Opinión sobre el uso de la calculadora Cuando hablamos de hacer cálculos en las aulas, hay una herramienta, bastante viejita la verdad, que en general está vetada para nuestros alumnos: la calculadora. En 1642 el filósofo y científico francés Pascal inventó un nuevo aparato que se bautizó con el nombre pascalina. La máquina podía sumar y restar de una manera mecánica. A lo largo de los años, la calculadora ha evolucionado mucho y hoy en día, todos tenemos la posibilidad de llevar una calculadora científica en nuestro bolsillo, además de múltiples apps´s relacionadas con las Matemáticas. Sin embargo, a pesar de su bajo coste, su fácil transporte y ahorro de tiempo, las calculadoras siguen estando prohibidas en algunas aulas. ¿Las calculadoras son una muleta computacional que desalienta a los niños para memorizar las tablas de multiplicar? ¿O son una herramienta matemática que los ayuda a resolver problemas complejos? Las calculadoras, dicen los expertos, pueden ayudar a los niños en la escuela primaria y en los primeros años de la secundaria a desarrollar habilidades que les permitan resolver problemas matemáticos complejos. Pero los estudiantes en los grados más bajos no suelen utilizar esa herramienta La aplicación de la LOMCE trajo consigo muchos cambios, entre ellos la prohibición de usar calculadoras y aparatos electrónicos o informáticos en los exámenes de Matemáticas II en las pruebas de acceso a la Universidad. Una medida que no estuvo exenta de polémica cuando dio a conocerse, generando gran revuelo entre el alumnado y el compromiso por parte de los examinadores a poner cifras poco complejas en los ejercicios del examen para facilitar la resolución de los problemas. ¿Crees que se debe utilizar la calculadora en la etapa de primaria? Si es que no, argumenta tus razones y si es que si, indica además de argumentarlo posibles actividades que se podrían realizar con los alumnos. Te recomiendo la lectura de este artículo de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas. También puedes consultar el informe elaborado por la FESPM (Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemática) para argumentar tus opiniones.
