“2019 .Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata. El Caudillo del Sur” ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 1119 “ELENA GARRO” C.C.T 15EES1667Z ZONA ESCOLAR: SO14 TURNO: MATUTINO ASIGNATURA: CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA DOCENTE TITULAR: María Sarahi Villa Nava PRIMER GRADO GRUPO”A”, “B”,” C” Rubrica de Evaluación para la presentación y exposición de un platillo N.P . 1 2 4 Aspecto Excelente 1.0 El cartel cubre con los requerimientos solicitados a profundidad con detalles como el nombre del platillo, lugar de origen, ingredientes y modo de preparación. Contenido Organización Cartel Originalidad del El contenido bien se encuentra organizado usando títulos y listas para agrupar la información del platillo, la letra es legible sin ninguna falta de ortografía. El stan de presentación del platillo está decorado acorde al producto, lugar de origen, muestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas. Destacado 0.8 El cartel incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido es comprensible, contiene nombre del platillo, ingredientes y modo de preparación. Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de aparenta debilidad, la letra es legible, sin embargo muestra una falta de ortografía. El stan de exhibición del producto demuestra cierta originalidad. El Trabajo de decoración demuestra el uso de algunas ideas relacionadas con el platillo y sus componentes. Criterios de Evaluación Suficiente 0.6 El cartel incluye información básica sobre el tema, no se rescatan elementos básicos solicitados. La mayor parte del contenido está organizado lógicamente, sin embargo se dificulta leer algunas partes del contenido, de igual forma cuanta con 3 faltas de ortografía. El stan de exhibición cuenta con ideas de otros equipos, no hay evidencia de ideas originales que se refieran a su platillo. Aceptable 0.4 El contenido del cartel es mínimo, no cuenta con los elementos necesarios para la identificación del platillo. Insuficiente 0.2 El contenido del cartel no presenta ninguna relación con la temática. La organización de la información no estuvo clara o fue lógica. Sólo se colocaron los elementos sin ninguna relación coherente, la letra es poco legible, además cuenta con 5 faltas de ortografía. El stan de exhibición utilizo en la mayoría de su decoración ideas de otros equipos, de esta forma no resalta lo relacionado con el platillo. La organización del contenido no tiene relación alguna con la temática, la letra no es legible, además cuenta con más de 7 faltas de ortografía El stan de exhibición no utilizo ninguna decoración relacionada con el platillo. 5 Exposición 6 Preguntas 7 Argumentación Total Obtenido Los ponentes conocen perfectamente el tema del que hablan, lo hacen de forma clara y amena, hilando las ideas y poniendo ejemplos de una buena alimentación sin necesidad de alguna ficha de apoyo. Los ponentes contestan de forma precisa a las preguntas ampliando incluso la información dada en la presentación sin cometer ningún error. Identifican los conceptos de nutrición, alimentación, grupos de alimentos que conforman al plato del buen comer, nutrientes que nos aporta cada grupo de alimentos, así como las características de una dieta correcta. Los argumentos dados por los ponentes son pertinentes, estos se plantean con claridad ejemplificando con su platillo el beneficio de una dieta correcta. Los ponentes conocen bastante bien el tema del que hablan, hilan las ideas del mismo, aunque necesita consultar de vez en cuando la ficha de apoyo La exposición es clara y amena. Los ponentes conocen poco el tema del que hablan, recurren numerosas veces a la lectura de las fichas de apoyo, su discurso está entrecortado y poco hilado. Los ponentes apenas conocen el tema y de forma continuada leen las fichas de apoyo. La exposición resulta monótona y confusa, sin expresividad y muy entrecortada. Los ponentes muestran un desconocimiento parcial del tema, leen las fichas de apoyo. La exposición resulta confusa, sin expresividad ni claridad de la información. Los ponentes responden de forma clara y precisa a las preguntas aunque cometen algún error en las contestaciones, presentan un poco de confusión en la Identificación los conceptos de nutrición, alimentación, grupos de alimentos que conforman al plato del buen comer, nutrientes que nos aporta cada grupo de alimentos, así como las características de una dieta correcta. Las ideas presentadas por los ponentes son propias, sustentadas con ejemplos .Al menos tres argumentos se fundamentan el beneficio de contar con una dieta correcta en nuestra alimentación. Los ponentes responden de forma confusa a las preguntas y cometen más de dos errores. Confunde constantemente los conceptos de nutrición, alimentación, grupos de alimentos que conforman al plato del buen comer, nutrientes que nos aporta cada grupo de alimentos, así como las características de una dieta correcta. Los argumentos dados por los ponentes se desarrollan sin perder coherencia al relacionar su platillo con el beneficio de contar con una dieta correcta. Los ponentes contestan con generalidades, de forma vaga y poco precisa e incurren en numerosos errores, Identifican los conceptos de nutrición, alimentación, grupos de alimentos que conforman al plato del buen comer, nutrientes que nos aporta cada grupo de alimentos, así como las características de una dieta correcta. Los ponentes contestan de forma vaga y poco precisa, no identifican con claridad los conceptos de nutrición, alimentación, grupos de alimentos que conforman al plato del buen comer, nutrientes que nos aporta cada grupo de alimentos, así como las características de una dieta correcta. Los argumentos presentan un orden lógico están apoyados relacionando los elementos de su platillo, sin embargo las ideas no son claras al explicar la relación de contar con una dieta correcta. Los argumentos son poco apropiados, la relación con los elementos de su platillo es escasa, la relación de contar con una dieta correcta es confusa e incorrecta. NOMBRE DE LOS INTEGRANTES 1.- _________________________________________________________________________ 3.- _________________________________________________________________________ 1° GRUPO: “A” 4.- _________________________________________________________________________ “B” 5.- _________________________________________________________________________ “C” 2.-_________________________________________________________________________ 6.- _________________________________________________________________________ 7.- _________________________________________________________________________ 8.- _________________________________________________________________________
