Subido por Tere Rangel

PROYECTO APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

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PROYECTO DE RECREACION Y DEPORTE
“DEPORTE, RECREACIÓN Y LUDICA EN EL TIEMPO LIBRE”
Docente
ANA TERESA RANGEL QUINTERO
COLEGIO MARIA AUXILIADORA
VEREDA SANTA ANA DEL OLVIDO
AREA DE EDUCAIÓN FISICA, RECREACION Y DEPORTES
SIMACOTA / SANTANDER
2020
PROYECTO DE RECREACION Y DEPORTE
“Deporte, recreación y lúdica en el tiempo libre”
Colegio María Auxiliadora
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JUSTIFICACIÓN
Los deportes, los juegos y las actividades recreativas contribuyen en gran medida al
desarrollo de los organismos vitales de la persona. La recreación vigorosa que se efectúa
al aire libre, donde se hace uso de la capacidad física, es el medio más notable para el
mantenimiento de órganos saludables.
La buena utilización del tiempo libre es la actitud positiva del individuo hacia la vida en
el desarrollo de actividades para el tiempo, que le permitan trascender los límites de la
conciencia y el logro del equilibrio biológico, psicológico y social, que dan como resultado
una buena salud y una mejor calidad de vida, es un factor esencial en la vida moderna,
es un medio para reducir los índices de agresividad, mejorar la salud física y mental,
desarrollar el carácter de las personas y mejorar su equilibrio individual. El individuo que
participa de un programa de tiempo libre y goza de una vida plena de actividades,
probablemente será un ciudadano saludable, equilibrado, respetuoso y cumplidor de sus
responsabilidades cívicas.
Aprovechar el tiempo libre en la Institución Educativa Colegio María Auxiliadora se
justifica en la medida en que se contribuya al tan anhelado desarrollo integral del ser
humano. Dicho desarrollo integral contempla no solo las áreas de lo cognoscitivo, sino
también, lo psicomotor, lo afectivo y lo volitivo.
El proyecto “Deporte, recreación y lúdica en el tiempo libre” tiene como propósito
fundamental brindarle a los niños, niñas y jóvenes, alternativas y herramientas para su
desarrollo integral, enfocados en el desarrollo y construcción de valores y actitudes
ciudadanas que conlleven al desarrollo social, armónico, en paz y de buenos hábitos de
convivencia ciudadana que les permita mejorar su calidad de vida, a través de la
socialización e interacción directa de experiencias personales y colectiva..
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“Deporte, recreación y lúdica en el tiempo libre”
Colegio María Auxiliadora
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OBJETIVOS
GENERAL

Crear espacios y actividades culturales, sociales, recreativas y deportivas en el
Colegio María Auxiliadora, fomentando en los estudiantes la buena utilización del
tiempo libre desde un plano cooperativo, solidario y competitivo contribuyendo a
la sana convivencia y a su formación integral.
ESPECIFICOS

Practicar, aplicar y mejorar los contenidos vistos en la clase de Educación
Física.

Valorar la práctica deportiva, recreativa y lúdica, como una forma sana de
aprovechar el tiempo libre y mejorar la calidad de vida.

Organizar grupos de integración, trabajo, programación y dirección, para la
ejecución de actividades recreativas con la comunidad.

Desarrollar valores como la cooperación, la tolerancia, el respeto por las normas
de juego, la amistad, la responsabilidad entre otros.

Concientizar a los estudiantes de la importancia del trabajo en equipo, la buena
relación y la ayuda en las diversas situaciones de juego.

Asumir una actitud positiva y de análisis frente a la victoria y a la derrota.

