SYLLABUS CIN III II-2014 - Udabol Virtual

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
RED NACIONAL UNIVERSITARIA
SYLLABUS
Facultad de Ciencias De La Salud
Odontología
DECIMO SEMESTRE
DOCENTE: Dra. Cinthya Gabriela Corrales Dávalos
MATERIA: Clínica Integral niños III
TURNO: Regular
Gestión Académica II/2014
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FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
UDABOL
UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA
Acreditada como PLENA mediante R.M. 288/01
VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
Ser la Universidad líder en calidad educativa.
MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
Desarrollar la Educación Superior Universitaria con calidad y
competitividad al servicio de la sociedad.
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UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA
Acreditada como PLENA mediante R.M. 288/01
FILOSOFIA TOMISTA
Convergen en Santo Tomas de Aquino el filosofo de poderosa inteligencia y el maestro
de la sabiduría humana y divina, el piadoso y humilde fraile, el renovador de la ciencia
de su tiempo, el poeta de la eucaristía el santo todo ello unido en una síntesis
armoniosa y en la conjunción de una personalidad riquísima vaciada en la reciedumbre
de los modelos clásicos embellecidos por la luz del cristianismo.
Lo que sobresale en el pensamiento Aquinista es el esfuerzo inmenso, fecundo y la
fuerza de concentración, capaz de derivarlo todo de principios generales, con gran
coherencia en el conjunto. El influjo del pensamiento de Santo Tomas es sobresaliente y
su capacidad de síntesis extraordinaria.
Un saber al servicio del hombre.
“Todas las ciencias y artes – afirma Santo Tomas – se ordenan a algo uno, esto es, la
perfección del hombre, que es su felicidad”. Podríamos considerar esta información la
clave de bóveda de todo edificio del saber. Se construye para que el hombre pueda vivir
en el y alcanzar su plenitud como hombre. El saber no es erudición, poder, un titulo o
consumo de información, el saber es vida y vida que satisface las aspiraciones mas
profundas del alma.
Santo Tomas nos revela así cual es el fin ultimo de toda la vida humano y del saber que
la alimenta: la felicidad, que debemos entender como plenitud de la naturaleza
humana.
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Acreditada como PLENA mediante R.M. 288/01
VISIÓN DE LA CARRERA DE ODONTOLOGIA
Ser la carrera líder, competitiva de excelencia y calidad, con reconocimiento
nacional e internacional que forme profesionales con vocación de servicio y
conocimiento científico que contribuyan a la solución de problemas de la salud
estomatognàtica.
MISIÓN DE LA CARRERA DE ODONTOLOGIA
Formar profesionales competitivos e idóneos, con conocimiento científico y
ético, capaces de diagnosticar, prevenir y rehabilitar, las alteraciones
bucodentales del paciente con sensibilidad humana, respetuosos de las
creencias y culturas de la sociedad.
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FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ODONTOLOGIA
PROGRAMAS ANALITICOS
LICENCIATURA EN ODONTOLOGIA
I.
DATOS GENERALES DE LA MATERIA.
DECIMO SEMESTRE
ASIGNATURA
CLINICA INTEGRAL NIÑO III
SIGLA
ODT-1002
TOTAL CARGA HORARIA
450 HA
CARGA HORARIA TEORÍA (SEMESTRE)
0 HA
CARGA HORARIA PRÁCTICA
0 HA
(SEMESTRE)
CRÉDITOS
45
REQUISITOS
Todos
II.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA.
Al finalizar el curso el alumno:
Comprenderá la importancia de la Odontopediatría
asignaturas del plan de
estudio
III.
y su relación
con otras
CONTENIDOS MINIMOS:
I. EL NIÑO COMO PERSONA
II. CRECIMIENTO Y DESARROLLO MENTAL
III. EL NIÑO EN EDAD ESCOLAR
IV. ODONTOLOGÍA BEBÉ
V. 1º CONSULTA AL ODONTOLOGO
VI. PREVENSION Y MEDIOS DE PREVENSION DEL NIÑO
VII. ERUPCION DENTARIA
VIII. CARIES DENTAL
I X. OPERATORIA DENTAL EN NIÑOS
X. ENDODONCIA EN DIENTES TEMPORARIOS
XI. PERIODONCIA
XII. EXODONCIA
XIII. TRAUMATISMOS EN LA DENTICION TEMPORARIA
XIV. PREVENSION EN ORTODONCIA
XV. DISCAPACITADOS
IV.
PROGRAMA ANALITICO:
I.
El niño como persona-
1. El niño como entidad sico-somática.
2. Importancia social de la niñez.
3. Derechos del niño
4. Características y fases. Salud mental
5. . Influencia del medio sobre la salud del niño.
6. Responsabilidades y comportamiento de los adultos frente al niño
7. Repercusión de la personalidad de los padres sobre la conducta del niño.
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II.
Crecimiento y desarrollo mental.
1. Características.
2. Campos de la conducta.
3. Desarrollo de los sentidos.
4. Edad preescolar.
5. Importancia de su conocimiento.
6. Importancia de la relación madre-hijo en los primeros tres años de vida.
7. Características básicas de la conducta del niño entre los dos y seis años.
8. Influencia de la motivación como paciente odontológico.
III.
El niño en edad escolar.
1. Características de la edad escolar.
2. Conducta en el consultorio del niño de siete a once años teniendo en cuenta su
evolución y personalidad.
3. Manejos de la ansiedad y del miedo.
4. Conducta como puente odontológico.
IV.
Primera visita al consultorio.
