PROVINCIA DE NEUQUEN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN E.P.E.T Nº 20. NEUQUÉN Lanin 2020 Tel. 4478052 CUADERNILLO DE TRABAJO DE BIOLOGIA ALUMNO:………………………………………… PROF. Mariana Navoni AÑO 2019 1 CURSO: ……. PROVINCIA DE NEUQUEN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN E.P.E.T Nº 20. NEUQUÉN Lanin 2020 Tel. 4478052 PROGRAMA DE CONTENIDOS DE BIOLOGIA UNIDAD N° 1: PANORAMA ECOLOGICO BIOLOGIA Y ECOLOGIA. Conceptos. Objeto de estudio. Ciencia. Método científico como herramienta fundamental para el estudio y análisis de los fenómenos naturales. Pasos. Componentes del planeta tierra: hidrosfera- geosfera –atmosfera y biosfera. Importancia para el desarrollo de la vida. Niveles de organización ecológico. Hábitat y nicho ecológico. Características de los seres vivos: los seres vivos como sistemas abiertos. Ecosistema. Concepto, componentes y clasificación según origen, tamaño y ubicación. Relaciones entre seres vivos: intra e interespecificas. Recursos naturales. Tipos. Impacto del hombre en la naturaleza. UNIDAD N°2 BIOTOPO Y COMUNIDADES. ADAPTACIONES Agua: composición, estados, propiedades. Ciclo del agua. Suelo: composición, propiedades. Origen. Agentes erosionantes. Tipos de suelo aptos para el cultivo. Aire: composición, propiedades, capas de la atmosfera. Adaptaciones de los seres vivos a los diferentes ambientes. Contaminación del biotopo. UNIDAD N°3: INCORPORACION DE MATERIA Y ENERGIA EN LOS SERES VIVOS Materia y energía. Concepto. Tipos de materia.. Nutrición de los vegetales. Fotosíntesis y respiración. Autótrofos y heterótrofos. Niveles tróficos. Ciclo de la materia y flujo de la energía. Célula: generalidades. Componentes fundamentales. Organelas: estructura y función. Comparación entre célula vegetal y animal. Funciones de la célula: nutrición, relación y reproducción. BIBLIOGRAFIA Biologia. Origen y continuidad de los seres vivos. Evolución reproducción y herencia. Editorial Kapelusz Biología para pensar. Interacciones, diversidad y cambios en los sistemas biológicos. Editorial Kapelusz Ciencias naturales 1. Serie conecta 2.0. Editorial sm. Ciencias naturales 8. Nuevamente Santillana. Ciencias naturales 7. Editorial Santillana. Ciencias naturales 1. Editorial Puerto de palos. Ciencias naturales activa. Editorial puerto de palos Activados1. Ciencias naturales. Editorial Puerto de Palos Biosfera 1. Biología. Editorial SM Biología 021. Nuevamente Santillana Biología 1. Editorial plus Ultra. Biología 1. Editorial Tinta fresca. Biología Es 2. Editorial Tinta fresca. Biología 1. Editorial 12 Orcas. 2 PROVINCIA DE NEUQUEN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN E.P.E.T Nº 20. NEUQUÉN Lanin 2020 Tel. 4478052 Pautas de Trabajo 2019 o o o o o o o o o o Los siguientes criterios se trabajan con los estudiantes de forma permanente en clase. FAMILIA: Se solicita leerlos y notificarse de los mismos. Durante el transcurso de cada uno de los trimestres los estudiantes serán evaluados teniendo en cuenta las siguientes pautas: Evaluaciones escritas: Se avisarán con una semana de anticipación mediante el cuaderno de comunicaciones. Se calificarán con una nota numérica o conceptual a partir de considerar el manejo de contenidos, desarrollo de las consignas, uso de lenguaje específico, claridad y prolijidad, organización y ortografía. Los estudiantes deben asistir a las evaluaciones. La ausencia debe justificarse debidamente y será evaluado la clase inmediata siguiente, de lo contrario la calificación será 1(uno) a la que deberán asistir. No se tomarán Recuperatorios, debido a que las fechas de exámenes se avisarán con la anticipación suficiente como para que el alumno pueda asistir a la misma con los contenidos estudiados. Durante el año habrá distintos momentos de evaluación que le permitirán al mejorar el rendimiento escolar. No se admitirán bajo ningún punto de vista exámenes copiados. Si un alumno se copia en una evaluación se le retirará la hoja y quedará desaprobado en esa instancia. Trabajos prácticos: se indicará si se realizarán en clase o como tarea para la casa, si serán individuales o grupales. El estudiante es responsable de realizarlo en tiempo y forma. Se entregaran al comienzo de la clase, por cada día de retraso injustificado en la entrega se bajara un punto de la calificación final. Se realizará la corrección de evaluaciones y trabajos en un plazo de una semana. En caso de ser exposición oral, la corrección se realizará en el momento de la lección. La nota podrá ser conceptual o numérica. Evaluaciones orales: