INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA SINTÉTICO UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Homeópata UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anatomía Humana II SEMESTRE: II PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Analiza las estructuras anatómicas que constituyen los diferentes aparatos y sistemas con base en la anatomía topográfica y descriptiva del cuerpo humano. CONTENIDOS: I. Cara. II. Aparato respiratorio. III. Aparato circulatorio y Grandes vasos. IV. Aparato digestivo y Glándulas anexas. V. Aparato urinario. VI. Periné, aparato genital masculino y femenino. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Esta unidad de aprendizaje se aborda a partir de la estrategia de aprendizaje colaborativo entre los alumnos (as), donde él y la docente se apoyaran en métodos de enseñanza tanto deductivos como inductivos utilizando técnicas como: exposición oral, elaboración de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, realización de prácticas, elaboración de reportes de prácticas de disección en cadáver y discusión en el aula de problemas sobre los temas abordados, donde podrá usar herramientas multimedia. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Esta unidad de aprendizaje comprende una evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. De igual manera, para acreditar esta unidad de aprendizaje se realizará la integración de un portafolio de evidencias. La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación teórica y práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba. Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto. BIBLIOGRAFÍA: Delgado, L. R. (2010) Prácticas de Anatomía Humana. Enseñanza y aprendizaje audiovisual. Panamericana. ISBN : 9786077743163 Gilroy, A. M. y Col. Prometheus (2015) Atlas de Anatomía. Editorial Panamericana. 2a Ed. ISBN : 9788498357080 Latarjet, M.; Ruiz L. A (2005) Anatomía Humana. Editorial Panamericana. 4a Ed ISBN : 9789500613682 Quiroz G. F (2013) .Anatomía Humana. Editorial Porrúa, 43a Ed. ISBN : 9789700748511 *Rouviére, H; Delmas A (2005) Anatomía Humana Descriptiva, Topográfica y Funcional. Editorial Elsevier, 11a Ed. ISBN : 9788445813164 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Homeópata UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anatomía Humana II TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: TeóricaPráctica/obligatoria VIGENCIA: ÁREA DE FORMACIÓN: Biomédica SEMESTRE: II MODALIDAD: Escolarizada CRÉDITOS: 12.0 TEPIC INTENCIÓN EDUCATIVA Esta unidad de aprendizaje contribuye a que el egresado comprenda la estructura normal y anormal del cuerpo humano para su aplicación en la práctica clínica durante todo el proceso de formación y el ejercicio de la profesión. Además le permite desarrollar las diferentes técnicas de disección y sutura en el cadáver y aplicación de algunas técnicas quirúrgicas previamente estudiadas como complemento a su formación. Esta unidad de aprendizaje se relaciona de manera antecedente con la unidad de aprendizaje de: Histología Humana, Anatomía Humana I y Embriología y de manera consecuente con: Neuroanatomía, Anatomía Patológica, Introducción a la Clínica, Introducción a la Cirugía y Cirugía y Anestesiología. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Analiza las estructuras anatómicas que constituyen los diferentes aparatos y sistemas con base en la anatomía topográfica y descriptiva del cuerpo humano. TIEMPOS ASIGNADOS HORAS TEORÍA/SEMANA: 4 HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 4 HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 72 HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 72 HORAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 29 UNIDAD DE APRENDIZAJE ACTUALIZADA POR: Academia de Materias Morfológicas REVISADA POR: M. en C. Beatriz Elisa Gallo Olvera Subdirectora Académica APROBADA POR: AUTORIZADO POR: Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del IPN. (DD/MM/AA) AUTORIZADO Y VALIDADO POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar. (DD/MM/AA) HORAS TOTALES/SEMESTRE:144 M. en C. Lorena García Morales Presidente del CTCE ___________________________ Dr. Gilberto Alejandro García Guerra Director de Educación Superior INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anatomía Humana II N° UNIDAD TEMÁTICA: I HOJA: 3 DE 12 NOMBRE: Cara. UNIDAD DE COMPETENCIA Describe los elementos anatomo-estructurales que constituyen los órganos faciales a partir de la constitución externa e interna, relaciones, irrigación e inervación. No. HORAS CON DOCENTE T P CONTENIDOS HORAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 1.1 Nariz y Fosas Nasales. 