TAREA DE NEUROPSICOLOGIA SEGUNDO BIMESTRE TEMA: CONTROL EJECUTIVO, TOMA DE DECISIONES, RAZONAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PERIODO AGOSTO 2019-FEBERO 2020 ESTUDIANTE: CRISTIAN FLORES MURILLO CONTROL INHIBITORIO (FLANKERS) Tarea: FLANKERS Estudiante: Cristhian Flores Centro Asociado: Utpl Cuenca CONTROL INHIBITORIO (FLANKERS) Fuentes de la Tarea: • Tarea de Flankers (2016) recuperado de: https://psicologiaeficaznl.wordpress.com/2016/10/10/tarea-de-flankers/ • García J. Efectos del tiempo de exposición de una tarea de flancos en diferentes condiciones de distancia (2003) Universidad de Murcia Recuperado de: https://www.um.es/analesps/v19/v19_1/03-19_1.pdf • Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology, 64(1), 135– 168 CONTROL INHIBITORIO (FLANKERS) ARGUMENTOS: • Ayudan a medir los procesos inhibitorios o funciones ejecutivas y es un excelente controlador de la automaticidad de las respuestas. • La tarea consiste en rodear los estímulos objetivos por otros similares que no sean objetivos estos distractores pueden corresponder con el objetivo una misma respuesta direccional denominados congruentes o /u opuestos que pueden ser incongruentes • Por lo general requieren atención selectiva (CONTROL INHIBITORIO) cuando los estímulos laterales se asignan a la respuesta opuesta al estímulo central. CONTROL INHIBITORIO (FLANKERS) • Instrucciones de Aplicación (versión computarizada) Esta versión computarizada dela tarea de Flankers se debe responder con la tecla A o L de su teclado. Esto coincide con la presión de palanca izquierda o derecha de la tarea original (A y L están a la izquierda y a la derecha en el teclado, respectivamente). En este ejemplo, verá que aparecen 5 letras sobre el punto de fijación, pero solo debe responder a la letra central (que está sobre el punto de fijación). Las letras X y C deben responderse con el botón A de su teclado. Las letras V y B deben responderse con el botón L de su teclado. Si hay una falta de coincidencia entre las letras que flanquean su respuesta y la respuesta requerida por la letra central, hablamos de una condición "incongruente" o "incompatible". CONTROL INHIBITORIO (FLANKERS) • Paso#1 Paso#2 Paso#3 • Video de tarea de flankers https://www.youtube.com/watch?v=IXVmSqfSML4 Paso#4 MEMORIA DE TRABAJO (PRUEBAS DE ANALOGIAS) • Tarea: Pruebas de Analogia • Estudiante: Cristhian Flores • Centro Asociado: UTPL Cuenca MEMORIA DE TRABAJO (PRUEBAS DE ANALOGIAS) • Fuentes de la Tarea: • La memoria operativa como capacidad predictora del rendimiento escolar. Estudio de adaptación de una medida de memoria operativa para niños y adolescentes recuperado de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1135755X14000025 • Test de analogias verbales recuperado de: http://www.testpsicotecnicos.net/es/left/test-de-analogias-verbales/ • Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology, 64(1), 135–168 MEMORIA DE TRABAJO (PRUEBAS DE ANALOGIAS) Argumento: • Este tipo de test de analogías verbales permiten actuar directamente sobre las memoria de trabajo u operativa ya que las analogía nos permiten retener y manipular la información para la ejecución de una tarea. • Permiten una capacidad general ligada al control atencional de alguna tarea, es decir en relación con distintos aspectos del funcionamiento ejecutivo central • También este tipo de pruebas de analogías parecen ser buenos perceptores del rendimiento escolar. MEMORIA DE TRABAJO (PRUEBAS DE ANALOGIAS) Instrucciones de la tarea: Existen un sinnúmeros de prueba de analogías (PAL) tanto verbales como numéricas que ayudan al fortalecimiento de la memoria operativa o de trabajo entre estos esta la siguiente analogía: • Se pide al examinado que haga una lectura de varias frases las cuales las debe realizar de forma consecutiva hasta el final de la serie sin pautas. • Y luego se toma como índice de la MO el mayor nivel en el que se recuerda correctamente la secuencia de palabras MEMORIA DE TRABAJO (PRUEBAS DE ANALOGIAS) Se solicita al evaluado que memorice las ultimas palabras de un secuencia de frases que interrumpidamente deberán leer: En el primer ensayo del nivel 2 incluye las frases: • Según todas las encuestas, Robert Redford es el actor más famoso del cine. • Aquel verano hizo tanto frio que mucha gente tuvo que cambiar sus planes. La última palabra de cada frase (cine y planes) es lo que el sujeto ha de retener a fin de recuperarlas al final de la serie. FLEXIBILIDAD COGNITIVA (WSCT) • Tarea: WSCT • Estudiante: Cristhian Flores • Centro Asociado: UTPL Cuenca FLEXIBILIDAD COGNITIVA (WSCT) • Test de Wisconsin. Evaluación de las funciones Superiores recuperado de: https://stimuluspro.com/blog/test-de-wisconsin-evaluacion-de-las-funcionessuperiores • Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology, 64(1), • G. del Valle-del Valle, M.V. Puerta-Cuestas, O. Renau-Hernández, P. NogueraEscalera, M.C. García-Blázquez, N. Ferri-Salvador, J. Chirivella-Garrido, J. FerriCampos, E. Noé-Sebastián (2008) Utilidad clínica de la versión de 64 cartas del test de clasificación de cartas de Wisconsin en pacientes que han sufrido un traumatismo craneoencefálico. FLEXIBILIDAD COGNITIVA (WSCT) ARGUMENTOS: • Las tarjetas de Wisconsin permiten que exista vinculación entre los procesos cognitivos con los lóbulos frontales • Al medir funciones ejecutivas y estar asociado al lóbulo frontal las tarjetas de Wisconsin serán un test con valor clínico porque podrían determinar daños en esta región desde temprana edad. • Han sido utilizada por neuropsicólogos y psicólogos clínicos en pacientes con daño cerebral adquirido, enfermedad neurodegenerativa o enfermedad mental como la esquizofrenia. FLEXIBILIDAD COGNITIVA (WSCT) Instrucciones: • Consta de dos juegos de 64 cartas (en su versión manual) cada uno • Las cartas están compuestas por la combinación de tres clases de atributos: la forma (triángulo, estrella, cruz y círculo), el color (rojo, azul, verde y amarillo) y el número (uno, dos, tres o cuatro elementos). • La tarea consiste en repartir las cartas con arreglo a un criterio, por ejemplo, el color. • Cuando el sujeto realiza diez respuestas correctas consecutivas, consigue una categoría, y a partir de la última se cambia el criterio de clasificación sin previa advertencia. • Si continúa clasificando las cartas con el criterio de la categoría anterior, va puntuando en errores perseverativos. FLEXIBILIDAD COGNITIVA (WSCT) https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=l TXFwR1Rnmc&feature=emb_logo
