Triptico Combos PARA LECTURA

DIRECTORIO
LENGUA MATERNA: ESPAÑOL
ACTIVIDADES RECURRENTES
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE PROGRAMAS TRANSVERSALES
“COMBOS DIDÁCTICOS”
 Se realizan de manera repetida a lo
largo del año escolar, o bien, durante
periodos más o menos prolongados.
 Sirven para abordar prácticas sociales
de lenguaje o actividades que
requieren trabajo sistemático, como la
exploración de los textos de la
biblioteca y de los periódicos, la
lectura de textos literarios o la
solicitud de libros en la biblioteca para
leer en casa.
 Favorecen la lectura de textos largos,
como las novelas.
 Ofrecen la oportunidad para seguir
textos de géneros específicos.
 Es recomendable que se realicen una
vez por semana o una vez al mes. La
frecuencia dependerá de lo que
decidan las escuelas.
OFERTA DE IDEAS PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES
RECURRENTES DE LECTURA
Y ESCRITURA CREATIVA
SEPTIEMBRE 2019
¿QUÉ ES UN COMBO DIDÁCTICO?
Para atender las situaciones contextuales y
necesidades de los planteles educativos en
materia de fortalecimiento de la lectura y
escritura como
parte de las acciones
consideradas en el Programa Escolar de
Mejora Continua, la Unidad de Lectoescritura
y matemáticas pone a disposición de los
docentes de educación básica la propuesta de
materiales
seleccionados
denominada:
¿QUÉ RECURSOS LO INTEGRAN?
Libros de Bibliotecas Escolar y de
Aula:
acervos
bibliográficos
digitalizados,
previamente
seleccionados a partir de la
preferencia lectora y temas de
interés para los alumnos y que
permitirán dar seguimiento a una
trama, tema o género literario.
“Combos didácticos”.
Un Combo didáctico, es definido en esta
propuesta como la combinación de
recursos de apoyo, en diversos soportes
para fortalecer el proceso de enseñanza
y aprendizaje sobre un mismo tópico.
El Combo didáctico para la Lectura y
Escritura Creativa tiene el propósito de
favorecer el aprendizaje de las habilidades
comunicativas de los alumnos, mediante
acciones divertidas que fomenten una
actitud de apertura al conocimiento y
amor por la lectura y escritura.
Audios: archivos de radioteatros,
técnicas psicomotoras, música y
canciones seleccionados para el
fomento de la lectura, en los que se
considera la recreación literaria
como una acción divertida para
estimular el potencial imaginativo.
Material para la movilización de
saberes: archivos con secuencias
didácticas diseñadas, ejercicios de
inicio y cierre para las actividades de
lectura y escritura, tipos de
preguntas que se plantean para
comprender un texto, mapas
cognitivos y organizadores gráficos
que contribuyan a generar un
producto sobre el proceso de lectura
y escritura con los alumnos.
Material para la formación docente:
libros, documentos y artículos
seleccionados en formato digital que
ofrecen a los docentes información
sobre
las
Neurociencias
y
orientaciones metodológicas de las
prácticas de lectura y escritura en la
escuela.
Videos: archivos con fragmentos de
películas, cortometrajes, caricaturas,
programas de televisión educativa,
técnicas psicomotoras y anuncios
creativos que contribuyan a ampliar
las posibilidades para profundizar los
temas.
Gráficos:
archivos
digitales
seleccionados con imágenes de
animales,
personas,
países,
escenarios, fenómenos naturales y
sociales, así como infoimágenes que
complementen el tema que se
desarrolla con los alumnos.
Los temas cultura por la paz y convivencia
armónica en la escuela, constituyen un eje
transversal en la selección de los recursos.