3.0 2.0 1.0 1.2 Cavidad Oral y Anexos. 3.0 3.0 1.0 1.3 Faringe. 1.0 2.0 1.0 7.0 7.0 3.0 Subtotales: CLAVE BIBLIOGRÁFICA 3B,7B,8B,10B, 1C,6C,11C ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Encuadre del curso. El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es inductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es trabajo colaborativo y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos, investigación documental, exposición, elaboración de mapas conceptuales, resolución de cuestionarios, realización de prácticas en necrocomio 1 a 3, por último cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Examen diagnóstico Portafolio de evidencias: Reporte de Investigación documental Mapas conceptuales Exposición Cuestionarios Reporte de prácticas Examen escrito 5% 5% 10 % 10 % 20% 50% INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR Anatomía Humana II UNIDAD DE APRENDIZAJE: N° UNIDAD TEMÁTICA: HOJA: 4 DE 12 NOMBRE: Aparato Respiratorio UNIDAD DE COMPETENCIA Explica los elementos anatomo-estructurales que constituyen el aparato respiratorio a partir de su constitución externa e interna, relaciones, irrigación e inervación. No. II CONTENIDOS HORAS CON DOCENTE T P HORAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 2.1 Laringe. 2.0 2.0 2.2 Tráquea. 1.0 2.0 2.3 Bronquios. 3.0 2.0 1.0 2.4 Pulmones y Pleuras. 3.0 3.0 2.0 2.5 Mediastino. 1.0 2.0 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1C,3B,4B,6C,7B, 8B,10B,11C,12C Subtotales: 10.0 11.0 3.0 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es trabajo colaborativo y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos, investigación documental, exposición, elaboración de cuadros sinópticos, realización de las prácticas en necrocomio 4 a 5 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Portafolio de evidencias: Reporte de Investigación Cuadro sinóptico Exposición Reporte de práctica Examen escrito 10% 10 % 10% 20% 50% INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: N° UNIDAD TEMÁTICA: III Anatomía Humana II NOMBRE: HOJA: 5 DE 12 Aparato Circulatorio y Grandes Vasos. UNIDAD DE COMPETENCIA Relaciona los elementos anatomo-estructurales que constituyen los diferentes órganos del aparato circulatorio, los grandes vasos y el diafragma a partir de su constitución externa e interna, relaciones, irrigación e inervación. No. CONTENIDOS HORAS CON DOCENTE T P HORAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 3.1 Corazón y Sistema Eléctrico. 3.0 2.0 2.0 3.2 Pericardio. 2.0 2.0 1.0 3.3 Grandes Vasos: Aorta, Arteria Pulmonar, Venas Cavas, Venas Pulmonares y Sistema ácigos. 4.0 4.0 2.0 3.4 Diafragma. 2.0 2.0 1.0 Subtotales: 11.0 10.0 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 6.0 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1C,3B,5B,6C, 7B,8B,10B,11C, 12C El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo y heurístico, la estrategia de aprendizaje rectora es trabajo colaborativo y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: lluvia de ideas, exposición, elaboración de mapas mentales, realización de las prácticas 6 y 7 de necrocomio, por último un cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante debate. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Portafolio de evidencias Mapas mentales Exposición Debate Reporte de práctica Examen escrito 10% 10 % 10 % 20% 50% INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR HOJA: UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anatomía Humana II N° UNIDAD TEMÁTICA: NOMBRE: IV 6 DE 12 Abdomen, Aparato digestivo y Glándulas anexas. UNIDAD DE COMPETENCIA Diferencia los elementos anatomo-estructurales que constituyen los diferentes órganos del aparato digestivo, pared abdominal y las glándulas anexas a partir de su constitución externa e interna, relaciones, irrigación e inervación. HORAS CON HORAS DE DOCENTE APRENDIZAJE CLAVE BIBLIOGRÁFICA AUTÓNOMO T P No. CONTENIDOS 4.1 Pared y cavidad abdominal 2.0 2.0 1.0 4.2 Peritoneo. 2.0 1.0 1.0 4.3 Esófago. 1.0 2.0 1.0 4.4 Estómago. 