Programa de Integración Escolar Guía 8º Básico “Niveles de comprensión lectora” I. Nivel de Comprensión Literal PEDRO En el barco comenzó la civilización de Pedro. Lo primero que hicieron fue cortarle el pelo y bañarlo, luego vestirlo. Se le dieron ropas nuevas y se le enseñó a ponérselas y usarlas. Todo lo admitió y todo lo adoptó entusiasmado. Lo único que rechazó fueron los zapatos. Lo inmovilizaban: sentirlos en los pies y quedarse inválido era todo uno: No había quién lo hiciera dar un paso y en vano los marineros bailaban y zapateaban ante él para demostrarle la utilidad y la inofensividad del calzado. Pedro lo rechazó rotundamente y sólo con el tiempo sus pies se habituaron a ellos. 1. - ¿Quién era Pedro?: a) Un estudiante fugado de su casa b) Un rehén muy peligroso c) Un personaje más bien salvaje d) Un animal domesticado 2. - ¿Por qué Pedro rechazó los zapatos?: a) Le quedan chico b) Le impedían moverse a gusto c) Le disgustaba el color d) Le dolían los pies 3. - Lo primero que hicieron con Pedro fue: a) Vestirlo y cortarle el pelo b) Bañarlo y vestirlo c) Vestirlo y ponerle los zapatos d) Cortarle el pelo y bañarlo 2019 Programa de Integración Escolar 4. - ¿Qué paso con los marineros al bailar y zapatear?: a) No consiguieron lo que deseaban b) Lo consiguieron a medias c) Lo consiguieron plenamente d) No lo dice el autor 5. - El título que mejor conviene a este trozo es: a) La vestimenta de Pedro b) Las aventuras de Pedro c) La educación de un salvaje d) Los zapatos de Pedro 6. – ¿Donde se desarrolla la acción del texto?: a) En un muelle b) En un velero c) En un barco d) En una aldea 2019 Programa de Integración Escolar II. Nivel de Compresión inferencial Lee el texto y marca con una cruz la alternativa correcta para cada pregunta. Texto 1 a. ¿Qué problema tiene Mafalda? a. Le tiene miedo a las ovejas. b. Le cuesta dormirse. c. Se enoja por no poder dormir. b. ¿Por qué aparecen ovejas en el relato? Porque… a. son las mascotas preferidas de la niña. b. no saben cómo saltar. c. ayudan a la niña a dormir. c. Se concluye que la niña logra dormir cuando a. cuenta ovejas. b. cuenta hasta veintiséis. c. cuenta hasta veinticinco. d. ¿Cuál es el problema En el tercer cuadro? a. La oveja no sabe saltar. b. La oveja no ayuda a su amiga. c. La oveja no quiere juntarse con sus compañeras. 2019 Programa de Integración Escolar Texto 2 2019 Programa de Integración Escolar III. Nivel de comprensión critica Ana Frank: Lee y responde: a) ¿Qué te parece que para Ana sea tan importante tener una “amiga del alma”? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ b) Tú, ¿tienes un amigo o amiga del alma? ¿En qué se diferencia de los demás amigos y amigas? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ c) ¿Qué hubieras hecho en el lugar de Ana Frank, hubieras escrito un diario de vida? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2019 Programa de Integración Escolar Guía 2 Niveles de comprensión lectora Lee y luego responde: La rana que quería ser una rana auténtica Augusto Monterroso Había una vez una rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello. Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl. Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana auténtica. Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían. Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una Rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena rana, que parecía pollo. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas 1) En la Lectura literal el lector debe reconocer: a) Quiénes son los personajes de la narración. b) Dónde tienen ocurrencia los hechos del relato. c) Cuál es la idea principal del texto. d) Cuándo tienen lugar los acontecimientos narrados. e) El significado de la palabra AUTÉNTICA. 2) En la Lectura inferencial el lector debe deducir: a) Cuáles son los hechos que determinan esta actitud en el personaje. b) Qué esperaba la Rana ser considerada por los demás. c) Quiénes eran los posibles admiradores de la Rana. d) Si la Rana hubiera conseguido ser admirada por la gente qué hubiera ocurrido. 3) En la Lectura crítica el lector debe cuestionarse acerca de: La Por qué la Rana busca su autenticidad en un espejo. b) La validez de los hechos relatados. c) La postura asumida (juicios de valor) ante los hechos narrados. a) d) intención del autor del texto. 2019
