1400 edutec

Nueva bibliografía
Oct. – Dic. 2007
EDUCACIÓN
Centro Interuniversitario de Desarrollo(Chile)
Programas de posgrado en Argentina, Brasil y Chile : características y proyecciones / Centro
Interuniversitario de Desarrollo. -- Chile : Centro Interuniversitario de Desarrollo, 1996
159 p.. -- (Estudios e informes)
956-7106-24-X
MATERIA: ESTUDIOS DE POSTGRADO; EVALUACION; ACREDITACION (INSTITUCIONES);
HISTORIA DE LA EDUCACION
BRASIL; ARGENTINA; CHILE
PROCESO DE EVALUACION
TEMA:
EDUCACION
Evaluación de los centros de enseñanza obligatoria en Europa. -- Bruselas : EURYDICE, 2004
156 p.. -- (Estudios de Eurydice)
Bibliografía: p. 145-150
2-87116-364-2
MATERIA: INSPECCION; AUTOEVALUACION; EVALUACION; ENSENANZA PRIMARIA;
ENSENANZA SECUNDARIA; ENSENANZA INICIAL; ESCOLARIDAD
OBLIGATORIA; CRITERIOS DE EVALUACION; COMITE DE PAR
CHIPRE; MALTA; EUROPA
EVALUACION EXTERNA
TEMA:
EDUCACION
Agencia de Calidad, Acreditación y Prospectiva de las Universidades de Madrid(España)
Estudio internacional sobre criterios e indicadores de calidad de las universidades / Agencia de
Calidad, Acreditación y Prospectiva de las Universidades de Madrid. -- Madrid : Agencia de Calidad,
Acreditación y Prospectiva de las Universidades de Madrid, 2006
75 p.
Contenido: Los sistemas de evaluación de la calidad de las universidades. -- Estudio comparativo de los
sistemas para evaluar la calidad de las universidades. -- Criterios e indicadores para evaluar la calidad de
las universidades y estudio comparativo Bibliografía: p. 69-70
Anexo: p. 71-75 (Agencias de evaluación y acreditación de la educación en Estados Unidos), incluyen
páginas web.
84-689-9581-9
MATERIA: CRITERIOS DE EVALUACION; ENENANZA SUPERIOR; UNIVERSIDADES E
INSTITUTOS DE ENSENANZA SUPERIOR; UNIVERSIDADES EXTRANJERAS
ESTADOS UNIDOS; ALEMANIA; REINO UNIDOS; JAPON; CANADA; ITALIA;
FRANCIA; AUSTRALIA; HOLANDA; SUECIA; ESPANA; BRASIL; NORUEGA;
SUDAFRICA; ISRAEL; AUSTRIA; DINAMARCA
AGENCIAS; INDICADORES
TEMA:
EDUCACION
Participación e innovación en la educación superior : para que el conocimiento nos sirva a todos / ,
Gonzalo [et. al.] Arias. -- 1º ed.. -- Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la
Nación, 2007
532 p. : il. + 22 x 18 cm.
Las experiencias que allí se describen son el reflejo de la interacción de los docentes responsables de los
proyectos de voluntariado universitario y los actores sociales participantes. Mediante esta publicación se
busca difundir los aprendizajes y resultados alcanzados y, al mismo tiempo, contribuir en el proceso de
reflexión y diálogo sobre la función social de la Universidad.
Ministerio de Educación.
http://www.me.gov.ar/spu/guia_tematica/VOLUNTARIADO/doc/Participacion_e_Innovacion_en_la_Ed
ucacion_Superior.pdf
978-950-00-0636-1
MATERIA: ENSENANZA SUPERIOR; RESPONSABILIDAD (EDUCACION); SOCIEDAD
CONTEMPORANEA; SOCIEDAD CIVIL; RESPONSABILIDAD MORAL;
COMUNIDAD; VOLUNTARIO; UNIVERSIDAD
ARGENTINA
TEMA:
EDUCACION
Situación educativa de América Latina y el Caribe: garantizando la educación de calidad para todos;
informe regional de revisión y evaluación del progreso de América Latina y el Caribe hacia la Educación
para Todos en el marco del Proyecto Regional de Educación. -- Santiage de Chile : OREAL, 2007
240 p. : il., maps.
URL:
UNESCO. ( http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001528/152894s.pdf )
CDU:
37
MATERIA: ACCESO A LA EDUCACION
AMERICA LATINA; CARIBE
TEMA:
EDUCACION
Cross-border higher education. Vol. 1, Chile, Oman, Philippines, South Africa : regulation, quality
assurance and impact / , Michaela Martin. -- Paris : UNESCO, 2007
323 p.
La educación superior transfronteriza es una forma de privatización que crece sostenidamente
planteando oportunidades y retos a los sistemas educativos y sus respectivas comunidades. Un
proyecto de investigación del IIPE ha analizado este fenómeno en siete países. El vol. I presenta una
síntesis comparativa y cuatro estudios de caso. El vol. II contendrá estudios sobre Argentina, Kenya
y Rusia.
IIEP-UNESCO. http://www.unesco.org/iiep/PDF/pubs/CrossBorderHE.pdf
978-92-803-1302-9
MATERIA: ENSENANZA SUPERIOR; FRONTERA; ENSENANZA PRIVADA
CHILE; OMAN; FILIPINAS; SUR DE AFRICA
TEMA:
EDUCACION
External quality assurance in higher education [recurso electrónico en línea] : making choices / Michaela
Martin , Antony Stella. -- Paris : UNESCO, 2007
146 p. : pdf. -- (Fundamentals of educational planning ; no. 85)
En este libro se analizan diversas opciones que tienen los responsables del diseño de sistemas externos de
aseguramiento de la calidad (AEC) para que no sólo correspondan a la "buena práctica" internacional, sino que
respondan a los objetivos de la política nacional. Concebido con un carácter práctico para los que toman
decisiones, los investigadores también lo encontrarán útil para identificar los problemas y preocupaciones de
los responsables de la formulación de política.
