ACTA DE ACUERDOS Y COMPROMISOS en NEE asociadas a una discapacidad

UNIDAD EDUCATIVA “SAN VICENTE FERRER”-DOMINICOS
Julio de 2019 a julio de 2020
ACTA DE ACUERDOS Y COMPROMISOS
En necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad
En Ibarra 7 de enero del 2020 en la oficina del DECE se realiza una reunión siendo
11h40, convocada desde el responsable del DECE y sugerida por la Unidad de Apoyo
a la Inclusión.
El estudiante Mejía Gavilanes Jair Alexander del 5to año de Educación General Básica
presenta una discapacidad certificada por el CONADIS con numero de Canet
1003927488 y con un porcentaje del 77% - intelectual. Hasta la fecha de esta acta de
compromiso el estudiante tiene 13 años cronológicos.
Que: mediante el informe de la UDAI Nro. 0313-UDAI10D01, refiere en base al criterio
técnico la Educación Especializada, sin embargo, ante la decisión de pares –
representante legal del menor de que permanezca en educación regular, la institución
educativa deberá continuar con la inclusión educativa previo la firmar el Acta
Compromiso entre autoridades, DECE y representante en el que conste el compromiso
de los padres de familia del niño el asegurar la atención extra-escolar en terapia de
lenguaje, terapia física, terapia ocupacional y apoyo psicopedagógico de forma
constante, continua y sistémica; también acordar u optar si es necesario por
modalidades de inclusión parcial; además, el recibir los apoyos psicopedagógicos con
las respectivas adaptaciones curriculares y de evaluación de contenidos en las áreas
que requiera. Se puede tomar de base la planificación curricular de inicial y primer año
de EGB.
Que, El artículo 47 de la Constitución de la República dispone que el Estado garantizará
políticas de prevención de las discapacidades y, procurará la equiparación de
oportunidades para las personas con discapacidad y su integración social, reconociendo
sus derechos, como el derecho a la atención especializada, a la rehabilitación integral y
la asistencia permanente, a las rebajas en servicios públicos y en servicios privados de
transporte y espectáculos, a exenciones en el régimen tributario, al trabajo en
condiciones de igualdad de oportunidades, a una vivienda adecuada, a una educación
especializada, a atención psicológica, al acceso adecuado a bienes, servicios, medios,
mecanismos y formas alternativas de comunicación, entre otros;
Que, artículo 27.- Derecho a la educación. - El Estado procurará que las personas con
discapacidad puedan acceder, permanecer y culminar, dentro del Sistema Nacional de
Educación y del Sistema de Educación Superior, sus estudios, para obtener educación,
formación y/o capacitación, asistiendo a clases en un establecimiento educativo
especializado o en un establecimiento de educación escolarizada, según el caso.
Que, artículo 28.- Educación inclusiva. - La autoridad educativa nacional implementará
las medidas pertinentes, para promover la inclusión de estudiantes con necesidades
educativas especiales que requieran apoyos técnico-tecnológicos y humanos, tales
como personal especializado, temporales o permanentes y/o adaptaciones curriculares
y de accesibilidad física, comunicacional y espacios de aprendizaje, en un
establecimiento de educación escolarizada. Para el efecto, la autoridad educativa
nacional formulará, emitirá y supervisará el cumplimiento de la normativa nacional que
Contiguo a la Iglesia Santo Domingo 4-76 –IBARRA ECUADOR 062640231
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Julio de 2019 a julio de 2020
se actualizará todos los años e incluirá lineamientos para la atención de personas con
necesidades educativas especiales, con énfasis en sugerencias pedagógicas para la
atención educativa a cada tipo de discapacidad. Esta normativa será de cumplimiento
obligatorio para todas las instituciones educativas en el Sistema Educativo Nacional
Acuerdo y compromiso
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Mi representado Mejía Gavilanes Jair Alexander del 5to año de Educación
General Básica irá a atención extra-escolar en terapia de lenguaje, terapia física,
terapia ocupacional y apoyo psicopedagógico de forma constante, continua y
sistémica.
También acordar u optar por modalidades de inclusión parcial, la primera jornada
en el aula y después individualizada en la oficina de bienestar estudiantil.
El recibir los apoyos psicopedagógicos con las respectivas adaptaciones
curriculares y de evaluación de contenidos en las áreas que requiera. Se puede
tomar de base la planificación curricular de inicial y primer año de EGB.
Entregar los certificados de forma mensual e informes cada 4 meses a
inspección y DECE desde la fecha de la presente acta, hasta que se termine el
año lectivo.
Especificación de las sesiones terapéuticas
Tipo de sesión
Observación
Terapia de Lenguaje
CATEPED – del municipio
Terapia Física
Terapista particular
Terapia Ocupacional
CRECER
Terapia
de
Psico Terapista particular
rehabilitación
Martes y jueves de 5h00 a Tareas dirigidas
Lcda. Cristina Espinosa
6h00
En caso de no entregar los informes oportunamente se pondrá en conocimiento al
Distrito de educación 10D01 y a la Junta Cantonal de Protección de Derechos-Ibarra.
Fecha y horario
Viernes de 2h30 a 3h00
Miércoles de 3h00 a 4h00
Lunes de 2h30 a 3h00
Viernes de 5h00 a 6h00
Sin otro particular que tratar, se da por terminada la reunión, siendo las __h __ pm del
día ___ de ______________ del 20__
Para respaldo de los acuerdos y compromisos se firma el siguiente documento:
________________________
Lcdo. Fray William Reyes O.P.
RECTOR
____________________________
Msc. Patricio Andino
COORDINADOR ACADÉMICO
________________________
Psc. Alejandro España
CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
____________________________
Dr. Wilson Landázuri
INSPECTOR
____________________________
Nombre: ____________________
ESTUDIANTE
____________________________
Nombre: ____________________
REPRESENTANTE LEGAL
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