Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 1 - Entregar informe acción comunitaria

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1- Evaluación
Inicial
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad
Académica
Nivel de
formación
Campo de
Formación
Nombre del curso
Código del curso
Tipo de curso
Número de
créditos
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y
Humanidades
Profesional
Formación disciplinar
Acción Psicosocial y en la comunidad
403028
Metodológico
Habilitable Si ☐ No ☒
3
2. Descripción de la actividad
Tipo de
actividad:
Individual ☒ Colaborativa ☒
Número
de 2
semanas
Momento de
Intermedia,
☐
la
Inicial ☒
Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 1 de
viernes, 14 de febrero de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante lee y comprende las realidades sociales en el contexto
comunitario y propone estrategias para aportar al cambio social.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de los contenidos del curso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 1.
-
Abordar las lecturas de la Unidad 1, 2 y 3 y entregar dos (2) cuartillas
que responden a la pregunta: ¿cuáles son las fases que deben realizarse
para ejecutar una intervención comunitaria, y cuál debe ser su rol como
psicólogo en formación, en un escenario social comunitario?.
-
Iniciar el contacto con una comunidad, eligiendo un entorno o grupo
poblacional de interés con la cual desarrollará un proyecto durante todo
el curso, radicando una carta de presentación.
-
Tomar y enviar fotografías del escenario comunitario que se aborda.
-
Diligenciar el cuadro grupal sobre el proceso en la comunidad.
-
Todos los puntos se presentan en un informe individual.
Actividades a desarrollar
1. Abordar las lecturas de la Unidad 1, 2 y 3 y entregar un escrito de dos
cuartillas (2 hojas) hecho a mano con lapicero negro que responda a la
pregunta: ¿cuáles son las fases que deben realizarse para ejecutar una
intervención comunitaria, y cuál debe ser su rol como psicólogo en
formación, en un escenario social comunitario?.
2. Iniciar el contacto con una comunidad, eligiendo un entorno o grupo
poblacional de interés.
Como en el curso acción psicosocial en la comunidad, se trabaja la estrategia de
evaluación aprendizaje basado en proyectos, debe cada estudiante establecer
contacto con un líder o representante del grupo poblacional. En esa comunidad
deberá encontrar una problemática socio-comunitaria, socio-higiénica o socioambiental, y solicitar autorización para el desarrollo de un proyecto para
determinar e implementar estrategias de intervención que los apoye a generar
acciones de cambio que mejore su calidad de vida. El proyecto será
desarrollado por pasos durante todo el curso
Con la persona de contacto en la comunidad hace firmar la carta de
presentación. El modelo de carta se encuentra en el foro noticias del aula, la
cual debe ser diligenciada, escaneada y presentada con su firma dentro del
informe individual.
La comunidad debe cumplir con al menos una de estas condiciones:
 Comunidad de mujeres madre cabeza de familia.
 Grupo de personas de barrio, vereda, municipio (JAC, ONG,
organizaciones sociales, organizaciones vecinales, etc)

Grupo de población vulnerable ubicado en un mismo territorio.
3. El estudiante deberá enviar fotografías del escenario comunitario que se
aborda, tomando los espacios, escenarios o instituciones emblemáticos
de la comunidad (2 fotos).
4. Diligenciar el cuadro grupal sobre el proceso en la comunidad. Presentar
el producto de forma individual
Entornos
para su
desarrollo
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Individuales:
El estudiante presenta el informe que incluye:
- Portada
- Introducción
- 2 cuartillas a hecho a mano con lapicero negro, que
responda a la pregunta: ¿cuáles son las fases que deben
realizarse para ejecutar una intervención comunitaria, y
cual cuál debe ser su rol como psicólogo en formación, en
un escenario social comunitario? Escanear e incluir en el
informe.
- Cuadro de trabajo colaborativo
- Carta de presentación donde se evidencia la firma de
recibido.
- Conclusiones.
- Utilizar Normas APA.
Productos
El trabajo a entregar es un informe individual, el cual se sube por
a entregar el entorno de EVALUACION Y SEGUIMIENTO, Link: Evaluación
por el
inicial, en la fecha establecida y nombre el archivo con su primer
estudiante nombre +su primer apellido. Ejm: Paso 1_Amanda_Rivera
Colaborativos:
Compartir y discutir sobre el acercamiento a la comunidad.
Para el trabajo colaborativo, cada uno debe diligenciar el cuadro
y dar su apreciación sobre la comunidad escogida por mínimo
dos compañeros.
Nombre
Nombre de la
Características
estudiante
comunidad
de Población
escogida
contactada
Nombre estudiante 1 comentario
Nombre estudiante 2 comentario
Este cuadro diligenciado debe anexarse al trabajo final enviado.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Planeación
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de
aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación
frente a las actividades que se sugieren para los estudiantes.
En este sentido, al trabajar elementos que requieran la
participación conjunta de los integrantes de los grupos,
surge la necesidad de articular la estrategia de aprendizaje
del curso con las acciones que permitan desarrollarla. Para
este ejercicio es importante considerar aspectos como el
tiempo de ejecución de la actividad, los recursos didácticos,
el tipo de interacción que se quiere promover y el contenido
disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se han
considerado estos aspectos puede entonces diseñarse y
proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que allí el estudiante establezca con su grupo los roles
y acciones que les permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Con el propósito de desarrollar un ejercicio de interacción
tendiente a la construcción conjunta del conocimiento, cada
integrante del grupo asumirá una responsabilidad para el
cumplimiento de las tareas, desarrollando uno de los
siguientes roles:
Compilador
Revisor
Evaluador
Entregas
Alertas
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Función del estudiante Compilador:
Consolidar el documento que se constituye como el producto
final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
Uso de
referencias
Políticas de
plagio
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrá encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a)
En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b)
En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
☒
☒
Tipo de actividad:
individual
colaborativa
Momento de la
Intermedia,
☒
Inicial
☐ Final
evaluación
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados
Valoración alta
Valoración media Valoración baja
Revisión de
lecturas de
unidades,
escrito de 2
cuartillas
Presentar el escrito
a mano,
respondiendo
¿cuáles son las
fases que deben
realizarse para
ejecutar una
intervención
comunitaria, y cual
cuál debe ser su rol
como psicólogo en
formación, en un
escenario social
comunitario?
Presenta algunos
de los puntos
solicitados.
No presenta lo
solicitado.
☐
Puntaje
10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta el cuadro
colaborativo sobre
la
comunidad,
aporta
a
dos
compañeros en el
cuadro compartido
y sube la carta de
Contacto
presentación
con la
firmada
por
la
comunidad persona
de
contacto.
Enviar
fotografías
del
escenario
comunitario
(2
fotos)
Presenta
parcialmente la
información
solicitada. Las
fotos no cumplen
con lo solicitado
No presenta la
información
10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta el
Presenta el
informe pero se
informe, utilizando
observa errores
buena ortografía,
ortográficos, falta
coherencia en el
Entrega de
coherencia en el
escrito, utiliza una
informe y
escrito y no utiliza
participación adecuada redacción
una adecuada
y aplica normas
en el foro
redacción. No
APA. Participa en el
utiliza normas
foro
APA. No
(Hasta 5 puntos)
No presenta
informe. No
participa en el
foro
5
(Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final
25