ISBN 978-92-803-1304-8
IIPE. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001520/152045e.pdf
MATERIA: ACREDITACION (INSTITUCIONES); EDUCACION INTERNACIONAL;
ENSENANZA SUPERIOR; ADMINISTRACION DE LA EDUCACION;
INVESTIGADORES EN EDUCACION
TEMA:
EDUCACION
Seminario taller
Tendencias en la gestión de las universidades contemporáneas : evolución y perspectiva. -- Buenos
Aires : Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación, 1998
Módulos
Ver 'Institutional management in higher education'
MATERIA: GESTION; UNIVERSIDADES; ENSENANZA SUPERIOR
TEMA:
EDUCACION
Módulo 1
Gestión institucional de la educación superior: problemas, tendencias y experiencias
internacionales. / Bikas C. Sanyal , con la colaboración de Michaela Martin, y Susan
D'Antoni
Módulo 2
Gestión financiera en la educación superior: aspectos críticos y enfoques / Bikas C. Sanyal , Michaela
Martin
Módulo 3
Gestión financiera en la educación superior: tendencias y experiencias internacionales.
Administración del personal académico: revisión de tendencias y experiencias internacionales.
Módulo 4
Indicadores de los sistemas de educación superior con especial referencia a Argentina. Documento de
trabajo / Jorge Calero Martínez
Centro Interuniversitario de Desarrollo. (Chile)
Educación superior en iberoamérica [recurso electrónico en línea] : informe 2007 / Centro
Interuniversitario de Desarrollo. -- Chile : Centro Interuniversitario de Desarrollo, 2007
319 p.
Analiza los antecedentes, situación y perspectiva de la educación superior en Iberoamérica de dónde se
desprenden 16 informes nacionales sobre Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile,
Ecuador, España, México, Panamá, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay y
Venezuela; y un informe global sobre la educación superior, que utilizó tanto los estudios nacionales como
la literatura más reciente significativa sobre el tema.
Descarga en formato pdf
CINDA. http://www.cinda.cl/Educación%20Superior%20-%20Interior.pdf
MATERIA: ENSENANZA SUPERIOR; INSTITUCIONES; EVALUACION; ACCESO A LA
EDUCACION; POLITICAS DE EDUCACION; GRADUADOS; INVESTIGACION Y
DESARROLLO; FINANCIACION DE LA EDUCACION; GASTO; GESTION; ESTADO
Y EDUCACION; ACREDITACION (INSTITUCIONES); CALIDAD DE LA
EDUCACION
IBEROAMERICA; ARGENTINA; BOLIVIA; CHILE; COLOMBIA; COSTA RICA;
MEXICO; PANAMA; PERU; REPUBLICA DOMINICANA; URUGUAY;
VENEZUELA; ESPANA; PORTUGAL
TEMA:
EDUCACION
Aranda, Antonio Fraile
El sistema universitario europeo como modelo posible para la educación. Vol. 8, Núm. 1, 2006 /
Antonio Fraile Aranda
En: Revista electrónica de investigación educativa (REDIE). Baja California, Mexico : Instituto de
Investigación y Desarrollo Educativo,
MATERIA: REFORMA DE LA EDUCACION; ENSENANZA SUPERIOR; TITULOS
ACADEMICOS
EUROPA
En los últimos años, en la Unión Europea se ha venido desarrollando el Espacio Europeo de Enseñanza
Superior, con el objetivo de coordinar y homogeneizar las políticas que regulan la creación y
organización de los créditos y titulaciones de los estudios superiores. En esta comunicación se presentan
las nuevas propuestas de renovación en la universidad europea, con el fin de que puedan analizarse desde
el escenario latinoamericano.
ACCESO: WEB 37 IID
Cross-border higher education: regulation, quality assurance and impact. vol. 1, Chile, Oman, Philippines,
South Africa / Michaela Martin , María José Lemaitre, Roy Wilkinson, Amer Al Hajry. -- Paris :
UNESCO, 2007
331 p.. -- (Higher education and specialized training: new trends in higher education)
ISBN 978-92-803-1302-4
IIEP-UNESCO. http://www.unesco.org/iiep/PDF/pubs/CrossBorderHE.pdf
MATERIA: ENSENANZA SUPERIOR; UNIVERSIDADES; UNIVERSIDADES PRIVADAS;
GLOBALIZACION; ECONOMIA; MERCADO; ESTUDIOS EN EL EXTRANJERO;
EDUCACION A DISTANCIA; CALIDAD DE LA EDUCACION; ESTANDARES;
ACREDITACION (INSTITUCIONES); COOPERACION UNIVERSITARIA
CHILE; OMAN; FILIPINAS
TEMA:
EDUCACION
Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del Ecuador.
