INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS DE OCCIDENTE CAMPUS TEPIC MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA ENFERMERIA MODULO 1. Teorías y Modelos Contemporáneos en Enfermería Actividad 1.1. RESUMEN Presenta: L.E. ROSA ELENA BONFIL ROSADO Matrícula: LINMEN298 Tutor: DOCTORA CLAUDIA LISBETH BRAMONT PADILLA Tepic, Nayarit, México a 29 de Enero del 2020. UNIDAD 1 MARCO CONCEPTUAL DE ENFERMERÍA Antes de iniciar con el punto medular de esta unidad, debemos mencionar dos palabras fundamentales que han existido antes que nuestra profesión; recordemos que el término “salud” y “cuidado” están íntimamente ligadas a nuestra disciplina, pero estas palabras, al igual que nuestra profesión han evolucionado con el paso de los años. La “salud” ha adquirido diferentes conceptos, dependiendo del contexto social, político y cultural de la época en que se investigue, desde las sociedades primitivas hasta llegar a la definición actual declarada por la Alma Ata en 1978 “estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades” ,es declarada como un derecho humano fundamental y como un objetivo social sumamente importante en todo el mundo, cuya realización exige la intervención de muchos otros sectores sociales y económicos. El “cuidado”, esencia de enfermería, ha estado presente desde la aparición del hombre, donde ya estaba asignada la tarea de “cuidar” a los más desprotegidos, hasta la creación de las primeras escuelas de enfermería, y es aquí donde se asientan las bases históricas de nuestra profesión. Durante décadas, Enfermería ha observado de manera distinta múltiples fenómenos, con la finalidad de adquirir un amplio cuerpo de conocimientos a través de diferentes teorías y así ganar el título de disciplina; y gracias a esta estructura teórica de conocimientos ahora somos una profesión y seguimos logrando esta profesionalización gracias a las diversas áreas de nuestra disciplina. Tenemos un lenguaje científico propio, utilizamos el método científico a través del proceso enfermero y hemos creado un cuerpo de conocimientos sistemáticos. Lo anterior da pie, al desarrollo de modelos conceptuales, estos son definidos como un conjunto de conceptos abstractos y generales que incorporan observaciones empíricas con ideas creativas en el campo de la investigación. Esto quiere decir que los modelos conceptuales son un conjunto de conceptos que explican de manera general el fenómeno del cuidado, pero los modelos conceptuales son más complejos y generales que las teorías, estos otorgan una explicación muy amplia sobre algunos fenómenos de interés para la enfermería. Los modelos y las teorías de enfermería están basados en el metaparadigma enfermero, que no son más que toda la serie de principios e ideas relacionadas entre sí, que tratan de explicar los fenómenos observados y establecer un orden existente entre ellos, también conocido como “marco conceptual” de nuestra disciplina, este orienta la actuación de enfermería al definir la meta que se persigue, el papel profesional y las maneras de actuar. Nuestro metaparadigma evidencia las diferencias entre médico y enfermeras, delimita la identidad de enfermería con respecto a otros profesionales de la salud, permite la representación teórica de la intervención práctica, sirve de base a la enseñanza y a la investigación en enfermería. El metaparadigma de enfermería agrupa cuatro conceptos globales que identifican los fenómenos particulares de interés para nuestra disciplina, así como las proposiciones globales que afirman las relaciones entre ellos. Se establecen las relaciones entre ellos de una manera abstracta: 1. Persona: se refiere al receptor de los cuidados enfermeros, que incluye los componentes físico, espiritual, psicológico y sociocultural. Contempla a un individuo, una familia o una comunidad. 2. Entorno: se refiere a todas las condiciones internas y externas, las circunstancias y las influencias que afectan a la persona. 3. Salud: se refiere al grado de bienestar o enfermedad experimentado por la persona. 4. Cuidado (Enfermería): se refiere a las actividades, características y atributos del individuo que proporciona el cuidado enfermero. El punto central de nuestro metaparadigma es el “cuidado”. Las grandes corrientes del pensamiento, o manera de ver o comprender el mundo, han sido llamadas “paradigmas”, los cuales han favorecido el resurgir de los actuales conceptos de la disciplina enfermera, este conjunto de experiencias, creencia y valores influyen en nuestra disciplina. Nuestro paradigma se encuentra dividido en tres áreas y cada una de estas áreas nos orienta de manera diferente: El paradigma de categorización (1850 a 1950) nos orienta hacia la salud pública y hacia la enfermedad, El paradigma de integración (1950 a 1975) nos orienta hacia la persona, y El de transformación (1975 a la actualidad) nos orienta hacia el mundo. Gracias al conocimiento del Metaparadigma y Paradigma enfermero se han logrado construir modelos y teorías que guían nuestra práctica. Cada uno de este cuerpo de conocimiento se han construido en las diferentes escuelas del pensamiento enfermero, seis escuelas, que han conceptualizado a su manera cada uno de los cuatro elementos de nuestro metaparadigma. Las teorías y modelos conceptuales no son realmente nuevas para la enfermería, han existido desde que Nightingale en 1859 propuso por primera vez sus ideas acerca de la enfermería. Así como Nightingale tuvo sus propias ideas de la enfermería todos los profesionales de enfermería tienen una imagen privada de la práctica de enfermería y esta influye en las decisiones y guía las acciones que tomamos. BIBLIOGRAFIA Agustín, C., & Román, L. (2006). Enfermería ciencia y arte del cuidado. Revista Cubana de Enfermería, 22(4), 0-0. Arratia, F. (2005). Investigación y documentación histórica en enfermería. Texto & Contexto-Enfermagem, 14(4), 567-574. Cabal, V. E. (2011). Enfermería como disciplina. Revista Colombiana de Enfermería, 6, 73-81. Caro, S. (2009). Enfermería: Integración del cuidado y el amor. Una perspectiva humana. Salud Uninorte, 25(1), 172-178. Catalán, V. G., & Talavera, M. (2012). La construcción del concepto de salud. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, (26). Fernández, M. (2010). Bases históricas y teóricas de la Enfermería. Modelos y teorías en Enfermería, 4. Gefael, C. V. (2007). Enfermería centrada en los significados del paciente: La importancia de la filosofía para enfermería. Norte de salud mental, 7(28), 1. Hernández Martín, F., Gallego Lastra, R. D., Alcaraz González, S., & González Ruiz, J. M. (1997). La enfermería en la historia. Un análisis desde la perspectiva profesional. Cultura de los cuidados, Año I, n. 2 (2. semestre 1997); pp. 21-35. Moreno, G. A. (2008). La definición de salud de la Organización Mundial de la Salud y la interdisciplinariedad. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 9(1), 93107. Vega-Franco, L. (2002). Ideas, creencias y percepciones acerca de la salud: reseña histórica. Salud pública de México, 44, 258-265.
