TODAS LAS MATERIAS EVAL.

N°
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1.2.3.4.5.¿Quién ganará?
¿qué significan?
La coma
Crucigrama de animales.
Cabras héticas.
Nombre del alumno
LECCIONES:
su cuaderno y libros
actividades realizadas.
reflejan
Expresa su opinión, para
aportar información en las
fichas.
Realiza el crucigrama identificando
las letras iniciales de cada nombre
de animal.
Expuso apoyándose de las fichas
temáticas
temático.
Integro su ficha a un fichero
Conoce el formato de las fichas
informativas.
Localiza en el texto información
específica.
Elabora
preguntas
para
recabar información sobre un
tema específico.
Resume información sobre un
tema.
LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________. Grado: 1° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: ________
Asignatura: Español.
BIMESTRE : 4_
Noviembre - Diciembre
LISTA DE COTEJO
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Realiza las actividades sugeridas en
el libro.
Presenta evidencias por escrito sobre
su cuento
Comenta lo que sucede en un cuento.
Crea e imagina una historia para
escribir un cuento
Selecciona cuentos de la
biblioteca del aula.
Cambia el final de un cuento.
Ubica los datos de la portada de
un cuento.
Identifica las palabras para
escribir
N° Nombre del alumno
Adapta el lenguaje para ser
escrito.
6.- Estudiando palabras del trabalenguas.
7.-El final del trabalenguas de la cobra.
8.-Otros trabalenguas.
9.- Una entrevista.
10.- Hacemos una entrevista imaginaria.
Recupera la estructura de un
cuento al reescribirlo.
Lecciones:
Reconoce los personajes en un
cuento.
Escuela: _________________________________________________. Grado: 1° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar:__________
Asignatura: Español.
Bimestre: 4_
MARZO - ABRIL
11.12.13.14.15.-
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¿Qué indican los signos?
Hago, pienso, siento y soy.
Poemas cortos.
Chapulín y La cebra.
La escritura de un haikú.
Nombre del alumno
Lecciones:
un
Presenta tareas, en las
requiere investigar con
familiares.
que
sus
Toma acuerdos con su equipo
para trabar mejor.
Se
define
su
nivel
de
lectoescritura
en
silábico
alfabético convencional
Comenta la utilidad de los
instructivos.
Encuentra las palabras del
instructivo en la sopa de letras.
Menciona que objetos traen un
instructivo para armar.
Explica oralmente
procedimiento.
Escribe
un
instructivo:
materiales y procedimiento
Sigue instrucciones
respetando la secuencia
establecida en un proceso.
LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________. Grado: 1° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: __________
Asignatura: Español.
Bloque: 4_
MARZO ABRIL
16. Pequeño y asombroso.
17.-Hoy les voy hablar de…
18.- ¿Cómo se escribe?
19.- Un poema.
20.- ¡A jugar con las palabas del
poema.
Lecciones:
N° Nombre del alumno
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un
utilidad
de
los
Presenta tareas, en las que requiere
investigar con sus familiares.
Toma acuerdos con su equipo para
trabar mejor.
Se define su nivel de lectoescritura
en silábico alfabético convencional
Comenta la
instructivos.
Encuentra
las
palabras
del
instructivo en la sopa de letras.
Menciona que objetos traen un
instructivo para armar.
Explica
oralmente
procedimiento.
Escribe
un
instructivo:
materiales y procedimiento
Sigue instrucciones respetando la
secuencia establecida en un
proceso.
LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________. Grado: 1° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: __________
Asignatura: Español.
Bloque: 4_
MARZO ABRIL
N° Nombre del alumno
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mentalmente
de sumas o
Compara las superficies de
dos figuras colocando una
sobre otra.
Mide y compara longitudes
utilizando
diferentes
unidades de medida.
Descompone números con
sumas de un número que
se repite y algo más.
Resuelve
problemas
restas.
Resuelve problemas en los
que a varios números se les
suma la misma cantidad.