Taller internacional (1º : 2006 : Quito)
Armonización de criterios de calidad para la acreditación de las carreras de ciencias agropecuarias para
los países de la región andina / RIACES. -- Buenos Aires : Consejo Nacional de Evaluación y
Acreditación de la Educación Superior, 2006
Incluye fotos
MATERIA: ESTUDIOS DE POSTGRADO; AGRONOMIA; CRITERIOS DE EVALUACION;
CALIDAD DE LA EDUCACION; ESTANDARES; MEMORIA; ACREDITACION
(INSTITUCIONES)
BOLIVIA; ECUADOR; COLOMBIA; MEXICO; ARGENTINA; PARAGUAY;
URUGUAY; AMERICA LATINA
TEMA:
EDUCACION
Bases teóricas y metodológicas para la evaluación externa y acreditación de carreras y programas de
agronomía, veterinaria, zootecnia e ingeniería forestal (nivel licenciatura).
En: Armonización de criterios de calidad para la acreditación de las carreras de ciencias
agropecuarias para los países de la región andina. Buenos Aires : Consejo Nacional de Evaluación y
Acreditación de la Educación Superior, 2006,
Políticas y mecanismos para fortalecer la articulación entre los posgrados universitarios y las cadenas
productivas, para mejorar los niveles de competitividad [recurso electrónico en línea] / , coordinado por
Osvaldo Barsky, Teresa Busto Tarelli, Emma Di Tullio. -- Buenos Aires : Consejo Interuniversitario
Nacional, 2005
249 p.
El objetivo central de este trabajo fue identificar y definir el perfil de las demandas que las empresas tienen con
respecto a la formación de posgrado en el área de Recursos Humanos. Como existe un gran déficit en el país sobre
estudios que hayan identificado este perfil dentro de los sectores productivos, en este proyecto se optó por precisar
las áreas productivas estratégicas con mayor dinámica en materia de innovación tecnológica. Paralelamente, se
individualizaron las actividades de posgrado ligadas a la formación de recursos humanos en áreas tecnológicas que
correspondan a los sectores productivos definidos. Para ello se analizaron las articulaciones de un listado de
posgrados universitarios - seleccionados del área de Tecnología y de Ciencias Exactas y Naturales que tienen
capacidad potencial de transferencia de conocimientos a profesionales y académicos - con empresas privadas y
organismos oficiales, y dentro de ellos la disponibilidad de financiamiento con particular énfasis en materia de
becas, y sus necesidades. Se elaboró un estudio en base a encuestas y entrevistas sobre el perfil de demanda de
recursos humanos especializados de las empresas y organismos estatales vinculados a las actividades productivas
definidas. Finalmente, se analizaron las características del sistema de becas de posgrado. Se dispuso de adecuada
información proporcionada por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y por la
Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (SECyT).
Contenido: La formación universitaria para el sistema educativo y el sector productivo: casos comparados
La versión corregida fue publicada en la editorial Planeta, dicho título es el que figura en la nota de contenido.
UNIVERSIDAD DE BELGRANO
http://www.ub.edu.ar/investigaciones/libro_politicas_y_mecanismos_para_fortalecer....pdf
MATERIA: ESTUDIOS DE POSTGRADO; EMPRESA; TRABAJO; UNIVERSIDADES;
ARTICULACION
ARGENTINA
Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria; Consejo Nacional de
Investigaciones Científicas y Técnicas
TEMA:
EDUCACION
REFERENCIA
Consejo Nacional de Universidades(Nicaragua)
Información estadística de las universidades miembros del CNU : año 2006 / Consejo Nacional de
Universidades. -- Nicaragua : Consejo Nacional de Universidades, 2007
236 p. : cuadros
MATERIA: ESTADISTICA EDUCACIONAL; POBLACION; UNIVERSIDADES E INSTITUTOS
DE ENSENANZA SUPERIOR; CARRERAS
NICARAGUA
TEMA:
REFERENCIA
Universidad Nacional de San Luis(Argentina)
Posgrados : un compromiso con la excelencia / Universidad Nacional de San Luis. -- San Luis :
Universidad Nacional de San Luis, 2007
45 p. : il., col.
Incluye especializaciones, maestrías y doctorados
MATERIA: ESTUDIOS DE POSTGRADO
SAN LUIS; ARGENTINA
TEMA:
REFERENCIA
Marcucci, Pamela N.
International higher education finance [recurso electrónico en línea] : an annotated bibliography /
Pamela N. Marcucci , D. Bruce Johnstone. -- Massachusetts : Center for International Higher Education,
2007
xii; 180 p.
Boston Colleges. http://www.bc.edu/bc_org/avp/soe/cihe/publications/pub_pdf/MarcucciDBJ_2007_Final_bib.pdf
MATERIA: BIBLIOGRAFIA ANOTADA; ENSENANZA SUPERIOR; FINANCIACION DE LA
EDUCACION
TEMA:
REFERENCIA
Encuentro nacional (5º : 2007 : Tandil, Buenos Aires)
La universidad como objeto de investigación. -- Tandil : Universidad Nacional del Centro de la
Provincia de Buenos Aires, 2007
288 p.
CD-ROM
Anexo programa, separado del libro
978-950-658-187-9
MATERIA: RESUMENES ANALITICOS; INVESTIGACION; UNIVERSIDADES;
CONFERENCIAS
AMERICA LATINA
TEMA:
REFERENCIA
Universidad de Guadalajara(México)
Visión universitaria en el nuevo milenio / Universidad de Guadalajara. -- Guadalajara, Jalisco, México
: Universidad de Guadalajara, 2005
63 p. : il., col.
CD-ROM
MATERIA: HISTORIA DE LA EDUCACION; UNIVERSIDADES EXTRANJERAS; GESTION
MEXICO
TEMA:
REFERENCIA
---. Universidad de Guadalajara : patrimonio histórico, cultural y natural / Universidad de Guadalajara. -Guadalajara, Jalisco, México : Universidad de Guadalajara, 2005
63 p. : il., col.