1. Importancia
2. Manejos de la misma en el niño con o sin experiencia odontológica
3. Cualidades y conductas profesionales requeridas para atender niños.
4. Situación odontológica.
5. Examen Clínico.
6. Fichado y Plan de tratamiento
7. Historia Clínica única.
8. Datos generales del paciente. Identificación
9. Importancia de antecedentes prenatales y postnatales
10. Historia médica,
11. Plan de tratamiento ideal
V.
Prevención y medios de prevención del niño.
1. Higiene oral del niño
2. Acción de la placa cariogénica y periodontopática.
3. Técnicas de cepillado adecuadas al niño.
4. Empleo de hilo de seda dental.
5. Metodología para una correcta higiene del niño.
6. Manejo de surcos profundos y fisurados.
7. Indicaciones y técnicas de selladores de fosas y fisuras
VI.
Erupción dentaria.
1. Características y etapas
2. Importancia de su conocimiento
3. Alteraciones que pueden originarse en cada una de sus fases.
4. Clasificación.
5. Características
6. Cronología y secuencia de la aparición en boca
7. Erupción de los dientes permanentes.
8. cronología y secuencia normal
9. Factores que pueden impedir o dificultar la erupción
10. Mecanismo de erupción de los dientes
VII.
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Caries dental
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1. Definición.
2. Efecto de los factores ambientales (dieta, latitud) y demográfico (sexo, edad,
raza y factores familiares).
3. Clasificación de la caries dental
4. Caries de biberón
5. Caries rampante
6. Dique de goma
VIII.
Operatoria dental en niños.
.
1. Necesidad de su empleo
2. Diferencias anatómicas e histológicas que influyen sobre el tallado de las
cavidades.
3. Aplicación de los principios de operatoria dental.
4. Diagnostico.
5. Características de las cavidades simples, compuestas y complejas en molares
6. Técnicas y materiales de protección y obturación.
7. Restauraciones en dientes anteriores temporarios de acuerdo al avance y la
localización de la caries
8. Coronas metálicas labradas y preformadas
9. Coronas de celuloide
IX.
Endodoncia en dientes temporarios.
1. Importancia de la endodoncia en dientes temporarios
2. Características anatómicas de las cámaras pulpares.
3. Diferencias histológicas de la pulpa de los dientes temporarios y permanentes.
4. Etiología Semiología y diagnostico de la lesión pulpar.
5. Métodos de tratamientos
6. Fármacos utilizados, Hidróxido de calcio, formocresol, desvitalizantes y
momificantes
7. Técnicas de tratamientos pulpares
X.
Periodoncia
1. periodonto en la dentición primaria y mixta.
2. Condiciones de normalidad del periodonto.
3. Diferencias entre el periodonto del niño y del adulto.
4. Enfermedades periodontales que afectan al niño y al adolescente.
5. Gingivitis.
6. periodontitis.
XI.
Exodoncia en niños
1. Indicaciones.
2. Contraindicaciones
3. Precauciones.
4. Premedicación.
5. Dificultades y riesgos de la exodoncia en dientes temporarios.
6. Anestesia tópica, local infiltrativa y transpalatina.
7. Empleo de anestesia general.
8. indicaciones y contraindicaciones, precauciones.
XII.
Traumatismos en la dentición temporaria
1. Etiología.
2. Clasificación
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3. Prevención.
4. Tratamiento.
XIII.
Prevención en Ortodoncia
1. Prevención de maloclusiones de origen dentario.
2. Consecuencias de las extracciones prematuras de dientes temporarios sobre la
erupción y oclusión de los sucesores permanentes
3. Mantenimiento correcto del espacio
4. Hábitos orales en el niño definiciones y clasificación
5. Factores que influyen y las consecuencias de los hábitos de la presión anormal
6. Hábitos de succión
7. Hábitos linguales
V.
EVALUACIÓN.
Evaluación Procesual: 50%- Evaluación permanente en cuanto a saberes previos,
construcción del aprendizaje en el aula, laboratorio, trabajos de investigación, valores
individuales, desarrollo de competencias y otros.
Evaluación de Resultado: 50%- Comprende 2 evaluaciones parciales y 1 Examen Final
de acuerdo al Calendario Académico.
VI.
METODOLOGÍA.
Método intuitivo Mediante el auxilio de objetivaciones mediante el contacto directo
con los materiales odontológicos estudiados
Practicas demostrativas
Método Activo, Estimulación a la participación estudiantil
Cuestionarios
Dinámicas de grupo
Exposiciones de estudiantes
Lluvia de ideas
Preguntas circulares
Grupo de integración
Practicas en laboratorio
Método heurístico Mediante la practica y manipulación de los materiales el estudiante
descubra la importancia de las mismas.
Método Analítico, expositivo descomponiendo partes del tema características,
manipulación ventajas
a. Clases Teóricas.
b. Clases Prácticas.
c. Trabajos individuales por tema.
d. Exposición de trabajos grupales.
VII.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1.
2.
BARBERÍA E., Odontopediatría, Barcelona, Ed. Masson, 1995.
ESCOBAR R., Odontología Pediátrica 2º Edic., Santiago de Chile.
COMPLEMENTARIA:
1.
8
A. CAMERON, R. WIDNER. Manual de Odontología Pediatrica. Ed. Harcourt.
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
España, 2003
2.
GUEDES ANTONIO C. Rehabilitación bucal en Odontopediatria. Atención
Integral. Ed. Amolca. 2003.
3.
NAJENSON
DE
VALVO.
Motivación
en
Odontopediatria
y
técnicas
anestésicas locales indoloras a traumáticas para niños y adultos. Ed. Autor.
2003.
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