Anexo N° 2 MATRIZ DE LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS 2019 INDICANDO LOGROS, DIFICULTADES Y ACCIONES DE MEJORA 2020 N° PRACTICA PEDAGOGICA 01 PLANIFICACION 02 MEDDIACION PEDAGOGICA 03 CLIMA PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE 04 EVALUACION FORMATIVA 05 CONDICIONES BASICAS PARA EL APRENDIZAJE LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA Se programó adecuadamente según lineamientos de la institución educativa. -programación anual -unidades -sesiones Se cumplieron en su mayoría al 100% y s e presento oportunamente unidades y sesiones en horarios establecidos cumpliendo los procesos y los desempeños La aplicación de materiales y herramientas del taller de electricidad fueron permanentes en el uso y se emplearon para la construcción de sus aprendizajes No se encontró dificultades por tener capacitación al inicio del año escolar programación anual. En unidades y sesiones si se encontró dificultad por que se acumuló las actividades Seguir las capacitaciones para mejorar; programación anual -unidades -sesiones Programar las actividades con anticipacion Las carpetas no son adecuadas para el trabajo en equipo. Los estudiantes no se dedican en la investigación en la mayoría de los casos. Los instrumentos y herramientas inadecuados para el uso de trabajos eléctricos Habilitar aula de innovación para el uso de las tics. Recomendar a los padres el control y supervisión del uso de las redes No se presentaron las dificultades No se presentan sugerencias Poco apoyo de los padres de familia con los materiales eléctricos para cumplir con las practicas planificadas Motivar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en compra de materiales para la practica. Al encontrar un taller nuevo y equipado el docente y los estudiantes se logró tener confianza, motivación y se elaboró la norma de convivencia para el buen manejo clima institucional en el taller de electricidad. Se evaluaron dentro de las actividades y las evaluaciones cumplían las competencias requeridas por el grado. Se manejaron los instrumentos como lista de cotejo y registro auxiliar Los estudiantes con el deseo de seguir aprendiendo la electricidad Son motivados. Se logró implementa el taller con las cuotas de los Para un buen clima institucional seguir implementando al taller alumnos para la mejora de clima institucional. Moro, 23 de diciembre del 2019 __________________________________ __________________________________ Lic. Diego Julca Rivelino Hector ANEXO N°3 MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVO DE LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACION DEL ESTANDAR DE APRENDIZAJE, POR GRADO Y AREA AREA : ELECTRICIDAD GRADO Y SECCION : 1° “A” Y 1° “B” DOCENTE : DIEGO JULCA RIVELINO HECTOR LOGROS ALCANZADOS ASPECTOS A SUPERAR EN QUE COMPETENCIAS REQUIEREN MAYOR APOYO LOS ESTUDIANTES En cuanto a sus capacidades creadoras y apreciativas se logrado un gran avance puesto que se ha visto mayor participación de los estudiantes en los diferentes actividades que se a programado La adquisición de materiales adecuados para el trabajo en taller de electricidad Gestiona proyecto de emprendimiento económico o social. se ha logrado construcción de lámpara de noche tejido con macramé un gran desenvolvimiento en el escenario mediante el teatro pues los estudiantes han demostrado todas sus capacidades creadoras se logró construir las extensiones Creatividad en el tejido y acabado de lámpara. De desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC. Uso de herramientas manuales: Alicates, Destornilladores. Gestiona proyecto de emprendimiento económico o social ANEXO N°3 MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVO DE LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACION DEL ESTANDAR DE APRENDIZAJE, POR GRADO Y AREA AREA : ELECTRICIDAD GRADO Y SECCION :3B DOCENTE : DIEGO JULCA RIVELINO HECTOR LOGROS ALCANZADOS ASPECTOS A SUPERAR EN QUE COMPETENCIAS REQUIEREN MAYOR APOYO LOS ESTUDIANTES En cuanto a sus capacidades creadoras y apreciativas se logrado un gran avance puesto que se ha visto mayor participación de los estudiantes en los diferentes actividades que se ha programado La adquisición de materiales adecuados para el trabajo del taller de electricidad Los estudiante requieren mayor apoyo es en el manejo de instrumentos eléctricos y la seguridad en el trabajo. Se a logrado en los estudiantes la ejecución de planos eléctricos. Tener materiales necesarios para la elaboración de planos eléctricos De desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC. En automatización se ha logrado hacer el censor de oscuridad. No tiendas cercanas para comprar materiales para hacer proyectos de automatización. De desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC. En las instalaciones domiciliarias los estudiantes ya pueden leer los planos eléctricos y ejecutar todo tipo de instalaciones domiciliarias. No hay ambiente para hacer practica de instalaciones domiciliarias Gestiona proyecto de emprendimiento económico o social. __________________________________ __________________________________ Lic. Diego Julca Rivelino Hector ANEXO N°4 MATRIZ INFORMATIVA DE ACTIVIDADES DE LAS JORNADAS Y ENCUENTROS FAMILIARES REALIZADAS EN LA I.E. 2019 A LA : DIRECTORA EDIHT PAJILLA ALEJANDRO DE : DIEGO JULCA RIVELINO HECTOR N° ASPECTOS 01 COMVOCATORIA 02 PLANIFICACION 03 EJECUCION 04 LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS PARA MEJORAR Se citó a los padres de familia a una reunión para hacer conocer el horario de atención a los padres y formar comisión de taller de electricidad. Se planifico para hacer implementación de taller con herramientas y equipos de seguridad lo más urgentes de electricidad con las cuotas de los alumnos. En la realización de dicho encuentro se hizo la reflexión sobre el aprendizaje de sus hijos en la área de electricidad El docente dio énfasis sobre la seguridad eléctrica y las necesidades del taller. Los padres de familia Convocar a los padres de familia esperan sus tiempos anticipada como mínimo dos que ellos lo proponen. semanas antes. Plumón, pizarra, papelotes. Identificar el nivel de prioridad de los problemas a tratar Que se nos de toda la información adecuada de cada estudiante para planificar viendo el nivel de urgencia de la problemática que tienen los estudiantes en casa Los padres de familia no asisten en cien por ciento a las reuniones pues no dan seguimiento a su aprendizaje en el nivel secundario. Que los padres de familia que viene a matricular a su hijo se comprometa a asistir en las actividades con los padres de familia. Ninguno Ninguno En caso de familias separadas se identifique a su apoderado para el debido trato con ellos RECURSOS Y MATERIALES __________________________________ __________________________________ Lic. Diego Julca Rivelino Hector