REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIOS DEL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIOS DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN
MATURIN ESTADO MONAGAS
Profesor:
Yesenia Pateti
Realizado por:
Navarro Freddy 20.001.543
Héctor Rangel 19.258.957
Maturín, 2010
1. A partir de las definiciones básicas de kinesiología y biomecánica,
establezca las diferencias de enfoque en que ambas ramas científicas
estudian el movimiento humano.
La Kinesiología es el estudio científico del movimiento humano, proviene del griego
“kinesis” que significa movimiento y “logos” que significa tratado o estudio. Se dice
entonces que es la rama especializada en el estudio del movimiento y las funciones
motoras del cuerpo humano desde el punto de vista estructural.
La biomecánica es un conjunto de conocimientos obtenidos a través del estudio de los
sistemas biológicos, centrado en nuestro caso en el cuerpo humano, como un sistema
de naturaleza físico- química, está sometido a la gravedad. Desde un punto de vista
muy simplista a la biomecánica le interesa el movimiento del cuerpo humano y las
cargas mecánicas y energías que se producen en ese movimiento.
La diferencia que en estas hay es que la Kinesiología tiene la finalidad de comprender el
aparato locomotor y a su vez desarrollar conocimientos para que las personas puedan
llevar a cabo actividades de mejor forma y saludablemente; esta interrelaciona los
procesos fisiológicos y la anatomía del cuerpo humano con el movimiento por lo que es
utilidad para todos nosotros ya que es la sucesión de distintos movimientos y cadenas
cinéticas la que da como resultado las acciones o técnicas características utilizadas en los
diferentes deportes, mientras que la Biomecánica a pesar de que también estudia el
movimiento humano a esta no le interesa solo esto sino que estudia las cargas
mecánicas y energías que se producen en dichos movimientos, ha intervenido de gran
manera en el desarrollo de implantes y órganos artificiales lo cual ha tenido gran
significado en lo que a nuestra especialidad se refiere ya que deportistas que han perdido
alguna parte de su cuerpo han podido volver a sus actividades deportivas gracias a los
aportes de la Biomecánica. Podemos decir entonces que la biomecánica es el área a
través de la cual tendremos una mejor comprensión de las actividades y ejercicios, así
mismo interviene en la prevención de lesiones, mejora del rendimiento, describe y mejora
la técnica deportiva, además de desarrollar nuevos materiales para la rehabilitación.
2. ¿Cuáles son las consideraciones fundamentales que se deben tener
presentes al estudiar el movimiento mecánico de los seres vivos?
*
Las leyes fundamentales de la mecánica newtoniana (que) describen el movimiento de
los cuerpos rígidos, son diferentes al cuerpo humano.
*El cuerpo humano no es un cuerpo rígido, en el cual ocurren deformaciones, las cuales
se deben fundamentalmente por la variación de la disposición relativa de sus partes.
*Existen particularidades mecánicas biológicas y de aprendizaje que influyen en la calidad
del movimiento.
*En biomecánica, las causas las causas de los movimientos se analizan desde el enfoque
de la mecánica y biológica, pero la regularidad con que se producen los movimientos, está
relacionada con la dirección consiente de la voluntad humana.
3. Establezca los hitos más sobresalientes en la evolución del estudio del
movimiento humano.
Isaac Newton (1700), formuló las tres leyes naturales o leyes de Newton
Creando los cursos de Touch For Health (Toque por la Salud) John Thie permite en los
años 70 una amplia difusión de los principios de la kinesiología. El mostró el lazo directo
entre grupos determinados de músculos y un meridiano.
En los años 80, unos profesores, Paul y Gail Dennison, crearon la Kinesiología
Educativa que se interesa en particular a las dificultades de aprendizaje. En los Estados
Unidos a partir de la experiencia aplicada a niños con Dificultades de Aprendizaje. Se
populariza con el nombre de BRAIN GYM® o Gimnasia Cerebral en 1987.
Otra área de estudio es la Kinesiología, la cual ha sido definida como el estudio científico
del movimiento humano (Brancazio, 1984).
Arquímedes, descubrió los principios hidrostáticos que gobiernan los cuerpos más
livianos que el agua.
Galeno, conocido como el “Padre de la Anatomía”, estudió los músculos y producción
del movimiento. Sugirió la importancia de la actividad nerviosa en la contracción muscular.
Él trataba a los gladiadores y se acredita como el primer médico de equipos.
