PROYECTO FUTURO III INFORMACIÓN GENERAL 1. TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA AMBIENTAL EN LA GALERÍA CUBIERTA EL BORDO Y EL BARRIO COMO TAL, PARA EL MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SOLIDOS. INVESTIGADORA: Blanca Lucia Chilito Muñoz C.c: 1002861374 Correo Electrónico: [email protected] Celular: 3145675574 DEDICACIÓN DE HORAS: 2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Planteamiento del problema: El hombre a través de la historia ha sido un agente activo transformador de su medio, los residuos sólidos son desechos, desperdicios o sobrantes de las actividades humanas. El presente artículo tiene por objetivo realizar un análisis crítico respecto del manejo adecuado de estos, su influencia negativa sobre el medio ambiente, las causas del deterioro del mismo, las estrategias para minimizarlo y las posibles soluciones al problema de la falta de compromiso ciudadano en el mantenimiento y conservación del medio ambiente. Se parte del hecho de que en los últimos años en el mundo el hombre en su afán de industrialización ha incrementado significativamente la producción de residuos sólidos. Además, la falta de conciencia sobre esta problemática ha anulado la posibilidad de que se consolide una verdadera cultura de conservación del medio y manejo adecuado de estos residuos. Es así como el hombre como agente activo ha influido significativamente en el medio para mejorar su calidad de vida, pero también, su afán de industrialización lo ha cegado, pues no ve que la pérdida de esencia de la persona y el cambio de ésta por las maquinas, lo está llevando paulatinamente a la autodestrucción.1 el tratamiento y la eliminación de residuos sólidos es una grave problemática existente en Colombia, desde hace muchos años, a pesar de los constantes estudios e investigaciones que se han realizado en torno a esta problemática, y con ayuda de las diferentes políticas públicas, leyes, normas, decretos, entre otras, que se han implementado para el buen funcionamiento y la operatividad del proceso de los residuos, no se ha visualizado un 1 Rodriguez, S. (2011). Residuos Sólidos en Colombia: Su manejo es un compromiso de todos. L’esprit Ingénieux, 2(1). Recuperado a partir de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/lingenieux/article/view/117 cambio positivo y significativo, porque aún con tantas estrategias planteadas para la dinamización y mejoramiento del entorno socio- ambiental. No se toma en cuenta a cada territorio como un entorno independiente y único, el cual posee diferentes Caracteristicas; climáticas, físicas, ambientales, sociales, económicos, culturales y espaciales que hacen que cada corregimiento tenga un procesamiento y/o manejo autónomo e independiente para tratar este tipo de problemáticas tan aquejantes como son el mal procesamiento de las basuras. Los estudios de la calidad del ambiente deben generar no sólo reportes técnicos, sino también investigaciones que consideren el punto de vista de los habitantes del lugar sobre los problemas ambientales que les conciernen. En este sentido, el objetivo de esta investigación fue obtener información de las problemáticas ambientales presentes en diversas regiones de Colombia a partir de la percepción de estudiantes universitarios residentes en dichas zonas. Se realizó un estudio exploratorio de tipo descriptivo y de corte transversal en el que se aplicó un cuestionario vía internet a 429 estudiantes (27 % de la población). La población objeto de estudio son los estudiantes del curso "Introducción a la problemática y estudio del ambiente" de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. Es el primer estudio de percepción ambiental que se realiza en esta universidad, una de las más grandes del país con cobertura nacional. Según los resultados se obtuvo información de 175 municipios del país (16 % del total nacional) donde las principales problemáticas ambientales identificadas fueron: contaminación del agua (39.6 %), contaminación del aire (23.5 %), mal manejo de residuos sólidos (18.9 %), pérdida de bosques por deforestación (8.6 %), degradación de suelos (5.1 %), contaminación de alimentos por agroquímicos (2.1 %), otras (1.2 %), disminución de especies vegetales y animales (0.7 %) y comercio ilegal de animales y plantas silvestres (0.2 %). El análisis de los resultados se centró en las primeras tres problemáticas, lo que permitió conocer los actores sociales relacionados con las mismas, la escala geográfica en que éstas se manifiestan, el potencial de afectación sobre la salud humana y la existencia de documentación al respecto. A nivel global el estudio permitió inferir que la percepción de los estudiantes sobre las principales problemáticas ambientales mantiene cierta relación con la información de artículos de prensa e informes técnicos difundidos a través de internet. 