RELACIÓN ENTRE LA LECTURA COMPRENSIVA Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS LAJAS
IPIALES – NARIÑO
ESTRUCTURA ELABORACIÓN DE PROYECTOS
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA
Es de vital importancia establecer una relación entre la comprensión lectora y la capacidad de
resolución de problemas matemáticos por lo tanto en el trabajo pedagógico realizado se
evidencia que Los estudiantes del Grado cuarto y Quinto de la Institución educativa nuestra
señora de las lajas presentan dificultades en la resolución de problemas, comprensión de textos
y en el razonamiento matemático. Les falta adquirir el hábito de la lectura, saber interpretar,
analizar y proponer alternativas de solución a cualquier inconveniente , les falta argumentar,
dar juicios, opiniones, expresar puntos de vista y saber el verdadero sentido que tienen los
diferentes tipos de texto, presentan debilidades en la redacción, falta de utilización de signos
de puntuación y manejo de la ortografía. Por lo anterior si hay un déficit de lectura también
hay falta de comprensión de problemas y aplicación de operaciones en la resolución de los
mismos.
Desde nuestro trabajo investigativo aplicado a 32 estudiantes de grado cuarto y 23 de grado
quinto se realiza el análisis reflexivo que desencadena en la falta de un proceso continuo de
lectura , de tiempo dosificado, de acompañamiento desde los hogares estableciendo horarios
que deberían aumentar progresivamente, por ello enfatizaremos en el gusto por la lectura,
selección de textos acordes a la edad, complejidad en la lectura, pensamiento lógico
matemático , le facilitaremos al estudiante que aprenda a aprender, con dominio, habito,
usando sus saberes previos y motivados continuamente; nos encontramos en un desafío para
enseñar de manera asertiva para potenciar sus procesos cognitivos, para proponer espacios
que propicien desde la iniciativa innata el propio aprendizaje para la vida.
Este proyecto surge de la necesidad de fortalecer los procesos de aprendizaje de los
estudiantes y de la mejora de los procesos pedagógicos, razón por la cual se plantearan
acciones de mejora con estrategias didácticas que potenciaran las capacidades de los
estudiantes y los pasos algorítmicos para problemas matemáticos. En la actualidad los
problemas que tienen los estudiantes puntualizan en la dificultad para enfrentarse a problemas
de la vida real en los que deben entender el enunciado, interpretarlo y resolverlo. Eso, unido a
las diferentes pruebas tanto internas como externas donde se refleja que no hay óptimos
resultados.
El proyecto tiene viabilidad en la medida de las posibilidades que se ofrecen, en los mecanismos
y estrategias a utilizar y la motivación permanente para que sean los estudiantes quienes
enriquezcan el proceso como medio de reflexión y constante mejora evidenciada en el aula.
SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL EJE PROBLÉMICO
¿Cuál es la relación entre el nivel de comprensión lectora y la capacidad de resolución de
problemas matemáticos en los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la Institución
Educativa Nuestra Señora de las Lajas?
DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS LAJAS
IPIALES – NARIÑO

OBJETIVO GENERAL
Relación entre la comprensión lectora y la capacidad de resolución de problemas
matemáticos en los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la Institución
Educativa Nuestra Señora de las Lajas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Explicar detalladamente la relación que existe entre la comprensión lectora y la
resolución de problemas matemáticos.
2. Crear instrumentos de recolección precisos que permitan encontrar la
información adecuada.
3. Aplicar los instrumentos de recolección diseñados previamente.
4. Análisis e interpretación de la información.
5. Elaboración del informe final, conclusiones y sugerencias.
TITULO: “LA RELACIÓN ENTRE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS CUARTO Y QUINTO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS LAJAS”
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
El propósito del presente Proyecto, surge a partir de una necesidad que tienen los estudiantes
del Grado Cuarto y Quinto de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Lajas en que ellos
mejoren su comprensión lectora y su destreza matemática, la manera de fortalecer será a
través de la resolución de problemas contextualizados, donde los estudiantes analizarán
diferentes tipos de texto que conlleven a pensar, analizar y proponer.
El aprendizaje de la lectura y escritura son de gran importancia en los niños y niñas de la
Institución, ya que permite mejorar su pensamiento lógico verbal y resolución de dificultades
matemáticas, en esta concepción la presente propuesta busca mejorar estos aspectos y
favorecer el acercamiento a este proceso de una manera didáctica e innovadora.
En tal sentido está orientada a: Analizar la problemática generada por la falta de comprensión
lectora, ya que esta no solo afecta al área de lengua castellana, sino también la resolución de
problemas cotidianos. La importancia de esta propuesta radica en la necesidad de desarrollar
en los estudiantes destrezas aplicadas en la lectoescritura y resolución de problemas
matemáticos, considerando su edad, el sistema escolar y el entorno en el que se desenvuelven.
El proyecto tiene como objetivo principal propiciar un espacio de análisis sobre la relación
existente entre el lenguaje matemático, el conocimiento y hacer conciencia de la necesidad de
un cambio de enfoque del proceso de enseñanza- aprendizaje. Las metodologías que se
utilizaran es encaminar a los niños y niñas hacia una lectura de problemas y realizar análisis de
gráficas que se obtendrán por medio de unos instrumentos de recolección; lo cual ayudara a
mejorar paulatinamente los procesos educativos y a desarrollar una inteligencia entendida
como procesos cognitivos y afectivos y para ello es necesario establecer unos niveles de
comunicación óptimos, especialmente en la enseñanza de la matemática que cuenta con su
propio lenguaje. Por lo anterior, y como parte del análisis de la relación existente entre lenguaje
y la matemática contextualizando el problema no resuelto en el aprendizaje escolar y cómo
impacta en la enseñanza superior, posteriormente aborda varios aspectos sobre la base de
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reflexiones, opiniones y consideraciones de autores contemporáneos respecto de la filosofía del
lenguaje, la comunicación y sus elementos, y el lenguaje y sus diferentes formas.
Otra de las causas internas es posiblemente el de razonar, que requiere reflexión, lectura y
relectura paciente y sosegada, así como su aprendizaje. Para este estudio de caso se utilizara la
población de primaria y bachillerato, zona urbana, sector privado, perteneciente a la Institución
Educativa Nuestra Señora de las Lajas.
PLANIFICACION DE LAS ACCIONES Y CRONOGRAMA DE TRABAJO
RECURSOS
Humanos, materiales, tecnológicos.
RESPONSABLES
Liliana del Pilar Díaz Cuaspud
Ángela María Moran Tobar