permanentemente los estudiantes irán siendo evaluados en forma oral en los contenidos de la clase anterior o de las tareas para la casa. La calificación será una nota conceptual. Si falta a clase, es responsabilidad pedir a un compañero/a la tarea desarrollada. Carpeta: el estudiaante es responsable de tener su carpeta completa y prolija, y traer a clase siempre. Podrá ser solicitadas y revisadas en el transcurso de cualquier clase y se calificará conceptualmente. Participación activa y respetuosa La nota final de la asignatura será el resultado de todas las calificaciones parciales, numéricas y conceptuales, de todo el año, considerando el proceso desarrollado por el estudiante. Materiales de trabajo: además de la carpeta, los estudiantes deberán presentarse con el material solicitado (útiles, materiales para experiencias, fotocopias, afiche, textos, etc.) acordados la clase anterior. El cumplimiento de este punto se calificará con una nota conceptual. 3 PROVINCIA DE NEUQUEN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN E.P.E.T Nº 20. NEUQUÉN Lanin 2020 Tel. 4478052 o Profesora y estudiantes se comprometen a escucharse mutuamente y tener un trato respetuoso, para poder desarrollar las actividades del aula sin que estas se vean interrumpidas o alteradas por situaciones de indisciplina. o Se explicara tantas veces como sea necesario, solo si el estudiante presta atención. o Cuaderno de comunicaciones: es el medio por el cual se comunican las fechas de exámenes y de TP, se informa sobre el material solicitado para la próxima clase, sobre las situaciones especiales de conducta del alumno y sobre sus calificaciones. Debe traerlo siempre y Debe venir firmado por el adulto que lo leyó en casa. o Deben respetarse los horarios de entrada y salida del curso. No podrá salir sin autorización, ni salidas al baño. No se permitirán gestos o acciones o palabras molestas u ofensivas, maltrato físico o verbal. o No se completaran tareas durante la hora de clase o El uso del celular durante la hora de clase será acordado con la profesora, de acuerdo a la tarea programada para el día. Ante su uso indebido será retirado y su respectiva notificación a los padres. o No se admite comer ni beber durante la hora de clase. o Debe resguardarse el estado y el mobiliario del aula, así como los recursos escolares evitando su mal uso. En la última hora de clase las sillas deben ser levantadas sobre los pupitres. --------------------------Alumno -------------------Responsable a cargo 4 ----------Profesora PROVINCIA DE NEUQUEN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN E.P.E.T Nº 20. NEUQUÉN Lanin 2020 Tel. 4478052 UNIDAD N° 1: PANORAMA ECOLOGICO SISTEMAS MATERIALES Existen diferentes formas de enfocar cualquier problema de la realidad. Uno de estos enfoques es el ANALITICO que pone el acento en los detalles de un fenómeno y los analiza en profundidad. El enfoque SISTEMICO, en cambio, considera el fenómeno en forma global, y es el que utilizamos para abordar temas relacionados con la ecología. Según este último enfoque de la REALIDAD, un sistema es una parte del universo que se aísla para su estudio, y está compuesto por un conjunto de elementos interrelacionados, que cumplen una o varias funciones determinadas. El objeto de estudio de un sistema es analizar el intercambio de materia y energía que mantiene con el medio que los rodea. Se distinguen, básicamente, tres tipos de sistemas: Sistema abierto: es aquel que intercambia materia y energía con el entorno Sistema cerrado: es aquel que solo intercambia energía con el entorno Sistema aislado: no intercambia ni materia ni energía con el entorno Actividad 1: Indica a que tipo de sistema pertenece: Foco ______ lata de gaseosa sin abrir____________ Termómetro de mercurio______ planta___________ Actividad 2: Guía de estudio en duplas: 1- ¿Que es una ciencia y porque la biología es una ciencia experimental? 2- ¿Que es la ecología y cual es su objeto de estudio? 3- ¿Que es un ecosistema y cuales son sus componentes? 4- ¿Cuales son los componentes abióticos? Nómbralos 5- ¿Como se pueden clasificar los ecosistemas? Escribe un ejemplo para cada uno 6- ¿A que se denomina biosfera? ¿Y bioma? 