2 Teniendo en cuenta que las basuras y la contaminación afecta no solo el enfoque ambiental sino también lo social, los seres vivos, el aspecto físico y visual de un territorio. En Colombia una de las principales fuentes de contaminación como pudimos observar en el inicio del texto, se trata de las grandes industrializaciones y el consumismo que cada día se hace más y más grande por lo cual se ha hecho mucho más complejo el hecho de realizar los procedimientos de manejo y control de los residuos que todos los días botamos, dejando desapercibido el hecho que esto nos causa una gran afectación Hernández, O. (2015). Identificación de problemáticas ambientales en Colombia a partir de la percepción social de estudiantes universitarios localizados en diferentes zonas del país. Revista internacional de contaminación ambiental Recuperado a partir de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0188-49992015000300009&script=sci_arttext 2 como lo es en la salud pública; malos olores que pueden causar enfermedades respiratorias, irritación en la piel y de más. En Colombia el destino final de los residuos sólidos debería ser los rellenos sanitarios, aunque en su gran mayoría no cumplen con los requisitos mínimos establecidos por la ley con lo cual muchos han tenido que ser sellados para no hacer de este un problema más grande, aunque debido a esto algunos municipios como el Bordo, no cuenta con su propio vertedero de residuos por lo cual existe a raíz de este muchas problemáticas; como lo es la contaminación de aguas, el deterioro de suelos, la contaminación del medio ambiente (ambiental, visual, residual, problemática de roedores, entre otros). En este municipio una de ellas y como enfoque principal se referencio la galería cubierta del bordo cauca y el barrio que queda en este sector ya que este ha venido siendo afectado por este aspecto, teniendo en cuenta que además de ser una zona residencial es también una comercial y por consiguiente teniendo claridad de ello se debe tomar como enfoque la inadecuada manipulación de residuos sólidos que en los días de mercado supera la capacidad del transporte, teniendo en cuenta que no existe un vertedero, por la inadecuada manipulación que se ha venido presentando, en el vertedero y a raíz de esta las problemáticas, que afectan tanto a los comerciantes como a los habitantes de este sector. Son numerosas las formas de contaminación y los problemas ambientales que los seres humanos estamos provocando desde los inicios de la revolución industrial y, muy en particular, desde la segunda mitad del siglo pasado. Una contaminación sin fronteras asociada a todas las actividades humanas y que, junto a otros graves problemas, está degradando todos los ecosistemas y contribuyendo a un cambio climático cuyas consecuencias estamos viviendo ya. Los costes de esta degradación ambiental no se han tomado en consideración hasta recientemente, pero se empieza a comprender que deben ser incorporados en la evaluación de cualquier proyecto; no se pueden “externalizar”, como se viene haciendo, porque resulta absolutamente insostenible. Y, lo que es más importante, es preciso estudiar las causas de esta degradación para evitarla, combatirla y proceder a la recuperación ambiental para hacer posible un futuro sostenible.3 OBJETIVO GENEREL Y OBJETIVO ESPECIFICOS GENERAL: Diseñar una estrategia de política ambiental teniendo en cuenta diversos actores como; la alcaldía municipal, actores activos como la junta comunitaria del barrio, la comunidad en general, respecto a la conservación del medio ambiente. Principalmente en el cuidado de la salud para las personas que viven y trabajan en este lugar y el aspecto visual y físico. ESPECIFICOS: 3 https://www.oei.es/historico/decada/accion.php?accion=8 Describir minuciosamente las problemáticas generadas en este sector por los residuos sólidos generados en la galería cubierta El Bordo. Analizar las políticas públicas existentes que favorecen diferentes estrategias pedagógicas, las cuales contribuyen un mejoramiento continuo a la comunidad. Diseñar estrategias que fomenten valores en los comerciantes y habitantes de esta comunidad, orientada al cuidado y preservación del suelo y el medio ambiente. Implementar estrategias que contribuyan a la adecuada manipulación de residuos, fomentando de esta manera empleabilidad para las personas informales (recicladoras). JUSTIFICACIÓN El manejo inadecuado de los residuos sólidos generados en la galería cubierta El Bordo