CD-ROM
MATERIA: HISTORIA DE LA EDUCACION; UNIVERSIDADES EXTRANJERAS; PATRIMONIO
NATURAL; PATRIMONIO CULTURAL
MEXICO
TEMA:
REFERENCIA
---. Universidad de Guadalajara : visión Universitaria en el Nuevo Milenio / Universidad de Guadalajara.
-- Guadalajara, Jalisco, México : Universidad de Guadalajara, [200*]
59 p. : il., col.
MATERIA: HISTORIA DE LA EDUCACION; UNIVERSIDADES EXTRANJERAS; GESTION
MEXICO
TEMA:
REFERENCIA
Council for Academic Accreditation (Hong Kong)
Annual report 2005-2006 / Council for Academic Accreditation. -- Hong Kong : Council for Aademic
Accreditation, 2006
088 p.
MATERIA: INFORMACION ECONOMICA; ACREDITACION (INSTITUCIONES); GESTION
HONG KONG
TEMA:
REFERENCIA
REVISTAS
Revista iberoamericana de educación [revista]. -- 1993-. -- Buenos Aires : Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura,
Trimestral
Existencias: No. 26 (May.-Ago. 2001); no. 28 (Ene.-Abr. 2002); no. 31-33 Ene.-Dic 2003); no. 35-36
(Abr.-Dic. 2004), no. 41 (May.-Ago. 2006); no 43 (Ene-Abr 2007); no. 44 (May.-Ago. 2007)
Año 1993-2002, no. 1-30
Revista iberoamericana de educación (Online) ISSN 1681-5653
Los artículos pueden estar en portugués o en español
Revista de educación. http://www.rieoei.org/numeros_anteriores.htm
ISSN: 1022-6508
Títulos: No. 44 http://www.rieoei.org/rie44.htm
María del Carmen Lorenzatti, «Formación docente y construcción curricular en educación de jóvenes y
adultos»
Manuel Martí Puig, «Alfabetización, formación básica y universidad»
Gladys Susana Blazich, «La educación en contextos de encierro»
Ana Cecìlia Togni, Marie Jane Soares Carvalho «A escola noturna de ensino médio no Brasil»
Clara Estela Villar, María Fernanda López «Alfabetizar(se)nos: caminos y recorridos»
Saturnino de la Torre, José Tejada Fernández , «Estilos de vida y aprendizaje universitario»
Francisco Ramos, «Programas bilingües y formación de profesores en Andalucía»
Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Eloiza Aparecida Silva Ávila de Matos, Walter Antonio Bazzo,
«Refletindo acerca da ciência, tecnologia e sociedade: enfocando o ensino médio»
Juan Antonio Moreno Murcia, Eduardo Cervelló Gimeno, Celestina Martínez Galindo, Néstor Alonso
Villodre «Los comportamientos de disciplina e indisciplina en educación física»
Quality in higher education [revista]. -- 1995-. -- Reino Unido, Abingdon : Carfax,
Cuatrimestral
Existencias: Vol. 1, no. 2 (1995); vol. 2 no. 2 (Jul. 1996) - vol. 4 no. 2 (Jul. 1998); vol. 7 no. 3 (Nov.
2001); vol. 8 no. 3 (Nov. 2002); vol. 9 no. 3 (Nov. 2003); vol. 12, no. 1 (Apr. 2006); vol. 13, no. 1 (Apr.
2007)
Títulos Vol. 12 no. 1
Guidelines of good practice: international network of quality assurance agencies in higher education. v.
12, no. 3 (2006) / , editado por Lee Harvey
Sets of standards for external quality asurance agencies: a comparison. v. 12, no. 3 (2006) / Guy
Aelterman
The european standrads and uidelines and the evaluation of agencies in Germany. v. 12, no. 3 (2006) /
Achim Hopbach
The INQAAHE guidelines of good practice for external quality assurance agencies: assessment and next
steps. v. 12, no. 3 (2006) / Jean Avnet Morse
Mutual recongintion of accreditation decisions in europe. v. 12, no. 3 (2006) / Rolf Heusser
Quality assurance of cross-border higher education. v. 12, no. 3 (2006) / Antony Stella
The quality of transnationl education: a provider view. v. 12, no. 3 (2006) / David Woodhouse
Filleting the transnational education: a provider view. v. 12, no. 3 (2006) / Peter P. T. Cheung
Want to know about quality in higher education?: ask an academic. v. 12, no. 3 (2006) / Lee Harvey
Contrasting faculty quality views and practices over a five-year interval / Gerrie J. Jacobs , Anci Du Toit
Competence-based assesment in professional education validation. v. 12, no. 3 (2006) / Ruffina
Thilakaratne , Thomas Kvan
MULTIMEDIA
Universidad Tecnológica Nacional
Inclusión digital en la educación superior : desafíos y oportunidades de la sociedad de la información /
Universidad Tecnológica Nacional. -- Buenos Aires : EDUTEC, 2007
1 CD-Rom
Programa EDUTEC
MATERIA: TECNOLOGIA EDUCACIONAL; SOCIEDAD DE LA INFORMACION; GESTION
DEL CONOCIMIENTO; ENSENANZA SUPERIOR; APRENDIZAJE; INGENIERIA;
COMUNICACION
TEMA:
EDUCACION
Títulos:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Pioneros navegando…una comunidad de enseñanza-aprendizaje.
