y vegetales mediante procedimientos
experimentales.
Argumenta sobre los mecanismos de transporte que se presentan a través de la
membrana celular.
Demuestra las propiedades de la membrana celular mediante una experiencia.
Expone los procesos de nutrición, excreción y respiración a nivel celular.
Comprueba el proceso de respiración celular por medio de experiencias en el
laboratorio.
Enuncia las etapas de la división celular y su importancia para los seres vivos.
Elabora preparados microscópicos para observar diferentes fases mitóticas en la raíz
de una cebolla.
Compara los diferentes niveles de organización de la materia desde el átomo hasta la
biosfera.
Resuelve cuestionamientos que le permiten entender los niveles de organización de
los seres vivos.
Explica el proceso de obtención de las células madre.
Indaga acerca de los tratamientos que se pueden brindar a personas que padecen
enfermedades como el cáncer a partir de células madre.
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Estándar
Logro
Identifica condiciones de
cambio y de equilibrio en
los seres vivos y en los
ecosistemas.
Analiza
las
diversas
estructuras, órganos y
sistemas que intervienen
en los procesos de
nutrición y respiración en
los seres vivos.
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Entorno vivo
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Reconoce el enorme
potencial
en
biodiversidad que posee
el país.
Capítulo:
Sexto
2
Acciones de pensamiento y de producción

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(CTS) Evalúa el potencial
de los recursos naturales,
la forma como se han
utilizado en desarrollos
tecnológicos
y
las
consecuencias
de
la
acción del ser humano
sobre ellos.
Grado:


Contrasta las diferentes formas de clasificar a los seres vivos para facilitar su estudio.
Observa diferentes medios que pueden favorecer o no la reproducción y crecimiento
de hongos.
Describe los procesos de nutrición y respiración en las bacterias.
Efectúa diferentes montajes y tinciones para observar bacterias al microscopio.
Enumera los diferentes representantes de los protistas y las estructuras relacionadas
con su nutrición y respiración.
Observa algunos protistas de su entorno a través del microscopio.
Explica los procesos de respiración y nutrición que realizan los representantes del
reino de los hongos.
Realiza una práctica de laboratorio para demostrar los factores que afectan la
actividad de las levaduras.
Detalla los procesos de respiración y nutrición en los principales grupos de plantas.
Comprueba los mecanismos fotosintéticos que realizan las plantas por medio de
experimentos.
Expone sus ideas acerca de la constitución y funcionamiento de los órganos y
sistemas que realizan los procesos de nutrición y respiración en los animales.
Lleva a cabo la disección de un pez para estudiar los sistemas y órganos
involucrados con la nutrición y respiración del mismo.
Identifica las razones por las cuales Colombia es considerado un país megadiverso.
Enuncia la importancia que tienen los sistemas de clasificación en el reconocimiento
de la riqueza biológica de un país.
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Logro
Relaciona la forma, la
ubicación y la función de
los
órganos
que
constituyen los sistemas
que realizan los procesos
de nutrición y respiración
en humanos.
Entorno vivo
Estándar
Identifica condiciones de
cambio y de equilibrio en
los seres vivos y en los
ecosistemas.
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
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

Presenta
argumentos
acerca de las nuevas
tendencias que proponen
los científicos en materia
de alimentación.
Capítulo:
Sexto
3
Acciones de pensamiento y de producción

(CTS) Evalúa el potencial
de los recursos naturales,
la forma como se han
utilizado en desarrollos
tecnológicos
y
las
consecuencias
de
la
acción del ser humano
sobre ellos.
Grado:


Describe en términos fisiológicos y anatómicos la nutrición humana.
Demuestra la digestión de algunas proteínas mediante un ensayo experimental.
Explica la importancia de una sana alimentación para disminuir el riesgo de padecer
enfermedades.
Identifica algunos componentes de los alimentos mediante una práctica de
laboratorio.
Detalla la fisiología y anatomía del sistema respiratorio humano.
Representa los movimientos respiratorios humanos con un modelo elaborado a partir
de elementos caseros.
Estudia a profundidad algunas de las enfermedades que afectan al sistema
respiratorio.
Elabora detectores de contaminación de aire y los emplea en diversos lugares.
Reconoce la nueva pirámide de los alimentos y su conformación.
Explica las razones por las cuales es necesario hacer cambios en la dieta para
mejorar la salud.
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Logro
Enumera las principales
características
que
distinguen
a
las
diferentes
clases
de
ecosistemas
y
sus
relaciones internas.
Entorno vivo
Estándar
Identifica condiciones de
cambio y de equilibrio en
los seres vivos y en los
ecosistemas.
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
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Explica la importancia
que tiene para el país
contar con una amplia
diversidad
de
ecosistemas.
Capítulo:
Sexto
4
Acciones de pensamiento y de producción