Giovanni Alfonso Borelli0
(1608-1690), deduce los movimientos del sistema
esquelético muscular, de las leyes mecánicas, menciona los efectos de la palanca en las
extremidades, la influencia de las fuerzas aéreas y acuáticas en los seres vivos, la
situación del centro de gravedad en al cuerpo humano y las posturas más o menos
favorables desde el punto de vista mecánico. Consideró el cuerpo humano dividido en
segmentos. Es conocido como “EL PADRE DE LA BIOMECANIC A”
Leonardo da Vencí (1452-1519), realizó estudios de anatomía humana, las leyes aéreas
y acuáticas. Famoso por su pájaro mecánico y por los experimentos sobre el vuelo del
hombre. Escribió un tratado sobre el vuelo del pájaro.
Galileo (1500-1600), fue quien descubrió como analizar el movimiento mediante las
matemáticas.
Aristóteles de Stagira en Macedonia, 384 - 322 a.C.: Aplico los principios geométricos al
estudio del movimiento del hombre como caminar, corre y saltar.
Galeno, conocido como el “Padre de la Anatomía”, estudió los músculos y producción
del movimiento. Sugirió la importancia de la actividad nerviosa en la contracción muscular.
Él trataba a los gladiadores y se acredita como el primer médico de equipos.
4. Elabore una tabla resumen donde refleje los objetivos, métodos, tareas
de la biomecánica y relación con otras ciencias.
Objetivos
c) Establecer principios
biomecanicos
generales de las
técnicas deportivas.
d) Proponer respuestas
a problemas reales
del
entrenamiento
técnico.
e) Elaborar las bases
biomecánicas para
ejercicios generales
Cinematicos
b) Investigar
la
eficiencia de las
técnicas deportivas.
-Directos
Dinámicos
a) Estudiar las leyes
del
movimiento
mecánico en los
biosistemas.
Métodos
Indirectos
Instrumentos
-Electrogoniómetro
-Acelerómetro
-Células fotoeléctricas
-Cinematografía y
vídeo de alta velocidad
-Fotografía
-Radiología y
radioscopia
-Fotografía de huella
luminosa
-Fotografía cronocíclica
-Plataformas de fuerza
-Plataforma de presiones
-Calibrador de sujeción
-Dinamómetro
Tareas de la
Biomecánica
Relación con
otras Ciencias
Tarea general
el estudio de
los
movimientos,
vale de la
aplicación de
las fuerzas en
el logro más
perfecto del
objetivo
planteado. En
este caso,
dirige su
acción al
hallazgo de
las formas
perfeccionada
s de las
acciones
-La biomecánica se
inicio utilizando
conocimientos
estructurados
sobre la teoría de
la mecánica
general, tales
como la
Hidrodinámica,
aerodinámica,
resistencia de
materiales,
reologia, etc.
-La
matemática
estuvo presente en
el desarrollo de las
teorías mecánicas,
en los estudios
y específicos para
desarrollar
los
páramos físicos y
supuestos psíquicos
que se evalúen en la
actividad deportiva
(fuerza, velocidad,
agilidad, rapidez de
reacción, etc.).
Determinar de qué
forma la energía
mecánica
del
movimiento y la
tención
obtenida
puede ser utilizada
para
efectuar
trabajos.
esto
provee
la
información
imprescindible para
desarrollar
un
proceso
de
entrenamiento
fundamentado
científicamente.
Otros
f)
-Ecografía
-Balanza
-Tallímetro
-Paquímetro
-Compás de pliegues
-Compás ginecológico
motoras y al
conocimiento
de la mejor
forma de
realizarlas.
Las tareas
parciales de la
biomecánica
deportiva
consisten en
el estudio de
las cuestiones
fundamentales
siguientes: a)
estructura,
propiedades y
funciones
motoras del
cuerpo del
deportista; b)
técnica
deportiva
racional y c)
perfeccionami
ento técnico
del deportista.
estadísticos,
en
métodos
de
investigación
teórica,
en
la
anatomía
y
la
fisiología general.
La
biomecánica
general,
como
parte de la biofísica
que
incluye
el
estudio
de
los
biosistemas
internos
del
organismo, surgió
en el punto de
unión
de
las
esferas
físicomatemática
y
biológica
del
conocimiento.
la
bioingeniería,
que
se
está
desarrollando, se
empalma con la
biónica, con la
biopsicología
(el hombre y la
máquina),
5. Describa, de manera breve, los supuestos teóricos que caracterizan la
evolución de las ciencias del movimiento humano:
a.
b.
c.
d.
Tendencia mecanicista.
Tendencia anatómico – funcional.
Tendencia fisiológica.
Tendencia pedagógica.
Tendencia mecanicista:
La tendencia mecanicista que tiende a comprender los fenómenos vitales y anímicos en
los reducidos términos de la física de fuerzas que rigen la causalidad de lo inerte,
despreciando los principios tele nómicos, imprescindibles sin embargo en la explicación
funcional de la evolución de la vida (ortogénesis), de manera que la libertad es segregada
al ámbito de lo espiritual, lo inefable, lo religioso, la fe, lo místico, en lugar de explicar su
enlace con el psiquismo de los animales superiores, como capacidad de autorregulación
funcional de la conducta.