2.0 2.0 1.0 4.5 Intestino delgado y grueso. 4.0 3.0 4.6 Glándulas anexas: Hígado, vías biliares, páncreas y bazo. 6.0 5.0 3.0 Subtotales: 17.0 15.0 7.0 1C,3B,4B,6C, 7B,8B,10B,11C, 12C ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es inductivo y heurístico, la estrategia de aprendizaje rectora es trabajo colaborativo y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos, resolución de cuestionarios, investigación documental, exposición, realización de las prácticas 8 a 10 de necrocomio. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Portafolio de evidencias: Reporte de Investigación Exposición Cuestionarios Reporte de prácticas Examen escrito 5% 15 % 10 % 20% 50% INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anatomía Humana II N° TEMÁTICA: UNIDAD HOJA: V 7 DE 12 NOMBRE: Aparato Urinario. UNIDAD DE COMPETENCIA Analiza los elementos anatomo-estructurales que constituyen los diferentes órganos del aparato urinario a partir de su constitución externa e interna, relaciones, irrigación e inervación. HORAS CON HORAS DE CLAVE DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFICA AUTÓNOMO T P No. CONTENIDOS 5.1 Riñón y Sistema pielocalicial. 3.0 3.0 5.2 Uretéros 1.0 1.0 5.3 Vejiga. 2.0 3.0 5.4 Uretras masculina y femenina. 1.0 1.0 2.0 1C,3B,4B,6C, 7B,8B,10B,11C, 12C . Subtotales: 7.0 8.0 2.0 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo e inductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es trabajo colaborativo y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: análisis de casos clínicos, exposición, realización de la práctica 11 de necrocomio, por último cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante mesa redonda. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Portafolio de evidencias: Reporte de casos Mesa redonda Exposición Reporte de práctica Examen escrito 10% 10% 10 % 20 % 50% INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anatomía Humana II N° UNIDAD TEMÁTICA: VI HOJA: 8 DE 12 NOMBRE: Periné, Aparato Genital Masculino y Femenino. UNIDAD DE COMPETENCIA Analiza los elementos morfológicos y estructurales que constituyen los diferentes órganos del periné y aparato genital masculino y femenino con base en la constitución externa e interna, sus relaciones, irrigación e inervación. HORAS CON HORAS DE CLAVE DOCENTE No. CONTENIDOS APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFICA AUTÓNOMO T P 6.1 Periné masculino y femenino 3.0 3.0 2.0 6.2 Aparato genital masculino: testículos y epidídimo, vías espermáticas, pene, próstata y glándulas de Cowper. 8.0 8.0 3.0 Aparato genital femenino: ovarios, trompas uterinas, útero, vagina, vulva, glándulas mamarias. 9.0 10.0 3.0 Subtotales: 20.0 21.0 8.0 6.3 B,C . ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo, inductivo y heurístico, la estrategia de aprendizaje rectora es trabajo colaborativo y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: análisis de casos clínicos, exposición, realización de las prácticas 12 a 15 de necrocomio, por último cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante mesa redonda. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Portafolio de evidencias: Reporte de casos Mesa redonda Exposición Reporte de práctica Examen escrito 10% 10% 10 % 20 % 50% INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anatomía Humana II HOJA: 9 DE 12 RELACIÓN DE PRÁCTICAS PRÁCTICA NOMBRE DE LA PRÁCTICA No. UNIDADES TEMÁTICAS DURACIÓN 1. Disección de Fosas Nasales I 2.0 2. Disección de Cavidad Oral. I 3.0 3. Disección de Faringe. I 2.0 4. Disección de Laringe y Tráquea. II 5.0 5. Disección de Pulmones y Pleuras. II 6.0 6. Disección de Corazón y Grandes Vasos. III 8.0 7. Disección de Corazón de Cerdo. III 2.0 8. Disección de Pared y Cavidad Abdominal. IV 4.0 9. Disección de Órganos del Tubo Digestivo. IV 6.0 10. Disección de Glándulas Anexas del Tubo Digestivo. Disección de Riñones, Uretéros y Vejiga. IV 5.0 V 8.0 Disección de Femeninos. Disección de Femeninos. Disección de Masculinos. Disección de Masculinos. Órganos Genitales Internos VI 5.0 Órganos Genitales Externos VI 6.0 Órganos Genitales Internos VI 5.0 Órganos Genitales Externos VI 5.0 11. 12. 13. 14. 15. TOTAL HORAS DE LUGAR REALIZACIÓN DE Necrocomio. 