Posibilitar la selección de los mejores jugadores (talentos deportivos) para que
conformen los diferentes equipos de los juegos inter colegiados.
 Establecer el espacio para el desarrollo de actividades lúdico – recreativas,
como el evento de las cometas en el mes de agosto.
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“Deporte, recreación y lúdica en el tiempo libre”
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FUNDAMENTACION LEGAL Y TEORICA
De acuerdo con la ley 115 de 1994, el área de Educación Física Recreación y Deporte
origina uno de los fines de la Educación Colombiana, una de las áreas fundamentales de
currículo (art.23) y además constituye un proyecto transversal (art.14) Para dar respuesta
a la constitución política nacional y a la ley general de educación, Capítulo 2 Articulo 52
de la constitución política:
Se reconoce el derecho de todas las personas a la recreación, a la práctica del deporte
y al aprovechamiento del tiempo libre. Artículos 21 y 22 que trata de los objetivos
específicos de la educación básica y puntualmente en sus numerales (I y J) en primaria
y Ñ en secundaria: El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica
de la educación física la recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes
a un desarrollo físico y armónico.
La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del
tiempo libre. La educación física y la práctica de la recreación y los deportes la
participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre. Son fines
de la Educación:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen
los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación
integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, afectiva, ética, cívica y demás
valores humanos.
2. La formación para la preservación de la salud y la higiene, la prevención integral
de problemas sociales relevantes.
Desde la década de los años setenta se consolida la orientación deportiva y la
psicomotricidad en el marco de la tecnología educativa y su modelo institucional. Se
hace énfasis en los procesos metodológicos de la fundamentación deportiva para la
educación secundaria y la psicomotricidad en la educación primaria.
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“Deporte, recreación y lúdica en el tiempo libre”
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Los juegos escolares e ínter colegiados y las actividades recreativas y de tiempo libres
han constituido en un componente del currículo en la Educación Física y adquiere base
legal tanto en la ley 115 de 1994 como en la ley 181 de 1995 (ley del deporte).
Uso del tiempo libre
La estructura y variedad de las actividades de tiempo libre de un pueblo expresan, en
última instancia, su nivel de desarrollo socio - cultural. Especial atención debe prestarse
al empleo del tiempo libre de los niños y los jóvenes, en tanto este incidirá de una forma
u otra en la formación de la personalidad.
La importancia de una adecuada utilización de este tiempo es más compleja aún, ya que
puede constituir un elemento regulador en la prevención de conductas antisociales y
delictivas. Desde un enfoque filosófico y sobre todo socioeconómico del tiempo, pasando
por el tiempo libre y uno de sus contenidos fundamentales la recreación y sus relaciones
en los procesos actuales de desarrollo social como dinamizadores de la calidad de vida
podamos desde distintas formaciones económico-sociales y áreas del conocimiento
humano enfrentar los retos y desafíos de este siglo.
Cuando utilizamos el tiempo libre de forma creativa, desarrollando capacidades,
favoreciendo el equilibrio personal de los estudiantes y enriqueciendo su experiencia,
estamos llenando de contenido su vida y dando al ocio una dimensión de enriquecimiento
personal, por tanto, el ocio vendría a ser algo así como el tiempo libre que utilizan para
hacer lo que les gusta y para su crecimiento personal.
El fenómeno del tiempo libre va en aumento, lo que genera la necesidad de saber cómo
utilizarlo adecuadamente de manera que contribuya al desarrollo integral del individuo.
Se ve que la mejor forma de alcanzar esto es mediante las actividades recreativas, pero
estas están inmersas dentro de una sociedad de consumo, lo que plantea el surgimiento
de una educación en y para el tiempo libre, permitiendo que el individuo conozca las
alternativas que existen y pueda elegir, consciente y responsablemente las actividades
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que realizará dentro de su tiempo libre contribuyendo a su desarrollo personal y social
dentro de una comunidad.
Educar en el tiempo libre
Es aprovechar el tiempo libre como marco de alguna actividad educativa. Esta puede ser
una actividad propia de la recreación o puede no ser, puede estar encaminada a formar
a la persona para que su tiempo libre sea más enriquecedor o bien puede ir dirigido a
algún objetivo formativo o de aprendizaje alejado del tiempo libre. En estos casos, tanto
la actividad como el objetivo que se presenten tienen poco que ver directamente con la
recreación, sin embargo, son actividades educativas para la realización de las cuales el
individuo invierte una parte de su tiempo libre.
Educar para el tiempo libre
Aquí el tiempo libre y las actividades recreativas se convierten en objetivo de la
intervención pedagógica, se pretende preparar a la persona para que viva su tiempo libre
de la manera más adecuada y elija con responsabilidad las actividades que realizará.
Esto puede implementarse dentro del tiempo libre o también fuera de él. Por ejemplo,
puede presentarse en la escuela, que debe contar entre sus objetivos el de dar al
estudiante un conjunto de recursos culturales que le ofrezcan más ricas posibilidades de
recreación.
Se puede observar así las diferencias entre educar en y para el tiempo libre, sin embargo,
esto no quiere decir que un objetivo sea excluyente del otro, pueden y deben ser
complementarios, cuando la pedagogía del tiempo libre asume que su acción ha de ser
también mediante el tiempo libre es decir por medio de una actividad donde el estudiante
participe de las cualidades esenciales que le atribuimos a la recreación.
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PLAN OPERATIVO AÑO 2020
FECHA
Viernes
17 de abril
ACTIVIDAD
Inauguración
juegos
interclases
OBJETIVO
RECURSOS
RESPONSABLE
Integrar a la comunidad
Instalaciones
educativa en torno al
deportivas,
deporte y las habilidades de
camisetas, heraldos,
los estudiantes en
banderas, llama
formaciones y coreografías.
olímpica, sonido,
Ana Teresa Rangel Q.
lunes 20 de abril
hasta terminar el
Desarrollo de
los juegos
interclases
campeonato
Dimensionar la propagación
de la práctica deportiva en
los espacios de
aprovechamiento de tiempo
libre, en las jornadas
escolares.
octavo y noveno.
Acompañamiento
balones, entre otros.
Inicio
Estudiantes de los grados
directores de grupo
Instalaciones
deportivas,
Ana Teresa Rangel Q.
camisetas, balones,
Estudiantes de los grados
planillas, tarjetas,
decimo y undécimo.
pitos y cronometro.
Seleccionar a los mejores
Según
convocatoria
Participación
juegos
Intercolegiados
estudiantes deportistas y
Uniformes y
Directivos
categorías deportivas para
transporte
Ana Teresa Rangel Q.
representar a la institución.
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Los días
3, 5, 12, 19 y 26
Festival de
cometas
de agosto
Estimular y valorar la
creatividad, la participación y
el trabajo colaborativo, para
la formación de los niños y
jóvenes a través de la
elaboración de
diferentes cometas.
Reconocer y estimular a los
30 de Noviembre
Clausura
Premiación de
competencias
deportivas
participantes que se
destacaron por sus
habilidades deportivas.
Cometas elaboradas
y adquiridas por los
Ana Teresa Rangel Q.
mismos estudiantes.
Trofeos
Medallas
Diplomas
Directivos
Ana Teresa Rangel Q.
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EVALUACION
Cada acción realizada merece ser evaluada y tener un seguimiento de los resultados
esperados; para esta propuesta se plantea:

La observación del comportamiento y participación de los educandos en las
actividades.

Revisión y aprobación en la organización de cada actividad.

Control y ficha de los estudiantes que participen de los eventos.

Análisis de los objetivos y resultados obtenidos de la aplicación del proyecto a
través de un a matriz DOFA, con el propósito de hacer las modificaciones
pertinentes de acuerdo con las recomendaciones establecidas.

Presentación de un informe final con evidencias fotográficas por el responsable
del proyecto.
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