Análisis de los procesos de interacción en una propuesta virtual de
formación docente
Desarrollo de un sistema integrado basado en herramientas
informáticas para la asignatura circuitos electrónicos de la Faculad de
Ingeniería de Buenos Aires
La Educación a Distancia de personas ciegas o de baja visión
Evaluando a través de FLOE-T las habilidades en la utilización de
nuevas tecnologías de la Información cuando se utilizan Learning
Object
La Web. Aprendizaje basado en proyecto y trabajo colaborativo.
Experiencia en la Universidad de Carabobbo
Innovaciones en la educación superior virtual y apropiación de la
tecnología en el proyecto educativo de Flacso Argentina
Las TIC generando alternativas de apoyo al proceso enseñanzaaprendizaje
B-LEARNING. Una modalidad de aprendizaje en la educación de
postgrado venezolana
Evaluación de una experiencia de innovación docente para la
adaptación de la Física I al EEES en una Escuela de Ingenieros
Industriales
Rosanna Paula Forestello
Monica L. Gallino
Mariano Fulvio Sciolla
José Luis Albano
Miguel vargas-lombardo
Honmy Rosario
Ana Marotias
Rubén Jerónimo Yedra
Haydée Guillermina Páez
Miguel Angel González
11 La interacción didáctica en la Universidad Nacional Abierta de
Venezuela. ¿Tránsito entre Generaciones?
12 Implementación de una metodología de enseñanza virtual basada en
proyectos: Evaluación de un caso de estudio de ingeniería.
13 El uso de las TIC en la enseñanza y difusión del conocimiento de la
Tartamudez
14 Acceso, conocimiento y uso de internet en la universidad. Modelo de
diagnóstico y caracterización: caso Universidad de Antioquia
15 Dificulatades en la Educación en la distancia en linea
16 Diseño y desarrollo de una webquest en educación infantil
17 El uso de las Webquest, los Blogs y las Wiki en la docencia
universitaria
18 Integración del software Modelus a la metodología de modelamiento
mental para el aprendizaje de la Física
19 Desarrollo de un material educativo hipermedial para su incorporación
en una propuesta de enseñanza y aprendizaje en modalidad “blended
learning”.
20 Educacion en robotica, una tecnología integradora
21 Usos educativos de las TIC y competencias tecnológicas de los
estudiantes universitarios venezolanos (barineses): una perspectiva
comparada con sus pares estadounidenses y europeos.
22 Recuperando la memoria; trayectoria de algunas experiencias de
educación a distancia en el nivel de educación superior universitaria de
la ciudad de Córdoba.
23 La cutltura tecnológica. Implicaciones en la formación docente.
24 El software libre en el campo del e-learning
25 Estrategias y recursos didácticos con empleo de NTics en una
actualización de profesores de Física
26 Importancia de la Acción Tutorial en el Sistema de Educación a
Distancia Universitario y la Participación Estudiantil
27 Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia: Prácticas
comunes y usos de los recursos tecnológicos
28 Unidad de producción audiovisual para la formación desde el campo
de la investigación a las aulas de clases virtuales
29 Educación basada en competencias: Propuesta de un modelo de
evaluación, con base en la teoría de expertos y novatos, y aplicado al
aprendizaje de Excel
30 Del vídeo didáctico al podcasting: Producción y almacenamiento de
vídeos motivadores de ciencias.
31 Un modelo de evaluación de software educativo para la enseñanza de
la Matemática
32 El software educativo como herramienta mental para la construcción
del conocimiento. Una reflexión sobre la práctica.
33 Educación Inclusiva mediante TICs. Su Justificación a inicios del
Tercer Milenio.
34 Second Life: Avatares para aprender
35 Sistema de Información para Apoyar la Gestión de la Educación a
Distancia
36 Una estrategia didáctica para el Dictado de Informática Teórica
Antonio Alfonzo
Marcelo Fernández
Pedro R. Rodriguez Carrillo
Alejandro Uribe Tirado
Luis Paulo Leopoldo
Mercado
Mª Victoria Aguiar
Mª Victoria Aguiar
Jaime Tello
Virginia Eliana Pompeya
Lopez
Arnaldo Odorico
Carlos E. Godoy Rodríguez
Mónica Gallino
Maria de la Soledad Bravo
Guillermo Luján Rodríguez
Susana Marchisio
Hector Mazurkiewicz
Jaime Ricardo Valenzuela
María Eugenia Rivera
Machado
Jaime Ricardo Valenzuela
Thiago Araujo
Victor Eduardo Hernández
Bieliukas
Anny Castillo Rojas
Miguel Prado Lima
Mariona Grane
Luis Ramos
Marcelo Martín Marciszack
37 Estudios a Distancia en Línea: EAD-URBE: Un Caso de Innovación
en la Universidad Rafael
38 “El Aula Virtual: un entorno de Aprendizaje”
39 Teoría de la flexibilidad cognitiva (TFC) en la elaboración del
multimedia educacional de ciencias
40 Competencias del profesorado para la integración de las TICS en el
curriculum
41 Análisis de las posibilidades y limitaciones que brinda la integración
de los EVEAs con la tecnología móvil en el ámbito educativo
universitario
42 La Educación a Distancia en la Facultad de Ciencias Económicas de la
U.N.R.C.: reflexiones de la propuesta.
43 Enseñando las Cónicas con el empleo del CABRI como recurso
didáctico. Un entorno virtual interactivo
44 Estudio piloto sobre la incorporación de actividades de modelización
de problemas en el aprendizaje de la cinemática de física general
universitaria.
