HABILIDADES DE LOS ENFOQUES DEL APRENDIZAJE HABILIDADES DE PENSAMIENTO Pensamiento crítico Análisis Evaluación -Puedo descomponer ideas en partes más pequeñas, incluyendo el origen y las causas. -Soy capaz de identificar patrones, similitudes y diferencias. -Puedo identificar características únicas. -Soy capaz de formular un argumento basado en evidencias y cuestionar aquellos que no lo son. -Puedo hacer conexiones entre ideas, perspectivas y desafíos. -Puedo probar generalizaciones y conclusiones. Pensamiento creativo Toma de decisiones -Puedo hacer generalizaciones y conclusiones. -Puedo crear, desarrollar y defender soluciones usando información de apoyo. Generación de ideas originales Consideración de nuevas perspectivas -Puedo generar nuevas ideas e indagaciones por la exposición a experiencias y recursos. -Puedo establecer conexiones inesperadas o inusuales. -Puedo reinventar y/o mejorar procesos y productos ya existentes. -Puedo formular preguntas del tipo “¿qué pasaría si…?” y usarlas para conducir o generar nuevas indagaciones. -Valoro y me inspiro por aquello que es improbable o desconocido. -Soy flexible en mi pensamiento y lo expreso de diversas maneras. Transferencia Aplicación -Puedo hacer uso del conocimiento y las habilidades que he aprendido para ayudarme a mí mismo y/o a los demás. -Puedo usar mis conocimientos y habilidades en situaciones nuevas o para resolver problemas. Aplicación en múltiples contextos -Puedo conectar y combinar conocimiento con habilidades para usarlos en diferentes situaciones, dentro y fuera del colegio. -Puedo aplicar mis conocimientos y habilidades en contextos locales y globales. Reflexión Reflexión Metacognición -Puedo responder a preguntas sobre experiencias y/o situaciones a las que he estado expuesto. -Soy capaz de identificar mis fortalezas y áreas de mejora. -Puedo cuestionar mi propio entendimiento y procesos de aprendizaje. -Me doy cuenta que la gente aprende de diferentes maneras e identifico mi forma de aprender. HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN Gestión de la información Formulación y planificación Recopilación y registro de datos -Soy consciente de lo que quiero/necesito averiguar y puedo formular preguntas para conducir la indagación. -Puedo predecir los pasos que necesito seguir en una indagación y usarlos para elaborar un plan. -Puedo seleccionar las herramientas/fuentes para ayudar en mi indagación. -Puedo recopilar información de varias fuentes (primarias y secundarias). -Puedo utilizar mis sentidos para hallar y notar detalles pertinentes. -Soy capaz de identificar el método más apropiado (dibujar, tomar nota, elaborar tablas, etc.) para registrar los detalles de mis hallazgos. Alfabetización mediática Consideración Síntesis e Evaluación y Consumo y de perspectivas interpretación comunicación procesamiento en línea -Puedo ordenar y categorizar la información. -Puedo tomar partes relevantes de información de diferentes fuentes y ponerlas juntas en un formato que tenga sentido. -Soy capaz de identificar patrones y relaciones de datos e información que he recopilado. -Reconozco mis fuentes cuando comunico mis hallazgos. -Puedo elegir una plataforma para compartir mis hallazgos después de considerar quién será mi audiencia. -Puedo utilizar plataformas en línea para buscar información. -Soy capaz de utilizar habilidades de pensamiento crítico para evaluar información que he encontrado en línea. -Busco una variedad de perspectivas de fuentes en línea. -Recopilo información de diferentes fuentes para apoyar y desafiar mi pensamiento. Uso ético de la información y de los medios de comunicación Creación Uso ético -Puedo comunicar información y mis ideas utilizando diferentes medios y tipos de plataformas. -Considero la eficiencia y efectividad al momento de seleccionar un método de comunicación para mis ideas y creaciones. -Tengo principios y muestro integridad cuando interactúo en los medios de comunicación. -Considero el impacto de las elecciones que tomo sobre los demás. Fiabilidad de las fuentes -Soy consciente del sesgo en la la información y empleo estrategias para detectarlo en las fuentes. -Utilizo estrategias y el pensamiento crítico para determinar la credibilidad de una fuente. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Intercambio de información Comprensión oral -Soy capaz de escuchar indicaciones e instrucciones y hacer preguntas aclaratorias cuando es necesario. -Escucho respetuosamente información y perspectivas de otros. Interpretación -Puedo reconocer y crear significado utilizando símbolos, señales y sonidos. -Soy consciente de que mi lenguaje corporal y expresiones faciales pueden transmitir información a los demás. -Reconozco que mi lenguaje corporal significa varias cosas en varios países. Expresión oral -Soy capaz de hablar claramente al expresar mis ideas y que tengan sentido para los demás. -Soy capaz de compartir mis ideas y las de los demás en grupos grandes y pequeños. -Puedo discutir y negociar ideas y hechos con los demás de manera presencial o utilizando