Resuelve problemas con
colecciones que tienen el
mismo
de
número
elementos.
Identifica el valor de las
cifras que forman un
número.
Usa las relaciones entre los
números
al
resolver
problemas. Con mitades y
dobles.
LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________________ Grado: 1° Grupo: ___
Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: ______
Asignatura: Matemáticas.
Bloque: 4_
MARZO - ABRIL
N° Nombre del alumno
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Integra lo aprendido en
la escuela, casa y otros
lugares.
Al trabajar en equipos
efectúa mejor las cosas
que si las llevo a cabo
individualmente.
Presenta tareas en las
que se reflejan avances
de lo aprendido en
clases.
Resuelve
problemas
mentalmente de suma y
resta.
Resuelve problemas que
implican calcular el doble
de una cantidad.
Resuelve problemas que
implican calcular la mitad
de una cantidad.
Encuentran
las
combinaciones posibles.
LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 1°. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: __________
Asignatura: Matemáticas.
Bloque 4_
MARZO - ABRIL
Las actividades del lugar
donde vivo.
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Nombre del alumno
Realizó el periódico mural
con los trabajos que realizo
a largo del bloque.
Analiza las acciones que
llevaron a de Benito Juárez
hacer presidente de México.
Reconoce de que material
están hechas las cosas que
usa.
Identifica las actividades
que lleva a cabo con la
ayuda de la luz, el calor y el
sonido.
Analiza
cómo
se
transportan de un lugar a
otro a la gente y a las cosas
en el lugar donde vive.
Reconoce las horas del día
en el reloj de manecillas
Identifica
cómo
puede
prevenir accidentes.
Reconoce las actividades
que realizan las personas
del lugar donde vive.
LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 1°. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: __________
Asignatura: Exploración de la Naturaleza y Sociedad.
Bloque 4_
Marzo- Abril
LISTA DE COTEJO.
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Integra lo aprendido,
cuando
trabaja
en
equipo
con
sus
compañeros.
Participación en las
preguntas
de
discusión y análisis
Identifica las acciones que
le permite cumplir con sus
obligaciones.
Nombre del alumno
Sabe qué hacer para
ponerse de acuerdo con los
grupos de los que forma
parte.
N°
Identifica y valora el papel
de las autoridades
Construimos reglas para vivir
y convivir mejor.
Comprende
que
hay
normas para el bienestar
colectivo.
Escuela: _____________________________________________________ Grado: 1°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ____________________________________________ Ciclo escolar: __________
Asignatura: Formación cívica y ética.
Bloque: 4
Marzo - Abril
¡Puedes hacer lo que yo
hago!
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Nombre del alumno
utiliza los conocimientos
adquiridos en otros retos.
Realiza los retos que
indica el libro.
Combina
movimientos
como saltar y empujar.
Controla la velocidad
de sus movimientos.
Identifica la importancia
que tiene el sentido de la
vista.
Combina
distintos
movimientos de su cuerpo
como correr, saltar, lanzar,
girar, rodar, gatear y más.
Comunica y expresa ideas
y acciones por medio de
diferentes movimientos de
su cuerpo.
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LISTA DE COTEJO.
Escuela: _______________________________________________ Grado: 1°. Grupo: ____
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: __________
Asignatura: Educación Física.
Bloque: 4
Marzo - Abril
N° Nombre del alumno
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Realiza las actividades del
libro.
Reconoce algunos sonidos
como intensos.
Reproduce con su voz los
sonidos del mar y algunos
animales.
delimita el espacio para sus
juegos teatrales
Distingue la intensidad y la
altura de los sonidos.
Reconoce el espacio que
ocupa
su
cuerpo
al
moverse.
Dibuja a sus compañeros.
Emplea diferentes trazos,
en
cuerpos
en
movimiento. (danza)
LISTA DE COTEJO.
Escuela: __________________________________________________Grado: 1°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: ________
Asignatura: Educación Artísticas
Bloque: 4
Marzo_ Abril