está causando una problemática ambiental muy grande la cual ha generado impactos negativos en esta área del municipio, debido a que los desechos o residuos sólidos es de gran magnitud ya que este estilo de vida mencionado, que se basa en el consumo, no toma en cuenta la generación de formas nuevas y más sustentables que hagan que se pueda acceder a los mismos elementos, pero sin tantos envases. Muchos países y localidades cuentan con sistemas de diferenciación y reciclado de los desechos sólidos a fin de darles dentro de lo posible una reutilización es necesario crear conciencia en la comunidad para atenuar los impactos ambientales por efecto de los desechos. Generalmente, los residuos y desechos sólidos urbanos simplemente se depositan en un lugar determinado sin ninguna clase de manejo. El proyecto que se presenta, intenta primero, describir minuciosamente las problemáticas generadas en este sector por los residuos sólidos generados en la galería cubierta El Bordo, segundo analizar las políticas públicas existentes que favorecen diferentes estrategias pedagógicas, las cuales contribuyen un mejoramiento continuo a la comunidad, tercero diseñar estrategias que fomenten valores en los comerciantes y habitantes de esta comunidad, orientada al cuidado y preservación del suelo y el medio ambiente, y por ultimo Implementar estrategias que contribuyan a la adecuada manipulación de residuos, fomentando de esta manera empleabilidad para las personas informales (recicladoras) . La situación en relación con la gestión integral de residuos y desechos sólidos requiere la búsqueda de nuevas soluciones tecnológicas, económicas humanas y ambientales de manejo para el aprovechamiento. La capacidad de analizar las diferentes políticas públicas para incurrir en una transformación real que genere beneficios de transformación social y permita crear impactos positivos para el mejoramiento y aprovechamiento adecuado de todas las instancias mencionadas teniendo en cuenta el progreso de esta comunidad Por otra parte, los beneficios económicos generados son significativos ya que se ahorra en costo por reutilización de un efluente tratado o materia prima reciclada. El área social se beneficia por medio del desarrollo de una cultura ambiental en las personas, además mejora la calidad de vida en un ambiente sano y se crea una mayor participación y cambio de actitud en la población. La parte ambiental también se beneficiada por la disminución de la cantidad de residuos y preservación de los recursos naturales, la disminución de los focos de contaminación y un ambiente más limpio. Desde los tiempos prehistóricos hasta nuestros días, el hombre ha desechado lo que ya no consume, mediante su evolución, ha ubicado los desechos en lugares donde no causen afectaciones a la población. Esto nos lleva al deterioro del medio ambiente. Situación que exige la implementación de acciones contribuyentes a la modificación del comportamiento ciudadano con respecto al manejo que hace de sus desechos y las implicaciones que ello tiene tanto en el ambiente como en la salud de su comunidad. MARCO CONCEPTUAL RESIDUOS SÓLIDOS: Se entiende por residuo sólido cualquier objeto, material, sustancia o elemento sólido que se abandona, y que es susceptible de aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor económico. CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS: Los residuos sólidos pueden clasificarse en 3 categorías; o Orgánicos e Inorgánicos. o Incinerables y no incinerables. o Reciclables y no reciclables. Material Orgánico: Formado por materia viva o que tuvo vida. De forma más general, conformada por compuestos químicos basados principalmente en el elemento Carbono, excluyendo el Dióxido de Carbono y los carbonatos. Ejemplo: Residuos de comida, jardín, madera, etc. Material Inorgánico: Constituido por compuestos químicos que no están basados en el elemento Carbono. Ejemplo: Los minerales. Material Incinerable: Es similar al material orgánico. Se emplea el proceso de quema o combustión para degradar térmicamente dichos materiales. Material Reciclable: Son materiales que todavía tienen propiedades físicas o químicas útiles después de servir a su propósito original, y que, por lo tanto, pueden ser reutilizados o convertidos en materia prima para la fabricación de nuevos productos. Ejemplo: Papel, plástico, vidrio, madera, etc. RECICLAJE: Es el proceso mediante el cual se extraen materiales del flujo de residuos y se reutilizan. En otras palabras, es un conjunto de procesos mediante los cuales se aprovechan y transforman los residuos sólidos recuperados y se devuelven a los materiales sus potencialidades de reincorporación como