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(CTS) Evalúa el potencial
de los recursos naturales,
la forma como se han
utilizado en desarrollos
tecnológicos
y
las
consecuencias
de
la
acción del ser humano
sobre ellos.
Grado:


Enuncia los elementos que constituyen un ecosistema y su importancia para el
mismo.
Señala los factores bióticos y abióticos que constituyen un ecosistema aledaño a su
hogar o colegio.
Establece los diferentes tipos de relaciones que se presentan en los ecosistemas.
Reconoce procedimientos para identificar parásitos en humanos y plantas.
Estudia las principales particularidades que poseen los diferentes ecosistemas del
planeta.
Crea un ecosistema artificial con el que evidencia la interrelación de los factores
bióticos y abióticos.
Expone la importancia del agua como recurso natural.
Describe el tratamiento que recibe el agua en una planta o acueducto antes de ser
enviada a las viviendas para consumo humano.
Explica las diferentes clases de adaptaciones que desarrollan los organismos a los
diversos ecosistemas.
Simula un mecanismo de adaptación para un pájaro carpintero.
Identifica la diversidad de ecosistemas con que cuenta el país.
Describe la razones por la cuales Colombia cuenta con diversos tipos de
ecosistemas.
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Jornada:
Colegio:
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Bimestre:
Estándar
Logro
Establezco
relaciones
entre las características
macroscópicas
y
microscópicas
de
la
materia y las propiedades
físicas y químicas de las
sustancias
que
la
constituyen.
Analiza las propiedades
tanto
físicas
como
químicas y la estructura
interna de la materia.
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
Entorno físico


Describe la importancia
que tienen las plantas en
los
procesos
de
obtención de diversas
sustancias.
Capítulo:
Sexto
5
Acciones de pensamiento y de producción

(CTS) Evalúa el potencial
de los recursos naturales,
la forma como se han
utilizado en desarrollos
tecnológicos
y
las
consecuencias
de
la
acción del ser humano
sobre ellos.
Grado:

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Clasifica algunos materiales en sustancias puras y mezclas.
Ensaya con elementos caseros para conocer la composición de la tinta de un esfero.
Establece diferencias entre las propiedades generales y especificas de la materia.
Utiliza diferentes elementos de su entorno para evidenciar las propiedades tanto
generales como específicas de la materia.
Explica propiedades específicas de la materia como densidad, punto de ebullición,
punto de fusión y solubilidad.
Plantea una práctica de laboratorio con la que comprueba algunas de las
propiedades específicas de la materia.
Establece las diferencias que se presentan entre los cambios químicos y los cambios
físicos que experimenta la materia.
Identifica mediante una práctica las características de combustión que presentan
sustancias de diferente composición química.
Reconoce algunas sustancias de uso cotidiano que son fabricadas a partir de plantas.
Indaga acerca del uso terapéutico de los alcaloides.
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Logro
Utiliza con propiedad
algunos
conceptos
básicos de la física para
explicar
fenómenos
cotidianos relacionados
con
la
materia,
el
espacio, el tiempo y la
energía.
Entorno físico
Estándar
Establezco
relaciones
entre las características
macroscópicas
y
microscópicas
de
la
materia y las propiedades
físicas y químicas de las
sustancias
que
la
constituyen.
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Comprende la forma
como
los
humanos
interpretamos
los
fenómenos
naturales
apoyados en sustentos
teóricos
y
avances
tecnológicos.
Capítulo:
Sexto
6
Acciones de pensamiento y de producción

(CTS) Evalúa el potencial
de los recursos naturales,
la forma como se han
utilizado en desarrollos
tecnológicos
y
las
consecuencias
de
la
acción del ser humano
sobre ellos.
Grado:
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Relaciona los conceptos de movimiento y energía con algunas actividades de su vida.
Realiza montajes experimentales para comprobar la posibilidad de almacenar
energía.
Identifica las fuerzas que se aplican en elementos de uso cotidiano.
Elabora un modelo para mostrar el funcionamiento de la balanza romana y sus
implicaciones conceptuales.
Describe las leyes de newton y da algunos ejemplos de su vigencia.
Diseña un montaje con materiales caseros para representar los conceptos estudiados
en el tema.
Expone las precauciones que se deben tener antes, durante y después de un
movimiento sísmico.
Interpreta la información que presenta un sismograma.
Plantea hipótesis a manera de explicaciones de diferentes fenómenos naturales.
Indaga acerca de los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la
exploración del universo.