45 La inserción institucional de la Educación a Distancia en una
Universidad Pública
46 Uso pedagogico del video digital en la educación superior. Casos de
estudio
47 Premisas estrategicas para la gestion de la virtualidad de la eseñanza
en las instituciones de educación superior
48 Practicas evaluativas alternativas en contextos virtuales de aprendizaje
49 “Educación a distancia bajo la modalidad semi presencial: una
experiencia en el campo de la formación docente, en la provincia de
Santiago del Estero”
50 Incorporación de las tecnologías de la información y comunicación
(TIC) en el proceso educativo venezolano
51 La ensenanza de las ciencias en la universidad de los andes: caso de
los proyectos didácticos
52 La Física a través del Juego
53 Experiencias de formación flexible en Universidades Españolas:
Análisis Organizativo
54 El papel del educador social en la e-inclusión.
55 Las ofertas educativas universitarias basadas en la Web
56 Revisión de experiencias educativas mediadas por las tecnologías
desde la Unidad de Estudios de Postgrado y la Unidad de Educación
Virtual de la Universidad Politécnica Salesiana de Quito-Ecuador
57 Aprendizaje Significativo mediado a través de las TIC
58 Evaluación de programas, proyectos y experiencias
59 Entorno Adaptativo de Evaluación en Web.
60 Clases Semipresenciales a travéz del campus virtual. Un proyecto en
marcha
61 Generación de materiales docentes para Elearning bajo perpectiva
Web 2.0
62 El diseño y la implementación de materiales On-Line para la
ensenanza de la Física con modalidades mixtas de aprendizaje
Mirna Alvarez
María del Carmen Maurel
Marcelo Leão
Anunciación Quintero
Gallego
Uriel Cukierman
Gabriela Margarita Estrada
Candelario Calix López
Patricia Monzón
Ignacio Aranciaga
Enrique Carlos Bombelli
Ma.Lourdes Patero , García
Ana Mercedes Colmenares
Norma Beatriz Fernández
Lenny Maribel Lobo
Uzcátegui
José Alberto Escalona Tapia
Silvia Elías
Isabel Torrandell Serra
Bruno Fernández
Iris Perla Señas
Tatiana Rosero Palacios
Eddy Elina Riera de
Montero
Zulma Cataldi
Manuel González-Silicia
LLamas
Manuel González-Silicia
LLamas
Jesús Romo
Ema Elena Aveleyra
63 El papel del sonido en el diseño de los medios interactivos
Mikguel Rafael Amador
audiovisules.
León
64 Comunidades virtuales de investigación y necesidades derivadas de
Francisca Negre Bennasar
situaciones de extrema diversidad
65 Objetivos y necesidades para la creación de una comunidad virtual de
Iosune Salinas Bueno
investigación para la atención integral en situaciones de extrema
diversidad
66 Estudio y análiis de herramientas para la creación de una comunidad
Bárbara De Benito Grosseti
virtual de investigación para la atención integral en situaciones de
extrema diversidad.
67 Formación de docentes universitarios en TICs: una experiencia en la
Magdalena Colombo
Universidad Católica de Salta
68 Una experiencia de aprendizaje profesional continuo (Life Long
Inmaculada Maiz
Learning) en el marco de la Web 2.0
Olazabalaga
69 Tecnologías Inteligentes para predicción de la aptitud del alumno: Una
Zulma Cataldi
visión desde la práctica docente
70 Diseño y generación de contenidos en entornos virtuales: experiencia
Julián Laguens
llevada a cabo en cursos de Postgrado a Distancia de la Universidad
Favaloro
71 Las NTICS como recurso en el proceso ensenanza-aprendizaje de la
Yolanda Barbarita Gil
DERIVADA
72 Estudio de las actitudes del profesorado universitario hacia la
Ana García-Valcárcel
integración de las TIC en su práctica docente
Muñoz-Repiso
73 Un Modelo para la Evaluación de la Calidad de la eficacia del Proceso
Clifton Clunie
de Enseñanza-Aprendizaje utilizando Entornos Virtuales de
Aprendizaje
74 Interacción del alumnado en Modelos formales de teleenseñanza
Linda Castañeda
75 Software social para la escuela 2.0: más allá de los Blogs y las Wikis
Linda Castañeda
76 Construcción de un TAI para evaluar los conocimientos de sobre una
Sonia Tirado González
materia universitaria
77 Redes para la Identidad Cultural: empezando el camino
Linda Castañeda
78 Fomentando el uso de herramientas en las actividades de Gestión de
Marcela Daniele
Proyectos de Software
79 Educación a Distancia: una mirada desde la universidad pública
Analía Crespi
80 Oferta educativa de la Licenciatura en Geofísica de na Univesidad
Elisa Oliva
Nacional de San Juan, en una pagina Web con uso de Medhime
81 Una pagina web de teoría de combinatoria con aplicaciones a la
Elisa Oliva
Geofísica, construído con uso Medhime
82 Objetos de aprendizaje para enseñar matemáticas.
M.Paz Prendes Espinosa
83 Una mirada integradora
Valeria Alejandra Serantes
Blanco
84 Evaluación de los resutados de la implementación de los cambios
Sandra Fulgueira
propuestos a partir de las competencias específicas en un matyeria de
Ingeriería Industrial
85 Lineamientos teoricos del aprendizaje colaborativo en el interior de los Marisela Josefina Delgado
espacios virtuales. Theoretical Features of the Collaborative Learning
de Salazar
in Virtual Epace
86 Desarrollo y evaluación de un modelo b-learning de enseñanzaMaría Victoria López
aprendizaje en una asignatura de la carrera de Sistemas
87 Implementación de un curso de Química de nivel universitario básico
para alumnos de Ingeniería
88 Sistema Hipermedia Adaptativo para Contenidos Educativos, basado
en Tecnología de Agentes de Software
89 Ajustes pedagógicos en entornos virtuales: los procesos colaborativos.
90 Eficacia del Podcast como Medio Educativo Innovador
91 MOODLE como recurso didáctico
92 Tendencias en el aprendizaje virtual. Conclusiones de una experiencia
de formacion.
