LICEO MIXTO LOS CENTAUROS “PEDAGOGÍA PARA EL TRABAJO TÉCNICO FUNDAMENTADA EN LA PRÁCTICA DE VALORES Y EL ARTE” PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES- PARÁMETROS EVALUATIVOS Docente: Mauricio Martínez Umaña Asignatura: Ciencias Sociales Curso: Sexto META TRIMESTRAL FOR-A 002 Trimestre: I Identifica y valora algunos aportes de las primeras civilizaciones en lo tecnológico, científico, político, social y artístico como un legado. 1 Comprende la historia como una disciplina propia del estudio de las sociedades, ligada a la relación que el ser humano establece con su medio, convirtiéndolo en un ser histórico. INDICADORES DE DESEMPEÑO 2 Identifica el surgimiento de las primeras civilizaciones, su ubicación geográfica y temporal, sus desarrollos científicos, tecnológicos, así como los cambios en la estructura social y el surgimiento de nuevas instituciones. 3 Utiliza mentefactos conceptuales y cartografías para representar los procesos de cambio entre las sociedades primitivas y las primeras formas civilizadas de organización. 4 Elabora representaciones gráficas donde destaca las características de las primeras civilizaciones fluviales y la gran revolución del Neolítico. 5 Valora el significado social, político, tecnológico, científico y cultural de las primeras grandes civilizaciones en Europa, Asia y América. Convenciones: D- desempeño C1: Cognitivo desempeño 1 P2: Procedimental del desempeño 2 INDICADOR DE DESEMPEÑO (D1) 1 Criterios de evaluación Periodicidad Reconoce el papel histórico del ser humano. C1. Interpretación de lectura y utilización de gráficos, donde se reconoce la relación del ser humano con su medio y los cambios evolutivos de éste en la medida que transforma su realidad. Durante el desarrollo de las temáticas. Quiz de comprensión lectora. P1 A partir la lectura comprensiva sobre los cambios en el ser humano y su medio a lo largo del periodo Paleolítico, se realizará un Quiz, que será notificado con una semana de antelación, para que el estudiante tenga la posibilidad de repasar. Este Quiz será de pregunta abierta y se evaluará la comprensión lectora. Durante el desarrollo de las temáticas. Realiza gráficos sobre los cambios en la realidad y argumenta su representación. P2 Interpreta, analiza y abstrae, por medio de gráficos, los cambios en la sociedad, vinculándolos directamente con su contexto cotidiano. Allí comprende que los cambios en la sociedad no son naturales, sino producto de la relación dialéctica donde el ser humano actúa sobre su medio y éste sobre el humano. Durante el desarrollo de las temáticas. Aspectos a evaluar INDICADOR DE DESEMPEÑO (D2) 2 Ubicación en línea del tiempo y análisis de la periodización histórica. P1 Identificación clara de los períodos históricos, ubicación de hechos significativos dentro de cada periodización, planeamiento sobre utilidades de la periodización histórica y posible divisiones. Al finalizar el tema Identifica los adelantos científicos, tecnológicos, artísticos de las primeras civilizaciones. Taller Semana Santa de análisis de vídeos y lectura sobre la transición de las sociedades salvajes y bárbaras hacía la civilización. P2 Identifica los elementos de cambio en el tránsito del Paleolítico al Neolítico y la configuración de nuevas instituciones políticas, así como de nuevas relaciones económicas y sociales. Reconoce el territorio como espacio de interacción social y de transformaciones sociopolíticas. 1 vez en el trimestre Este taller constará, mínimo de 5 puntos o más, dependiendo de los temas alcanzados a ver hasta la fecha. Este taller servirá de repaso para la competencia. El estudiante deberá desarrollarlo en el cuaderno y prepararse para la sustentación. Sustentación Taller Semana Santa C2 Se proponen 3 puntos de la guía de semana santa el estudiante debe solucionar 2 de manera acertada para obtener nota positiva Semana del 13 al 17 de abril INDICADOR DE DESEMPEÑO (D3) 3 Criterios de evaluación Periodicidad Realización de mentefactos. P1 Se realizarán mentefactos conceptuales durante la clase, donde el estudiante debe estructurar, clasificar y relacionar las características sociales, políticas y culturales de las primeras civilizaciones. Durante el desarrollo de las temáticas. Cartografía de la división del Imperio Romano de Occidente y Oriente. P2 Se propone la realización de varios mapas en clase sobre las civilizaciones más importantes en Europa, Asia y Mesoamérica. Se evaluará presentación, orden, cumplimiento con los materiales de estudio (atlas, colores, hojas pergamino, lápices, regla, etc.) y trabajo en clase. Durante el desarrollo de las temáticas. Identifica y selecciona las características más importantes de las primeras civilizaciones fluviales. C1 Identifica los elementos geográficos que permitieron el desarrollo de las primeras civilizaciones, así como la capacidad de los seres humanos de trabajar en colectivo para transformar su medio, adaptarse a una nueva realidad e innovar en su vida práctica. Durante el desarrollo de las temáticas. Aspectos a evaluar INDICADOR DE DESEMPEÑO (D4) 4 Criterios de evaluación Periodicidad Taller de lectura comprensiva. P1 Realiza un cuadro comparativo donde identifica los conceptos de salvajismo, barbarismo, comunismo primitivo, Revolución, civilización, Estado, castas, instituciones sociales. Relaciona estos cambios con la actualidad. Durante el desarrollo de las temáticas. Análisis de imágenes sobre la vida en las primeras civilizaciones. C1 Relaciona la cosmovisión de las primeras civilizaciones, las características sociales, económicas y culturales de la época con algunos aspectos de nuestra sociedad. Durante el desarrollo de las temáticas. Aspectos a evaluar A NIVEL ACTITUDINAL Aspectos a evaluar Actitud en Clase. Criterios de evaluación Se inicia con cinco y se baja puntos por no trabajo en clase, indisciplina e irrespeto a compañeros. Periodicidad Durante todo el trimestre Uniformidad Se evaluará que el estudiante cumpla con el uniforme estipulado por la institución y sea acorde con el horario de clases. Durante todo el trimestre Actitud Investigativa El estudiante debe realizar investigaciones por cuenta propia sobre temáticas planteadas para la asignatura. Durante todo el trimestre Autoevaluación Cumplimiento, autoexigencia, y reflexión sobre su desempeño en clase. Honestidad Durante todo el trimestre Coevaluación por parte de un compañero sobre el trabajo dentro del grupo del estudiante. Respeto, aplicación de la escucha activa, responsabilidad, solidaridad, asertividad y empatía, honestidad en su trabajo. Durante todo el trimestre Heteroevaluación Cumplimiento en las actividades, participación en clase, autoexigencia, aplicación de la escucha activa, honestidad y responsabilidad. Respeto con los compañeros. Durante todo el trimestre CONSTANTE EN EL TRIMESTRE Tareas P En el transcurso del trimestre se asignaran diferentes compromisos y actividades para ser desarrolladas en la casa, de estas se evaluará la realización y la debida sustentación. Durante todo el trimestre Proyectos Institucionales P-C Se evaluará lo estipulado por el manual de convivencia en el Artículo 48, numeral 5 literal (d). Durante todo el trimestre En cada uno de los aspectos a evaluar los estudiantes colorean de acuerdo a la nota, es decir rojo si la nota es baja, naranja si la nota es básica, verde si es alta y amarilla si la nota es superior.