Se inicia con los trabajos de Borelli en 1679(alumno de galileo), con su libro
“acerca del movimiento de los animales” y desarrollada por W. Braune y O. Fisher. Este
enfoque mantiene las ideas básicas de la variación de los movimientos por acción de las
fuerzas aplicadas y la aplicación de las leyes de la mecánica clásica a los movimientos de
los animales y del hombre. La tendencia mecanicista, permite cuantificar, mediantes
mediciones, algunos indicadores mecánicos imprescindibles para explicar la esencia física
de los fenómenos mecánicos (estructura y propiedades del aparato locomotor y de los
movimientos del hombre). La principal crítica a esta postura se basa en que, el enfoque
puramente mecánica puede conducir a simplificaciones muy ideales e irrazonables, lo
cual puede llevar a subestimas las especificidades cualitativas de la física y del ser vivo y
ponerse de manifiesto tendencias mecanicistas que explican fenómenos cualitativamente
complejos, mediante factores mecánicos simplísimos.
Tendencia anatómica funcional:
Conserva la idea de la unidad y la condicionalidad reciproca entre la forma y la
función del organismo vivo. Se caracteriza por el análisis descriptivo de los movimientos
en las articulaciones por la determinación de la participación muscular en la conservación
de las posiciones del cuerpo y en sus movimientos, utilizándose el registro de la actividad
eléctrica de los músculos (electromiografía), que permiten determinar el grado y el tiempo
de participación de los músculos en los movimientos y la coordinación de la actividad de
estos.
Tendencia fisiológica:
Fundamentadas en las ideas de la sistematicidad de las funciones del organismo,
del gasto energético, la intencionalidad de la dirección de los movimientos de la actividad
motora. Del mismo modo, el conocimiento de la naturaleza refleja de ciertas acciones
motoras y la función de los mecanismos de regulación o de sistema nervioso, durante la
interrelación del organismo con su medio, le han servido de fundamento fisiológico para el
estudio del movimiento del hombre.
Tendencia Pedagógica:
Las tendencias pedagógicas, desde el punto de vista de sus
aplicaciones en la práctica, han de favorecer, en la misma medida en que éstas sean
correctas, la apropiación, con la mayor aproximación posible, del conocimiento verdadero,
objetivo, en definitiva, del conocimiento científico el cual se sustenta en las teoríasnúcleos, teorías, leyes, tendencias y regularidades determinantes de los cambios y
transformaciones, continuos e indetenibles, del mundo material, la sociedad y del propio
ser humano, como personalidad, espiritualidad e individualidad.
Las tendencias pedagógicas, de ser lógicas, deben recorrer el camino conducente a la
toma de una plena conciencia de la relación obligada entre la unidad didáctica y
la interacción del contenido de la ciencia con las condiciones sociales, económicas,
culturales, históricas y de los factores personales, sobre los cuales ejerce su influencia
determinante la práctica histórico-social en el desarrollo de tal relación.
La Pedagogía como ciencia y sus tendencias están en relación dialéctica con
otras ciencias particulares de la contemporaneidad entre las cuales se encuentra, de
manera particularmente. sus bases filosóficas y psicológicas, se normalizan las formas
del trabajo que se ha de desarrollar en el proceso de enseñanza facilitador de un
aprendizaje eficiente, el papel que se le asigna tanto al educando como al educador y se
plantean así mismo las repercusiones que éstas hayan podido tener en la práctica
pedagógica desde el mismo momento en que fueron presentados hasta los momentos
actuales. En ellas, consideradas como sistema, se encuentran las esencialidades
prácticas necesarias para la superación de las deficiencias conocidas y catalogadas, de la
pedagogía tradicional conformada desde el siglo XIX, y que ha transcendido hasta
nuestros días. Así se resaltan el carácter activo del sujeto en la apropiación del
conocimiento acerca de la realidad objetiva del entorno material y social en el cual se
mueve, espacio temporalmente, de manera existencial; la importancia transcendental que
tienen la práctica de la individualización y del grupo en la educación; el
empleo consecuente, en cantidad y calidad de los medios de enseñanza en las diferentes
posibilidades que brindan; el papel, también con alto grado de transcendencia, del
complicado pero necesario, proceso de la autogestión en la consecución de una
educación integral, plena y eficiente; la importancia categórica de la investigación y la
concientización del papel transformador que tiene, de manera obligada, el propio sujeto
en el proceso de aprendizaje.