93 La relación comunicación, educación y tecnologías: otros escenarios
para la educación mediada.
94 Resignificando el concepto de funcion lineal en una experiencia de
educación a distancia
95 La universidad como facilitadora en la apropiación y producción
cognitiva para la modalidad a distancia
96 “La significación del Aprendizaje Virtual”
97 Las significaciones de los docentes universitarios respecto de la
enseñanza de la comprensión como proceso de categorización
98 Los Hipertextos y los procesos cognitivos.
99 Aplicación de la gestión de la calidad total a los sistemas de formación
no-presencial
100 El proyecto Indaga-t: Una propuesta de innovación docente con
utilización de tecnologías digitales.
101 Uso de las Nuevas Tecnologías por parte de los alumnos de Enseñanza
Secundaria Obligatoria en España.
102 Propuesta de Innovación en Clases Prácticas de Física
103 El uso de un curso en línea para la asignatura Matemática II de la
Escuela de Economía de la Universidad Central de Venezuela. Una
alternativa pedagógica.
104 Competencias TICs Específicas para empresas de base tecnologica
para empresas de base tecnológicas: Su evaluación en la Pcia. de
Córdoba
105 Adaptación del profesorado al cambio: ejes para la mejora de la
formación en las TIC
106 Los entornos “LEGO” y “LOGO” en robótica educativa
107 Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras
para Turismo: italiano e inglés.
108 Comunidades posibles y nuevas subjetividades
109 Hacia la implementación del B-LEARNING en los cursos
universitarios de Lectocomprensión en lengua extranjera
110 Estrategias para la mediacion pedagogica en ambientes de educación a
distancia
111 Hacia una educación de calidad
112 Formación de los tutores del curso de administración a distancia de la
Universidad Abierta de Brasil
113 ‘El ‘social tagging’ y la inteligencia colectiva. Posibilidades y retos de
la Web 2.0 para la educación.’
114 Tecnologías educativas: enseñanza de algunos temas de matemática
combinando MAPLE y un Simulador
115 El adulto como sujeto de aprendizaje en entornos virtuales.
Alicia Jubert
Marylin Giugni
Ana María Ehuletche
Adriana Sánchez
Lucía Amorós Poveda
Abrirónica Weber
Gabriela Bergomas
Mónica García Zatti
María Fernanda Ozollo
María Fernanda Ozollo
Mónica Matilla
María Cecilia Sayavedra
Alicia Ester Aballay
Silvina Casablancas
Isabel Gutiérrez Porlán
Silvia Elías
María Rita Amelii
Carla Gómez
Manuel Fandos Garrido
Lore Huizi
Salvatore Bartolotta
Paola Roldan
Laura A. Benedetti
Leda Beatriz Digion
César Barbaglia
Luis Paulo Leopoldo
Mercado
Cilia Willem
Stella Maris Vaira
Cecilia Flood
116 La formación en Didáctica de la Matemática empleando entornos
Rosa Cicala
virtuales, estudio de la utilización de foros de debate
117 La percepción de los alumnos respecto de los cambios en las prácticas
Ariana Bazán
docentes. Un caso de incorporación de TICs en una materia de grado
semipresencial
118 Incorporación de Tecnologías de la Información y Comunicación de la
Jaime Rodriguez
Formación Inicial de Docentes: EL CASO CHILENO
119 El Proceso de institucionalización de la Educación a Distancia en la
Debora Brocca
Universidad Nacional de Córdoba.
120 Propuesta de estándares TIC para la formación inicial docente
Hugo Nervi
121 Nuevos escenarios en educación: Museos virtuales como espacios de
Abrirónica Weber
aprendizaje informal.
122 La brecha digital entre pueblos y soluciones de las NNTT
Evaristo Ovide
123 La construcción de la intervención didáctico tecnológica
Adriana Alicia De Stefano
124 Algunas reflexiones sobre el nuevo rol del docente universitario en
María del Carmen Spengler
entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
125 Uso y Políticas de TICs en la Educación Superior de Argentina: El
Javier Díaz
caso de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).
126 Caracterización del uso de TIC en la resolución de problemas en
Gonzalo Villarreal Farah
matemática, haciendo uso de un modelo de innovación curricular
127 Recursos Informáticos en el aprendizaje de Ecuaciones Diferenciales
Laura Oliva
128 Utilización de TICs para motivar un aprendizaje integrado
Ana María Meroi
129 “Fomento y desarrollo de la comprensión lectora a través de
Juana Arriaga
Ambientes de Aprendizaje Virtual”
130 Una experiencia de Cursos en Línea, que impactó en la mejora de las
Juana Arriaga
competencias profesionales.
