GUIA PARA EL TRABAJO POR AREAS AREA : Educación Física Promoción humana y la transformación social, desde la formación de ciudadanos ético democráticos, que coloca a la persona en el centro de su pedagogía y organización. Formar personas autónomas, críticas, creativas, reflexivas, abiertas al diálogo y a lo diferente, comprometidas y solidarias. Estilo inspirado en la propuesta pedagógica de San Pedro Poveda, basada en los valores del evangelio. Aterrizaje desde el Área Aterrizaje desde el Área Fomentar el desarrollo físico, cognitivo y social de los estudiantes, comprometidos con el mejoramiento de la calidad de la educación. Formar personas únicas que posean habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para moverse en una variedad de formas, en armonía con su medio físico y sus semejantes, con la capacidad de trabajar en equipo, respetando el ritmo personal y el de sus GUIA PARA EL TRABAJO POR AREAS PERFIL DEL DOCENTE DE CCSS Los miembros de la comunidad educativa identificados como “colaboradores” de la obra de Poveda, dan testimonio de su compromiso con la Institución. COMO PERSONA (ACTITUDES – SABER SER Y ESTAR*) -Líder – Empático - Motivador -Respeto al ritmo personal de nuestros estudiantes -Respeto y valoración a las diversas opiniones AREA : Educación Física Promoción humana y la transformación social, desde la formación de ciudadanos ético democráticos, que coloca a la persona en el centro de su pedagogía y organización. COMO PROFESIONAL (DESTREZAS – SABER HACER : METODOLOGÍA) Una metodología activa y participativa que dinamiza procesos educativos personalizados de cambio y la construcción colectiva de saberes y propuestas que aportan al cambio social. (PEI), que prioritariamente requiere las siguientes destrezas: -Especialista en el área -Manejo de grupo -Apertura al cambio -Promover el trabajo colectivo y solidario -Resolver de manera creativa los problemas educativos -Motivador para captar la atención de los estudiantes * Basado en los cuatro pilares de la educación – 1996 -Delors Formar personas autónomas, críticas, creativas, reflexivas, abiertas al diálogo y a lo diferente, comprometidas y solidarias. Estilo inspirado en la propuesta pedagógica de San Pedro Poveda, basada en los valores del evangelio. Trabajo práctico por áreas: Sustentar lo trabajado desde una práctica realizada de abril a agosto 2019 (elegir alguna) • ¿Cómo aportó a la Visión-Misión? (el enfoque del tema o proyecto y niveles de impacto) • ¿Cómo se realizó el proceso? (pasos metodológicos): validez de cada paso, limitaciones, aprendizajes como docente. • ¿Qué muestra la experiencia desde el perfil del docente del Area? (logros como educador, limitaciones, desafíos…) • Qué datos concretos reconocen los estudiantes sobre el estilo de aprendizaje que se realiza en el CIFO desde el área. • ¿Padres de familia? Importante: referencias de fuentes PARA AYUDAR A REFLEXIONAR: En Youtube: 1. Programa: Cuando ya no esté Entrevistas de Iñaki Gabilondo (periodista español – nació: 1942) A: Benedetti Frey (23´) Tema: cuarta revolución industrial Pensamiento de inicio del programa: “Lo importante es no dejar nunca de hacer preguntas” (curiosidad ante el futuro) Para reflexionar: • 47% de los actuales oficios (trabajos) están en alto riesgo (cambio tecnológico automatización) OCDE: 55%, China 77% • Educar para mañana: destrezas que requiere el estudiante de hoy 2. La generación del siglo XXI (4´) Basado en el libro : Una nueva tierra • Replantea: Cómo vemos el futuro 3. El afán por entender “es un auténtico regalo” – documental autobiográfico de Iñaki Gabilondo. PERFIL DEL DOCENTE –PEI CIFO 1. Se adhiere a valores universales y cristianos asumiendo su vocación de educador como una tarea evangelizadora, expresada en su compromiso eclesial laical que busca transformar las realidades a la luz del evangelio. 2. Se asume como miembro de una comunidad educativa que conoce y se identifica con el carisma y la espiritualidad de encarnación de la Institución Teresiana. En su tarea educativa aplica la propuesta pedagógica Povedana de la Institución Educativa y está dispuesto a dar respuesta a las demandas y exigencias de nuestro tiempo. 3. Se capacita y actualiza permanentemente, desarrollando capacidades de investigación y análisis que le permiten discernir su aporte profesional al desarrollo institucional. 4. Comparte solidariamente sus experiencias en comunidades de aprendizaje, contribuyendo así a la “autoeficacia” personal como colectiva. 5. Tiene dominio de los contenidos, de la metodología de la institución educativa, de las estrategias específicas de su área académica; de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. 6. Posee habilidades comunicativas que le permiten construir relaciones significativas y gratificantes, así como ejercer su autoridad como servicio. Desarrolla su capacidad de situarse en la perspectiva del otro, es dialogante y facilitador en el trabajo de equipo. 7. Posee habilidades y actitudes para realizar la labor tutorial, acompaña el proceso de formación de los estudiantes, se interesa por ellos, acoge sus expectativas y diseña estrategias de trabajo conjunto. 8. Desarrolla una actitud acogedora y dialogante con los padres de familia, motiva su compromiso con la educación de sus hijos. Reflexiona y evalúa su práctica pedagógica, con la finalidad de innovarla y sistematizarla. 9. Se compromete con la comunidad educativa y sus diferentes agentes, en la defensa de la vida, el ambiente y la promoción del desarrollo sostenible.