materia prima para la fabricación de nuevos productos. El reciclaje generalmente incluye recolección, separación, procesamiento, comercialización y creación de un nuevo producto o material a partir de productos o materiales usados. A los materiales se les recicla porque el producto terminado que entregan tiene un costo más bajo que si se les produjera como inicialmente, ahorrando un sinnúmero de operaciones que sí deben cumplir los materiales de primera mano. Pero hay algo de mayor importancia: muchos de los materiales que se reciclan son de los llamados productos no renovables: es decir que, dado su consumo, están llamados a ser agotados en sus depósitos terrestres. Tales como el petróleo, cuyo fin está próximo, y la mayoría de los metales. Estos recursos están, hasta ahora, fuera de la capacidad productiva del hombre. Decimos que " hasta ahora " porque el hombre ha ido rompiendo barreras que antes parecieron imposibles de ser traspasadas. El agotamiento del petróleo pondrá en graves aprietos a la industria química, que de él extrae más de ciento cincuenta productos de primera necesidad. Entre ellos a muchos de los plásticos, al caucho sintético, a los aceites y a las grasas para usos industriales. Y el agotamiento del hierro haría tambalear a toda la civilización, afectada desde la construcción de edificios hasta la de vehículos de toda naturaleza. Saber lo anterior es más que suficiente para entender la importancia del reciclaje. EDUCACIÓN AMBIENTAL: Proceso que permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural, para que, a partir de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por su ambiente, propiciando una mejor calidad de vida, desde una concepción de desarrollo sostenible. AMBIENTE: Sistema dinámico determinado por las interacciones físicas, biológicas, químicas, sociales y culturales, que se manifiestan entre los seres humanos y los demás seres vivos como seres bióticos y todos los demás elementos abióticos del entorno en que se desarrollan, sean de carácter natural o que se deriven de transformaciones o de intervenciones humanas. COMUNIDAD: Conjunto de personas que viven juntas bajo ciertas reglas o que tienen los mismos intereses. ACTORES SOLIALES: Un actor social es un sujeto colectivo estructurado a partir de una conciencia de identidad propia, portador de valores, poseedor de un cierto número de recursos que le permiten actuar en el seno de una sociedad con vistas a defender los intereses de los miembros que lo componen y/o de los individuos que representa. DESECHOS: Determinación genérica de producto residual, resto o basura procedente de la industria, el comercio, el campo o los hogares y que tienen un valor de recuperación. MARCO LEGAL Ministerio de Protección Social. A nivel general, se pueden citar, entre otros, los siguientes: Constitución Política Nacional, Artículos 8, 49, 67, 79, 80, 81, 82, 88, 95, 215, 226, 268, 277, 289, 302, 310, 313, 317, 330, 331, 333, 334, 339, 340, 365, 366. Ley 60/93, destinación de un porcentaje del situado fiscal nacional para saneamiento ambiental. Ley 99/93, crea el Ministerio del Medio Ambiente. Código Nacional de Recursos Naturales Renovables y de Protección del Medio Ambiente CRN (Decreto ley 2811 de 1974, artículos 1 a 31 y 42 a 72). Ley general de Educación. En cuanto a residuos sólidos, se destacan los siguientes: Decreto 632 de marzo 22 de 1994, por el cual se profieren disposiciones necesarias para la transición institucional originada por la nueva estructura legal bajo la cual funciona el Sistema Nacional Ambiental (SINA). Decreto 1743 de 1994, por el cual se instituye el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de educación formal. Decreto 605 de 1996, por el cual se establecen las disposiciones sanitarias de residuos sólidos y prestación de servicios de aseo. BIBLIOGRFIA http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://comunicaci onacademica.uc.cl/images/recursos/espanol/escritura/recurso_en_pdf_exte nso/15_Como_elaborar_un_marco_conceptual.pdf https://webdelmaestrocmf.com/portal/tipos-de-metodos-investigacion-ydiseno-de-investigacion/ https://www.oei.es/historico/decada/accion.php?accion=8 http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S018849992015000300009&script=sci_arttext http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/lingenieux/article/view/117 http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/lingenieux/article/view/117 https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85889_archivo_pdf.pdf http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0099_1993.html http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/decreto_2811_1974.h tml