131 Alternativas en el uso de Elearning en la Maestría Centroamericana de
Jesús Salinas
Educación rural Semipresencial
132 Análisis de elementos que intervienen en el proceso de enseñaanza
Jesús Salinas
aprendizaje en un entorno virtual de formación: Propuesta de un
modelo didáctico
133 Uso de los TICs en una asignatura de tipo presencial
María Teresa Garibay
134 Diseño de una actividad curricular que contribuya a que alumno sea
María Teresa Garibay
capaz de formarse a lo largo de toda la vida haciendo uso de los TICs.
135 Barreras, oportunidades y elementos de diseño a considerar para
Juan Silva
insertar estándares TIC en la formacion inicial docente
136 Diplomado “Incorporación de Estándares y Competencias TIC en la
Juan Silva
FID”
137 Las interacciones docentes en un entorno virtual de aprendizaje
Juan Silva
138 Impacto del material de enseñanza en el aprendizaje de alumnos a
Valeria Moschetta
distancia de la Universidad Blas Pascal.
139 La Tecnología en la Complejidad del Siglo XXI
Maria del Pilar Lopez
Molina
140 “La incorporación en las clases presenciales de las Nuevas
Monica Mariela Clapes
Tecnologías en la Educación Superior”
141 Análisis de las expectativas y motivaciones de los estudiantes durante
M. J. Alfonsina del Río
el desarrollo de un Seminario de Educación a Distancia en una
experiencia de Blended Learning
142 Lectocomprensión en Francés a distancia, reflexiones de una
Carlos Couayrahourcq
experiencia
143 Criterioes e Indicadores para la evaluación de cursos de Física
Universitaria con la modalidad Hibrída
144 Influencia del nivel de conocimientos previos en el aprendizaje con
multimedia
145 Situando la incorporación de estándares y competencias TIC en la
Formación Inicial de Docentes: Analizando los planes de trabajo de
universidades chilenas.
146 Innova Entorno inteligente para la innovación tecnológica comunitaria
147 Las herramientas de comunicación virtual para el debate académico
148 La interacción electrónica en la revisión de proyectos educativos de
escritura en proceso de formación docente
149 Visiones y confluencias entre la motivación y las prácticas evaluativas
en la educación a distancia.
150 Sistema Educativo Bimodal de la UNPA: Análisis a dos años de su
implementación
151 Formación de tutores para e-learning. Una experiencia en la
universidad.
152 ¿La Red UNPA, ¿un espacio de trabajo colaborativo o una comunidad
de práctica?.
153 Enseñanza de inglés con uso de pizarras interactivas
154 Los Gestores/Dinamizadores de los CiberEducativos. Una nueva
figura en la estrategia de inclusión digital.
155 De la Maquina Enseñar a las Interacciones múltiples
156 Inclusión Digital: un diagnóstico de la penetración de la TICs en la
Patagonia Austral
157 Estudio piloto sobra la incidencia del uso de simulaciones en el
aprendizaje de la física general universitaria
158 El texto educativo en el contexto de los Entornos Virtuales de
Enseñanza y Aprendizaje. Más allá del texto y el hiper-texto, una
cuestión de sentido.
159 El Perfil de Padres e Hijos como usuarios de Internet
Ema Elena Aveleyra
Santiago Roger Acuña
Jose Miguel Garrido
Miranda
Amalia Ortega
María Teresa Watson
Silvia Elstein
María Andrea Rainolter
Ignacio Aranciaga
Patricia Castillo Ochoa
Eugenia Márquez
Robert Pardo
Eugenia Márquez
Griselda Guarnieri
María Elena Bain
María Cristina Menikheim
María Soledad Roqué
Ferrero
Mª Angeles Hernández
Prados
Alejandro Sartorio
160 Un comprensivo modelo de diseño para la integración de procesos de
aprendizajes e investigación en una aplicación e-learning.
161 Integrando el softweare social en educación infantil y primaria:
Isabel Mª Solano Fernández
Orientaciones y propuestas didácticas
162 MECESUP 0307: Elaboración de un módulo con MOODLE
Lucía Amorós Poveda
163 Incorporación de las herramientas de la Web 2.0 en el aprendizaje
Sara Loreli Diaz Martinez
164 Incorporación de herramientas de multimedia a ambientes virtuales de
Carlos Lizárraga
aprendizaje utilizando software libre y código fuente abierto.
165 Sobre weblogs en la enseñanza
Mark Federman
166 Materiales Didácticos para el Desarrollo en Línea de Competencias de
Oscar Alberto González
Lectura Técnica en Inglés
González
167 Percepción de Estudiantes y Docentes del Uso del Aula Virtual en la
Lisbeth Coromoto Pacheco
Enseñanza Presencial de Asignaturas de Programación en Ingeniería
Sierra
168 La Soledad del Estudiante Virtual
Lisbeth Coromoto Pacheco
Sierra
169 Evaluación mediante el Aula Virtual en la Enseñanza Presencial de
Lisbeth Coromoto Pacheco
Asignaturas de Programación en Ingeniería
Sierra
170 Plataformas virtuales de aprendizaje: Una estrategia innovadora en
procesos educativos de recursos humanos
171 E-learning 2.0. De los entornos virtuales de aprendizaje a los entornos
personales de aprendizaje
172 EaD: inclusión digital para el Amazonas.
173 Enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera para niños de dos a
nueve años excluidos digitalmente.
174 Aporte de las tics al desarrollo de PECSCs
175 Aplicación de la administración de proyectos para el desarrollo de
programas de educación continua basados en Internet
Yenitza Poriet
Carlos Castaño Garrido
Denize Piccolotto Carvalho
Maritza Carvalho da Motta
Jorge Rodríguez
Mónica Rodríguez Díaz