medios digitales. Alfabetización Lectura Expresión escrita -Leo una variedad de textos para informarme y entretenerme. -Cuestiono y reflexiono sobre lo que leo para hacer conexiones con y más allá del texto. -Puedo utilizar lo que leo para apoyar y fortalecer mis producciones creativos. -Puedo escribir con diferentes propósitos y diversas audiencias. -Puedo tomar notas y reescribir con mis propias palabras información que he leído. -Puedo utilizar herramientas tales como organizadores gráficos, para ayudar en la planificación y redacción de un texto escrito. -Entiendo que el lenguaje escrito toma una forma diferente dependiedo de la disciplina (ej. matemáticas, notación musical). -Soy consciente de que la elección de mis palabras tiene un impacto en la forma en que los demás pueden percibirme, especialmente en ambientes online. Uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) Representación Decisiones mediática informadas -Soy consciente de cómo las personas pueden representarse a sí mismas y ser presentadas en ambientes online. -Pienso críticamente en la exactitud de estas representaciones. -Tomo decisiones conscientes sobre cómo me presento en ambientes online. -Puede seleccionar la forma más efectiva para comunicarme dependiendo del público. -Puedo ajustar o variar mi método de comunicación para adaptarlo a diferentes públicos. HABILIDADES SOCIALES Intrapersonales Autocontrol -Puedo regular mis emociones, pensamientos y acciones. -Puedo tomar decisiones justas y equitativas. -Puedo hablar a favor de mis derechos y necesidades. Inteligencia emocional -Soy consciente de lo que producen las diferentes emociones en mí. -Entiendo la percepción que tengo que de mí mismo puede variar de cómo los demás me perciben. -Puedo sentir empatía por otros cuando tienen experiencias positivas o negativas. Interpersonales Respetar a los demás -Me preocupo por las necesidades de los demás. -Tengo una mente abierta y entiendo el poder de apreciar la diferencia a través de la práctica del respeto. Apoyar a los demás -Hago todo lo que puedo para ayudarles a los demás a tener éxito. -Defiendo los derechos y las necesidades de los demás. -Utilizo estrategias para prevenir y eliminar el bullying. Inteligencia social -Soy consciente de cómo mis acciones impactan a un grupo. -Practico y fomento los comportamientos colaborativos cuando trabajo en grupo. -Varío los roles que asumo cuando coopero o colaboro. Resolución de conflictos -Soy capaz de reaccionar razonablemente ante situaciones difíciles. -Escucho atentamente a los demás. -Puedo expresar mis necesidades clara y tranquilamente para ayudar a rectificar un desacuerdo. -Puedo actuar como mediador cuando otros están en conflicto. HABILIDADES DE AUTOGESTIÓN Organización Estados de ánimo Gestión personal Gestión del tiempo Fijación de objetivos Conciencia plena -Puedo planear un horario equilibrado para mí. -Puedo preparar y organizar los materiales según sea necesario para diferentes tareas. -Puedo crear y utilizar un sistema para documentar mi aprendizaje. -Puedo usar la tecnología de manera efectiva y productiva. -Uso herramientas que me ayudan a controlar el tiempo. -Puedo hacer estimaciones realistas sobre cuánto tiempo necesitaré para lograr algo y ajustarlo si es necesario. -Puedo establecer metas a corto y largo plazo que son desafiantes y realistas. -Puedo asumir y completar tareas en un plazo determinado. -Puedo concentrarme en el momento presente. -Puedo despejar mi mente de distracciones internas y externas. -Puedo identificar y elegir una práctica de conciencia plena basada en mi necesidad (ej. meditación, yoga, caminata consciente). Perseverancia -Demuestro persistencia cuando me encuentro con un obstáculo o un desafío. -Demuestro compromiso al perseverar a través del desafío y la confusión para desarrollar la comprensión. -Tengo estrategias para eliminar o superar los obstáculos en mi aprendizaje. Gestión emocional Automotivación Resiliencia -Asumo la responsabilidad de mis acciones. -Puedo usar estrategias como las prácticas de conciencia plena para ayudar a manejar el estrés y las emociones extremas. -Comprendo lo que me impulsa a hacer algo. -Puedo identificar si el incentivo para conseguir algo viene de dentro (intrínseco) o de fuera (extrínseco). -Utilizo mi propia iniciativa. -Puedo manejar los contratiempos de forma productiva, incluyendo el empleo de prácticas de conciencia plena. -Utilizo la adversidad, la decepción y el cambio de circunstancias como catalizadores para reflexionar, reevaluar y recalcular mis planes. @OrenjiButa. (18 de noviembre de 2018) I THINK they're done. My take on the Enhanced @ibpyp AtLs is that they are more sophisticated than their predecessors. There are a lot of connection and overlap within them and definitely more reflective of agency. PDF versions available in (link: http://bit.ly/orenjibutacreations) bit.ly/orenjibutacrea… #SkillsFirst [trino]. Recuperado de: https://twitter.com/OrenjiButa/status/1064037120887549952 Traducción hecha por: Diego Córdoba Prieto (28 de feb. de 19)
