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BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
ÁREA AUDITIVA Y DE LENGUAJE CUARTO SEMESTRE
APRENDIZAJE Y DESARROLLO COMUNICATIVO DE ALUMNOS
SORDOS I
ENSAYO:
LEY GENERAL DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
¿De qué manera y en qué medida se retoman los compromisos
asumidos?
 DULCE MARÌA GUERRERO FERRETIS
2ª “a”
Jueves 18 de abril de 2013.
INTRODUCCIÒN
El contenido del siguiente ensayo nos muestra diversos puntos que es
importante resaltar al momento de hablar sobre los distintos congresos
llevados a cabo anteriormente con el fin de establecer acuerdos para
lograr la inclusión de niños con alguna barrera para el aprendizaje y la
participación con o sin discapacidad a las aulas regulares; de igual forma
nos muestran los diversos avances que se han logrado para integrar poco
a poco a estas personas a la sociedad también nos damos cuenta de que
lograr este propósito no es sencillo ya que se tiene que concientizar a la
sociedad para ir eliminando los malos tratos y hasta discriminación hacia
ellos.
En seguida se muestra algunos de los acuerdos tomados en el congreso de
Milán, en la Declaración de Salamanca, El informe Warnock y dentro de la Ley
General de las Personas con Discapacidad.
COMPROMISOS ASUMIDOS EN LAS
DECLARACIONES INTERNACIONALES
A continuación se expresan los acuerdos que se llevaron a cabo en las distintas
declaraciones con el propósito de integrar a personas que presentan alguna
barrera para el aprendizaje y la participación con o sin discapacidad dentro de
un centro de educación regular.
El primero que se mencionará es el Congreso De Milán siendo el Segundo
Congreso Internacional para Maestros de Sordomudos, celebrado en la ciudad
Milán en septiembre de 1880, el cual nos muestra como una forma importante
de fue la que abad de L`Epèe trajo consigo, y fue un periodo caracterizado por
dos métodos: el método francés conocido por el lenguaje mímico y la
dactilología, y el método alemán conocido como oral.
En este congreso nos expone a un personaje que se convirtió en el líder de la
postura oralista Tarra, el cual hace mención de que si un sordo es educado por
los dos métodos al final terminará por elegir el método mímico ya que es más
fácil para él porque es el que atiende a sus necesidades. Durante este congreso
se destacas dos puntos importantes; uno de ellos es integrar a las personas
sordas a la sociedad y el poder ofrecerles facilidades en su lenguaje, el
segundo nos expresa que es necesaria la utilización de los signos y en este
sentido el lenguaje oral termina siendo eliminado, sin embargo nos expresa que
el método oral debe ser el elegido por dichas personas.
El segundo congreso del que se hablará a continuación es del Informe de
Warnock en el cual nos dimos cuenta de que su principal objetivo es que todas
las personas sin importar dificultades o deficiencias tienen derecho a recibir
educación ya que se debe impartir educación a toda persona; en este
congreso podemos identificar que la educación especial debe centrarse en
satisfacer las necesidades que las personas presentan con el hecho de que
logren ser más capaces e independientes y poder vivir sin necesidad de
depender de otra persona.
Es necesario darse mencionar que los niños son clasificados conforme a la
barrera para el aprendizaje y la participación que presenten tomando en
cuenta las necesidades educativas que necesiten. También nos muestra que
de acuerdo a los avances para integrar a estas personas al aula regular no solo
debemos centrarnos en ellos, sino también en los profesores que tendrán que
trabajar con ellos deben de estar dispuestos a orientarlos, apoyarlos y ayudarlos
en cualquier problema que puedan enfrentar de igual forma deben ser
capacitados y orientados para saber cómo es que trabajaran con ellos.
El siguiente congreso del que se hará mención es la Declaración de Salamanca,
la cual es una conferencia que se realizó mundialmente centrándose en el
tema de las necesidades educativas especiales en la cual su principal objetivo
es que niños y niñas tienen derecho a recibir educación, así como también se
les debe otorgar la oportunidad de lograr y mantener un cierto grado de
aprendizajes, todo ello atendiendo a sus necesidades ya que cada niño goza
de diversas características, habilidades y capacidades que los hacen únicos e
irremplazables; de igual manera toda persona involucrada en algún asunto
sobre la educación debe tomar en cuenta que las diversas actividades y
decisiones tomadas se deben centrar solo en las necesidades de los niños. Es así
como se decide incluir a las personas con necesidades educativas especiales a
las aulas donde se imparte educación regular, y en este sentido dichas escuelas
deben atender a las necesidades que estos alumnos exigen.
Y por último se hace mención sobre la Ley General de las Personas con
Discapacidad, la cual fue creada con el propósito de que todos los acuerdos
establecidos en los distintos congresos llevados a cabo se cumplan y respeten
para incrementar la calidad de educación que se imparte hacia personas con
necesidades educativas especiales con o sin discapacidad en el cual debe
existir igualdad de oportunidades hacia todas las personas en los distintos
momentos de su vida.
Como ya se observó cada congreso hace mención de distintos acuerdos
establecidos para mejorar la educación que se imparte a personas con
necesidades educativas especiales y lograr elevar su integración a la sociedad,
sin embargo el trabajo no es sencillo y cada día se trabaja para mejorar.
CONCLUSIÒN
Después de conocer los diferentes acuerdos llevados a cabo en los
congresos que se mencionan anteriormente se puede expresar que todos
van de la mano ya que su principal propósito es incluir a las personas que
presentan alguna necesidad educativa especial con o sin discapacidad a
las escuelas regulares, sin embargo sabemos que el trabajo no es nada
sencillo ya que se debe equipar a las escuelas para que estas cuenten con
el equipo necesario y atender a las necesidades que sus alumnos
presentan.
El integrar a estos niños a las escuelas regulares me parece una decisión
bastante favorable ya que los niños merecen ser tratados como el resto de
las personas y que no solo por tener una dificultad o deficiencia se deben
sentir menos que el resto de las personas.