72.0 EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: El alumno deberá cumplir con el 100% de las actividades prácticas, son un requisito para la acreditación de la Unidad de Aprendizaje. La evaluación de las prácticas se lleva a cabo mediante: la evaluación de las técnicas de disección y sutura, entrega de reportes de prácticas, trabajo en equipo, nivel de desempeño y actitud. La ponderación de las practicas queda de la siguiente manera: Unidad I: Prácticas 1 -3 20% Unidad II: Prácticas 4 - 5 20% Unidad III: Prácticas 6-7 20% Unidad IV: Prácticas 8-10 20% Unidad V: Práctica 11 20% Unidad VI: Prácticas 13-15 20% INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anatomía Humana II. HOJA: 1 0 DE 12 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN PERIODO UNIDAD TEMÁTICA 1 I,II y III 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita. 2 IV 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita. 3 V y VI 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita. Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad V Unidad VI 10% del total de la evaluación final 10% del total de la evaluación final 10% del total de la evaluación final 30% del total de la evaluación final 20% del total de la evaluación final 20% del total de la evaluación final La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación teórica y práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba. Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anatomía Humana II. CLAVE B C 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 8 X 9 10 11 DE 12 BIBLIOGRAFÍA Gilroy, A. M. y Col. Prometheus (2015) Atlas de Anatomía. Editorial Panamericana. ISBN 9788498357080 Hianes D. E. (2015). Neuroanatomía Texto y Atlas. Editorial Wolters Kluwer, ISBN 9788416004591 *Latarjet, M.; Ruiz L. A. (2005). Anatomía Humana. Editorial Panamericana. ISBN 9789500613682 *Moore Keith L, Dailey Arthur F, Agur Anne MR (2007). Anatomía con orientación clínica. México, Editorial Lippincott Wiliams&Wilkins. ISBN 978-84-96921-47-4. *Negrete H. J; (2007) Técnica de Disección y Atlas de Anatomía Humana. Editorial Méndez Editores. ISBN 968532865X X 7 HOJA: Netter F. H. (2011) Atlas de Anatomía Humana. Editorial Elsevier. ISBN 9788445820650 Pro, E (2011) Anatomía clínica Editorial Médica Panamericana. ISBN 9789500606035. Quiroz G. F. (2013). Anatomía Humana. 43. Editorial Porrúa. ISBN 9789700748511 X X 11 X 12 X Rohen/Yokochi. (2011). Atlas de Anatomía. Editorial Elsevier. ISBN 9788480867436. Rouviére, H; Delmas A (2005). Anatomía Humana Descriptiva, Topográfica y Funcional. Editorial Elsevier. ISBN 9788445813164 *Sobotta (1997) Atlas of Human Anatomy, Alemania Editorial Williams&Wilkins. ISBN 0-683-18209-9 (Vol. I), 0-683-18210-2 (Vol. II) Tank Patrick W. (2011) Manual de Disección. China. Editorial Lippincott Wlliams&Wilkins. ISBN 978 54-96921- 75-7. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. DATOS GENERALES UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía. PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Homeópata. ÁREA DE FORMACIÓN: ACADEMIA: Biomédica Materias Morfológicas. Sociomédica SEMESTRE: II Clínica Homeopatía Anatomía Humana II Médico Cirujano General, Especialista o con Estudios de Posgrado en el área Biomédica. UNIDAD DE APRENDIZAJE: ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: 2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Analiza las estructuras anatómicas que constituyen los diferentes aparatos y sistemas con base en la anatomía topográfica y descriptiva del cuerpo humano. 3. PERFIL DOCENTE: EXPERIENCIA COMPETENCIAS ACTITUDES PROFESIONAL DOCENTES Anatomía Médico Cirujano Facilidad de palabra y Responsabilidad humana. con experiencia exposición frente a Respeto Anatomía clínica. profesional grupo. Fomento del Técnica de Docencia de al Conocimiento y espíritu de disección. menos dos años aplicación de las convivencia, Modelo educativo de experiencia a diferentes superación y vigente en el nivel superior. herramientas de trabajo entre los Instituto enseñanza – alumnos. Politécnico aprendizaje. Imparcial. Nacional. Capacidad para la Compromiso de organización y trabajo trabajo en equipo. Ética Conocimiento y Disciplinado. aplicación de las Puntual. diferentes herramientas de evaluación. CONOCIMIENTOS ELABORÓ REVISÓ Dr. Roberto Reyes Cruz. Coordinador y Colaborador M. en C. Beatriz Elisa Gallo Olvera Subdirectora Académica de la ENMH AUTORIZÓ M en C. Lorena García Morales Directora de la ENMH.