7- ¿De que manera el hombre altera el equilibrio biológico de un ecosistema? Actividad 3: Trabajo con biblioteca (BIOLOGIA. ED. PLUS ULTRA BIOLOGIA ES2 ED. TINTA FRESCA) a) ¿Que es un individuo? Cita 3 ejemplos b) ¿A que se denomina especie? c) Explica el concepto de hibrido y da 3 ejemplos 5 PROVINCIA DE NEUQUEN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN E.P.E.T Nº 20. NEUQUÉN Lanin 2020 Tel. 4478052 d) ¿Como esta formada la población? Da ejemplos e) Define biocenosis f) Completa el siguiente cuadro de clasificación de ecosistemas: ECOSISTEMA GRIETA EN UNA ROCA CIUDAD BOSQUE SEGÚN EL ORIGEN SEGÚN EL TAMAÑO SEGÚN EL MEDIO Trabajo practico N°1 I. Completa con el término que corresponda: ……………………………………Disciplina que estudia las relaciones entre los seres vivos y entre éstos y el medio que habitan II. Responde si es verdadero o falso: • los seres vivos para subsistir establecen relaciones entre sí y con el ambiente en que viven.... • el intercambio de materia y energía son procesos esenciales en el estudio de los ecosistemas... • la actividad humana altera continuamente la composición y funcionamiento de los ecosistemas... • los ecosistemas cambian a través del tiempo…. • Un bioma es un supersistema……… III. ¿como se relacionan los seres vivos y el ambiente? ¿porque se dice que los ecosistemas son termodinámicamente abiertos? IV. Pega imagenes de especies diferentes de animales y vegetales, indica si pegaste individuos, poblaciones o comunidades. V. Dibuja o recorta un ecosistema, indica los elementos del biotopo y de la biocenosis y clasifícalo teniendo en cuenta los criterios de clasificación aprendidos en clase. Justifica. VI. Unir con flechas conceptos de la primer columna con las definiciones de la segunda columna. Completa además los casilleros que se encuentran en blanco con los niveles de organización que corresponda BIOSFERA sistema natural integrado por la comunidad y los compo nentes abióticos relacionados entre si COMUNIDAD conjunto de organismos de la misma especie que convive en un lugar determinado --------------------- conjunto de poblaciones de diferente especie que comparten un lugar determinado unidad que en relación con su entorno constituye el menor nivel de organización ecologico POBLACION ---------------- macroecosistema planetario conformado por todos los ecosistemas del mundo 6 PROVINCIA DE NEUQUEN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN E.P.E.T Nº 20. NEUQUÉN Lanin 2020 Tel. 4478052 VII Realiza un mapa conceptual que incluya los siguientes conceptos: biotopo. ecosistema. abiótico. biocenosis. biótico. biosfera HABITAT Y NICHO ECOLOGICO a) Completa el cuadro luego de leer el siguiente texto: En el bosque viven diversos animales como pajaros carpinteros que levantan la corteza de los troncos y horadan la madera en busca de insectos. Mientras las aves rapaces como el halcón y el gavilan atisban sus posibles presas desde lo alto, el picaflor pasea de flor en flor para succionar el néctar. La variedad de insectos es incalculable: mariposas multicolores cuyas larvas comen la vegetación al igual que langosta y tucuras. Los troncos, ramas y hojas caídas se desintegran por la acción de bacterias y hongos y enriquecen el suelo de nutrientes para los vegetales vivientes. Individuo Hábitat Nicho ecológico b) ¿que ocurriría en el suelo de tu jardín si se exterminaran todas las lombrices que habitan? ¿quiénes se perjudicarían? c) ¿de que modo se verían perjudicadas las flores si desaparecieran las abejas? d) ¿que ocurriría en la sociedad humana si emigraran todos los médicos? 7 PROVINCIA DE NEUQUEN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN E.P.E.T Nº 20. NEUQUÉN Lanin 2020 Tel. 4478052 TRABAJO PRACTICO N°2 LEE LA BIBLIOGRAFIA Y RESPONDE: 1- NOMBRA 3 CARACTERISTICAS DEL ECOSISTEMA TERRESTRE Y 3 DEL ACUATICO 2- QUE NOMBRE RECIBE EL COMPONENTE QUE LE AGREGA EL HOMBRE AL ECOSISTEMA HUMANIZADO? 3- REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE ECOSISTEMA NATURAL Y HUMANIZADO COMPLETA EL CRUCIGRAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 REFERENCIAS: 1- Tipo de sistema en el que se intercambia permanentemente materia y energía con el medio 2- Conjunto de individuos de la misma especie que coexisten en un lugar y durante determinado tiempo 3- Conjunto de poblaciones de especies diferentes que cohabitan en un mismo lugar durante un tiempo determinado 4- Conjunto de individuos que constituyen una comunidad reproductiva 5- Lugar físico donde se desarrolla la comunidad y abarca todos los factores abióticos que determinan sus características ambientales 6- e ecosistemas o biomas 7- Se dice del ecosistema que no ha sido modificado por el hombre 8- ecosistema de gran tamaño 8 PROVINCIA DE NEUQUEN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN E.P.E.T Nº 20. NEUQUÉN Lanin 2020 Tel. 4478052 9- elemento que forma parte de la naturaleza, palpable y visible. Tiene volumen y ocupa un lugar en el espacio 10- lugar donde vive una población Actividad: “Pescame” …mintiendo… en cada una de estas oraciones una palabra hace la diferencia. Si la descubrís y cambias convenientemente, la oración pasara de ser falsa a verdadera. Un ecosistema es un sistema cerrado, ya que intercambia materia y energía con el entorno. Una población está integrada por organismos de la misma comunidad, es decir, semejantes entre si y capaces de reproducirse y dejar descendencia fértil. Podríamos considerar la biosfera como el biotopo más grande que existe. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 9 PROVINCIA DE NEUQUEN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN E.P.E.T Nº 20. NEUQUÉN Lanin 2020 Tel. 4478052 Trabajo Practico N°3: Características de los seres vivos *¿Que características presentan los seres vivos y en el ecosistema que nombre reciben? (en tu carpeta) Resuelve según lo aprendido acerca de las características de los seres vivos. En los días que hace calor tenemos más sed y transpiramos más de lo habitual. Teniendo en cuenta el concepto de HOMEOSTASIS responde: a. Cuál es el cambio del medio externo? b. Que desequilibrio se produce debido a este cambio? c. Que sensación aparece y cuál es la acción que ayuda a recuperar el equilibrio? Relacione los siguientes conceptos en un texto: CELULAS- SISTEMAS – HOMEOSTASIS- IRRITABILIDAD – NUTRICION – CRECIMIENTO- REPRODUCCION- ADAPTACIONES – ORIGEN COMUN – EVOLUCION- DESARROLLOAVERIGUA QUE ORGANISMOS SE PUEDEN ENCONTRAR EN CADA UNO DE LOS MATERIALES Y SERES VIVOS QUE FIGURAN A CONTINUACION. A que reino pertenece cada uno de ellos? MATERIA FECAL DE ANIMALES VERDIN DEL AGUA DE LA PILETA QUESO ROQUEFORT PERRO CON SARNA YOGURT PIEDRAS SANITARIAS PARA LOS GATOS GOTITAS DE SALIVA DEL ESTORNUDO RESFRIADA POLVO DE LA ASPIRADORA 10 DE UNA PERSONA PROVINCIA DE NEUQUEN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN E.P.E.T Nº 20. NEUQUÉN Lanin 2020 Tel. 4478052 Completa los espacios en blanco Los seres vivos obtienen las sustancias necesarias para la vida mediante la -------------La mayoría de las bacterias, protozoos, hongos y animales son seres vivos ---------------es decir se nutren de otros seres vivos.Las plantas, algas unicelulares y algunas bacterias son seres vivos ----------------, producen su propio alimento mediante el proceso de -------------------.Tanto los seres vivos heterótrofos como autótrofos obtienen la energía necesaria para su vida mediante la transformación de una sustancia llamada ------------.El organismo humano pertenece al reino-----------------, con nutrición----------------, posee ---------- células, las mismas son -------------.Completa el siguiente crucigrama sobre características de seres vivos Referencias: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Unidad microscópica que tiene vida. Característica que le permite intercambiar materia y energía con el ambiente. Equilibrio o estabilidad de las condiciones del medio interno. Propiedad que le posibilita al ser vivo la supervivencia. Capacidad de responder a estímulos externos del ambiente. Función que asegura la continuidad de la especie. Aumento del número de células de un organismo. Cambios en la forma y funcionamiento del organismo. 11 PROVINCIA DE NEUQUEN CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN E.P.E.T Nº 20. NEUQUÉN Lanin 2020 Tel. 4478052 Trabajo Practico N° 4 Relaciones entre seres vivos 1. ¿Qué interacción se produce entre dos poblaciones de distinta especie en relación con una tercera que oficia de recurso? Las dos poblaciones se perjudican mutuamente. 2. Que interacción se produce entre dos especies con beneficio mutuo de las poblaciones intervinientes? 3. Lee atentamente las oraciones e identifica las relaciones que se establecen entre los seres vivos que allí se nombran. Justifica tu elección. ⊗ El halcón come a la ardilla. ⊗ Las pulgas y los piojos viven entre el pelo de los animales y se alimentan de su sangre. ⊗ El picaflor rubí actúa en la polinización del notro (una especie arbustiva con flores rojas, en la Provincia de Neuquén), el ave basa su dieta en el néctar de las flores. ⊗ Dos especies de caracoles de agua dulce compiten por el alimento. ⊗ Los lobos forman grupos para cazar. ⊗ Las aves hacen sus nidos en las ramas de los árboles, donde se protegen del viento y la lluvia. 4. Completa el cuadro sabiendo que 0: neutro- (+) beneficia (-) perjudica Interacción MUTUALISMO NEUTRALISMO COMENSALISMO PREDACION COMPETENCIA PARASITISMO SIMBIOSIS Signos 12 Ejemplo
